浅谈对外汉语教学实践中的文化导入

汉字的认读写是汉语学 习最难 的部分之一。字形和字
义 的密 切联 系 以及 可联 想性 ， 是 汉语 独 有 的方 块 字 的特 点 。
方块字可以拆解成横、 竖、 撇、 捺、 点、 横折、 弯钩等笔划。在 美国学生看来 ， 方块字就像一幅幅图， 他们写起宇来就像画
画一 样 ， 在 刚开 始写 字时完 全 忽视 了正确 的笔顺 和笔 划 ， 这 个 必须要 纠 正过 来 。在 笔 者 的课 堂 上 ， 学 生 也会 学 习练 习 基本 的太 极拳 （ 这也是 学 习 中国文化 的 内容 之一 ） 。受 太极 拳 的启发 ， 我们会 练 习把 这 些 汉 字 的 笔划 孔武 有 力 地 用 手
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ ． ２ ０ １ ７ ． ２ １ ． ０ ５ ５
２ ０ １ ３年 ８ 月， 经过 国家汉 办 的选拔 和 培训 ， 笔者 从 上海
来到 了科罗拉多州 Ｌ ｏ ｎ ｇ ｍ ｏ ｎ ｔ 市的 Ｍ ｅ ａ ｄ 高 中， 有幸成为该校 的首位汉语教师 ， 开始了两年 的传授汉语 、 传播 中国文化的
曲的 。犹记 得 中文 的 第 一 堂 课 上 ， 被 问起 自己对 中 国的 印 象， 绝大 多数学 生给 我 的反馈 是 ： 熊猫 、 北京、 成龙、 饺子 ， 仅 此 而 已。 因此 ， 如何 在有 限的课 堂时 间 里 ， 积 极 地 进行 中 国 文 化 的导入 ， 成 为汉 语老 师 的当务之 急 。
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年代 ， 美国语言学家 Ｓ ａ ｐ ｉ ｒ 就曾说过 ： “ 语言有一个环境， 它 不能脱离文化而存在 ， 不能脱离社会继承下来 的传统和信
念。 ” 语言 是文 化 的载 体 ， 与 文 化 密不 可分 。了解 一种 文 化 就能 更好 地学 习相关 的语 言 ， 从 而 培养 跨 文 化交 际能 力 ， 所 以对 中 国文化 的认知 是对 外汉 语 教 学 的重 要 目标 之 一 。然
到 拼音独 有 的韵 律 美 ， 反 复 操 练 以 达 到理 想 的效 果 。针 对 有些 学生 常把第 二声 调 和 第 四声 调 混 淆起 来 的情 况 ， 笔 者 受 中 国学 生做课 间操 的启 发 ， 设 计 了一 个 记 忆声 调 的 方法 ： 用课 间操 中 的 １ ２ ３ ４ ， ２ ２ ３ ４ ， ３ ２ ３ ４的韵 律 读 出 ａ ６ ａ 、 ５ ５ ５ ｂ 、 ｅ ６
中国文化博大精深 ， 而汉语教学的课 时有限 ， 同时也有
一
定的教学任务 ， 所以课堂上导入 的文化信息也是需要经
臂比划出来 ， 这样不仅有助于记住笔划 ， 而且也帮助学生进
一
过 提炼 的 ， 笔者是 以与语 言有关 的文 化 现象 为 主 ， 适 时 适 当 兼 顾一些 常识 性文 化 和观念 文化 。
一
步 了解 中国的国粹一太极拳。汉字作为一种历史悠久 的
［ 中图分类号］Ｇ ６ ４ ２
［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 文章编号］１ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ （ ２ ０ １ ７ ） ２ １ — ０ １ ４ ５ — ０ ３ ［ 本刊网址］ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｈ ｂ ｘ ｂ ． ｎ ｅ ｔ
入简 单介绍 如下 ： 汉 语包 括独 特 的拼音文 化 ， 四声 的 音调 再 加 上儿 化 、 轻 声、 变调、 叠 韵 等 语 言 现 象 让 汉 语 产 生 了抑 扬 顿 挫 的节 奏 感 。对美 国学生 而 言 ， 拼音 特 别 是 声 调 可 以 算 是最 难 的部
第３ Ｏ卷第 ２ １期 总第 ２ １ １ 期
２ ０ １ ７年 １ １ 月（ 上）
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ ＨＵＢ ＥＩ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ３ ０ ． Ｎ Ｏ ． ２ １ （ Ｇ ｅ ｎ ． Ｎ Ｏ ． ２ １ １ ）
教学 生涯 。
在 异 国他乡 进 行 对外 汉 语 教 学 面 临着 重 重 困难 ， 其 中 之 一就 是 中国文 化环境 的 缺失 。关 于 语 言和 文 化 的密 切 关 系， 各 国语 言学 家们 早 已做 出 了种 种 论 述 。早 在 上 世 纪 ２ ０
分也是很神秘 的部分。在教学过程 中， 要让 学生充分体验
与此 同时 张开 手臂 摆 出… 的形 状 ， 每堂课 上课 之 前
都做几 遍 。年轻 的学 生们好 动 ， 又对 中 国课 间操 非 常好 奇 ，
做起操来非常卖力， 很容易就能记住 四个声调 ， 第二声和第
四声混 淆 的情况 大大 减少 了 。
而笔者所从事的汉语教学活动 ， 却天生缺少 良好 的 目标文 化环境 ， 一是因为学校身处美 国科罗拉多州的小镇 ， 华人不 多， 缺少 良好的中国文化氛围； 二是美 国的电视 、 报纸、 网络 等媒体 中对于中国的介绍和宣传比较匮乏 ， 有些甚至是扭
境 的对 外汉语 教 学 实践 中， 尤其 要 注重在教 学过 程 的各 个 方 面巧 妙 地进 行 文化 传 统 的 导入 和 信 息传 递 ， 可利 用 语 言教 学环 节 、 课 堂游戏 活动 、 播放 电影 或短视 频 ， 庆祝 节 日 等 方式 来达 到上 述 目的。
［ 关键 词 ］ 对外 汉语教 学 ； 文化 导入
Ｎ ｏ ｖ ． （ ｉ ｆ ｒ ｓ ｔ ｈ ａ ｌ ｆ ） ２ ０ １ ７
浅 谈 对 外 汉 语 教 学 实 践 中 的文 化 导 入
彭 凡
（ 上海师范大学信息 与机 电工程学 院 ， 上海 ２ ０ ０ ２ ３ ４ ）
Leabharlann Baidu［ 摘 要］ 语言是文化的符号和载体 ， 因此在对外汉语教 学中应重视 中国文化的导入。在缺乏 良好的文化环