新编日语教程第一册第三课

新编日语一册第三课第三课へや1、××は**にあります/います。

该句型表示“××（什么东西）在**（某处）。

”e.g：わたしの部屋（へや）は一階（いっかい）にあります。

（我的房间在一楼。

）e.g：彼（かれ）は部屋にいます。

（他在房间里面。

）2、**に××があります/います。

该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。

”e.g：部屋に床があります。

（房间里面有床。

）初看大家也许会有些和上面的混淆，但是只要注意到一点，就可以很好的区分开来了。

这个关键就在于格助词に，に通常表示的是地点，所以前面的就一定会是**（某处）。

所以这个句型只是把前面那个句型中的“**に”提到了句前，而が作为格助词，根据“が前は后”的口诀，が强调的是前面的部分，所以该句型和句型一几乎可以说是描述同一个事情，但是区别就在于这个句型是在说明：这个地方有××，别的东西也许也有，但是说话人不打算提其它的。

补充知识点：3、**は××があります/います。

该句型表示的是，“**有××。

”该句型和上面的句型二相比，只是把に换成了は，虽然意思可以翻译成是**有××（什么东西）。

但是**不仅仅只是表示地点的词，也可以是其它的。

e.g：わたしは新编日语と言う本があります。

（我有新编日语这书。

）若是ここ/そこ/あそこは××があります/います。

则相当于英语的“Here/thereis ××。

”所以可以看出，该虽然依然可以翻译成“**有××（什么东西）”，但更多的是在表示“拥有”的意思，强调的是动作，而不是句型一和二所表示的客观存在着“有”。

在该句型中，还要注意一点，若是要表示，“某人有兄弟姐妹”之类的意思，那么是用あります。

这也是あります唯一可以表示生命体的时候。

新编日语教程第一册教学设计教学目标本教学设计的目标是帮助学生学习以下内容：1.熟练掌握50个基本汉字；2.了解50个基本单词及其读音；3.学习日语中的五十音图及其发音规则；4.能够使用日语问候语并进行简单的自我介绍。

教学内容第一课：学习50个基本汉字学生在第一课中将学习50个基本汉字及其发音，重点是通过识别汉字来学习单词和短语。

具体的教学内容如下：1.定义汉字的基本概念；2.介绍50个基本汉字及其发音；3.给学生进行基本汉字练习。

第二课：学习50个基本单词及其读音在第二课中，学生将学习50个基本单词及其读音。

这些单词通常由基本汉字组成。

1.熟悉日语的基本单词及其读音；2.学习使用这些单词进行简单的对话。

第三课：学习五十音图及其发音规则在第三课中，学生将学习日语中的五十音图及其发音规则。

五十音图被认为是日语发音的基础，因此是非常重要的。

1.学生将学习五十音图的各种元素；2.学习五十音图及其发音规则；3.给学生进行基本发音练习。

第四课：使用日语问候语并进行简单的自我介绍在第四课中，学生将学习日语问候语并进行简单的自我介绍。

这将帮助学生建立社交技能，并让他们开始使用日语进行简单的交流。

1.介绍基本的日语问候语；2.帮助学生编写简单的自我介绍。

教学方法演示法演示法是一种教学方法，通常由老师进行演示并由学生进行模仿。

在这样的方法中，老师将介绍日语中的基本汉字、基本单词、五十音图及其发音规则。

学生将在老师的指导下进行练习，并模仿老师的发音、节奏和语调。

合作学习法合作学习法是一种让学生分组学习并共同完成任务的方法。

这可以帮助学生建立沟通和协作的技能，并允许他们相互帮助。

在这个课程中，老师可以将学生分为几个不同的组，然后要求他们一起完成特定的任务，如问候和自我介绍。

教学评估在本教学设计中，教学评估将发生在以下三个区域：1.日语基本汉字、基本单词和五十音图的阅读能力；2.日语基本汉字、基本单词和五十音图的发音能力；3.在课堂上使用日语问候语并进行简单的自我介绍的能力。

自动词カ変来るきます五段一段サ変会う掛かる居る会話縮む始まる起きる合作がっさく続く終わる寝る欠席けっせきある休む出掛ける失礼する違う働く疲れる旅行りょこう行く勤める授業帰る出る毕业、出来、走到出張込むこむ 大学を出て買い物歩くあるく晴れる散歩さんぽ乗るのる 空はよく晴れています参拝 神社に参拝します 汽車に乗ります流れるながれる御無沙汰着くつく 川が公園の中に流れている留学家に着きます結婚けっこん戻るもどる卒業そつぎょう中国にもどって 大学を卒業している踊るおどる発展はってん踊りを踊っている他动？運動住む他のところに住んでいるなるだんだん核家族になります差すさす日がさしています特に光る咲く鳴くなく飛ぶとぶ泳ぐおよぐ遊ぶあそぶ驚くおどろく本当に驚きました他动词五段活用一段活用サ変動詞聞く食べる理解受験磨く見る邪魔略する歯を磨きます覚える记住、记得朗読勉強洗う迎える放送復習顔を洗います お誕生日を迎えましたね料理記念きねん読む立てる見学けんがく参观学习 新聞を読みます 鯉のぼりを立てますする買う飲む訪ねるたずねる撮るとる見せる写真を撮ります 写真を見せます習う着るきる穿（衣）飾る セーターを着ている穿く締めるズボンをはいている ネクタイを締めているかぶる戴（帽子かける戴（眼镜）：打（电话）帽子をかぶっている 眼鏡をかけている知る投げる抛、投、扔、掷歌う ボールを投げて遊んでいます楽しむ入れるいれる连…在内；放入欣赏、快乐、享受 私を入れて五人です。

新编日语第一册要点第一课1.五十音图2.发音部位图3.假名和发音第二课1.浊音表2.鼻浊音表3.半浊音表4.假名和发音解说：1...は...です2...は....ですか3...はなんですか4 格助词の5 提示助词も6 事物指示代词これそれあれどれ7 结尾词さん第三课1.长音2.促音解说1....は...にあります2....に...が（も）あります3....にはがあります.....にははあります4....に...がいくつありますか5....や...など6....は...ではありません7....「はい、そうです」と「いいえ、ちがいます」8.场所指示代词ここ、そこ、あそこ、どこ第四课1.拗音表和拗长音表2.拗音3.拗长音4.拗拨音和拗促音解说1.形容词作谓语和定语2.形容动词作谓语和定语3.格助词へ4.数量词+くらい*ぐらい5.并列助词と6.终助词ね表示确认或感叹7.指示连体词このそのあのどの8.数词，时间名词的副词性用法9....は...にいます10...に...がいます第五课单元归纳1.语音2.声调3.假名4.词汇5.日语的词类6.句子的种类7.こそあど系指示词8.常用人称代词第六课1.动词的种类及基本形、连用形2.格助词「を」及自动词和他动词3.格助词「に」表示时间及比例、分配的基准4.结尾词「ごろ」5.格助词「で」表示动作的场所及手段、方法、材料6.格助词「から」「まで」表示起点和终点7. あまり....（后接否定）8.名词谓语句的中顿形9.宾语提示第七课1.名词谓语句的过去式2.动词谓语句的过去式3.格助词「と」表示动作的对手、对象4.格助词「で」表示范围及动作、作用的状态或条件5.格助词「に」表示动作、作用的方向、着落点、对象6.[疑问词+か]表示不确定7.形容词的否定式8.形容动词的否定式第八课1.形容词的连接式2.形容动词的连接式3.形容词的过去式和过去否定式4.形容动词的过去式和过去否定式5.提示助词は、も6.接续助词が的用法7.格助词が用于客观描述8.疑问词+が9.「これ、それ、あれ」と「この、その、あの」的承上启下作用10.接头词「お」「ご」第九课1.动词持续体2.数词+ほど3.动词连接式4.动词持续体作定语5.动词连用形+ながら6..... を ....（移动性自动词）7.终助词よ表示加强语气8.体言+になります9.「しっています」と「しりません」10.家庭成员的称呼第十课单元归纳1.罗马字拼音2.四种句子的现在时和过去时3.助词4.句型第十一课1....は...が... （形容词或形容动词作谓语）2.ＢよりＣのほうが...です3.形式体言の和こと4.[形容词、形容动词连用形+なる]表示状态变化5.....も...も6.疑问词+でも和も7.「...できる」表示可能8.ＢとＣと（では）、どちらが...ですか9.ＢはＣより...です10.动词作定语的形式第十二课1.副助词だけ表示限定2.接续助词から表示原因、理由3....てはいけません4....なくてはいけません5....ても（でも）いい（よい）6....なくてもいい7.形容词、形容动词作状语8....てください（くださいませんか）9....ないでください10.ない的用法第十三课1.表示欲望的ほしい和ほしがる2.表示希望的助词たい和たがる3.「...う（よう）と思います」表示意志4.用言连体形+のです5....つもりです6.[定语+ために]表示目的7.准体助词の8.ので表示原因或理由9.疑问短句的用法10.动词连用形+てから第十四课1....は...と言います2....は（ｘｘに）...と言います3.并列助词「とか」4...とともに5...なければなりません6...を...と言います7.「...という」+体言8.动词连用形+なさい第十五课单元归纳1.句子的构成单位--词和词组2.句子的成分3.助词4.助动词5.形式体言6.句型第十六课1.授受动词2.格助词「と」表示比较的对象3.「でしょう」的用法4.格助词「で」表示原因和理由5.....へ....を....に行きます6.并列助词か表示选择7....（た）ことがあります8.数量词+も9.动词连用形+ましょう10....ませんか第十七课1.动词、形容词的假定形2....てみます3...ばいい（よい）4...ともいます5.（动词连体形）+ほうがいい6.动词命令形7....ば....ほど...8.接续助词ても表示逆接条件9.すこしぐらい第十八课1.样态助动词2. 构成的复合形容词3.形式体言4. 表示目的5.格助词表示动作、作用的结束6.结尾词7. ...（接否定）8.用言、助动词终止形+9.10.动词的简体第十九课1....のは...からです2.体言+について5.体言+にとって3....ことがあります4....たり...たり...ます6.「....（する）前に」と「...（した）後で」7.ぜんぜん...（接否定)8.接续助词「し」9.格助词で表示时间、空间、数量、价值等的限度10.名词谓语句、形容词、形容动词谓语句的简体和敬体第二十课1.句子的结构及其层次2.动词3.形容词4.授受动词5.助词6.句型新编日语第二册要点第一课1.用言中顿法2.动词准备体「....ておく」3.动词存续体「....てある」4.动词完成体「....てましょう」5.比况助动词「ようだ」表示婉转的断定6.接续助词「けれども」7.すこしも....(接否定）8.形式体言「まま」9.副助词「ずつ」10.动词连体形+ように +なる表示变化动词未然形+なく第二课1.「すぎる」构成的复合动词2.....ては困る3....しか....ない4.接续助词「と」表示两个事项的并存5.副助词「なんか」6.动词自谦语的构成7....をください8.[体言+にする]表示选定9.「...を...く（に）する」表示改变状态10.お+动词连用形+ください第三课1.传闻助动词「そうだ」2....がする3.「ことにする」「ことになる」4.定语+せい5.推量助动词らしい」6....かもしれない7....てたまらない8.「ないで」和「なくて」9.決して....（ない）10.「ような（に）」表示例示第四课1.格助词に表示比较、评价的基准2.提示助词でも表示概指事物3...ときいている4.体言を+体言にする5.体言を+体言とする6.「たら」表示假定完了的条件7....とは限らない8.形式名词「うち」9....ならいい10.敬语动词「なさる」第五课单元归纳1.日语动词的时2.日语动词的体3.助动词4.助词5.自动词和他动词的对应关系6.句型第六课1.「する」表示时间的经过2.动词的名词法3.补助动词「いく」和「くる」4.「ように」表示目的、要求、希望5.「いたす」表示自谦6.动词连用形+ておる7....ほど....ない8.いくら...ても9.なかなか....ない10.体言+さえ....（假定）第七课1.补助动词あげる等表示的授受关系2.比况助动词ようだ表示比喻3....からの4.连体词たいした5.格助词に表示用途、目的6.のに的用法7.终止形+といい8.「ため（に）」表示原因9.时间名词+すぎ（まえ）10....となじようだ第八课1.动词可能态2.副助词[ばかり」表示概述及限定3.大して....（接否定）4.なんといっても5.助词「なら」6.とても....（接否定）7.副助词まで表示程度、界限8....のもとに第九课1.动词被动态2....といえば3.动词连用形+たばかり4.「...たら」表示共起5.动词连用形+てばかりいる6.动词自发态7.「ある」表示拥有8.动词未然形+う（よう）とする9.关于「ふうだ」第十课1.语调2.形容动词的活用3.助动词4.助词5.句型第十一课1....ているところだ2.比况助动词「みたいだ」3.接尾词「らしい」4.「...てほしい」表示希望5....と言われている6....も...ば、...も7.副助词「まで」表示范围8.までに9.副词「あまり」后续肯定10.「って」表示「と」或「というのは」第十二课1.动词使役态2.过去助动词た作定语表示状态3.「...をしている」表示具有某形状、颜色或性质4.否定助动词ぬ的连用形ず5.动词被役态6.接尾词「ぶり」7....にちがいない8....と同時に9.「...ように...」表示命令或劝告、转达的内容10.「である」第十三课1.敬语助动词れる、られる2.「お（ご）...になる」构成的敬语3.补助动词「なさる」构成的敬语4.「お（ご）...です」构成的敬语5.副助词「くらい」表示程度6.どんなに...ても7....たびに8.推量助动词「べし」的连体形「べき」9....によって10.接尾词「手」第十四课1.敬语动词和谦语动词2.「ござる」表示的郑重语3.补助动词「いらっしゃる」4.（さ）せていただく5.さぞ....でしょう6....に惠まれて7.ラ行五段动词连用形+ませ第十五课单元归纳1.句子的种类2.动词的态3.助动词4.助词5.敬语的表达方式6.句型第十六课1....ばかりでなく2....として3....と言える4....から言える5....にすぎない6.いったい...か7....ないものはない8...と言ってもいい9...ようになっている第十七课1....にっれて2....をはじめ3....からなる4....よりしかたがない5....だけでなく6.副助词まだ表示极端的例子7.接尾词「的」第十八课1....ばかりだ2.「する」（上接金额）3....はもちろん、...も4....（の）ではないでしょうか5.提示助词「こそ」6.「って」表示转达别人的话7.「...ことになる」说明结果8.じゃありませんか9.「のに」表示目的第十九课1.体言、活用词连体形+だけに2....（た）ところだ3....から....にかけて4.体言+ごとに5.副助词[なんて」6.动词现在时+ところだ7.....とは（というのは）...だ8.（する）以上第二十课单元归纳1.汉字的读音2.助词3.句型新编日语第三册第1课1....であろうと、....であろうと2.动词「かける」3.副词「ずっと」4.终助词「かな」5.接尾词「さま」6.接续词「それとも」、「あるいは」、「または」7....だけで（いい）8.接尾词「屋」9.副词「だいぶ」10.という第2课1....なくてはならない2. 「...とよい」表示建议3. 「込む」构成的复合动词4.动词「付ける」和「付く」5.接续词「すると」6.「だす」构成的复合动词7.これでは.....8.提示助词「も」表示强调9....にも10....というわけだ第3课1....までもない2.接尾词「中」3....とされている4.「た」表示对事物的重新认识5....だけでは...（否定）6.「...てしまう」的音变7.「...にする」表示决定8.「いきますよ」9.必ずしも...ない第4课1....う（よう）か、....まいか2.接尾词「がち」3.単に...だけ（ばかり）4.「気分」和「気持ち」5.めったに...ない6....中を7.別に...ない8.接尾词「より」9.一時第5课1....ところから2....といった（体言）3.「でも」表示类推4.「に」表示原因5.「ては」表示反复6.动词连用形重叠7....どころか8.形式名词「ところ」9.接尾词「済み」第6课1....というと2...ように思う（思われる）3....とすれば4....というほど....ない5.接尾词「がる」6....はずがない7....ものか8.「...ということだ」表示传闻9.副词「さっそく」と「すぐ」10.动词「当てる」と「当たる」第7课1.「では」表示假定2.构词成分「づくり」3.接头词[不]4.终助词「かしら」5.接续助词「たって」表示「ても」6.「ようだ」表示内容7.「切る」构成的复合动词8.接尾词「ぬく」9.终助词「なあ、わ、ぞ」10.惯用语第8课1....をもとにして2.「に」表示主体3.终助词「の」4.「のだ」表示要求5....によっては6.体言+なしに（は）7.どんなに...か8.なるほど第9课1.「なり」表示[与...相适合]2....を機会に3....てはどう4.「...ぐらいは...」表示最低限度5....わけだ6.提示助词「は」表示让步7....ではなく、...だ8.接尾词「げ」9....ことと存じます10.なんにもならない第10课1.どうしても....ない2.そこへ3....ばかりに4.副助词「ほど」表示程度5.提示助词「だって」6.そんなに...ない7.形式体言「もの」表示理该如此8.终助词「もの」表示原因9.二度と...ない10.终助词「な」表示禁止第11课1....ないで（なくて）すむ2....と比較にならない3....の話では4.接头词「とも」5.「この間」と「この前」6.接头词「真」7.さっぽり...ない8.わけのわからない9.どうやら....らしい（ようだ）10.（た）かと思うと第12课1....ように見える2.接尾词「ざわり」3.副词「そっくり」4....に向く5.「てしまう」的约音「ちまう」6.助词「さ」7.接续词「だって」8.终助词「っけ」9.「って」的含义第13课1.[动词连体形+かわりに]表示补偿2.由[むだ]构成的词3.このごの、近ごろ、最近4.えらい5.形式名词「はず」6....にしてみれば7.て（は）いられない8.かといって9.見劣りがする10.惯用语「自画自賛」第14课1.接尾词「加減」2.惯用语「手にする」3.副词「どうのこうの」4.道理で5.....よりましだ6.ばかにならない7....わけにはいかない8....と比べものにならない9.なにも...（ない）10.「ということだ」表示说明第15课1....とは予想されなかった2.「という」表示传闻3....に限らず4....にともなって5....ざるをえない6....に決まっている7.なぜかと言うと、...からだ8.「...とする」表示假设9.「...ねばならぬ」表示必须10.副词「文字どおり」第16课1....にしたがって2.数词+という3....ばかりか4.「ものだ」表示感叹或回忆5.「..そのもの」6....となっている7.接续助词「ものの」8....とは思えない9....て見せる10.副词「さすが」第17课1....における2.接尾词「あたり」3.以上4.接尾词「がましい」5....かのように6.びくともしない7.（た）とたん（に）8.あっという間に9....どころではない10....ほか（は）ない第18课1.何とも言えない2....からには3.副词「いかにも」4....から...に至るまで5.格助词「より」表示起点或来由6....となれば7.「う（よう）と」表示[不管...也]8.「てはならない」表示[不可...]9.惯用句「息を飲む」10.词语「思いがけない」第19课1.ここ...来2.（用言连体形）一方だ3.一概に....ない4.「...ことだろう」表示感概5.いながらにして6....かれ...かれ7.「だけ」表示程度8.「いけない」と「いける」9.っぽなし10.「...ことだ」表示[应该...]第20课1...ながらでなければ...ない2....ということは...ということだ3.提示助词「さえ」4...ずには...ない5.いずれにせよ6.（する）ことはない7.とうてい...ない8....ことに9.なんと...だろう10.感叹词第四册第1课1.连体词「ちょっとした」2.「...を通して」表示手段3.形式体言「うえ」4.「に」表示并列、添加5.形容词「つまらない」6.「ながら」表示[虽然...却...]7.惯用语「途方に暮れる」8....並み9.副词「とかく」第2课1.「...が...の」构成的连体修饰短语2...つつある3.接尾词「ざかり」4....ないでいる5.副词「いっぽい」6.けっこう（結構）7....というのに8.さしが（に）...だけあって9.接尾词「難い」10.それにしても第3课1.かと言うと（かと言えば）2.词语「ちょうちん」3....てはじめて4.もしかしたら（もしかすると）5....だの...だの6.「...に対して」表示与此相反7.接续词「さて」8.名词[名]第4课1.軒を並べる2....やいなや3.耳にする4.「なんだか」と「なんとなく」5....からといって6.动词「乗せる（載せる）」7.「つい」「うっかり」と「思わず」8.「手に入れる」と「手に入る」9.（た）ところで...（ない）第5课1.先（名词+接尾词）2....を抜きにする3.一向（に）...ない4....において（は）5....ことなく6....ふりをする7....ようと、....ようと8.动词连用形+は（も）しない9....まいとする第6课1.おかげで2....かねる3....わりに4.なんとか5.まさか（副词.名词）6.「つかまる」「つかまえる」と「とらえる」7.助动词表示推量8.用言未然形+第7课1....臭い2....ようがない3.「あたり」と「へん」4.接尾词「だらけ」5.惯用词「手を打つ」6.ほかでもない（なく）、...である7....に関する8.动词连用形+よい9.次第第8课1....にしても、...にしても2....に及ばない3....にかかわる4.「とも」表示[当然]，[是]5.感叹词「何を」6....にして7....んばかり8.そう...ない9...にわたる10.タルト型形容动词第9课1....を共にする2.当てにならない3.用（名词）4.终助词「や」5.「...てちょうだい」6.句结重叠7....もうすこしで...そうになる8.「...に対して」表示比例9....限り第10课1.并列助词「なり」表示列举3.连体词こういうそういうああいう4....のほかは...ない5.[分]表示数量，程度，状态6.「...にしても」8.（体言+から）体言へと10.词组「....を合わせる」7.惯用语「背を向ける」9惯用语[手を焼く」2.惯用词组[ものを言う]第11课1.[直す构成的复合动词]2.用言连体形+ほど3....にもかかわらず4....ともたら5.接尾词「ぽい」6....にかけては7.どうせ...から（なら）8....べからず9.惯用语「話にならない」と「引きを取らない」第12课1.日语拟声词和拟态词2.词语[腕]3.词语[様子」4.终助词「たまえ」5.接尾词「どうし（同士）」6.「気」7.ひょっとしたら...かもしれない8.接头词「ばか」第13课1.に限る（限って、限り）2.动词、名词后接「際」的用法3....を異にする4.接尾词「立て」5.接尾词「ばる」6.惯用语「頭が上がらない」「顔を立てる」「大目玉を食う」「鼻の先で人をあしらう」第14课1.一口に2.词语「きりがない」3....に至っては4.动词「思いやる」5.词语「用心」「注意する」「気をつける」6....ある（いる）かと思えば、....もある（いる）7.词语「気がきく」8.接尾词「づく」第15课1.名词「延べ」2.接尾词「役」3.「...っこない」4.接尾词「ながら」5...間際に6.ぐらいなら....方がよい7.词语「もてあます」8.「（よ）うではないか」表示提议9.词语「あっけにとられる」10.感叹词「いざ」第16课1.「...もの（もん）だから」表示原因2.助词「やら」3.词语「どれもこれも」4.副词「まるで」5.副词「まず」6.（动词）しかない7.....くせに8.词语「破目になる」9.（动词过去时.名词+の）あげく10.副助词「きり」第17课1....を基礎に（する）2.词语「向ける」3....を...と考える4....にあたって（あたり）5.「周知のように」6.総じて言えば7.词语「う」8.词语「前向き」9.词语「根をおろす」10....にほかならない第18课1....にまで2....ところはない3.「...すえ（に）」表现结果4.接尾词「めく」5....は疑い（は、も）ない6.どれだけ...かわからない7....のみならず8....たところ9.見分けがつく（つかない）10....にとどまらず（にとどまらない）。

新编日语第一册课文（前文+会话）及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起，您是小鲁吗?鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁？李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾，这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么，房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不，浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

新编日语第一册前文翻译------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx新编日语第一册前文翻译第二课初次见面前文：初次见面。

我是小鲁。

我是日语专业一年级的学生.请多多关照.这个是我的行李。

这是衣服。

那个也是衣服.那个是书。

第三课房子小鲁的房间在二楼。

房间里有书和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里也有个人电脑.没有电视机。

电视机在学生俱乐部。

厕所在二楼.浴室在一楼。

第四课大学城这个附近是大学城。

大学城里有各种各样的大学。

大学校园都是新的。

这里就是我们的大学.这个高的建筑物是图书馆。

那个建筑物是阅览室.那个建筑物是大学的招待所.学生早上在教室里。

下午在阅览室里。

夜晚在寝室里。

大学有广场．广场上有池塘。

池塘中有美丽的金鱼。

大学城有地铁车站。

交通非常便利。

第五课上海的外滩小鲁是无锡人。

小李是上海人．今天是国庆节。

天气非常好。

因此,小李和小鲁到外滩去.外滩在黄浦江以西。

那里的外国名是海滨大道。

外滩是具有异国风情的地方。

那里有很多国外的古代建筑。

外滩的对面就是浦东。

在黄浦江的东边。

那里有很多新的现代建筑物。

外滩的历史文化和浦东的现代风景对比的非常好。

第六课大学的生活小李每天早上六点起床.早上经常去运动场。

在运动场上打篮球、做体操等等。

然后读日语．小李每天早上七点半左右在学生食堂吃早饭.早饭是吃面条和肉包子。

他不怎么吃面包。

然后,七点四十左右骑自信车去教室。

小李每天晚上从七点到九点半学习。

十点左右回宿舍.从大学到宿舍花费十分钟左右。

十点左右睡觉。

大学生活很忙,但是,非常快乐。

第七课浦东昨天是星期天、天气非常好。

那样极好的天气的确很罕见。

留学生木村和日语专业学生小吕一起坐地铁去浦东。

然后，在浦东的第一百半店里买东西。

木村在那里的百货商店买了茶叶等等。

小吕买了文具和吃的东西等等.买东西之后。

第三课说话的目的和所使用语言的形式「あ、雨だ」と「あ、雨だよ」口语和书面语不同这就不用说了即使同样是嘴里说出来的话像电视和收音机一样通过语音所表达出来的那种书面语也和口语明显不同。

在日常生活中我们在和别人说话的时候有各种各样的状况但是不管是什么情况都有各自说话的目的。

有时我们会把自己的想法或者是感情自言自语的表达出来或者有时想传达某些信息给朋友。

更进一步有时是说话人想通过谈话让听话人做某件事想让听话人按照说话人所说的去行动。

就这样在我们说话行为的背后肯定有某种目的存在因此说话这个行为才成立。

在这里我们必须要考虑的是这种情况下我们说话的目的和所用的语言形式未必一致。

简单来说我们说话所使用的语言形式应该和我们所要表达的目的是一致的但是事实并不那么简单。

例如我们在屋里从窗子向外眺望。

突然天阴下起雨来了。

看到这种情况有时我们会自言自语说【啊下雨了】。

即使是没有听众这种行为也是经常存在的。

如果要是想把下起雨来了这件事传达给家里的某个人我们就会说【哎呀下起雨来了】这种能明确的把下雨了这件事传达给别人的表达方式。

更进一步如果说下起雨来了必须把晾在外面的衣物收起来想要传达让别人收衣物的意思的时候想让别人帮忙把晾晒在外面的衣服收进屋子的时候我们会使用【哎呀下雨了把洗的衣服收进来吧】这样的表达方式。

但是这就如同图1所表示的一样这几种表达分别想要传达的意思是自言自语的说出自己的判断和感情想要把这件事传达给别人或者进一步想以这件事为理由让别人行动起来这几种表达方式和它所要传达的意思是一一对应的。

但是我们要是反省一下就会发现在这几种情况下我们实际所使用的表达形式未必都遵守了这种一一对应的规则。

例如当下雨了想让别人帮忙把晾晒在外面的衣物拿进来时我们未必就会使用把衣物拿进来这种命令的表达方式。

有时候我们只需要说【雨下起来了】就能够把不得不把衣物收进来这个意思传达给听话人。

当然有时候根据情况不同也会有以下对话。

【下雨了】【下雨了怎么了啊】【外面不是晾着衣服吗不明白该怎么做吗】即使是这种情况最初的那句【下雨了】也是想要启发别人把衣服收进来。