《幼儿教育》-幼儿园大小、长短、前后、上下教案精选

复习大小、长短、前后、上下幼儿园小班数学教案复习大小、长短、前后、上下幼儿园小班数学教案（精选15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的复习大小、长短、前后、上下幼儿园小班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

复习大小、长短、前后、上下幼儿园小班数学教案篇1设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。

根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干。

2、猫妈妈头饰1个。

活动过程：1、导入活动：教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”2、基本活动：（1）教师示范：a、先给小猫排队b、向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”c、引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，教师从旁引导（2）幼儿动手操作，教师从旁指导（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3、巩固复习：（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

复习大小、长短、前后、上下幼儿园小班数学教案篇2一、活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。

剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

幼儿园小班科学教案大小、长短、前后、上下一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《认识空间方位》，详细内容包括：理解大小的概念，辨别长短，认识前后和上下方位。

二、教学目标1. 让学生能够理解大小概念，能够辨别物体的大小。

2. 让学生能够辨别物体的长短，并能够进行简单的排序。

3. 让学生能够认识前后和上下方位，能够在实际情景中运用。

4. 培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用前后、上下方位。

教学重点：辨别物体的大小、长短。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、长短不一的铅笔、图片、卡片。

学具：大小不同的积木、长短不一的绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的球，引导学生观察并说出它们的大小。

2. 新课导入（1）教师通过比较球的大小，引导学生理解大小概念。

（2）教师出示长短不一的铅笔，引导学生辨别长短，并进行排序。

（3）教师通过图片和卡片，引导学生认识前后、上下方位。

3. 例题讲解教师出示一些图片，让学生判断物体的大小、长短，以及方位。

4. 随堂练习学生用学具进行实际操作，辨别大小、长短，以及方位。

六、板书设计1. 大小：用不同大小的球表示。

2. 长短：用长短不一的铅笔表示。

3. 方位：用图片和卡片表示前后、上下。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中大小不同的两个物品，并描述它们的大小。

（2）用绳子摆出长短不一的顺序，并拍照。

（3）观察家中物品，描述它们的前后、上下方位。

2. 答案：（1）例如：爸爸的鞋比我的鞋大。

（2）例如：从长到短：绳子1、绳子2、绳子3。

（3）例如：电视在沙发的后面，书在桌子的上面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他物品的大小、长短，提高观察能力。

（2）鼓励学生用所学知识描述生活中的方位，提高空间想象力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容与小班幼儿的认知发展水平相匹配。

幼儿园小班科学教案大小、长短、前后、上下一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的比较》章节，详细内容主要包括对大小、长短、前后、上下的概念进行认识和比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握大小、长短、前后、上下的概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地进行大小、长短、前后、上下的比较。

教学重点：掌握大小、长短、前后、上下的概念，并能应用于实际情景。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、长短不同的铅笔、前后不同的玩具车、上下不同的图书。

2. 学具：每人一套大小、长短、前后、上下的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现大小、长短、前后、上下的不同。

（2）请幼儿相互交流，分享他们的观察成果。

2. 例题讲解（1）教师展示大小不同的球，引导幼儿认识大小，并进行比较。

（2）教师展示长短不同的铅笔，引导幼儿认识长短，并进行比较。

（3）教师展示前后不同的玩具车，引导幼儿认识前后，并进行比较。

（4）教师展示上下不同的图书，引导幼儿认识上下，并进行比较。

3. 随堂练习（1）教师发放卡片，让幼儿进行大小、长短、前后、上下的比较。

（2）邀请幼儿上台展示，并分享他们的比较结果。

六、板书设计1. 大小：用大、小两个球表示。

2. 长短：用长、短两支铅笔表示。

3. 前后：用前、后两个玩具车表示。

4. 上下：用上、下两本图书表示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的大小、长短、前后、上下物品，并进行比较。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确进行大小、长短、前后、上下的比较。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他属性的比较，如粗细、高矮等。

同时，让幼儿在实际生活中多观察、多比较，提高他们的观察能力和思维能力。

幼儿园小班科学教案大小、长短、前后、上下一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》的第二章节，详细内容包括四个方面：大小的概念与辨别，长短的比较与排序，前后位置的识别，上下空间的感知。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握大小、长短、前后、上下四个概念。

2. 培养幼儿通过观察、比较、分析等方法进行科学探究的能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高表达、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：前后、上下位置的识别与运用。

教学重点：大小的比较、长短的排序。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、长短不一的铅笔、前后位置的动物卡片、上下空间的积木。

学具：大小、长短、前后、上下主题的学习卡片，画笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示大小不同的球、长短不一的铅笔等教具，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）大小的概念与辨别：教师拿出大小不同的球，讲解大小的概念，并进行大小比较的练习。

（2）长短的比较与排序：教师拿出长短不一的铅笔，讲解长短的概念，并进行铅笔排序的练习。

（3）前后位置的识别：教师展示前后位置的动物卡片，引导幼儿识别前后方向。

（4）上下空间的感知：教师用积木搭建不同的上下空间，让幼儿感知上下关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用学具进行大小、长短、前后、上下的练习。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的练习成果，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 大小、长短、前后、上下四个主题词。

2. 各主题相关的图片和示例。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小、长短、前后、上下物品。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的物品，要求体现四个概念。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、幼儿表现进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察并找出大小、长短、前后、上下的事物，培养幼儿的科学探究精神。

2024年幼儿园小班科学教案大小、长短、前后、上下一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》的第二章节，详细内容主要围绕“大小、长短、前后、上下”的概念进行。

通过实践情景引入，使幼儿能够直观地认识这些基本的空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并区分大小、长短、前后、上下的概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中掌握大小、长短、前后、上下的概念。

教学重点：通过实践情景引入，使幼儿能够直观地认识并区分这些空间概念。

四、教具与学具准备教具：大小不一的球、长短不一的铅笔、前后位置不同的玩具车、上下位置不同的图片。

学具：每组一套大小、长短、前后、上下的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具，引导他们说出“这个球大，那个球小”等。

通过提问，让幼儿描述玩具车的位置关系，如“哪个车在前面，哪个车在后面”等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解大小、长短、前后、上下的概念，结合教具进行演示。

通过举例，让幼儿学会如何判断物体的大小、长短、前后、上下。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作学具，完成相应的练习题。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论他们在练习中遇到的问题和收获。

每组派代表分享讨论成果。

邀请幼儿发言，分享他们在课堂上的学习心得。

六、板书设计1. 板书大小、长短、前后、上下2. 板书内容：大小：用不同大小的球进行示例。

长短：用不同长度的铅笔进行示例。

前后：用前后位置不同的玩具车进行示例。

上下：用上下位置不同的图片进行示例。

七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿找到生活中的大小、长短、前后、上下的例子，并记录下来。

每个例子用一句话描述，如：“这个苹果比那个苹果大。

”2. 答案：示例1：这个铅笔比那个铅笔长。

示例2：小兔子在前面，大灰狼在后面。

幼儿园小班数学公开课教案《复习大小、长短、前后、上下》及教学反思（精选多篇）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《复习大小、长短、前后、上下》及教学反思《小班数学公开课教案《复习大小、长短、前后、上下》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学公开课教案《复习大小、长短、前后、上下》含反思！活动目标：1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

活动准备：大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

活动过程：(一)开始部分：引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。

儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。

简单说明户外活动要求。

(二)基本部分：1.复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?“本，文来源:屈;老.师教;案网”幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

2.复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。

说出谁的长谁的短。

3.复习巩固区别前后。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

小班数学优质课教案《复习大小、长短、前后、上下》教学目标：1. 复习大小的比较，培养孩子的观察力和比较大小的能力。

2. 复习长短的概念，培养孩子的测量和比较长短的能力。

3. 复习前后的概念，培养孩子的时间顺序的理解和表达能力。

4. 复习上下的概念，培养孩子的空间位置的理解和描述能力。

教具准备：1. 图片卡片或实物，包括不同大小的物体、不同长度的物体、在空中和地面上的物体等。

2. 常见的比较词语卡片，如大、小、长、短、前、后、上、下等。

3. 板书或投影仪。

教学步骤：导入：1. 通过展示几张图片或实物，引导学生观察不同物体的大小，并比较它们的大小差异。

2. 引导学生回顾并复习大小比较的概念，解释“大”和“小”的概念。

活动一：比较大小1. 准备几组图片或实物，每组有两个物体，要求学生观察并比较两个物体的大小，并说出它们的大小差异。

2. 引导学生使用适当的词语进行比较，如“大”、“小”等。

3. 练习不同形状的物体的大小比较，如比较长方形和圆形的大小。

活动二：测量长短1. 引导学生回顾并复习长短的概念，解释“长”和“短”的概念。

2. 展示一些不同长度的物体，要求学生观察并尝试使用合适的词语描述它们的长短。

3. 引导学生使用非标准单位（如手指、书的宽度等）进行长度的测量和比较。

活动三：前后的顺序1. 引导学生回顾并复习前后的概念，解释“前”和“后”的概念。

2. 展示一些事件的图片或卡片，要求学生观察并描述事件发生的顺序。

3. 提问学生关于日常生活中的前后顺序，如早上刷牙和吃早餐，上学和回家等。

活动四：上下的位置1. 引导学生回顾并复习上下的概念，解释“上”和“下”的概念。

2. 展示一些物体在不同位置的图片或卡片，要求学生观察并描述物体的位置关系。

3. 练习描述物体在不同位置上下移动的变化，如书在桌子上和地上的位置。

总结：1. 复习本节课学到的内容，提问学生关于大小、长短、前后、上下的相关问题，检查他们的理解程度。

小班数学优质课教案《复习大小、长短、前后、上下》1. 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.掌握大小、长短、前后、上下等位置、方向和大小概念；2.能够正确描述和理解物体之间的位置关系和大小关系；3.能够在日常生活中正确应用所掌握的概念；4.提升小班学生细致观察能力和数学思维能力。

2. 教学准备1.讲台、黑板、白板、画板笔等；2.学生用的色带、纸作为教学道具。

3. 教学过程(1) 导入教师用幼儿喜欢的童话故事《三只小熊去森林玩》作为导入,教师通过故事中的情节在学生中引入本课所要学的内容: “三只小熊”从家里出发到森林去玩,因为不知道路线,所以在中途迷路了。

它们的前后、左右有哪些不同呢？老师将所有的问题都抛给学生，并且在问题中引入相关的语言。

(2) 活动一：画“我家”的地图。

为了能加深学生对于“前后、左右”的理解，让学生通过画图来来便更易于表达和考虑。

教师分发纸和色带，让学生可以根据您所发的色带，用彩笔在纸上画出自己家的地图。

(3) 活动二：比较大小1.教师拿出两只球，通过比较礼物球、花球的高低来引入“大小”概念；2.让幼儿拿出两个自己平常玩具的进行比较，判断大小；3.放大幼儿感知上的大小，在场地上将幼儿分成若干组，让他们自我分组，按照所拿的物品大小进行比较。

比如，组内有若干只球，让幼儿自发的将球从大到小安排。

(4) 活动三：分组选择1.教师用“面包名字”让学生进行班级分组，要求每个小组一名幼儿依次走到前面，并点出老师所说出“前、后、左、右”等不同的指示，同时让大家观察、判断指示的方向；2.分组比赛：比赛过程中，老师用“前、后、左、右”等词语来进行语言指引，幼儿跑步经过谁，继续往前跑等等；(5) 活动四：判断长度1.教师现场放置不同的材料，比如几块大小不一致的彩色木块、一把量角器等道具，将教具摆放在一起；2.让幼儿自由地选择任何走到某一个教具前，用两手在宽和长的方向上比较，判断哪一个更长 / 更短。

小班数学课教案《复习大小、长短、前后、上下》一、教学目标1.能够正确理解和使用大小、长短、前后、上下等基本概念。

2.能够在实际生活中应用所学知识，解决简单的大小、长短、前后、上下等问题。

3.培养学生的观察能力和思维能力，提升其自学能力和自信心。

二、教学重点在教学过程中，应重点关注以下内容：1.大小概念的理解和运用。

2.长短概念的掌握和应用。

3.前后位置的认识与辨析。

4.上下方位的理解与运用。

三、教学准备1.教师准备小班数学教材。

2.为学生准备纸张、笔、卡片等教具。

3.确定教学方法和具体教学步骤。

四、教学过程第一步：导入通过实物展示等方式，引导学生了解大小、长短、前后和上下等基本概念，并结合小班数学教材进行简单的讲解和说明。

第二步：学习1.将学生分组，每组派一名学生拿出一个物品，其他成员分别用卡片标注物品的大小及长短，然后由组长对标注进行审核，确认标注是否准确。

2.制作物品牌，分为大、中、小三个牌子，并在教室中随机放置不同大小的物品，由学生根据物品大小来按照顺序贴上相应的牌子，检验其大小辨别能力。

3.讲解前后、上下等概念，并通过教具、实物、卡片等方式进行模拟操作，让学生掌握前后、上下等概念的辨析和应用。

第三步：检测设计小测试，让学生独立解决大小、长短、前后和上下等问题，检测掌握程度，并及时给予正确指导。

第四步：总结通过小组讲评和个人总结的方式，让学生总结本节课所学知识点，以及掌握的技能和方法，对不足进行反思和提高。

五、教学反思在教学过程中，需要重点关注以下方面：1.设计教学内容和教学步骤应符合小班学生的认知水平和兴趣特点。

2.教学过程中要因材施教，根据学生的实际情况进行教学。

3.在课堂上应采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣和学习主动性。

以上为本次小班数学课教案《复习大小、长短、前后、上下》的内容，希望能够对小班数学教学过程有所帮助。

2024年幼儿园小班科学教案大小、长短、前后、上下一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，理解大小、长短、前后、上下的基本概念。

2.培养幼儿的观察能力和空间方位感知能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解并运用大小、长短、前后、上下的概念。

2.教学难点：引导幼儿在实际操作中感知和运用这些概念。

三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、长短不一的绳子、图片等。

2.环境准备：布置一个充满大小、长短、前后、上下元素的环境。

四、教学过程（一）导入1.老师拿出两个大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。

2.老师再拿出两根长短不一的绳子，引导幼儿观察并说出哪根长，哪根短。

（二）主题活动1.活动一：大小比较（1）老师将大小不同的玩具摆放在桌子上，引导幼儿观察并分类。

（2）老师提问：哪些玩具是大的？哪些玩具是小的？（3）老师与幼儿一起将玩具按照大小顺序排列。

2.活动二：长短比较（1）老师将长短不一的绳子摆放在桌子上，引导幼儿观察并分类。

（2）老师提问：哪些绳子是长的？哪些绳子是短的？（3）老师与幼儿一起将绳子按照长短顺序排列。

3.活动三：前后、上下感知（1）老师带领幼儿在教室里走动，引导幼儿感知前后、上下的位置关系。

（2）老师提问：什么是前面？什么是后面？什么是上面？什么是下面？（3）老师与幼儿一起进行前后、上下的游戏。

（三）巩固练习1.老师拿出一些图片，引导幼儿找出图片中的大小、长短、前后、上下关系。

2.老师与幼儿一起进行大小、长短、前后、上下的猜谜游戏。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中观察和运用这些概念。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大小、长短、前后、上下概念的理解程度。

2.评估幼儿在巩固练习环节的表现，检验他们对这些概念的应用能力。

六、教学反思1.教师在教学中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的探究兴趣。

2.教师是否能够根据幼儿的实际情况调整教学内容，使教学更具有针对性。

复习大小长短前后上下幼儿园小班数学教案教案标题：复习大小、长短、前后、上下适用年龄：幼儿园小班（4-5岁）学习目标：1.复习巩固幼儿对大小、长短、前后、上下等概念的理解与应用能力；2.培养幼儿良好的观察能力和空间思维能力；3.提高幼儿的思维逻辑能力和操作能力。

教学准备：1.大小、长短、前后、上下的视觉教具（如图形卡片、实物模型等）；2.幼儿园教室中的实物（如花瓶、椅子、书桌等）；3.电脑/投影仪；4.活动道具（如小球、绳子等）；5.幼儿绘画纸、彩色笔等。

教学内容：一、导入（5分钟）1.与幼儿互动，询问他们对大小、长短、前后、上下的理解，让他们描述一下不同的概念；2.出示大小、长短、前后、上下的图形卡片或实物模型，让幼儿观察并说出它们之间的不同。

二、学习活动（25分钟）1.视觉教学（10分钟）a.利用电脑/投影仪，出示大小不同的图形，让幼儿进行比较、判断大小，并按顺序排列；b.出示长短不同的线段或实物，让幼儿比较、判断长短，并按顺序排列；c.出示前后关系的图片，比如一只猫在一只狗前面，让幼儿描述这两个动物的位置关系；d.出示上下关系的图片，比如一个杯子在一个盘子上方，让幼儿描述这两个物体的位置关系。

2.体验活动（10分钟）a.要求幼儿找出教室中大小、长短、前后、上下的事物，以小组形式进行观察和讨论；b.让幼儿用绳子在地上画出大小、长短、前后、上下的图形，并将实物放置在相应的位置；c.让幼儿按照一定的规则改变物体的位置，比如将一些物品按照大小排列，或将线段按照长短排列。

3.操作练习（10分钟）a.分发彩纸和彩色笔，让幼儿绘制大小、长短、前后、上下的图形，并用彩色笔标出物体之间的关系；b.出示一些图形、线段或实物，让幼儿进行大小、长短、前后、上下的排序练习。

三、巩固练习（20分钟）1.集体游戏（10分钟）a.游戏1：大家手拉手站成一排，教师每次指定一个孩子走到前面或后面，其他孩子要根据指令改变位置；b.游戏2：将幼儿分成两组，每组选择一名代表，比赛看谁能按照大小、长短、前后、上下的要求在地面上快速排列一组物体。

幼儿园小班科学优质教案大小、长短、前后、上下一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材，主要涉及第一章“认识物体”中的第三节“大小、长短、前后、上下”。

详细内容包括：理解大小、长短、前后、上下的概念；学会通过比较，区分不同物体的大小、长短、前后、上下关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握大小、长短、前后、上下的概念。

2. 培养幼儿通过观察、比较，分析物体特征的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过比较，区分物体的大小、长短、前后、上下关系。

教学重点：掌握大小、长短、前后、上下的概念。

四、教具与学具准备教具：大小、长短不同的玩具、图片、卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、尺子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现大小、长短、前后、上下的关系。

（2）邀请幼儿分享观察到的现象，鼓励他们用语言表达。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示教具，讲解大小、长短、前后、上下的概念。

（2）引导幼儿通过观察、比较，判断物体的大小、长短、前后、上下关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿自己动手测量、比较。

（2）分组进行讨论，让幼儿在小组内分享自己的发现。

（1）教师邀请各小组代表汇报成果。

（2）针对幼儿的表现进行点评，强调重点知识。

六、板书设计1. 大小：用不同大小的圆形、正方形、三角形等表示。

2. 长短：用不同长度的线条表示。

3. 前后、上下：用图片表示，如小猫、小狗的前后关系，苹果、香蕉的上下关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的物品，找出大小、长短、前后、上下的例子，并记录下来。

（2）与家长分享今天学到的知识，让家长帮忙拍照，记录观察过程。

答案：（1）示例：我的玩具汽车比玩具飞机大，我的铅笔比尺子短，电视在沙发前面，书在桌子上面。

（2）图片、文字记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，以便进行针对性的教学调整。

2024年幼儿园小班科学精彩教案大小、长短、前后、上下一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育指导纲要，围绕《认识大小、长短、前后、上下》主题展开。

教学内容主要包括教材第三章《身边的形状》中的第2节“大小、长短”和第3节“前后、上下”。

通过实践情景引入，使幼儿能够直观地感受并理解这些基本的空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，区分物体的大小、长短、前后、上下。

2. 培养幼儿的空间感知能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握大小、长短、前后、上下四个概念。

教学重点：培养幼儿观察、比较、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短不同的玩具、图片若干，用于展示前后、上下的卡片。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小、长短不同的玩具，让幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿通过观察、比较，认识大小、长短、前后、上下。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿通过绘画、剪纸等形式，练习表达大小、长短、前后、上下。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流绘画作品，并讨论如何区分这些概念。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对他们在活动中的表现进行评价。

六、板书设计1. 在黑板上画出大小、长短不同的图形，标注名称。

2. 展示前后、上下的卡片，引导幼儿观察并理解。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家中的物品，区分它们的大小、长短、前后、上下，并用画笔记录下来。

2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，鼓励幼儿用语言描述所观察到的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对他们的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的大小、长短、前后、上下”活动，鼓励幼儿用所学知识观察周围的环境，激发他们的探索欲望。

【小班数学教案】小班数学教案：复习大小长短前后上下教案小班数学教案：复习大小长短前后上下一、教学内容本节课的教学内容来自小班数学教材的第一单元，主要复习和巩固学生对大小、长短、前后、上下等空间概念的理解和运用。

通过观察、操作、交流等活动，帮助学生建立空间观念，提高他们的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够识别和比较大小、长短、前后、上下等空间概念。

2. 培养学生运用空间概念进行观察、操作和交流的能力。

3. 增强学生的数学思维，培养他们的逻辑推理能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解和运用大小、长短、前后、上下等空间概念。

难点：学生能够独立观察和比较空间对象的大小、长短、前后、上下，并能够清晰地表达出来。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。

学具：学生自带的玩具、书本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些实际场景的图片，如教室、公园等，引导学生观察并说出图片中物体的大小、长短、前后、上下等空间概念。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过实物模型、卡片等教具，向学生讲解大小、长短、前后、上下等空间概念，让学生能够理解和掌握。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，如比较两张纸的大小、三根木棒的长短等，引导学生观察并说出答案。

教师在讲解过程中，引导学生运用大小、长短、前后、上下等空间概念进行分析和解答。

4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立观察和比较，然后回答问题。

教师在学生解答过程中，及时给予指导和反馈。

5. 小组活动（10分钟）学生分组进行活动，每组选择一些玩具或书本，按照大小、长短、前后、上下等进行分类。

教师在学生活动中，进行观察和指导。

六、板书设计板书设计如下：大小长短前后上下七、作业设计1. 请学生回家后，找一些物品，按照大小、长短、前后、上下等进行分类，并拍下照片，下节课分享。

答案：根据学生的实际情况，可以自由发挥，只要能够按照大小、长短、前后、上下等进行分类即可。

小班科学教案：大小、长短、前后、上下一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.认识大小和长短的概念；2.理解前后和上下的关系；3.通过感官体验，掌握大小、长短、前后、上下四个方面的基本特征；4.增强观察和分类的能力；5.培养探究和发现的精神。

二、教学内容本次教学将围绕大小、长短、前后、上下四个方面展开。

具体内容如下：1. 认识大小教师可以将几个不同大小的物体放在一起，让学生观察并按照大小先后排列。

通过亲身感受差异，学生可以认识大小的概念，并掌握一些描述大小的词汇。

2. 理解长短教师可以让学生观察一些具有明显长短区别的物体，如筷子、铅笔、橡皮等等，并引导学生用手触摸比较，领会长短之间的区别，并能够用简短准确的语言描述它们的差异。

3. 理解前后教师可以让学生站在黑板前，让学生感受前后的差异，并引导学生说出哪边是前，哪边是后，加深学生在前后方向上的感性认识。

4. 理解上下教师可以引导学生玩“玩具穿越小门”的游戏，让孩子将玩具从小门的上口送到下口，反复操作后掌握上下的概念。

三、教学步骤对于每个方面，教师可以按照以下步骤进行教学：1. 感性认识通过物品比较、实物观察等方式引导学生初步了解大小、长短、前后、上下四个概念。

2. 归纳总结将比较过的物品用语言描述出区别，进一步理解四个概念。

3. 巩固练习根据所学理解做出不同的动作或操作，加深对四个概念的认识。

4. 小结通过重点回顾，帮助学生留下一些重点和难点。

四、教学方法1.感性认识：采用“让学生看、让学生摸、让学生比较”等方式进行感官体验，让学生亲自动手，增强感性认识。

2.归纳总结：通过引导学生复述、解释，从而让学生深入理解四个概念。

3.巩固练习：采用亲身体验和小游戏的方式进行巩固练习，以加深学生的印象。

4.小结：通过重点回顾，帮助学生留下一些重点和难点。

五、教学评价通过本次教学，教师可以通过观察、记录、测试、小组讨论等多种方式对学生进行全面的评价，从而了解学生对四个概念的掌握情况，对学生进行科学评价，及时调整教学策略，改进教学方法，并适时对学生进行奖励和鼓励，以更好地促进学生的发展和成长。

幼儿园小班数学教育活动教案《复习大小、长短、前后、上下》一.活动名称:复习大小、长短、前后、上下二.活动目标:1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培养孩子行动灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

三.活动准备:大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四.活动过程:(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。

儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。

简单说明户外活动要求。

(二)基本部分:1.复习巩固区别大小。

展示许多大大小小的球，大大小小的锅，让孩子观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

小孩子互相比较，谁的大，谁的小。

2.复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

每个孩子拿一根羊毛绳，互相比较它的长度。

谁的名字长，谁的名字短。

3.复习巩固区别前后。

展示娃娃，让孩子观察哪个是正面，哪个是背面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏:看谁反应快。

老师:小华站在老师前面，大华站在老师后面。

再次交流活动。

小班数学公开课教案及教学反思《复习大小、长短、前后、上下》一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 理解大小、长短、前后、上下的概念； -能够辨别物体的大小、长短、前后、上下的关系； - 能够在日常生活中运用所学知识，描述物体的大小、长短、前后、上下关系。

二、教学准备•教材：小学数学教材一册第六章第一节；•教具：图片卡片、小黑板、彩色粉笔。

三、教学过程1. 导入新知识通过观察一张图纸和相关物体的图片卡片，导入本节课的主题。

教师可以逐个展示图片卡片，引导学生观察物体的大小、长短、前后、上下的特点，并鼓励他们描述这些特点。

2. 探究大小关系教师利用小黑板绘制大小比较图形，例如画出一个较大的圆圈和一个较小的正方形，然后请学生观察并回答以下问题： - 这两个图形谁大谁小？ - 为什么这个图形更大，那个图形更小？教师引导学生发现较大图形的面积更大，较小图形的面积更小，并由此引出大小的概念。

3. 探究长短关系教师将长短比较图形进行展示，例如画出一条较长的线段和一条较短的线段，然后请学生观察并回答以下问题： - 这两条线段谁长谁短？ - 为什么这条线段更长，那条线段更短？教师引导学生发现较长线段的长度更长，较短线段的长度更短，并由此引出长短的概念。

4. 探究前后关系教师将前后比较图形进行展示，例如画出一个小人和一个汽车，问学生以下问题： - 小人站在汽车前面还是后面？ - 为什么小人在汽车前面，不在后面？教师引导学生发现小人在汽车前面，说明小人的位置位于汽车之前，由此引出前后的概念。

5. 探究上下关系教师将上下比较图形进行展示，例如画出一只鸟飞在树上和一只蝴蝶停在花朵上，请学生观察并回答以下问题： - 鸟在树上飞，蝴蝶在花朵上停，鸟和蝴蝶分别在什么位置？ - 为什么鸟在树上，蝴蝶在花朵上，不是相反的？教师引导学生发现鸟飞在树上，蝴蝶停在花朵上，由此引出上下的概念。

6. 拓展应用教师让学生观察教室中的各种物品，提出相关问题，例如： - 树叶在树枝的哪一部分？ - 你站在同学的前面还是后面？ - 桌子的长短是如何进行比较的？通过这些问题的引导，教师帮助学生将所学的大小、长短、前后、上下的概念应用到日常生活中。

小班数学公开课教案及教学反思《复习大小、长短、前后、上下》教案：课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 复习小班数学学习的内容，包括大小、长短、前后、上下的概念。

2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论的能力。

教学准备：1. 准备大小、长短、前后、上下的图片或物品。

2. 准备若干个问题或情景的图片。

教学过程：1. 入门导入（5分钟）：展示一些大小不同的物品（如小球、大球）并让学生比较它们的大小，从而复习大小的概念。

2. 导入新课（10分钟）：a. 展示一些长短不同的物品（如长绳、短绳），让学生比较它们的长度，从而复习长短的概念。

b. 展示一些前后不同的物品（如前面的小车和后面的小车），让学生比较它们的位置关系，从而复习前后的概念。

c. 展示一些上下不同的物品（如上面的书和下面的书），让学生比较它们的位置关系，从而复习上下的概念。

3. 活动与讨论（20分钟）：a. 准备若干个问题或情景的图片，如一只小鸟在树上还是地上、一个足球在门内还是门外等，让学生观察图片，并回答问题或描述情景中的位置关系。

b. 进行一些小组活动，给学生展示一些图片，让他们根据图片描述物体的大小、长度及位置关系，并在小组中讨论和比较。

4. 总结复习（5分钟）：让学生总结今天学习的内容，回答问题，唤起他们的学习兴趣，并复习掌握的概念。

教学反思：这堂课设计的主要目的是复习学生已经学习过的内容，培养他们的观察、比较和归纳能力。

通过一些图片和物品的展示，启发学生从多个角度去观察和比较，帮助他们加深对大小、长短、前后、上下概念的理解。

在教学过程中，学生对图片和物品的描述和讨论是关键环节。

要引导学生主动参与，并鼓励他们提出自己的观察和想法。

同时，要及时纠正并引导学生正确表达自己的观点，确保他们理解和运用相关概念的准确性。

在活动与讨论环节，小组活动有助于学生之间的互动和合作。

可以让学生在小组中交流和讨论彼此的观察和发现，从而加深对概念的理解和巩固。