四年级数学实践活动方案教学提纲

小学数学校本实践活动方案

1. 引言

本方案旨在为小学数学教学提供校本实践活动的依据和指导。通过丰富多样的实践活动，帮助学生在数学领域积累知识和提升能力，激发学生的兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。

2. 活动目标

- 帮助学生巩固和应用数学知识

- 培养学生的数学思维和解决问题的能力

- 培养学生的团队合作和交流能力

- 激发学生对数学的兴趣和创造力

3. 活动内容

3.1 数学游戏

安排一系列有趣的数学游戏，让学生在游戏中愉快地研究和巩固数学知识。例如，数独、数学拼图、数学趣味挑战等。游戏可以根据学生的年级和能力进行调整，以确保适当的挑战。

3.2 数学探究活动

组织学生参与数学探究活动，让他们主动观察、探索和研究数学问题。例如，让学生用不同的方法测量物体的长度、用图形解决实际问题等。通过实践，帮助学生对数学概念的理解更加深入。

3.3 数学实践应用

引导学生将数学知识应用于实际生活。例如，让学生设计一个假设情景，解决其中的数学问题。这样的实践应用可以帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，提高他们的应用能力。

4. 活动安排

活动安排应根据学校的具体情况进行调整，确保能够充分利用时间和资源进行数学实践活动。可以考虑将活动安排在每周的数学课程中，或者安排特定的校本实践活动时间。

5. 活动评估

对活动进行评估是确保活动有效性的重要环节。可以通过观察学生参与活动的积极性、完成活动任务的能力以及学生在活动中表现出的思维方式来评估活动的效果。此外，可以根据学生的成果和反馈来进行评估。

6. 结束语

本校本实践活动方案将帮助学校提升小学数学教学质量。通过创造性和实践性的活动，学生将能够更好地理解和应用数学知识，培养解决问题的能力和合作精神，为未来的研究和发展打下良好基础。

小学四年级数学教学大纲

一、教学目标

小学四年级数学教学大纲的目标是培养学生的数学思维能力，提升他们的数学素养。具体目标包括：

1. 培养学生的数学兴趣，激发他们学习数学的动力；

2. 帮助学生掌握基本的数学概念和运算技巧；

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；

4. 发展学生的数学推理能力和创新思维。

二、教学内容

根据小学四年级数学课程的特点和学生的认知水平，教学大纲包括以下内容：

1. 数的认识与数的运算：

a) 自然数的认识和写法；

b) 数的大小比较与排序；

c) 加法和减法的基本运算；

d) 乘法和除法的初步认识。

2. 算式的解法与算术应用：

a) 简单算式的解法和口算技巧；

b) 运用算术知识解决实际问题；

c) 整数的认识和运算。

3. 数与图形的关系：

a) 二维几何图形的认识与分类；

b) 图形的平移、翻转和旋转；

c) 二维图形的简单成分和性质。

4. 数据的收集与处理：

a) 数据的获取和整理；

b) 表格、折线图和柱状图的制作与分析。

三、教学方法

在小学四年级数学教学中，运用灵活多样的教学方法，以培养学生的主动学习能力和合作意识。具体方法包括：

1. 讲授和演示：通过示范和解释，帮助学生理解数学概念和运算规则；

2. 练习和巩固：设计大量的练习题，巩固学生的计算和解题能力；

3. 探究和发现：引导学生参与数学问题的探究，培养他们的自主学习能力；

4. 游戏和竞赛：利用数学游戏和竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性。

四、教学评价

在教学过程中，采用多种评价方法，全面了解学生的学习情况和能

力发展。评价方式包括以下方面：

四年级数学教学大纲(下册)四年级数学教学大纲（下册）

一、教学目标

知识与技能

1. 理解和掌握整数、小数和分数的基本概念，能够进行简单的运算。

2. 能够进行简单的几何图形的认识和计算。

3. 能够理解和运用简单的统计和概率知识。

过程与方法

1. 能够运用数学思维解决实际问题。

2. 能够进行合作学习、探究学习、独立学习等学习方式。

3. 能够运用数学语言进行表达和交流。

情感态度价值观

1. 对数学有浓厚的兴趣。

2. 能够积极主动地参与数学学习活动。

3. 能够克服困难，有自信心。

二、教学内容

1. 数的运算

1. 整数的四则运算。

2. 小数的四则运算。

3. 分数的简单运算。

2. 几何图形

1. 基本图形的认识和计算。

2. 图形的变换。

3. 图形的位置和度量。

3. 量的计量

1. 长度、面积、体积的计量和换算。

2. 时间的计量和换算。

3. 质量、温度、速度的计量和换算。

4. 统计与概率

1. 数据的收集和整理。

2. 统计图的制作和使用。

3. 简单概率的计算。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境引入数学知识，让学生在情境中理解和掌握数学概念。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 探究教学法：引导学生进行自主探究，培养学生的数学思维能力。

四、教学评价

1. 平时作业评价：对学生的平时作业进行评价，了解学生的学习情况。

2. 单元测试评价：每个单元结束后进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。

3. 期末考试评价：对整个学期的学习进行总结，了解学生的学习成果。

五、教学资源

1. 教材：人教版四年级数学下册。

四年级《数学》实践活动课

第一篇：四年级《数学》实践活动课

1亿张纸有多厚

活动内容：探索1亿张纸有多厚活动内容活动目的：让学生结合实践，借助推算和计算器的计算，通过探索1亿张纸的厚度，让学生充分感受1亿这个数有多大，建立数感。

所需学习资源：万以内数的认识；大数的认识；数位顺序表；近似数；测量长度的方法。教学准备：一定数量的A4纸；尺子；计算器。活动过程：

一、问题猜想

利用已有的大数读写的知识，让学生写出1亿并猜想：1亿到底有多大？

二、设计方案

此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：第一步：让学生思考，要想研究1亿张纸有多厚，是否真的要找出1亿张纸直接进行测量？从而得出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是

多少。

第二步：通过测量、推算等探究活动获取所需数据。

第三步：制定一个小组探究计划，并对自己小组的方案进行评价。

三、获取数据

这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据进行推算，获取数据。

四、结论验证

通过调动自身知识储备或查阅相关资料，对获取的数据进行比对，建立数感。

五、评价交流

由于探究活动大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑认识。因此，自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要

形式。学生根据自己制定的探究计划，经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料进行比对、得出结论等探究过程，建立数感。教师应充分肯定学生探讨

问题的积极性，并对他们的探究过程、探究成果进行认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。

六、交流研究成果，总结活动经验

最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。

四年级下册数学教案-8 实践活动（消费知多少）-青岛版

教学内容

本节课的内容为青岛版四年级下册数学教材中的实践活动“消费知多少”。通过本节课的学习，学生将了解消费的基本概念，掌握消费的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标

1. 让学生理解消费的概念，知道消费是日常生活中不可或缺的一部分。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 引导学生关注消费问题，培养学生的节约意识和社会责任感。

教学难点

1. 消费的计算方法，特别是涉及打折、满减等情况的计算。

2. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

教具学具准备

1. 教师准备：PPT、消费实例、计算器等。

2. 学生准备：笔记本、计算器等。

教学过程

1. 导入：通过PPT展示一些消费实例，引导学生理解消费的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解消费的基本概念，介绍消费的计算方法，并通过实例进行演示。

3. 练习：让学生独立完成一些消费计算题目，巩固所学知识。

4. 应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计购物方案等。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：布置一些消费计算题目，让学生回家完成。

板书设计

1. 消费知多少

2. 内容：消费的概念、计算方法、实例演示、练习题目等。

作业设计

1. 完成消费计算题目。

2. 设计一个购物方案，包括商品名称、价格、数量、总价等。

课后反思

本节课通过讲解消费的基本概念和计算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，我注重实例的演示和学生的练习，使学生在实际操作中掌握知识。同时，我也引导学生关注消费问题，培养学生的节约意识和社会责任感。在今后的教学中，我将继续注重理论与实践的结合，提高学生的数学素养。

四年级数学《营养午餐》

综合实践活动方案

一、活动主题

营养午餐合理搭配

二、活动背景

新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。

数学综合实践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重应用，内容开口要小，紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。选材要是学生熟悉的，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。

《营养午餐》是本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排的两个综合应用数学的实践活动之一，通过本节课教学，旨在让学生通过小组合作的探究，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、活动目标

1.通过学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”，通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标，达到科学合理的认识，促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。

2.让学生尝试合理搭配自己喜欢的午餐菜谱，运用简单的排列组合，统计等相关知识解决问题，了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。

3.体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，感受数学的生活性、实用性。

四、活动研究过程

（一）小组确定选题

各班将学生分成小组，确定选题。学生通过自由组合，讨论后确定自己小组的研究主题。

四年级数学综合实践活动课实施方案

一、年级基本情况：

四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因

此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和

学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有

效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一

定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社

会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；

使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

1．通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学生学习数学的兴

趣.

2．通过收集 1 亿有多大？的信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体

情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。获得成

功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

3．通过调查，查阅资料，实践操作，了解生活中平行四边形和梯形的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

4．通过调查，访问了解《统计》在生活中的用途，培养学生的交际

能力和适应

社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

5．通过生活中的简单事例，寻找解决问题的最佳方案，培养学生的应用意识和

解决实际问题的能力，探究解决问题的最佳方法。《数学广角》

6．通过简单的生活事例，选择合理，快捷的方法，培养合理安排时间的良好习

惯。《统筹方法》

三、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但

小学四年级数学综合实践活动教案(全册)

在开展这个活动之前，首先要让学生了解运动的好处，引导他们认识到运动对身体健康的重要性。可以通过让学生分享自己喜欢的运动项目，或者播放一些与运动相关的视频来引入话题。

二、教学过程

1.认识运动前的准备活动

让学生了解运动前的准备活动的重要性，例如热身运动、拉伸运动等。可以通过观看视频或者图片来展示这些准备活动的具体方法。

2.注意事项

让学生了解运动前需要注意的事项，例如要穿适合的运动鞋、避免在高温或者寒冷的环境下运动等。可以通过讨论和小组合作来总结这些注意事项。

3.制作小贴士

让学生分成小组，设计并制作一些小贴士，提醒大家在运动前需要做哪些准备活动和注意事项。可以提供一些素材和模板，引导学生进行创意设计。

4.展示和分享

让每个小组展示自己设计的小贴士，并分享自己的设计思路和制作过程。其他同学可以提出改进意见和建议。

三、总结

通过这个活动，让学生认识到运动前的准备活动的重要性，掌握一些运动前的注意事项，并培养观察比较、分析归纳、小组合作的能力。同时，通过制作小贴士，让学生在实践中巩固所学知识。

课题：做小小数学家

时间：2课时

教学目标：

1.了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

3.进一步提高学生的口算和计算能力。

教学重点：

1.让学生了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

教具学具资料：

1.数学教材、练册。

2.数学游戏、数学问题。

教学过程：

一、导入

1.出示数学应用场景的图片，让学生猜测这是什么场景，引导学生了解数学的应用场景。

关于小学四年级数学综合实践活动方案范文

（实用版）

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序言

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2017——2018学年度第二学期四年级实践活动

实践活动1

密铺中的学问

一、活动内容：在装修时经常要在地面或者墙面上铺砖，那么哪些图形可以密铺呢？

二、活动目标：

1.通过观察生活中的密铺现象，使学生了解什么是图形的密铺。

2.使学生通过铺一铺、摆一摆等实践活动，探索哪些平面图形可以密铺，在操作的过程中感受密铺的特点。

3.在设计密铺图案的过程中，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学与生活的密切联系，受到数学美的熏陶。

三、活动任务：探索图形密铺中的学问

设计方案提示：

1.哪些图形可以密铺，这些图形有什么特点？

2.解决这个问题需要哪些主要步骤？

3.你想采取怎样的方式解决问题？

4.小组合作怎样分工？

四、教学过程。

1.活动任务。出示教科书中图片，让学生交流所看和所想，并尝试着提出数学问题。最终确定主题。

2.设计方案。设计什么活动可以解决这个问题呢？

小组讨论，设计具体的实验方案。

3.明确活动的基本过程，理清了思路，布置回家自由组合完成。

4.课下活动。让每个学生都在小组经历动手参与的过程，体会操作的科学性、数据的真实性。

5.交流反思。和同伴交流并分享实验结果。自我评价。先读一读自我评价表，然后对自己及参与活动的表现进行评价，也可以做适当交流。

6.小结。

五、评价方案：

优秀：

1.参与态度积极；

2.活动记录清晰具体、配有照片，报告单整体效果装饰漂亮

3.小组汇报，语言表述流畅、思路清晰；PPT制作精美、图文并茂。4．展示内容重点突出、正确；合作分工明确；全员参与。

良好：

1.参与态度积极；

2.活动记录清晰较具体、配有照片，报告单整体效果整洁。

-------四年

级

数学综合实践课

教学器材：量杯、筷子，不同质料的容器若干件，相同的玻璃杯7个。 教学重点：感受升与毫升在日常生活中的运用。

教学难点：利用制作的“杯琴”演奏简单的乐曲。

课前准备:

1、教学前要每组学生按活动要求准备两组容器。教学时，让学生根据活动的要求分别在两组容器里到水，在分别敲一敲，听听敲击时，每组各个容器发出的音同不同。特别要提醒学生注意容器大小或盛水的多少对各个容器发音高低的影响，以便为制作“杯琴”准备。

2、制作“杯琴”时，教师要具体指导，引导学生耐心调试。可以启发学生在七个相同的玻璃杯里分别倒入不同的水，并借助自制的容器使每个杯里的水量依次递增；在对照乐器发出的音作适当调整。但应注意要求不必过高。制成“杯琴”后，要组织学生试着敲出乐曲，一起唱一唱，从而获得成功的体验，感受生活的乐趣。

教学过程：

活动目标：1、结合升和毫升的知识，先通过敲敲听听，学生发现杯中盛放

不同量的水可以敲出不同的音；

2、简单介绍几种富有民族特色的乐器，鼓励学生查阅资料。

3、从实践活动中，使学生获得成功的体验和乐趣，提高学习兴

趣。

4、学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。

一、实验操作，体验琴声

（1）小组合作，敲敲听听

1．在杯中倒入不同的水，敲，让学生听一听

2．你发现了什么？

3．杯子里水的多少不同，敲出的音也不同

4．小组试一试。

二、二次合作，量量填填

1．分别用多少毫升的水可以敲出do re mi ……这些不同的音呢？

2．小组敲一敲，听一听，量一量，把结果记录下来。

杯的编号

音名Do Re Mi Fa So La ti

四年级上册数学综合实践活动教案

一、教学目标

1.通过实践活动来激发学生对数学的兴趣和学习积极性；

2.培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神；

3.综合运用所学的数学知识和技能，解决实际问题；

4.锻炼学生的思维能力，培养创新意识。

二、教学内容

本节课的教学内容主要围绕以下几个方面展开：

1.数与图形的关系；

2.空间位置关系的认识；

3.数据的统计和分析；

4.数的加法运算和减法运算。

三、教学准备

1.针对不同实践活动，准备好相应的材料和工具，如纸张、铅笔、尺子、

计算器等；

2.准备好实践活动的指导书和相关教材，便于学生参考和学习；

3.确保教学环境安全，提前检查实验器材是否完好。

四、教学步骤

步骤一：导入活动

教师可以通过一个趣味的数学谜题或实际问题来导入本节课的主题，并引发学

生的思考和兴趣。

步骤二：活动探究

1.根据教学内容的不同，设计一系列的实践活动和探究任务。例如，让

学生观察周围的物品，探究数与图形的关系；设计一些空间位置的实际问题，让学生进行观察和解答；布置一些统计数据的调查任务，让学生进行数据的收集和分析等。

2.分组进行实践活动，引导学生合作思考和讨论，激发他们的团队合作

精神和创新意识。

3.教师要及时给予学生指导和帮助，引导他们发现问题、解决问题，并

及时总结和归纳。

步骤三：总结归纳

1.在活动结束后，教师组织学生进行总结归纳，让学生通过活动的实践

经验，深化对数学知识的理解和应用能力的提升。

2.教师可以给学生提供一些思考问题，引导他们主动总结并表达自己的

观点和体会。

步骤四：小结与展示

教师对本节课进行小结，并展示一些学生在实践活动中的出色表现和成果，鼓励他们继续探究和思考数学知识的乐趣与应用。

2024年小学四年级数学综合实践活动方案字数：____字

一、实践活动背景

随着时代的发展，数学不再只是停留在书本上的抽象理论，而是与生活紧密相关的实践科学。为了培养学生对数学的实践运用能力和探究精神，提高数学学习的兴趣和效果，我们计划在2024年开展小学四年级数学综合实践活动。

二、活动目标

1. 培养学生的实践能力：通过实际操作和观察，培养学生的实践动手能力，提高学生的实践操作能力。

2. 提高学生的数学计算能力：通过实践活动引导学生运用数学知识进行实际问题的计算，提高学生的计算能力。

3. 培养学生的探究精神：通过实践活动促使学生主动探究，在实践中发现问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新意识。

4. 增强学生的数学学习兴趣：通过实践活动使学生感受到数学的实际应用，激发学生对数学的兴趣和学习热情。

三、活动内容和方法

1. 实践活动一：数学游戏体验

活动内容：组织学生进行数学游戏体验，通过游戏的方式巩固和强化数学知识。

活动方法：选择适合小学四年级学生的数学游戏，如数学拼图、数学抽纸牌等，让学生在游戏中感受到数学的乐趣和实际应用。

2. 实践活动二：数学手工制作

活动内容：引导学生进行数学手工制作，培养学生的动手实践能力和空间想象力。

活动方法：选取适合小学四年级学生的数学手工制作项目，如纸折绘图、立体几何模型制作等，让学生通过实际操作和制作过程中的计算，加深对数学知识的理解和掌握。

3. 实践活动三：数学实地观察

活动内容：组织学生进行数学实地观察活动，通过观察实际环境中的数学问题，培养学生的观察和分析能力。

人教版四年级上册数学实践活动

第一篇：人教版四年级上册数学实践活动

人教版四年级上册数学实践活动

1、课本第4页

让学生联系生活实际说一说在哪些地方用到万以上的数，体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

2、课本第7页

“你知道吗？”的阅读资料介绍了有关阿拉伯数字的发明、发展历史，为学生形成数感、感受数学的文化内涵提供了素材。

3、课本11页

配合亿以内数的读写的巩固练习。

4、课本17页

配合把整万数改写成以“万”作单位的数和省略万位后面的尾数安排的。

5、课本25页

使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，也使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

6、课本34页

本活动要让学生经历课题研究、数学建模的简单过程。利用可想像的素材培养对1亿大小的感性认识。首先，小精灵提出问题：“你能想象1亿有多大吗？”让学生先猜想，引出要研究的课题，激发学生探究的愿望。接下来给出一个活动的示范：

第一步，确定方案：看看1亿张纸摞起来一共有多高？

第二步，开始测量、计算

第三步，建立1亿的表象（1亿张纸大约有1万米高，也可用比较的形式，这里是和珠穆朗玛峰来比较）

然后再让学生自己设计一个方案来建立1亿的表象，如可以选“1

亿颗黄豆有多少”“1亿粒大米有多少”“1亿个人可以站多大面积”，充分发挥学生的创造性。最后通过小组交流，加深对1亿大小的感受。

7、课本44页

要求用长方形纸折出指定度数的角，观察对折3次后展开的一张圆形纸可以得到哪些角。