小学三年级语文下(语S版)-十二次微笑 教案

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教学目标1.通过学习《十二次微笑》，学生能够了解到微笑的力量和重要性，懂得微笑是一种让自己和他人都快乐的表达方式。

2.巩固学生的阅读理解能力，培养学生阅读细节并理解综合意义的能力。

3.唤起学生对生活中积极向上的情感的体味和认识。

教学重点1.通过阅读了解微笑的意义和力量。

2.培养学生细节阅读和综合理解能力。

教学难点1.如何通过教学激发学生对微笑的认识感受。

2.如何较好地引导学生从文本细节中获取信息理解作品主旨。

教学方法1.师生交流法2.阅读理解法3.情感教育法教学准备1.电子白板2.ppt课件3.《十二次微笑》阅读材料4.笔和纸教学过程1. 导入（5分钟）老师引入主题，通过简单的问题和ppt图片来切入话题引起学生关注，并引导学生猜测本课将主要讲什么内容。

•老师：同学们，你们喜欢微笑吗？你们知道微笑对人们有哪些好处吗？2. 阅读理解（20分钟）•老师：现在，我给大家分发资料，我们开始阅读课文《十二次微笑》，请你们认真阅读，体会文中所传达的含义和微笑所带来的意义。

学生阅读课文，并在适当的时候老师会给予提示，让学生理解文本意义（如情感词、关联词等）。

3. 分析微笑的具体表现（15分钟）•老师：同学们，你们读完《十二次微笑》后，感受到微笑真的很重要，那么你们知道微笑有哪些表现吗？现在，请你们想象一下微笑的样子和感觉，并写下相对应的词语。

学生可以根据自己的想象画出微笑的样子，并在旁边标注自己所想到的词语，例如：自信、愉快、友善、温暖等。

4. 微笑的好处（15分钟）•老师：同学们，我们读到的内容，告诉我们微笑的力量很大，那么你们想一想，微笑都能给我们带来哪些好处？通过师生互动的方式，学生可以自由地发表对微笑好处的看法，老师对学生的发言进行适当的引导，帮助学生更好地认识微笑的重要性。

5. 总结（5分钟）•老师：同学们，今天，我们学习了《十二次微笑》这篇课文，你们通过阅读了解到了微笑的好处和意义。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教案：《十二次微笑》教学目标：1.能够初步理解并朗读课文内容。

2.能够口头讲述故事情节。

3.能够通过绘画等方式表达故事中的情感。

4.能够运用适当的语言表达自己的感受。

教学重点：1.初步理解课文内容。

2.绘画表达情感。

教学难点：1.通过绘画表达情感。

2.运用适当的语言表达感受。

教学准备：1.教师准备幻灯片或课件。

2.学生准备绘画材料。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师播放幻灯片或课件中的微笑图片，问学生：“你们都知道什么是微笑吗？”2.学生回答。

教师：微笑是一种什么样的表情？学生：开心、愉快、友好、温暖。

3.教师引导学生通过看笑脸图片来感受微笑的快乐。

Step 2 预习（10分钟）1.教师将课文内容分段显示在幻灯片或课件上，然后给学生时间阅读。

2.学生自读，理解课文大意。

Step 3 阅读理解（15分钟）1.教师放音读课文，学生跟读。

2.教师根据学生的理解程度，适时提问，帮助学生对课文进行解读。

例如:教师：故事中有几次微笑？学生：十二次。

教师：为什么有这么多次微笑？学生：因为小贝非常开心，看到了一只小狗。

Step 4 绘画表达（15分钟）1.教师要求学生用画笔和颜料表达小贝微笑的样子。

2.学生用画笔和颜料绘画，教师边走动边观察学生的绘画情况，适时给予指导和鼓励。

Step 5 分享与讨论（10分钟）1.学生将自己的绘画作品张贴在黑板上，并口头讲述画里表达了小贝的微笑。

2.学生观察他人的作品，相互交流，讨论不同的表现方式和感受。

Step 6 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结学习到的内容，回答以下问题：1.课文讲了什么故事？2.小贝为什么会微笑？3.你自己绘画的时候有什么感受？Step 7 教学反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和总结。

扩展活动：学生可以编写小故事，讲述自己遇见一次微笑的故事，并可以进行绘画表达。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“居然”等词语造句。

2.过程与方法：感受微笑的魅力，懂得微笑的力量；学会通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物的内心世界。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐观向上的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字。

2.教学难点：体会微笑的魅力，懂得微笑的力量。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。

（2）提问：同学们，你们知道微笑是什么吗？微笑有什么作用呢？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。

（2）检查学生的朗读情况，对生字进行讲解。

3.精讲课文（1）讲解课文第一段，引导学生感受女主人对小狗的爱。

（2）讲解课文第二段，引导学生理解微笑在女主人心中的地位。

（3）讲解课文第三段，引导学生体会女主人对小狗的关爱和微笑的力量。

（4）讲解课文第四段，引导学生感受女主人微笑的魅力。

4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们觉得微笑有什么作用呢？（2）引导学生结合课文内容，讨论微笑在人际交往中的作用。

5.拓展延伸（1）让学生举例说明微笑在生活中的应用。

（2）让学生谈谈自己对微笑的认识。

（2）教育学生学会关爱他人，传播微笑，让生活更美好。

四、作业设计1.抄写课文生字，每个字写五遍。

2.用“居然”等词语造句。

3.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

五、课后反思1.本节课通过讲解课文，让学生深刻感受到微笑的魅力，懂得微笑的力量。

2.学生在讨论环节积极发言，对微笑有了更深刻的认识。

3.教师在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。

4.课后作业设计合理，有助于巩固课堂所学。

六、教学评价1.学生对课文的理解程度。

2.学生对微笑的认识和运用。

3.学生课堂参与度和积极性。

七、教学资源1.课文《十二次微笑》2.生字卡片3.多媒体课件八、教学时间1课时九、教学建议1.在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。

下面是由我给大家带来的语文S版三班级语文下册《十二次微笑》优秀教案，一起来看看吧!《十二次微笑》课文原文飞机立刻要起飞了，广播里播完乘客留意事项，全体乘务员也回到了服务舱。

突然，有位乘客向她们招手示意。

一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我能为您做点儿什么?”乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。

”空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的平安，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立即把水给您送来，好吗?”飞机慢慢进入了平稳飞行状态。

突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，遗忘给那位乘客倒水了!她赶忙来到客舱，见按响服务铃的果真是刚才那位乘客。

她当心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，特别愧疚!”那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事!有你这样服务的吗?你看看，都过了多久了?”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。

接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水或者别的什么关心。

然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，不理睬她。

临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。

明显，他要投诉这位空姐。

空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么看法，我都将欣然接受。

”那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开口。

他接过留言本，在上面写了起来。

飞机平安降落了，全部的乘客间续离开后，空姐打开了留言本。

她惊异地发觉，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热忱洋溢的表扬信。

信中写道：“……在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特殊是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终打算将投诉信改成表扬信。

教学设计：《十二次微笑》一、教学目标1.知识与技能目标：a.通过学习《十二次微笑》，培养学生的阅读理解能力。

b.学习运用正确的阅读方法和技巧。

c.让学生了解微笑的重要性，培养学生的乐观积极心态。

2.过程与方法目标：a.采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。

b.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生成就感和协作精神。

c.在课后进行延伸活动，拓展学生的阅读兴趣和能力。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，理解文章中的主要内容和情感。

2.教学难点：培养学生正确的阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力。

三、教学准备1.教师准备：课件、多媒体设备、教具等。

2.学生准备：课本《十二次微笑》、阅读笔记、小组合作角色扮演道具等。

四、教学过程1.导入（5分钟）a.利用多媒体设备播放一段欢快的音乐，激发学生的学习兴趣。

b.引导学生回忆上一课的内容，做一个小游戏。

2.新课呈现（15分钟）a.用多媒体设备播放一段相关视频，激发学生对微笑的兴趣。

b.分析课文标题，让学生猜想文章内容，并带领学生进入文章世界。

3.阅读理解（30分钟）a.师生共同读课文，并解读重点词汇和句子，帮助学生理解文章。

b.组织学生进行小组合作，合作阅读和讨论问题，澄清疑惑。

c.以小组为单位，进行角色扮演，使学生更好地理解文章情感。

d.引导学生进行思维导图绘制，总结文章的主要内容和思想。

4.归纳总结（10分钟）a.学生汇报各小组的角色扮演情况，分享感受与理解。

b.教师进行总结归纳，引导学生从微笑中感受到的乐观积极心态。

5.拓展应用（15分钟）a.教师提供相关的延伸阅读材料，并引导学生进行拓展阅读。

b.学生进行小组合作，整理并展示自己的阅读成果。

c.学生展示完成的作品，教师进行评价和点评。

6.课堂反馈（5分钟）a.学生自评与互评，分享学习感悟和收获。

b.学生提出问题和困惑，教师进行答疑和引导。

五、教学反思通过本节课的教学，我能够培养学生的阅读理解能力，提高他们对微笑的认知和情感体会。

语文S版三年级下：《十二次微笑》教案(S版三年级下册)（一）承上启下，引出新课同学们，我们在前边刚学了课文《难忘的八个字》和《心中那盏灯》，从“八个字”和“一盏灯”里感受到了师爱的可贵，父爱的可亲。

今天我们再来学习一篇反映人与人之间真情的课文——《十二次微笑》（板书），看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。

（二）阅读课文，感受真诚1.读题提问。

读了课题，你想从课文中知道什么?2.读文问答。

初读一遍课文，用简单概括的话说说课文写了一件什么事，主要人物是谁。

3.读文深思。

围绕“十二次微笑”，找出课文中具体写“微笑”的地方，并结合人物语言，体会人物的心情。

（1）找出空姐第一次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情。

（2）找出空姐第二次“面带微笑”的地方，读读空姐和乘客的话，体会当时他们的心情。

理解“小心翼翼”“疏忽”“延误”“抱歉”“原谅”等词语。

（3）找出空姐第三次“面带微笑”的地方，从课文的叙述中体会空姐和那位乘客当时的心情。

理解“补偿”“特意”“余怒未息”等词语。

（4）找出空姐第四次“面带微笑”的地方，读读空姐的话，体会当时她的心情。

理解“委屈”“真诚的歉意”“欣然接受”等词语。

（5）从空姐一次一次“面带微笑”的表现中，你感受到了什么?4.讨论交流。

（1）先把最后两个自然段读一下，然后指名读表扬信。

（2）紧扣重点讨论：那位乘客对空姐的态度前后有什么变化?他为什么会有这样的变化?说说自己对这件事情的看法。

（三）感情朗读，加深体会1.老师范读（或放朗读录音）。

2.重点指导读人物对话和表扬信。

3.学生自由练读。

4.分角色读（读叙述语言的和扮演空姐和乘客的共三人）。

（四）结合课文，学习写法。

1.从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行过程中表示时间的语句，画出来连起来读一读，想想按时间顺序安排材料的好处。

2.“十二次微笑”课文中具体写了几次，哪里是略写了?找出来，想想这样写的好处。

7.十二次微笑1.初读课文,学会本课的生字、新词。

2.朗读课文,初步体会空姐的十二次微笑的含意。

3.懂得是空姐的十二次微笑换来了乘客的理解和信任。

生字、新词投影。

一 谈话导入,激发学生的学习热情1.同学们,在我们的生活中,当我们被别人误解的时候,应该怎样面对呢?今天,我们一起学习一篇课文,了解一个真实的故事,认识一位令人敬佩的人物。

2.板书课文题目,齐读课文题目。

3.学生质疑:谁的十二次微笑?为什么要笑十二次呢?事情的结局怎样?二 初读课文,学习生字、新词1.初读课文。

2.认读字音,学习生字和新词。

出示字词投影,认读课文中的词语。

事项 吃药 延误 手表 解释 原谅 补偿 过失 一副 委屈 招手示意平稳飞行 小心翼翼 面带微笑 余怒未息 欣然接受 热情洋溢 真诚的歉意3.理解词语的含义。

疏忽:粗心大意;忽略。

延误:迟延耽误。

解释:说明含义、理由、原因等。

补偿:抵消(损失、消耗);补足(缺欠、差额)。

三 再次朗读课文朗读课文，整体感知，看看课文讲了一件什么事。

四 初步学习课文,理清课文的层次1.想一想,课文可以分成几部分。

2.学生自学,汇报。

课文可分三部分。

第一部分(第1—4自然段):在飞机要起飞的时刻,一位乘客要水吃药,为了乘客的安全,空姐暂没给他水。

由于空姐的疏忽,乘客不能原谅她工作中的失误。

第二部分(第5—7自然段):在接下来的旅途中,空姐为了补偿自己的过失,十二次面带微笑地询问乘客是否需要帮助。

第三部分(第8自然段):乘客离开后,空姐在留言本上看到了乘客对她的表扬。

3.练习朗读。

五学习事情的起因部分1.请一名学生朗读课文的第一部分。

2.思考:究竟是什么原因导致乘客对空姐的不满?学生:在飞机即将起飞时,一位乘客为了吃药向空姐要水。

为了乘客的安全,空姐答应在飞机升空平稳飞行后再送水来。

但是由于太忙,空姐一时疏忽,忘记了送水,乘客对此非常不满。

尽管空姐再三解释,乘客仍不肯原谅她。

3.在这段话里,找出描写空姐内心活动的语句。

19、十二次微笑老师同学们：早上好！我叫温琼，来自曲靖师范学院教师教育学院，专业是小学教育（文科）。

今天我要说课的课题是《十二次微笑》，下面我将从以下几个方面对本课进行分析。

一、说教材《十二次微笑》是语文S版三年级下册第五单元的一篇精读课文，课文写的是在一次飞行的旅途中，发生在空姐与乘客之间的事：空姐的疏忽使乘客感到不满，但空姐用一次次真诚的微笑感动乘客，换来了乘客的理解与信任。

说明了人与人之间只要真诚相待，就没有解不开的矛盾。

通过学习本文，让学生体会人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

二、说教学目标根据三维目标的要求，结合本单元的教学任务，及学生的实际情况，我将本课的教学目标定为：知识与技能：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法：创设问题情境，引导学生抓住重点词语反复朗读课文，感受微笑的巨大力量。

情感态度价值观：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。

三、说重难点依据新课程标准，并结合单元目标及学生的实际，为激发学生的学习兴趣，更好的完成教学目标，我确定了以下的重点难点：教学重点：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。

教学难点：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。

四、说教学法教无定法，贵在得法。

根据《小学语文新课程标准（实验版）》的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，我将以自读自悟的教学方法为主，以学生的“读”为主线贯穿全文教学，通过多种形式的读，让学生在读中去想、去议、去说，从而加深课文的理解和体验，有所思考和感悟。

同时，我还用了讨论交流法为辅进行教学，这既是教学本课的需要，又符合该学段学生的特点。

五、说教学过程（一）导入：为了激发学生的学习兴趣，我将采用贴近学生学习生活的谈话导入法，我是这样导入的：同学们，你们发生矛盾的时候是怎样处理的呢？同学们的处理方式多种多样，那么，请大家想一想，如果当时你对对方微笑了，结果会是什么样的呢？也许，一个微笑就能改变事情的结果，微笑的力量到底有多大呢？让我们一起来学习课文《十二次微笑》。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-19 十二次微笑语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：19 十二次微笑块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1. 帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字，会认“偿、询、趟”3 个生字，能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3. 指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1. 苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

1教学过程设计说明第一课时一、由图导入，揭示课题（一）（展示课件第三屏）两张空姐照片。

师：同学们，从服装上看，知道她们是什么人吗？知道她们是干什么的吗？仔细观察她们的表情，说说她们给你留下的印象。

（二）师：是啊，她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。

想跟她们交朋友吗？微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便会多一份快乐。

今天，我们也来学习一篇关于微笑的文章。

（在黑板上板出课文题目）学生齐读课题。

（三）读了课题，你们会有什么样的疑问呢？（预设：谁都微笑？为什么会有十二次微笑？等等）（四）师：这节课，我们就带着这些问题，一起来学习课文吧！二、初读课文，扫清字词障碍（一）学生以自己喜欢的方式读课文，与同桌之间互相评一评。

语文 S 版三年级语文下册《十二次浅笑》课件【三篇】教课目的：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字构成的新词。

2、抓住要点词语，理解课文中句子的意思。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

4、会用“谨小慎微、诧异”造句。

教课重、难点：1、学习课文，领会句子中要点词语的作用。

2、指引学生领会空姐最真挚的抱歉，教育学生学会理解，学会宽容。

课时安排：两课时第一课时教课内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。

教课过程：一、讲话，导入新课1、破题，板书课题： 19、十二次浅笑2、全班齐读课题，怀疑课题。

二、自学生字新词1、出示生字提示注意“旅”的右侧部分，和“氏”差别。

2、指名读生字，注意生字的发音问题。

3、全班齐读生字。

4、形近字组词。

项（）功（）糟（）遭（）蔬（）疏（）谅（）凉（）偿（）尝（）委（）萎（）旅（）族（）趟（）淌（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。

6、学生轻声自由朗诵课文，寻出最令你感人的句子，并在句子旁边写上自己的感觉。

三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组议论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互沟通，进行改良，并介绍代表预备讲话。

第一段：（ 1-4 ）由于空姐的一时粗心，造成了乘客的不满。

第二段：（ 5-7 ）临到目的地，乘客仍是不愿谅解那位空姐，空姐仍旧浅笑着将留言本交给了那位乘客。

第三段：（ 8）由于空姐的十二次浅笑，让乘客最后决定将投诉信改写成夸奖信。

四、分自然段朗诵课文1、思虑：课文写此外什么内容？按什么次序写的？本文是依据事情发展的次序来写的。

2、你读了这篇课文，知道文中故事的大体内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的浅笑化解了乘客的不满，同时也填补了自己的粗心，她为我们全体同学做出了楷模。

六、作业1、抄录本课生字、词语。

2、正确、流畅地朗诵课文。

第二课时教课内容：讲读课文第一～三段；总结全文。

教课过程：一、复习，导入新课二、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。

小学（语文S 版）三年级下册（第六册）：《十二次浅笑》教课设计一、教课目的：1、让学生在读中对课文有个整体感觉，关怀文章中人物的喜怒哀乐。

2、学会 15 个生字， 8 个要求会认的字。

3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会作者感情。

4、培育学生对课文中人物的评论能力。

5、能经过表演的方式把课文的内容表达出来，深刻理解课文所蕴涵的思想感情。

二、教课要点：１、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会作者的感情。

2、培育学生对文中人物的评论能力。

3、深刻理解课文所包含的思想。

三、教课难点：让学生能够深刻理解课文所包含的思想及价值取向。

四、教课准备：课件、树叶形的字卡（两套相同）及树叶形的空白卡片。

五、教课时间：两课时六、教课过程：第一课时一）导入：1、同学，在上以前我先来欣一首音，大家来猜猜首歌的歌名。

2、播放音《你的浅笑》，学生听完后，学生猜猜歌名，有的学生可能会猜到是《你的浅笑》。

3、，同学，我才所欣的那首歌的歌名是《你的浅笑》。

是的，生活中多一份浅笑，便会多一份快。

今日，我也来学一篇对于浅笑的文章。

（在黑板上板出文目）4、同学，你看我今日所要学的篇文章是《十二次浅笑》，看到个目，你会有什么的疑呢？5、学生出他看到个目的疑，有的学生可能会什么会有十二次浅笑，有的会是的浅笑⋯⋯（那好，同学，在就我着些疑来默文，并圈出你不懂的或不理解的字。

）二）、欣文音：1、学生默后，播放文音，并要修业生注意听听他在默中所碰到的那些不懂字的音。

（主假如情境，学生融入堂中，并培育学生的自学能力。

）2、在学生听文音的同在黑板上画一棵的廓，并把叶形的生字卡在上。

亦把空白叶形的卡片学生，他在其上边写下他所不懂或不理解的字，再把字卡回收在上。

三）、学习生字：以摘树叶的形式来进行生字教课，即让学生把他们会的生字卡片摘下来，并让他们当小老师给同学们解说生字的拼音及其构造。

对于全部学生都没有去摘的生字卡片，师生一同学习其上边的生字。

（这有益于激发学生学习生字的兴趣，有利于调换全班学生的踊跃性，同时亦培育了学生的自信心。

教案主题：《十二次微笑》阅读与品味一、教学目标：1.通过对《十二次微笑》的阅读，提高学生对文学作品兴趣的培养。

2.培养学生良好的道德品质，懂得关心、帮助他人。

3.培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力。

二、教学重点：1.学生正确朗读课文，理解课文的含义。

2.分析人物形象，品味故事，理解故事的主旨。

三、教学准备：《十二次微笑》课文、教学PPT、小纸条（12张，每张上面写一个问题）四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一幅图画，引导学生猜测故事主题。

2.呈现课题《十二次微笑》，让学生猜测故事的大致情节。

Step 2：阅读与理解（20分钟）1.师生共同朗读课文，学生理解大意。

2.分组合作阅读，归纳故事情节，并完成问题。

教师在黑板上画出问题的框架。

3.展示学生的答案，师生讨论纠正。

4.教师带领学生更深入理解故事的寓意和主旨。

Step 3：分析与总结（15分钟）1.学生师生合作分析故事中的人物形象。

2.教师讲解故事背后的道德品质，引导学生成为乐于助人的好学生。

3.学生小组讨论，总结故事中的主旨。

Step 4：展示与分享（10分钟）1.学生课前准备了十二张符合课文内容的问题小纸条。

2.学生将问题贴在教室的展示板上，并逐一回答。

3.学生分享自己的作品，展示对课文的理解。

Step 5：拓展活动（15分钟）1.学生分小组讨论其他与乐于助人相关的故事，展示对乐于助人的理解。

2.教师点评学生的发言，补充相关内容。

3.学生回到座位上，写一篇短文，表达对乐于助人的理解。

Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师结合学生的发言，总结本堂课的要点。

2.布置作业：阅读其他相关故事，准备下节课的讨论。

五、板书设计：《十二次微笑》1.首次画笑脸2.小女孩和老奶奶的互动3.故事主旨：乐于助人六、教学反思：通过本堂课的教学，学生对《十二次微笑》这篇课文有了更深入的理解。

通过分析人物形象、讨论故事主题等活动，培养了学生的思维能力和合作意识。

教学目标：1.通过学习课文，使学生了解和感受到励志故事中展现的正能量和积极向上的情感；2.培养学生读懂、背诵、理解、运用掌握科幻作品的能力；3.能够正确朗读并理解课文的故事情节；4.培养学生审美情趣，启发学生的创造力和想象力。

教学重点：1.学生能够流利、准确的朗读课文；2.学生能够理解课文的故事情节及其中表达的情感。

教学难点：1.学生能够理解和感受到励志故事中展现的正能量和积极向上的情感；2.学生在阅读理解中能灵活运用所学知识。

教学准备：1. PowerPoint课件；2.课本《小学生语文》三年级下册；3.声音录音机。

教学过程：一、引入（10分钟）1.老师用故事开头创设一个情境，如：有一天，你醒来发现整个世界上只剩下了你，你会怎么做呢？2.让学生围绕这个情境开展讨论。

二、导入（10分钟）1.老师播放PPT第一张课文标题，并解释《十二次微笑》是科幻作品的概念。

2.老师问学生是否读过一些类似的科幻故事，让学生谈谈读后的感受。

三、讲授（30分钟）1.老师播放PPT，导入课文，让学生朗读题目。

2.分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

3.向学生解析课文的重点和难点，并辅助学生理解其中的比喻、夸张和排比等修辞手法。

4.教师提问学生几个可能出现的问题，如：故事中主人公为什么要面对并解决12个问题？课文中的微笑有什么特殊的作用？四、学习课文（30分钟）1.让学生跟读课文，注意语音语调和情感表达。

2.学生分组读课文，分工合作，相互帮助，提高朗读水平。

3.逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节以及其中表达的哲理。

五、拓展活动（20分钟）1.学生分组进行小组活动，模拟解决问题的情境，并进行角色扮演。

2.学生讲述自己的奇思妙想，想象一下如果自己面临类似困境时会怎么做，与同学交流分享。

六、总结反思（10分钟）1.老师总结本课内容，强调课文中积极向上的情感和正能量。

2.学生自由发言，分享本节课的收获和感想。

七、作业布置（5分钟）1.布置阅读理解题，让学生进一步理解课文内容，要求学生用自己的话复述故事情节及其中的道理。