教育部回应网传9月份将取消中小学教师职称工资不属实

国务院办公厅关于妥善解决国有企业办中小学退休教师待遇问题的通知国办发〔2004〕9号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：分离企业办社会的职能是党中央、国务院作出的加快国有企业改革、完善社会主义市场经济体制的重大举措。

企业办中小学移交地方管理，是企业分离办社会职能工作的重要组成部分。

近年来，分离企业办中小学工作取得了一定的进展，但也存在一些问题。

由于企业办中小学教师工资及退休待遇执行的政策与地方政府办中小学不尽相同，造成大部分国有企业中小学退休教师待遇偏低。

根据《中华人民共和国教师法》有关规定，为妥善解决上述问题，现通知如下：一、各地区、各有关部门要以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大、十六届三中全会精神，从推进国有企业改革、促进基础教育事业发展、切实维护社会稳定的大局出发，加快国有企业办中小学移交地方政府管理的进度，理顺办学管理体制。

二、对已经移交地方政府管理的企业所办中小学，其退休教师仍留在企业的，由企业按照《教师法》的有关规定，对退休教师基本养老金加统筹外项目补助低于政府办中小学同类人员退休金标准的，其差额部分由所在企业予以计发。

尚未移交地方政府管理的企业办中小学，其在职教师的工资和退休教师的基本养老金加统筹外项目补助，低于政府办中小学同类人员标准的，由企业按政府办中小学同类人员标准计发。

企业上述支出，允许计入费用，在所得税前扣除。

按政府办中小学同类人员标准计发确有困难的亏损企业，同级财政予以适当补助。

中央亏损企业，由中央财政给予适当补助。

上述规定自2004年1月1日起执行。

三、对各地已实施关闭破产的企业，其关闭破产前所办中小学退休教师的待遇问题，由各地方政府研究解决。

四、今后在企业办中小学移交地方政府管理时，企业退休教师一并移交。

在职人员的移交要在核定的编制限额内进行。

移交后，退休教师退休金待遇按照当地政府办中小学同类人员标准执行。

中央管理企业所办中小学移交地方政府管理后，由中央财政对困难地区给予适当补助。

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两会关于教师职称改革,2016年全国两会关于两会关于教师职称改革方案最新解读两会关于教师职称改革最新消息：中小学或取消教师职称工资全国人大代表、人社部副部长王晓初在北京团参与分组审议全国人大常委会工作报告。

全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初在接受记者采访时表示，针对职称评定与工资待遇等各类福利挂钩太多的问题，目前人社部正在进行职称制度改革的顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。

以人数众多的中小学教师为例，今后评职称将大大淡化论文。

王晓初还表示，延迟退休制度必将全面推进，目前上海正在探索试点，未来的趋势将全面普及，但是否延迟退休将充分考虑到每个人的工作意愿。

职称制度职称不应过多挂钩工资待遇记者：在很多单位，职称与工资、住房等福利待遇密切相关，这使得很多人拼命追逐职称，在这方面，是否有相关改革计划?王晓初：我也了解到，社会上对职称制度有不少诟病，其中包括民办学校、民办医院、商业媒体以及许多企业人员参评职称存在障碍。

我个人感觉，这反映出现行职称制度设计有缺陷。

我们正在对职称制度改革进行顶层设计。

记者：将如何改革呢?王晓初：这里有个认识误区，以为职称考试是一种行政许可。

其实按原来的制度设计，职称评定是单位内部管理的方式，不是面向全社会的。

因此，在职称制度的定位上，我们希望把它变为一个专业技术人才的评价制度。

XX另外，正如你说的，现在跟职称评定挂钩的东西太多，包括福利待遇等。

职称本来应该是一个评价制度，要强化它的评价功能。

我们将在职称制度改革中，把它和现在的用人制度改革联系在一起。

用人制度是分类的，企业是劳动合同制度，机关是公务员制度，事业单位一直在推行聘用制度。

民进中央呼吁提升乡村教师待遇让乡一、提高乡村教师基本工资1.根据乡村学校的地理位置、交通条件、教育资源等因素，制定差异化的基本工资标准，确保乡村教师的基本生活需求得到满足。

2.建立乡村教师工资动态调整机制，每年根据物价、消费水平等因素进行调整，确保乡村教师工资的购买力。

二、完善乡村教师职称评定体系1.设立专门的乡村教师职称评定通道，充分考虑乡村教师的实际工作环境，降低职称评定的门槛。

2.对乡村教师职称评定实行积分制，将教育教学成果、师德表现、乡村教育贡献等纳入积分体系，确保评定结果的公平、公正。

三、加大乡村教师培训力度1.每年组织乡村教师参加业务培训，提高教育教学水平，满足乡村学校对高素质教师的需求。

2.鼓励乡村教师参加远程教育、网络培训等，拓宽知识视野，提升教育教学能力。

四、优化乡村教师住房条件1.对乡村教师实行住房补贴政策，鼓励乡村教师购买或租赁住房，改善居住条件。

2.加大乡村教师周转房建设力度，确保乡村教师有稳定的住房来源。

五、提高乡村教师福利待遇1.建立乡村教师医疗、养老、失业等保险制度，保障乡村教师的合法权益。

2.对乡村教师子女教育给予优惠政策，确保乡村教师子女享受优质教育资源。

六、加强乡村教师队伍建设1.实施乡村教师特设岗位计划，吸引优秀人才投身乡村教育事业。

2.加强乡村教师队伍管理，严格考核制度，确保乡村教师队伍的稳定和发展。

七、营造尊师重教氛围1.加大宣传力度，弘扬乡村教师无私奉献的精神，提高乡村教师的社会地位。

2.建立乡村教师荣誉制度，对长期在乡村教育一线工作的教师给予表彰和奖励。

八、加强乡村教育投入1.加大财政对乡村教育的投入，改善乡村学校基础设施，提升教育教学质量。

2.鼓励社会力量参与乡村教育事业发展，形成政府、企业、社会共同支持乡村教育的格局。

实施提升乡村教师待遇方案时，注意事项和解决办法是这样的：一、注意资金分配的公平性乡村学校的资金需求差异大，解决办法是设立专门的评估小组，根据学校的实际需求和教师数量，合理分配资金，避免资源浪费和分配不均。

1、教育部取消9月1日入学说法不准确。

针对小学入学年龄截止日一事，教育部曾回应，不会统一规定具体入学年龄截止日期。

具体入学年龄截止日期由各省具体规定。

2、《义务教育法》规定：“凡年满六周岁的儿童，应当送其入学接受并完成义务教育”。

又规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

”由于各省适龄儿童数量情况和教育资源的实际承载能力不同，一直以来，具体入学年龄截止日期由各省具体规定。

3、教育部小学6年变5年是谣言，对于网传“从2021年秋季学期开始，小学学制将正式缩短为5年，初中变为4年，将原来小学的六年级变更为初中的起始年级。

”教育部也曾做了回应，此消息不属实。

教育部目前也没有相关政策信息。

国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知国发[ 1987 ] 102号为了改善中小学教师生活待遇，促进基础教育事业的发展，国务院决定，进一步提高中小学教师工资水平。

现通知如下：一、从一九八七年十月起，将中小学教师和幼儿园教师现行的工资标准提高10％。

各省、自治区、直辖市也可以在不超过工资标准提高10％的增资总额范围内，根据本地区实行情况，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。

二、中等专业学校、技工学校和中等、初等成人教育学校的教师可以参照上述办法执行。

三、有关提高中小学教师工资待遇的具体实施办法，由劳动人事部会同国家教委制订下达。

各地区、各有关部门要加强领导，认真做好这项工作。

1987年11月28日劳动人事部、国家教委关于下发《提高中小学教师工资标准的实施办法》的通知劳人薪(1988)2号现将经国务院批准的《提高中小学教师工资标准的实施办法》印发给你们，请按照执行。

附：提高中小学教师工资标准的实施办法根据国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知，现提出如下实施办法。

一、各省、自治区、直辖市，从一九八七年十月起可以将中小学和幼儿园教师现行的各级工资标准（基础工资、职务工资之和，下同）均提高10％，也可以在不超过工资标准提高10％的增资总额范围内，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。

二、提高工资标准的范围。

小学、幼儿园、普通中学、农业中学、职业中学、工读学校、特殊教育学校的教师，中等专业学校、技工学校、中等和初等成人教育学校（含教师进修学校）的专职教师，以及属于事业编制的少年宫、少年之家、少年科技站的专职教师。

原为教师，因工作需要调做学校、幼儿园行政管理工作的人员，也可以按提高的工资标准执行。

三、提高工资标准的人员调离上述单位后，工资标准提高的部分即行取消，并执行调入单位的工资标准。

四、首次受聘职务的中小学教师，补发工资分两段计算，一九八七年九月三十日以前的补发额按提高前的工资标准计算，一九八七年十月一日以后的补发额按提高后的工资标准计算。

近年来，教师工资一直备受关注，各级政府及相关部门不断加大对教师工资的力度。

2024年，教师工资仍然是教育系统的重要议题，其中涉及高校教师工资方案的消息备受关注。

下面将针对2024年教师工资方案的最新消息，重点探讨高校教师工资方案。

目前，高校教师工资方案正在逐步推进中。

据最新消息，教育部正在研究制定《关于进一步加强高校教师收入分配的若干意见》，这是高校教师工资的重要文件之一、该文件将对高校教师的工资待遇、薪资结构以及绩效考核等方面进行明确和规范。

高校教师工资方案的主要目标是提高教师的工资待遇和绩效激励机制，进一步激发教师的积极性和创造性，促进高校教育事业的发展。

根据之前的消息，新的方案将采取多重评价标准，充分考虑教师的教学成果、科研成果、教务管理水平等方面，更加公平公正地确定教师的工资水平。

此外，新方案还将对高校教师的岗位职责和绩效考核进行明确和细化，确保工资待遇与工作质量相匹配。

据悉，高校教师工资方案将采取分阶段、分层次的方式进行。

首先，在高校教师工资待遇方面，方案将在大部分高校教师的基本工资上做出适当的提升，以缩小教师工资差距，确保工资待遇的公平性。

其次，在教师绩效激励机制方面，方案将对教师的教学和科研成果进行量化评估，并给予绩效工资的奖励。

同时，方案还将对高校教师的教学能力和教学质量进行评价，建立健全教师职称评审制度，推动教师职业发展。

此外，方案还将加强对高校教师的职业培训和发展，提升教师的教学水平和科研能力。

在推进高校教师工资方案的过程中，政府、教育部门和高校将共同努力，确保方案的顺利实施。

政府将加大对教育事业的投入，提供资金支持和保障；教育部门将加强对高校教师工资方案的监督和指导；高校将积极响应和落实方案，为教师工资提供有力支持。

总之，2024年高校教师工资方案的最新消息显示，相关部门正在积极推进教师工资，特别是高校教师工资。

新的方案将提高高校教师的工资待遇和绩效激励机制，促进教师的积极性和创造性，推动高校教育事业的发展。

教育是国家的基础，而教师是教育事业的中坚力量。

为了提高教师的待遇，激励教师队伍的积极性，教育部在2024年制定了一项教师工资方案。

该方案的核心目标是实现教师工资与工作负担的合理匹配，促进教育事业的发展和提高教育质量。

具体实施措施包括以下几个方面：首先，优化工资结构。

根据教师的不同岗位和职称，建立起一个科学合理的工资体系。

对于高学历、高职称、高级岗位的教师，逐渐提高其工资水平，吸引更多的优秀人才从事教育工作。

同时，对于长期在教育一线工作的教师，也应给予一定的工资补贴和奖励，鼓励他们在教育事业中的持续发展。

其次，建立绩效考核机制。

在教育工资方案中，要求各地建立科学公正的绩效考核机制。

通过考核教师的教学水平、科研成果、教育质量等方面的绩效，对教师进行评价和奖惩。

这样可以激励教师不断提高自身能力和专业素养，推动教育事业向更高水平发展。

再次，加强培训和师资队伍建设。

教育部提出，要加大对教师的培训力度，提高他们的专业能力和教学水平。

同时，还需要加强师资队伍的建设，培养更多高水平的教师，为教育事业提供坚实的支撑。

最后，完善社会保障制度。

教育部在工资方案中还强调了加强教师的社会保障，包括医疗保险、养老保险等方面的保障措施。

这样可以提高教师的生活水平和职业满意度，维护教师的合法权益。

教育部2024年教师工资方案的出台，标志着我国教师工资取得了实质性进展。

通过优化工资结构、建立绩效考核机制、加强师资队伍建设和完善社会保障制度，可以更好地激励教师积极性，提高教育质量，推动教育事业的发展。

然而，也要看到，教师工资不仅仅是提高工资的问题，更重要的是提高教师的社会地位和专业技能。

只有让教师们感受到自己是受到社会认可和尊重的职业，才能更加全心全意地从事教育事业，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。

因此，在实施教师工资的过程中，还需要继续加强对教师的培训和职业发展，为教师提供更多的发展机会和空间，使他们在教育事业中不断成长和进步。

中小学教龄津贴好消息！2021教师教龄补贴新规定
近年来，在社会各界呼声日渐高涨的情况下，国家教育部也是多次发声，表示要进一步提高教师的工资待遇。

关于教师工资的问题，中小学教龄津贴也是教师群体所关注的，目前，关于调整教师教龄津贴的问题，教育部终于作出回应了！
教师教龄补贴新规定
上世纪80年代，我国出台了《关于教师教龄津贴的若干规定》，开始对普通中小学、职业中学、特殊教育学校的教师发放教龄补贴。

教育部上述回复提及，教龄津贴于1985年设立，曾经对加强中小学教师队伍建设，调动教师工作积极性发挥了较大作用。

“国家设立教龄津贴是为了体现对教师职业的特殊尊重，当时教师工资普遍只有每月几十元，每月3-10元的教龄津贴确实起到了一定的激励作用。

目前教师工资已经普遍每月三、四千元，教龄津贴仍然每月3-10元，已经失去了其应有的功能。

”教育部在回复中称，广大教师对此意见较大，希望国家提高教龄津贴标准，将尊师重教落到实处。

对此，教育部近日在官网作出回应称：该建议有利于提高教师工作积极性，教育部将继续努力争取，积极配合做好相关工作。

虽然教育部并未明言将调整教师教龄津贴，但是作出的回应相当于给老师们吃了一颗定心丸。

也就是说，教师的教龄津贴肯定会涨，但是什么时候涨还要教育部等相关部门的研究。

近年来，提高教师的教龄津贴的呼声越来越高了，不少的专家都建议老师的教龄津贴应当要适应当前经济发展的步伐而增长，教龄津贴应当调整到每个月200元到500元之间。

可以预见的是，老师的工资待遇在未来会变得越来越好。

教师职称改革最新消息xx天津教师 xx年教师工资改革方案最新消息：中小学教师职称制度改革分等级拿工资欢迎访问：天津教师天津教师招聘考试：人社部部长尹蔚民表示，人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小学教师职称制度改革。

由此意味着，中小学教师将统一职称评定，中小学教师也将出现“教授”。

中小学教师职称制度改革细则划分五个等级正高级相当于大学教授目前，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。

改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

在职称等级上，设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。

在改革中，将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。

员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。

经国家批准，我省今年4月在全省推广中小学教师职称制度改革，目前已经完成，全省39万多中小学教师实现了新旧职称的平稳过渡。

天津教师人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。

改革中小学教师职称制度“人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革。

”尹蔚民说：“同时全面实施中小学教师职称制度改革，启动工程技术人员职称制度改革试点。

”我国从xx年启动中小学教师职称制度改革试点，xx年起试点范围开始扩大。

这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

在职称等级上，设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。

中小学教师工资制度存在的问题与改进措
施
中小学教师工资制度问题及改进措施中小学教师是国家教育事业发展的重要力量，他们是培养出一代又一代优秀人才的中坚力量，但是，一直以来中小学教师的工资制度一直备受诟病，存在诸多问题。

首先，中小学教师的收入水平低，相比其它国家而言，中国教师的收入水平远远低于其他国家，甚至不足以支撑教师的日常生活，这给教师们的工作热情带来了负面影响。

其次，教师的薪酬晋升空间小，仅仅依靠工作时间和工作量没有较大的收入提升空间，这一点不仅没有鼓励教师们主动投身课堂教学，而且给教师们的工作热情造成了负面影响。

此外，中小学教师的薪酬结构不合理，许多省份的教师收入较低，也就是说，收入差距较大，甚至在同一省份的学校之间也存在差异，这给教师们的工作热情带来了负面影响。

以上是中小学教师工资制度存在的问题，应该采取一些改进措施来解决这些问题。

首先，应加大对中小学教师的收入补贴，并采取措施提高他们的收入水平，让他们有能力支撑自己的生活，从而激发教师们的工作热情。

其次，完善教师的薪酬制度，建立以职业能力为基础的薪酬制度，为那些有较高能力的教师提供更高的薪酬，从而鼓励他们多投入到教学中，提高教学质量。

此外，加强对中小学教师的职业能力培训，多提供经济补贴，加强对教师的职业技能培训，以提高教师的专业素质。

以上是改进中小学教师工资制度的一些措施，这些措施既可以激发教师们的教学热情，又可以提高教师的收入水平，从而为国家教育事业发展注入新的动力。

网传厦门中小学教师招聘取消编制，官方回应！网传厦门中小学教师招聘取消编制近日，网传厦门教师校招取消编制。

起因是厦门市教育局公告称，今年厦门将面向教育部直属师范院校等名校为主的毕业生，招聘涵盖幼儿园、小学、中学、中职累计498名老师。

公告显示，本次招聘的幼儿园教师纳入备案员额管理。

中小学(含特教学校、中等职业学校)教师实行参照事业单位聘用制人员管理，即参聘制：聘用人员的工龄福利、社会保险、职业年金、住房公积金、住房补贴、住房货币化补贴等方面均参照事业单位在编人员同等标准执行。

1月12日，界面教育以校招应聘考生身份向厦门市教育局求证该消息，该工作人员表示：“现在(中小学)校招是参照事业单位聘用制人员管理，待遇都一样，只是现在没有编制;幼儿园则是备案员额管理，要以具体学校招聘公告为准。

”如果没有入编，新教师则需要签订合同。

而针对合同签订时限问题，该工作人员则表示，要以具体学校为准。

例如，北京师范大学1月9日就业信息显示，厦门市槟榔中学2023年招聘公告中明确有编制;而厦门部分学校在2022年秋季招聘则未明确说明是否有编制。

首都师范大学在2022年9月秋招信息中，福建省厦门双十中学思明分校明确有编制。

关于厦门将取消教师编制这一传言，1月10日，有市民在教育局官网提问：“只有今年校园招聘没有编制还是以后的校招都没有编制?”1月11日，厦门教育局回复称：“在政策没有变化的情况下，今后厦门中小学招聘的教师实行参照事业单位聘用人员管理，参聘人员的工资福利、社会保险、职业年金、住房公积金、住房补贴、住房货币化补贴等方面均参照事业单位在编人员管理，按照事业单位在编人员同等标准执行。

”厦门教师招聘分为两大类：一是校招——主要招收名校的，这部分不用参加福建统一举行的笔试。

二是统一教师招考——俗称“社招”，招聘对象包括符合条件的应届、往届毕业生。

不止厦门，福建其他地区的教师招聘改革同样在进行中。

界面教育注意到，北京航空航天大学就业网上，福建泉州聚龙外国语学校2023年教师招聘并未明确编制问题。

2024年教师工资方案最新消息近年来，教育领域一直是社会关注的焦点之一、教师工资问题一直备受关注，因为其关系到教育事业的发展和教师的切身利益。

为了解决这个问题，各级政府和相关部门一直致力于推进教师工资，并在2024年提出了一系列具体方案。

2024年，教师工资方案的最新消息主要关注了高校教师工资的调整。

据了解，教育部自去年开始就提出了高校教师工资的指导意见，并于2024年正式实施。

这个方案的基本原则是公平合理、科学适度的工资调整，以激励教师的积极性和创造性。

根据这个方案，高校教师的工资将根据岗位和绩效进行动态调整。

首先，岗位工资将根据教师的职称和职务进行分级，并根据高等教育的相关规定和工资水平进行确定。

其次，绩效工资将根据教师的科研、教学和社会服务情况进行评估，并根据评估结果进行调整，以激励教师积极投入科研和教学工作。

此外，教育部还提出了高校教师的绩效奖励制度，并进一步加大了科研项目和教育教学项目的资金支持力度。

这意味着高校教师在进行科研和教学工作时，不仅会获得更高的工资待遇，还有更多的机会参与科研项目和教育教学活动。

这无疑为高校教师提供了更好的发展平台和机遇。

然而，教师工资方案的实施仍然面临一些挑战和困难。

首先，教育经费的不足是一个大问题。

尽管国家加大了对教育事业的投入力度，但是目前的教育经费仍然无法满足全面推进教师工资的需要。

其次，教师绩效评估制度的建立和运行也面临一些困难。

如何科学客观地评估教师的科研和教学能力，并将评估结果与工资调整挂钩，是一个需要认真思考和解决的问题。

尽管教师工资方案还面临诸多困难，但是它无疑是对教育事业的一次重要的尝试。

通过对高校教师工资的调整和激励，可以更好地激发教师的积极性，提高教育质量，推动教育事业的全面发展。

最新消息显示，教育部将继续加大对教师工资的支持力度，并与财政部门合作，争取更多的经费支持。

同时，教育部还将继续完善教师绩效评估制度，通过建立科学客观的评估标准，确保教师的绩效评估公正合理，提高教师的工资待遇。

2020年最新教师工资改革方案2020教师涨工资成为了近期比较热门的话题。

根据相应的政策安排，在今年可能会陆续的出现乡村教师的工资收入超过城市教师，并且根据2020年工资改革方案，在未来的三到五年的时间当中，将会建立一种校长教师交流制度。

这样意味着，教师的工资组成部分将会发生转变。

以下是就业指导网为您搜集整理的关于《2020年最新教师工资改革方案》最新消息，供参考。

对中小学教师的调查反馈显示，绝大多数老师认为应该提高教师工资水平。

不少老师反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他们生活拮据。

那他们的薪资要求是多少呢?【2020年最新教师工资改革方案】尹蔚民在发布会上表示，到目前为止，我国已先后六批取消了319项职业资格，占国务院部门设置职业资格总量的52%。

在此基础上，在今年年底之前，要再取消一批职业资格，达到占国务院部门设置职业资格总量的70%以上。

一、取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。

达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。

办好学校，要靠90%以上教师。

以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。

因为教师也是人，也存在心理失衡问题。

在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。

另据悉，关于退休金，按工龄计{，每工作一年100元。

依此类推工龄10年的退休金是1000元。

参加工作20年的退休金是2000元，参加工作30年的退休金是3000元，工龄40年的退休金是4000元。

不论企事业，还是公务员，退休金一律平等。

国务院工资制度改革小组、劳动人事部关于中小学教师职务工资标准问题的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国务院工资制度改革小组、劳动人事部关于中小学教师职务工资标准问题的通知（劳人薪（１９８８）８号１９８８年２月１４日）国家教育委员会制定的《中小学教师职务工资标准方案》，已经国务院批准，现印发给你们，请按照执行。

一 |一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七| 八| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八| 三 | 四 | 五 | 六 | 七| 八| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八九八七年十一月，国务院决定从当年十月起提高中小学教师工资标准１０％，即在此工资标准的基础上予以提高。

附：中小学教师职务工资标准方案根据中央职称改革工作领导小组的部署，中小学教师职务聘任工作已经展开，现结合中小学教师职务试行条例的规定，就中小学教师职务工资标准等有关问题作如下规定：一、按照《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》的规定，中学教师职务设中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师、中学三级教师，小学教师职务设小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。

中小学各级教师的职务工资标准见附表一、二。

二、中小学教师受聘或被任命职务后，领取相应的职务工资。

凡现工资低于所任职务最低等级的职务工资加基础工资之和的，均可进入本职务的最低等级工资。

职务工资发放时间，按中央职称改革工作领导小组、国务院工资制度改革小组《关于国家机关和事业单位实行专业技术职务聘任制度有关职务工资发放问题的通知》（职改字〔１９８７〕１５号）的有关规定执行。

2024年取消事业编制教师了吗2024年取消事业编制教师的消息确实引起了广泛的关注和讨论。

这一决定的背后涉及到了教育体制的改革和现代化发展的需要。

在取消事业编制教师之前，相关的政策和措施可能已经在几年前被制定和实施。

教师是一个社会的中流砥柱，他们承担着培养下一代人才的重要任务。

然而，在我国现行教育体制中，事业编制教师由国家雇佣，享受稳定的工作待遇和福利。

这一制度在一定程度上保障了教师的权益，但也存在一些问题。

首先，事业编制教师的选拔和评价标准相对较为僵化。

在现行制度下，教师的任职需要通过考试和评定。

这种固化的选拔和评价方式未能充分考虑到教师的综合素质和专业能力，导致一些优秀的教师无法得到应有的认可和回报。

此外，事业编制教师的工资待遇相对较高，不够灵活。

在事业编制教师的系统中，教师们几乎享受到了与企业员工相当的工资和福利待遇。

然而，过高的教师工资支出不仅给教育财政带来压力，也限制了其他教育资源的合理配置。

取消事业编制教师，可能会有助于教师队伍的优化和提升。

一方面，取消事业编制教师将增加教师的竞争压力，迫使他们提高自己的教学能力和教育水平。

这将有助于培养出更优秀的教师，提高教育的质量。

另一方面，取消事业编制教师可能会引入市场机制，让教师的工资和福利与其个人的能力和表现挂钩，推动教师队伍的激励机制的建立。

然而，取消事业编制教师也面临一些挑战和争议。

首先，取消事业编制教师可能导致一些教师的不稳定就业情况。

对于一些资历较深的老师和工作经验较少的年轻教师来说，他们可能会面临失业风险或者工资待遇不稳定的情况。

此外，取消事业编制教师也需要建立一套科学合理的评价和激励机制。

这将涉及到对教师的教育成果、教学方法和教学评价等方面的全面考量。

如果评价和激励机制不合理，可能会引发一些教育资源的不均衡分配和低水平的竞争情况。

综上所述，2024年取消事业编制教师的决定是在教育体制改革的背景下做出的重大举措。

虽然这一举措将面临一些挑战和争议，但总的来说，取消事业编制教师有助于促进教师队伍的优化和提升，推动教育体制的现代化发展。

2024年中小学教师工资方案是中国政府出台的一项政策，旨在提高中小学教师的待遇，吸引和留住优秀人才，促进教育事业的发展。

下面是关于2024年中小学教师工资方案的详细内容。

首先，2024年中小学教师工资方案对教师工资的组成进行了调整。

该方案综合考虑了多个因素，包括教师的工作岗位、职称、教育背景和教育经验等。

工资的组成包括基本工资、津贴、绩效工资、岗位工资等。

其中，基本工资是教师工资的基础部分，按照教师的岗位级别和学历等级确定。

津贴是根据不同地区的实际情况和教师的特殊工作条件而发放的额外补贴。

绩效工资是根据教师的工作表现和学校的绩效考核结果而确定的，目的是激励教师积极工作。

岗位工资是根据教师的工作岗位和职称等级确定的。

其次，2024年中小学教师工资方案提高了教师的工资水平。

根据该方案规定，教师的工资将按照一定的比例进行提高。

这意味着，教师的收入将得到一定程度的保障和增长。

此举旨在调动教师的积极性和创造性，提高教育教学质量。

再次，2024年中小学教师工资方案提出了一些具体的实施办法。

其中包括建立完善的教师工资制度，制定出台相应的政策和规定，加强对教师工资的监督和管理，确保教师工资的支付和发放及时准确。

此外，还要加强对教师的培训和提高，提高教师的专业水平和能力，从而提高教育教学质量。

最后，2024年中小学教师工资方案要求各级政府和学校要重视教师工资问题，加大对教育事业的投入，优化教育资源配置，改善教育教学条件。

此外，还要加强对教师的职业道德建设，提高教师在社会中的地位和声誉。

总之，2024年中小学教师工资方案是中国政府为了提高中小学教师的待遇和工作条件而出台的一项政策。

该方案通过调整工资的组成、提高教师的工资水平、加强对教师的培训和提高等措施，旨在激励教师积极工作，促进教育事业的发展。

这也体现了政府对教育事业的高度重视和支持。

校长和总务主任的谈话记录总务主任：校长，我们这个月初的会议上研究过你提出的“全体老师集体谈话”的建议。

有几点情况需向您汇报：一、学生从3月15日起到高三年级正式开始复习，在此期间，学校对学生进行了几次大型考试，现将结果公布如下：本月第一次调研成绩统计如下：语文:1.普通班(以十八中为例)： a 等40%， b 等30%; B 等50%， C 等10%;2.特长班： a 等35%， b 等65%， c 等5%。

英语: a 等90%左右， b 等20%， c 等0%。

数学: A 等85%， b 等70%， c 等0%。

理综：100分，只得49分。

其它各科未作具体分析。

二、高三（18）班和7（17）班两个平行班前段时间利用周末补课半天，补课原因是按照市教委要求的。

现已停止。

针对以上情况，您认为我们该采取哪些措施呢?校长：同意您所说的高三18班和17班可能要补课问题。

当然，由于时间紧迫，实际效果还不好预料。

根据最近几次检测看，虽然我们讲补课但目标并没有达到。

希望他们要有坚强毅力，继续努力，多思考，多动手，多做题，争取更快地提高自己的成绩。

请您放心!如遇变化随机应变吧!谢谢总务主任的来信!教师的工资和奖金是学校经费来源的重要方面，也关系着广大教职员工的切身利益。

在当今物价飞涨、教育事业发展迅速的形势下，提高教师待遇的呼声越来越高。

今年8月份，省政府召开常务会议，专门研究提高中小学教师工资水平问题。

9月4日，国家教育部办公厅下发《关于印发〈义务教育教师绩效工资实施方案〉的通知》。

根据通知精神，我区将从2011年春季学期开始，依法落实义务教育教师绩效工资制度。

这项工作主要是解决农村中小学临聘人员比较突出的工资偏低问题。

为保证这项工作顺利推进，确保广大教师的合法权益，充分调动广大教师的积极性，维护学校稳定，现就相关工作提出以下建议：一、提高教师工资收入是促进教育事业持续健康发展的客观要求。

近年来，区财政每年投入3000万元，重点支持了基础设施建设、师资培训、素质教育和均衡发展等四个方面的改革与发展。