石龙镇中心小学西湖学校数学教研组
教师个人专业发展规划书（2011-2015）
石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录
(2010-2011学年)
古锡捷个人年度工作总结
（2010-2011学年）
回首过去的一年，我，没有碌碌无为，作为两个毕业班的数学老师、数学科组长、镇学科带头人，在各方面的工作都做得相当优秀。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。
在教育教学中，我，作为两个毕业班的数学老师，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我上的数学课；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩；在平时教学中，我还注意“两手抓”：一方面培养好优秀生，一方面通过优秀生辅导“学困生”，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。基于以上的努力，在
毕业考核中，本人担任的两个班的数学教学效果好，合格率、优秀率、平均分均超过镇线和市线。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平，写出有质量的教学设计和论文，如《解决问题之分数除法》获市二等奖，《提供“Hands on”平台——把数学课堂变得更有效》获市三等奖。
作为学校的数学科组长，经常与科组老师一起学习现代教育教学理论，积极策划和参与市、镇、学校的课改实验和课题实验研究，如策划镇级的《百分数的意义有效教学设计研讨》、策划今年毕业班的《数学复习工作》，如专题讲座《九小数学课题研究介绍》等。在业务学习时间，组织科组的老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如为邓老师的市级公开课《圆的认识》出点子，利用休息时间辅导青年教师饶老师上好同课异构课《重合问题》，利用中秋假期辅导青年教师廖老师上好镇级说课比赛《角的初步认识》，还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研，我还利用暑假时间编写了《小学三年级数学预学案、测试案》，已得到镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。
作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作。如在镇教研活动中做《小学数学非市抽查科目的试卷分析》和《小学数学毕业考核试卷分析》、辅导黄家山小学的沈老师上好市级说课比赛《平行四边形的面积》等。
俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面严格要求自己，勇于解剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业“更上一层楼”。
石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录
(2011-2012学年)
古锡捷个人年度工作总结
（2011-2012学年）
回首过去的一年，我，没有碌碌无为，作为两个班的数学老师、数学科组长、学校教科室负责人、
镇学科带头人、中共党员，在各方面的工作都做得相当出色。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。
我，在教学工作中，作为两个班的数学老师和副班主任，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，大胆尝试、创新，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我上的数学课，构建了有自己教学风格的“《学案导学》下的有效教学、高效课堂模式；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，充分利用自己编写的《预学案》，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩。基于以上的努力，本人担任的两个班的数学教学效果好，合格率、优秀率、平均分均超过镇线和市线。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，写出有质量的教学设计和论文，如《分数乘法教学设计》获市二等奖；《一课四案=有效教学+高效课堂》获市二等奖……。
作为学校的教科室负责人、数学科组长，积极组织科组老师学习现代教育教学理论，协助学校推行“一课四案”教与学平台和做好各科老师参加市教学能手的比赛工作，策划和参与各级的课改实验和课题研究，如策划跨镇级的同课异构课、镇级的基于课题研究的“一节课”实验、市级的高效课堂实验，协助学校申报“市科研先进单位”和申报“市高效课堂实验学校”,组织和协助学校做好2012年的课题申报等。在校本教研时间，组织老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如全程辅导青年教师饶瑜上好同课异构课《找规律》和上好市级课堂比赛课《排列与组合》，还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研和课题研究，我利用暑假时间编写了三、四、五、六年级的《预学案》，并与科组共享，此做法已得到市、镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。
作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作，如协助和承办镇的小学数学课堂教学比赛活动和《小学数学毕业考核试卷分析》等。无愧于“镇学科带头人”这一荣誉称号。
俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面严格要求自己，勇于解剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业“更上一层楼”。
石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录
(2012-2013学年上半年)
