我与新教育共成长

与新课程一同成长我是一名普通的小学教师，普通的就像大海中的一滴水。

所幸的是，我赶上了课程改革的大潮，它赋予我能量，给予我力量，使我成为一滴有理想的水，一滴勇往直前的水，一滴永不干涸的水。

我与新课程一同成长。

第一次和新课程亲密接触是在一年前的秋天，我在电视里聆听了北京特级教师执教的《面积和面积单位》一课，有一种清风扑面，又似曾相识的感觉。

同时，我被那生动活泼的课堂氛围深深地打动。

孩子们的智慧和感情被引发和点燃。

不光那些孩子们，那位老师，还有我都融入了自然天成的教学情景中。

在兴奋和激动之余，我在思考：是什么焕发了课堂教学生命的活力？一种全新的教学理念在课堂教学的深处不断的涌动，这就是新课程。

在这里，不仅教材是一种教学资源，教师也是一种教学资源，学生更是一种教学资源。

它闪现了新的教学理念，它充分展现了教师自身的教学艺术魅力，创造了全新的教学情景，它激发了学生的创造潜能，闪现了人性的光彩。

这一堂课深深地印在我的脑海中，就像黑夜中的明灯，指引着我追求新课程的教学思想，探索现代数学教学的方法。

将我这一滴小小的水，融入了课程改革的大潮，燃起了我对数学教学的理想，我也要像那些特级教师一样，映射太阳的光芒。

我从互连网的知识海洋中淘来了数学新课程标准，在灯火阑珊的时候解读新课程。

五彩的霓虹灯光映在了窗前，我从印着新课程标准的薄纸上得到了快乐。

在学习的快乐之后，用我的笔记下这欣喜的一刻，和更多的老师一起分享了学习的快乐。

我是一滴快乐的水，一滴勇往直前的水。

从理论走向实践，我达的课堂教学也分享了新课程带来的欢乐。

在我执教的《分数的初步认识》一课中，学生们充分参与课堂每个环节的活动，兴趣盎然、轻松活泼地完成了学习任务。

在增强了动手能力的同时，促进了学生的思维发展、语言发展、及口语表达能力的提高。

通过小组合作完成思考题，增强了学生的合作意识，培养了他们初步的团队精神，有利于将来适应社会的需求。

这样的课老师爱上，学生更是热情高涨。

我与新教育共成长开展好新教育受益三生三世，收获十里桃林。

--题记自从踏入教师这一行业，自己才算真正接触到新教育。

起初对于“新教育”这个词眼是非常懵懂的，充满好奇的。

随后读了朱永新教授的书籍，陆续参加了一些关于新教育的活动，令我印象最深刻的是全国新教育第十六届年会在诸城的召开，很荣幸很幸运被选去当了志愿者，这次活动带给我的不仅仅是震撼，更多的是感动，全国各地的新教育者不远万里来到这里探讨问题，交流经验。

让我感受到了新教育的力量。

同时在新教育先进思想和理念的指导下，学校发展内涵、教师专业成长和学生的生活状态随之发生了意想不到的变化。

在学校的影响下，我也开始琢磨了新教育，下面我简单的说一下自己的新教育。

一、师生共写随笔师生共写随笔是新教育实验六大课题中极具个性化的主张之一，教师写教育随笔能激发教师的职业热情，让教师不再是被动地发展；学生写日记记录自己成长的轨迹，用日记改变学生的生存状态。

学校组织老师写随笔活动，每个老师都发了教学随笔本，每次都统一规定题目，例如：“期中考试反思”，“我说我的家风家训”，“我说我的理想课堂”等等。

每次都有评委会进行评选出一、二、三等奖。

很荣幸的是我每次的随笔都是一等奖。

我也尝试在班级里搞了“每天一随笔”活动。

在统一要求下，多数学生建有一本日记本。

教师鼓励学生学会观察生活，不拘形式，不在乎长短，关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想.。

对于不同的学生都做了不同的篇目或字数的要求。

每周的班会就会对上一周的随笔进行评选，一次列为一、二、三等奖，对于获得一等奖的同学班级会把他们的随笔张贴到班级的文化走廊，供其他同学学习、借鉴。

若出现特殊情况，我会提出不同的随笔题目，例如刚开学的时候，我们写了“我说我的新学期打算”，每次考试后我们都会写“考试总结与反思”，文明礼仪月我们写了“文明礼仪在心中”等等。

刚开始写的时候，很多同学不知如何下手，也不重视，随着我们每周的坚持，评比，我发现孩子们越来越用心写随笔，希望自己的心声和其他同学分享。

与新课程共同成长演讲稿大家好，今天我来分享一下与新课程共同成长的一些心得体会。

新课程是当前教育改革发展的核心内容之一，其目的是培养合格的人才，以适应现代化社会的需求。

而我们每个人也应该积极适应新课程，与其共同成长。

加强素质教育，培养综合素质新课程下，注重学生综合素质的培养，强调兴趣探究，注重学生自主学习和思考，这使学生能够积极主动地参与学习，而不是被动的接受。

在这个过程中，我们更加注重学生日常品德、社交能力、情感态度等方面的培养，从而提高我们健康的心理素质，增强个人民主意识，培养合作意识和团队合作精神。

开展特色活动，促进全面发展新课程不仅在教学形式上有所改变，也有着更多与课程结合的各种特色活动，如音乐节、科技节、运动会等，这些活动可以融合多个学科内容，让学生在活动中收获更多的知识和技能。

同时，这些活动也为学生提供了更多展现自我的机会，有调动学生参与、激发学生积极性的作用。

突破传统教育，注重互动教学传统教育主要是以教师为主导，以单向知识传授为主，而新课程更注重互动教学，可以让学生在交流和合作中更好地接受知识，培养自主学习和探究能力。

同时，互动教学也有助于发现学生个体差异，针对性培养不同兴趣爱好的学生，从而让每个学生都能实现自己的梦想。

整合教学资源，提高教学效果新课程的推出也大力支持了教育信息化建设，通过整合教学资源，使得学生可以在更广泛的平台获取各种学习资源。

同时，这些资源也为教师提供了支持，协助教师完成教学工作。

它打破了传统教学模式的空间和时间限制，提高了教学效果。

总之，新课程对于我们的教育发展是一个重要的里程碑。

我们要努力适应新课程，充分发挥新课程的优势，不断改进现有的教育模式，以促进学生综合素质的发展，提高他们未来成功的机会和能力。

在这个过程中，我们每个人都不仅仅是被教育的对象，更是共同参与者，与新课程共同成长。

谢谢！。

活——我与新课程同成长演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，在这个特殊的阶段，我有幸与你们一起走过中学生活的最后一段旅程。

回首这几年的成长历程，我发现自己在课堂上、实践中获得了更多的启发和成长。

而今天，我想与大家分享的，正是我与新课程同步成长的故事。

新课程意味着变革，它赋予了我们更广阔的学习空间，让我们能够自由探索、锻炼创新思维和实践能力。

当我第一次接触到新课程，我感受到其中蕴含的巨大能量和潜力。

它不再只是传授知识，而是培养我们的综合素质和能力，使我们成为具有创造力和适应能力的未来人才。

在新课程的引领下，我学会了更多的学习方法。

传统的课堂教学更多侧重于知识的灌输，而新课程鼓励学生自主探索，培养我们的学习兴趣和学习能力。

通过互动课堂、小组合作、实践活动等方式，我渐渐地摆脱了对知识的被动接受，主动追问问题、独立思考和解决问题。

我发现自己对学习变得更加积极主动，不再只是被动地接受知识和记忆知识，而是更加关注现实生活中的问题，通过学习去解决这些问题。

在新课程的引领下，我培养了更多的实践能力。

课本上的知识只是理论，真正的学习还需要将其应用于实践中。

通过一系列的实践活动，我学会了运用所学知识去解决实际问题。

在社会实践中，我与团队一起制定计划，组织活动，培养了团队协作精神和领导能力。

在科技创新中，我学会了使用科学工具和方法，独立设计和完成一系列实践项目。

这些实践经验让我对知识有了更加深刻的理解和应用，也锻炼了我的动手能力和问题解决能力。

在新课程的引领下，我收获了更多的自我认知和成长。

在探索的过程中，我逐渐认识到自己的兴趣和优势，并进一步培养和发展。

我喜欢科学实验，在实验室里我感到充满了热情和动力；我喜欢文学创作，在写作中我找到了表达自我的方式。

新课程给我提供了更多的选择和机会，让我能够发现并发展自己的特长和潜力。

通过与新课程的同步成长，我深刻意识到教育的目标不仅仅是为了完成考试，更是为了提升学生的综合素质和能力。

新教育伴我和学生一起成长以前总认为教育里只有“教”和“学”两种行为，是教师的教和学生的学构成了教育。

通过学习朱永新老师的“新教育”，使我深刻地认识到：要让学生在学校里快乐成长、全面发展，就要学会在教学中把抽象的概念演变为一个个生动的实践活动，既教会学生书本知识，又让学生真正体会到学习的意义所在，实现学生由“要我学”到“我要学”的转变，让课堂成为学生成长的快乐天地。

一、在诵读中收获感动新教育倡导师生、学校、亲子间共读、共写、共同生活。

我尝试着从日常读书入手，倡导学生进行“晨读、午读、暮省”，一改以前传统的读书习惯，把阅读课由课程表里的课程改为师生的互动活动。

在平时的教学中，我更多地走下讲台，走进学生的课余生活，与学生一起读书一起感悟，让学生懂得更多人生道理，让每一次阅读都有不同的收获。

清晨诵读是学生的必修课，有一天恰好是我班同学张强的生日，诵读课上，我作了一首诗作为送给张强的生日礼物，这次诵读课的内容也变成了全班同学一起朗读这首诗——《毅力——送给张强同学的生日诗》。

诗中这样写道：“张强啊，太快合上书本的学生，一定学不到更多的知识；太快收起渔网的渔夫，一定打不到太多的鱼儿……”读书不仅要学习知识，还得明白读书的目的。

一堂原本普通的诵读课，让学生既朗诵了诗歌，又收获了友情，收获了感动。

这学期，我带领领着学生读了很多书，了解了许多名人故事，同学们都非常喜欢这些故事。

我们还进行了读、写、绘的创作，学生给了我很多的惊喜，这些都是新教育给学生带来的成长和变化。

二、新教育浇灌文明花朵如何提高班级凝聚力，形成良好的班风？我在新教育中找到了答案。

在我们班，我把日常礼仪规范变成了学生喜闻乐见的班级韵律操，通过“文明礼仪伴我行”活动，让学生在文明快乐的班级环境中健康成长。

大课间时，我班的学生们正在做课间操，但不同的是，这套操是我为学生们编排的，叫文明礼仪韵律操：“见师长，问声好，见同学，问声早……过楼梯，讲秩序……上下课，要起立，互致敬，讲礼仪……”这套韵律操将平时的文明用语、文明行为编创为具有鲜明语言节奏和丰富生活内容的“三字经”，让学生入脑入心，便于诵读和记忆。

相约蓝空下——记《我和新教育》携手之路第一次听说“新教育”是在一本叫《冬去春又来》的书上，上面记述着一位教师在工作中对于教育的爱、执着、困惑和幸福，每一天、每一堂课甚至每一件小事儿，细腻而动情，让人为之动容。

也曾让我有过这种用笔来记录自己教育生涯的冲动，用心去教育，用心去育人。

后来我才了解到写这本书的教师叫魏智源，是一名新教育研究的中心成员。

以这种教育日记、教育故事、教育案例分析的形式，记录、反思师生的日常生活。

按耐不住好奇心，我开始去关注新教育，了解新教育，它提倡重申教育理想，重建理想教育，追求“过一种幸福完整的教育生活”的理念，深深打动了我。

这样一个幸福完整的教育生活不正是我们想要实现的理想教育吗？我在内心期盼着这样的教育热潮向我们涌来，令我欣喜的是我校不久就申报新教育实验，并秉承“只要行动，就有收获”的实验理念，大力推进新教育实验“十大行动”。

经过全校师生多方面的探索和实践，新教育实验工作已初见成效，并得到了社会的广泛认可。

而作为老师的我，很乐意和大家分享，自新教育活动以来，我所带班级的成长历程，主要有以下两个方面：（一）营造书香校园一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史，让阅读成为师生最日常的生活方式，日积月累，学生将逐步拥有深厚的哲理素养，成为精神明亮的人。

而对于班上刚刚升入小学的32个小朋友来说，阅读又是何其的难！于是在针对拼音练习的晨诵、午读之外，我又让孩子们带一些书籍过来，同学之间可以互借互阅，互帮互认，互谈互思。

在这样的潜移默化中，让孩子们逐渐以书为友，以真理为友。

（二）聆听窗外声音对孩子来说，生活也是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

开学以来，每周五我都会开展“农历下的天空”主题的班本活动课。

例如：在《重阳节》班本活动课上，不仅了解重阳节的习俗、相关的古诗词，还要求孩子们放学后为爷爷奶奶做一些力所能及的事，懂得去感恩、回报长辈；在《秋分》节气活动课上，让孩子从家里带来秋菜，鸡蛋，通过一起观察秋分时节的植物，尝试竖蛋的活动，更深的了解秋分这个节气；在《八礼四仪》活动课上，通过讲故事，分享身边的小事儿，孩子们开始知道尊重、爱护、谦让，开始懂得礼貌、宽容、诚信。

我和新教育的故事第一篇：我和新教育的故事我和新教育的故事开发区实验小学邱秀兰新教育的理念为我展示了一幅教育的美好画面，听了使人振奋！记得朱永新教授曾说过：“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

”此后，我就为了实现这个美好的愿望而和我的孩子们用心的相处着。

今年接三年级，我知道三年级是最难教的年级，开始训练作文。

我除了让学生每天阅读书籍外，还安排孩子每天写半面读书笔记，并在讲课的时候渗透一些写作方法，并坚持写日记、读后感，口语交际课一个班级有自己的特色很不容易，世界上本没有路，走得多了便成了路。

我经常告诉孩子们，我们这个教室就是我们共同的家。

在这个大家庭中，我们是兄弟姐妹。

爱是一个家幸福的源泉和动力。

孩子们慢慢懂事了，我的工作也得心应手了。

每天早晨语文晨读时，我让孩子们先读一首诗（孩子们没人买了一本《小学生必背古诗词》，几遍下来后，孩子们已熟读成诵了，接下来由一个孩子领读传统文化，学生反复读，直到背过为止，剩余时间就是孩子们自由读课文的时间了。

在午练环节，我会和学生一起读一些适合三年级学生的书籍，到现在为止，我们已经读了三部书《吹小号的天鹅》、《柳林风声》、《昆虫记》。

每读完一部书，我们都会和孩子们一起开读书交流会，交流自己的收获和感悟，发表自己的见解和看法，本来有许多孩子不喜欢看书，可是经过一段时间后，孩子们已经爱上了阅读，写起作文来也得心应手了。

我也抓住时机，发现好的作文及时表扬，在班中宣读，并传到班级空间里，看到孩子们点滴进步，真是由衷地高兴啊。

神道口小学是新教育的实验基地，丁莉莉校长一直紧跟新教育的步伐，扎实走好每一步，带动了全校师生走向光明，我们就这样走着，走着……学校的每月一事老师认真学习、总结，带领孩子们学习，带领家长们学习，让老师、孩子、家长都高度重视培养孩子的好习惯。

为了孩子，我们绞尽脑汁鼓励孩子，评价手段多样化，阳光手册、阳光生的评选，阳光礼物的下发，学校不在乎金钱，在乎的是孩子。

我和新教育的故事最初知道“新教育”这个词的时候，说实话，初次接触“新教育”这个名词，感觉真的很陌生，心里也产生了很多的疑问：什么是新教育？至今，我不敢下任何的结论。

后来在耳畔这个词越听越多，随之而来全县也迎来了新教育的热潮，那时我或多或少知道一点点新教育方面的内容。

但其新教育的实质仍是迷茫的。

之后校长又给我们买了朱永新的《新教育》一书，细读了之后对新教育有了一定的认识与了解。

新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育的春风吹进了我们的校园。

在校长的新教育理念带领下，我们走向了新教育的里程。

校长在外的观摩学习，新教育对他的震动很大，他要领着我们大后沟中心小学走向新的征程。

他热情洋溢的报告，感染了我们，会场上响起了热烈的掌声。

新教育到底是什么，他是不是以往的简单改革，试行一段有销声匿迹，好像对我们的教学从来没有什么推进一样，就消失了呢？“晨诵、午读、暮醒，过一种幸福的教育生活”，刚听说真有点可笑。

感觉也只是一场风吧。

可是这股风在这块沃土上愈刮愈大，愈刮愈猛，教育界上下都很重视，参观学习，经验交流，读新教育等理论著作。

我在这样的环境熏陶下，不得不一次又一次的审视，定位自己的思想认识。

我校在新教育的沐浴下也开启了航船。

从此以后我就踏上了新教育的起点上，并且逐渐地和新教育结下了不解之缘。

新教育实验刚开始，我对新教育很不适应。

总觉得工作比以前更累，更辛苦。

彷徨过，气馁过，埋怨过。

但是在校领导的关怀与重视下，新教育在这一年来见证了老师们的专业成长，也见证了我个人的成长历程。

下面我就从以下几个方面来谈谈自己是如何践行的：校长告诉我们，新教育是一种全新的理念，他不同于以往的教育改革，要想懂得新教育请先看看朱永新的《新教育》，读了这本书，对我影响很大，我深深感到，新教育的魅力。

新教育不是贴标签、不是赶时髦，新教育是唤醒、是编制，是仪式、是刻写，是穿越，是成长。

在成长中感受幸福2010年秋天，我走上了三尺讲台。

时间如白驹过隙，在平淡无奇中度过。

回想2010年冬天，学校成为新教育实验学校，从那天开始，我便开始与新教育零距离接触；第一次从校长的介绍中知道了什么是新教育；第一次通过专业培训，聆听了新教育先进老师的报告，那种感觉如同醍醐灌顶。

仿佛有个声音在对自己说：再也不能述而不作、不求思索了，一定要行动起来，让自己和学生都从中汲取营养，从中受益。

从这以后，我的教育之旅便有了许多新意。

我，作为一条毛虫，正在追求着幸福完整的生活。

一、寻找幸福2010年冬，我参加了日照市外国语学校举办的新教育专业培训活动，并在学校新教育开放日时，上了一节“整本书阅读交流课”，得到好评；这期间虽然很累，但有种挑战感和成就感，在很多毛虫的热情参与中，我感受到教育的快乐。

学校为我们每一位教师提供了许多培训机会，每次培训结束后，我都要写写培训的心得与体会，从接触新教育以来，我创建了班级博客——“葵花班：朵朵葵花向太阳”班级博客，我在博客共写了大约50多篇教育日志及教育反思。

这期间，有同事问我：“新教育怎么样？你幸福吗？”我脱口而出：“我正在追赶幸福，寻找幸福，我还在路上。

”当然，热情之后，每天忙碌地备课、上课、批改作业，额外还要做晨诵、写随笔、带着孩子阅读等等，仅有的时间让我暂时摸不清规律，但新教育依然让我前行，让我在路上寻找幸福。

二、感受幸福1、在班级主题帖中分享幸福不管怎样的懵懂，我还是与班里的60个孩子一起上路了。

在教育在线我们班创建了“贴近心灵的旅行，五一班整本书阅读交流随笔”帖，孩子们在阅读整本书的篇章后，在帖子上发表了自己对书中故事的理解和思考，我也不时的加入，讨论，我们班的孩子，前前后后大约发表了70多篇阅读随笔。

每天和孩子家长见证孩子的点滴进步，真是幸福。

2、在晨诵、师生共读中感受幸福每天早上，我都会用现代诗歌开启黎明，如金子美玲、泰戈尔、金波等著名诗人的诗歌；然后诵读古诗词进行文化积累，如杜甫、李白等大诗人的诗歌，为孩子们生日送诗，还创编诗歌与润泽孩子们的生命，我和学生尽情享受它带给班级的意想不到的欣喜和变化，在一次次心的洗礼中，我班出现了一批乐此不疲的小诗人，在《黄海晨刊》发表文章的小作家越来越多，诗歌正在融入孩子的生命成长。

我与新课改同成长演讲稿我与新课改同成长演讲稿精选3篇（一）尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《我与新课改同成长》。

新课程改革是我成长道路上的好伙伴，伴随着我一起成长、一起进步。

我还记得当初新课程改革实施时，刚开始的时候我觉得有些陌生，有些不适应。

但是随着时间的推移，我逐渐找到了适应和融入新课程的方法，从中受益匪浅。

首先，新课改改变了传统的教学方式，强调学生的主动参与和主体性。

在过去的课堂上，我们大部分时间都是听老师讲课，学生只是被动地接受知识。

而现在，课堂上学生们可以提出自己的问题、分享自己的观点，老师们也更注重培养我们的思维能力和创新能力。

这样的课堂环境让我感觉更有动力和热情去学习，我渐渐找到了自己的学习兴趣和志向。

其次，新课改注重培养学生的综合素质。

在过去，我们经常因为应付考试而去追求分数，而忽略了其他的能力和素质的培养。

而新课程改革提倡的素质教育，让我充分认识到自己的兴趣和特长，并提供了更多的选择空间。

我可以选择自己感兴趣的选修课程，参加校内外各种活动，锻炼自己的技能和能力。

这使我更全面地发展自己，成为一个更有能力和价值的人。

最后，新课程改革注重培养学生的创新能力和实践能力。

在新课堂中，我们有更多的机会去动手实践，去进行小组合作，去解决实际的问题。

这些实践和创新的活动让我更好地理解和应用所学的知识，并培养了我解决问题的能力。

不再只有死记硬背，我们学会了学以致用，这对我们今后的发展有着重要的意义。

总结一下，“我与新课改同成长”，新课改改变了传统的教学方式，使我更主动参与，提高了学习的效果；新课改注重培养学生的综合素质，让我更全面地发展自己；新课改注重培养学生的创新能力和实践能力，使我能更好地应用所学知识。

最后，我要感谢新课程改革给予我的机会和成长空间。

我相信，在新课程改革的引领下，我会继续不断地成长、进步，为实现自己的梦想而努力奋斗！谢谢大家！我与新课改同成长演讲稿精选3篇（二）Ladies and gentlemen,It is with great honor and pride that I stand before you today to talk about my homeland, my beloved country – China.China, known as the Middle Kingdom, is a land with a rich and vibrant history that dates back thousands of years. From the invention of paper and printing to the construction of the Great Wall, China has made countless contributions to human civilization.But it is not only the past that defines China. Today, China is a global powerhouse, making remarkable strides in various fields. With the world's largest population and the second-largest economy, China plays a crucial role in shaping the world's future.One of the things that truly sets China apart is its ancient culture, which remains deeply rooted in our society. From traditional festivals and art forms like calligraphy and Chinese opera, to our distinct philosophies such as Confucianism and Daoism, Chinese culture is unique and diverse. It is our duty to preserve and promote this cultural heritage for future generations.China's commitment to innovation and technological advancement is unparalleled. From the world's fastest supercomputers to cutting-edge technologies like artificial intelligence and 5G networks, China continues to lead the way in the digital age. Our determination to be at the forefront of scientific and technological progress is paving the path for a brighter future.Furthermore, China is not only focused on its own development but also on fostering global cooperation. Through initiatives like the Belt and Road Initiative and the Asian Infrastructure Investment Bank, China aims to promote connectivity and economic development among nations. China's dedication to multilateralism serves as a beacon of hope for a world seeking peace and prosperity.As a Chinese citizen, I am proud of the progress my country has made. However, we must not forget the challenges that lie ahead. Environmental issues, social inequality, and the need for further reforms are some of the hurdles that we must overcome.But I have faith in the resilience and determination of the Chinese people. Together, we can build a better future – one that is sustainable, inclusive, and harmonious. Let us strive to create a China that not only shines on the global stage but also empowers every individual within its borders.In conclusion, China is a country with a rich heritage, a global leader in innovation, and a steadfast advocate for cooperation and development. It is with great pride that I call China my homeland. Let us work hand in hand to shape a brighter and more prosperous future for our beloved motherland.Thank you.我与新课改同成长演讲稿精选3篇（三）尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是××，很荣幸能够在这里与大家分享我的课改同行的经历和感悟。

我与新教育不期而遇新教育已经轰轰烈烈地搞了20年，但作为教师的我却一直伫立在这道门槛之外，曾不时地向里张望，也不断被屋里的热烈气氛、和谐氛围和幸福快乐场景笼罩和吸引，却一直驻足观望，从未真正踏足这块神圣而神秘的领地。

近年有幸被这股强流推涌，终于跨进了新教育的门槛，参观了在这方面做得很是成功的先进学校，聆听了在新教育战线上已卓有成效的榜样教师的叙事，那种心与心的交流，思维与思维的碰撞以及生命之间的沟通无不时时叩打着我的心扉，震撼着我的心灵，激发着我的热情。

在这样一群人的带领下，我在这条路上迈出了坚实的一步-----缔造完美教室。

刚开始时，因为初次接触，又因为学生年龄小，做起来难免有些手忙脚乱不知所措，因此显得稚嫩和粗浅，但这样一步步走来，虽有太多的艰辛，却也伴随着甜蜜和幸福。

教室作为学习的主要场所，隐藏着学生多少的快乐和悲伤、收获和不满，是学生在校表现的感情发泄地，更是师生建立友谊、增强感情的重要发源地。

毫不夸张地说，教室就是老师和学生共同的“家”。

他们在这里一起学习，一起探讨、一起交流，一起争辩；有获得，有失落，有欢乐，有惆怅，同样这里也留下了他们共同成长的足迹和生命流淌的痕迹。

经过认真思考和与学生的商讨，确定了班徽、班诗、班歌、班级文化等几大板块。

当把结果向学生宣布时，学生兴奋不已，积极响应。

他们纷纷开始了自己的准备工作，利用星期天，买纸、买颜料，画出自己最喜欢的图画；认真完成读书心得；规范工整书写汉字。

他们都想通过自己的努力，为教室也就是自己的家贡献一份自己的力量和爱心。

功夫不负有心人，他们个个都收获了别样的幸福和快乐。

正如新教育人常说的：有行动就有收获。

学生对内容有了填充，外围的装饰得有我来完成。

一我不会画，二我不会写，三我不会剪，对于这样一个无一特长、又笨又拙的我来说，也真是苦煞我也。

但我还能像以往一样望而退却，止步不前吗？开弓没有回头箭，既然已经迈出了一步，就只能一往无前了。

于是我上网查找，留心观察，虚心请教。

莱芜高新区实验学校开展“我与新教育共成长”全校读书活动
对教师而言，投资大脑最根本的途径就是进行合宜的专业阅读。

适时的不间断的不懈怠的读书应该成为教师专业发展和成长的自觉意识和行为习惯，假期亦不例外。

为此，学校办公室向全体师生诚挚地发出了“我与新教育共成长”读书活动的倡议书，并制定了《莱芜高新区实验学校教师专业阅读实施方案》下发到每位老师手中。

学校按五个层面为教师提供读书计划：今年寒假2011年1月9号起至2012年2月6日，按阅读表中要求的进度；从开学直至4月23日（世界读书日）前读完方案“必读书目”栏提供书目的全部内容。

倡议每位师生建立自己的博客；建立以班级为单位的读书QQ群；倡议教师登录“新教育在线论坛”学校板块，跟帖交流每日的读书心得；倡议家长关注督促检查学生读书情况，最好参与到假期与孩子共读的活动中，将所读感受和孩子交流内容记下，亲子共写博客共写随笔。

教育干部读书计划按照办公室下发的规定和倡议书进行阅读；各年级语文组自行制定假期阅读计划和实施方案；各级部、教研室都要根据学校要求制定出学生假期读书详细进度表，落实到每个语文教师和学生；师生所读内容，可呈现于阅读笔记（名句、名段及感悟），以其它方式如写博客、书上批注等灵活有效地阅读方式亦无不可，这些原始材料都可以作为今后展示或评选的资料；新学期教师学习期间或开学后适时开展讲述自己的新教育故事、新教育读书研讨会、读书沙龙等活动，交流假期读书的思考和收获。

总之，通过各种读书展示活动，发现榜样、演说榜样、学习榜样，让更多的人更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教育智慧，从而让我们的教育更加美丽。

我与教育共成长演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的师长、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名学生，在这个充满爱与希望的时刻，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长与教育之旅。

当我回想起我的成长之路时，教育始终是我生活中最重要的伴侣。

教育如同一位引路人，指引我循着正确的道路前行，助我克服困难，实现自我价值。

首先，教育教会了我如何学习。

从幼儿园到高中，每一位老师都在教室里播下知识的种子。

他们不仅仅是教师，更是朋友和指导者。

他们用耐心和智慧激发了我们对知识的渴望，教会了我们学习的方法和技巧。

记得在小学时，我遇到了学习上的困难，老师总是耐心地鼓励我，给予我一些学习上的小窍门。

通过他们的帮助，我逐渐养成了良好的学习习惯，掌握了自主学习的能力，成为一个积极向上的学生。

其次，教育培养了我的品德和价值观。

在学校的大家庭中，我们接触到了各种各样的人和事。

老师们不仅传授知识，更是用他们的言行树立了榜样。

他们教会了我们要做一个有爱心、有责任感的人。

记得有一次，我的同学骑车撞到了一个行人，他受了伤，但是骑车的同学并没有停下来去关心他的情况，反而逃之夭夭。

当时，老师当场批评了那位同学，并且告诉我们要学会关心他人、尊重他人的生命。

这样的教育让我认识到做人要有道德底线，要对自己的行为负责。

最后，教育让我发现了自己的潜能与梦想。

在学习的过程中，我接触到了文学、音乐、体育等各个领域。

这些都开拓了我的眼界，丰富了我的人生。

尤其是在参加各类比赛和活动时，我发现自己对音乐有着特别的兴趣和天赋。

老师们看到了我的潜力，并给予了我很多鼓励和支持。

他们信任我，让我成为学校合唱队的一员。

通过参加合唱比赛，我发现了自己对音乐的热爱，并决定将来要成为一名音乐家。

这个梦想一直激励着我努力学习，不断进步。

教育，是我成长路上最重要的陪伴者。

在我与教育共同成长的道路上，我从老师们那里学到了如何学习、如何做人、如何发现自己的兴趣和梦想。

教育让我成为了一个自信、热爱生活的人。

与新教育一起成长我校被市教科所确定为新教育实验学校后，选取了“营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂”作为重点实验科目，不断丰富和创新大新教育实验的形式和内容，努力构建和谐的育人环境。

一、健全机制，加强管理，为新教育实验提供质量保证明确思路，新教育内涵发展。

我们把新教育作为一项系统工程放到全校全局的高度去思考，通过开展“营造书香校园”等三项重点实验，帮助师生掌握“一项终身受益的项目”，引导学校创出“一项特色鲜明的活动”，把新教育的理念融入到教育教学中，让师生在愉悦、快乐的读书学习活动中感受乐趣、学会审美，全面发展。

健全机制，为新教育保驾护航。

一支好的管理队伍是实施大课间活动的有力保障。

为此，学校成立了“新教育领导小组”和“新教育实验办公室”，构建起了以校长为组长的新教育实验管理网络和以骨干教师为主体的新教育实验网络，制定并完善了有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持，骨干教师具体实施、任课教师全员参与”的新教育实验工作格局。

舆论引导，营造新教育活动氛围。

学校充分利用校园网、广播室、宣传栏等载体，广泛宣传新教育理念，并定期编印《新教育理论学习读本》等校本课程，积极营造新教育的校园氛围；在师生中开展“我的读书格言”格言征集和“我的教育观”、“我的学生观”征文，提高师生对新教育的认识；隆重举行新教育实验启动仪式，用快乐阅读、师生同台演讲、课本剧表演等因子引导师生以积极向上的心态投身到新教育实验活动中去。

二、多管齐下，开展活动，拓展新教育活动舞台开展日常活动。

我们认为，新教育实验并非是一项短期的附加式活动，而是提高师生综合素质，推进学校素质教育的有效手段，它能更好地促进学校教育教育教学的各项工作。

鉴于此，我们以构建营造书香为切入点，依据不同学段学生的认知结构和年龄心理特点，为不同学段的学生配置科学合理的“套餐”，形成由浅入深阶梯型的读书系列，并要求全体教师做到“两让”，即让谈书成为教师与学生的教育常态，让推荐好书进入教师的教学常规。

与新教材共同成长心得体会我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。

以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

与新教材共同成长心得体会篇一近年来，随着教育的不断发展，新教材开始逐渐被引入到我们的学习中，逐渐取代了传统的教学方式。

作为一位中学生，我也深深感受到了新教材带来的变化。

在新教材的引领下，我们逐渐从被动接受知识转变为积极主动地学习，从而达到了与新教材共同成长的效果。

第二段：新教材带来的学习效果的提升新教材的引入，使我们的学习更加丰富多样化，能够开拓我们的思维能力，拓宽我们的知识面。

新教材注重培养我们的综合能力，不再是简单的追求学科知识的记忆，而是培养我们的创新意识和实际应用能力。

我记得之前，我们学习语文的时候只是背诵古诗词，现在，我们学习的是如何理解其中的内容和意义，如何运用到实际生活中。

这种改变让我们对学习产生了更深的兴趣和动力。

第三段：新教材对我们的学习态度和方法的影响新教材的引进，也使我们改变了原有的学习状态和学习方法。

在以往，我们总是被动地接受书本上的知识，而新教材培养了我们的实践操作能力和团队合作意识。

在物理实验课上，我们不再仅仅局限于理论知识的记忆，而是亲身实践来体会和探索物理规律。

这种全新的学习方式激发了我们的学习兴趣，让我们更积极地投入到学习中。

新教材虽然给我们带来了很多好处，但也面临着一些挑战。

新教材的应用需要我们学生有更好的自主学习能力和团队协作能力，这对于我们来说是一种挑战。

同时，新教材的引入也给我们提供了更多的机会去发展自己的特长和兴趣。

例如，新教材中的选修课程，让我们可以更加自由地选择自己感兴趣的学科进行探索和学习。

这些机遇帮助我们更好地锻炼自己的综合素质。

第五段：总结与展望通过与新教材共同成长的过程，我深刻体验到了它为我们带来的变化和提升。

我与学校共成长教师演讲稿（精选5篇）我与学校共成长教师篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!记得小学的时候语文老师给我们布置过有关“成长”的，现在也常常会和学生谈到成长的话题，其实每个人都在不断的成长，作为年轻教师的我们面临着一个新的环境新的领域不也在天天成长吗?而且是在普育这片沃土上，跟着她稳健而迅速地步伐中逐渐成长。

20xx的夏天，我怀着远大的理想对未来新的征程的憧憬，告别了大学那片生机勃勃的乐土，走向了社会。

普育，用她那广阔而温暖的胸怀接纳了我，我有幸成为了她的一员，不经意之间，我已经与这个温暖的大家庭一起成长了半年，作为这个大家庭的一员，我由衷的感到骄傲和自豪，在这短短的半年中，原本稚嫩的我们在学校的引导下逐渐走向成熟，走向理智，逐渐能够在属于自己的人生舞台上从容的面对一切工作和生活。

在普育的一学期是学习的一学期。

走进普育，首先感到的是一种学习的氛围。

学校领导对年轻教师的荣校教育深入人心，使我深深地感受到只有学校的发展才能为我们自身的发展提供可靠的保障，校兴我兴，校耻我耻。

因此我放弃了大学时期的自由放任的习气，取而代之的是严谨、务实的工作作风，努力服务学校的工作态度。

学校给我们年轻教师健康成长营造了优越的环境，提供了很多便利的条件。

学校充分考虑到了我们刚走上工作单位，无论在教学还是班主任工作方面都缺乏经验，怎样与学生交流，怎样与家长交流，面对形形色色的问题怎样妥善的处理，我们都毫无头绪，这时许多老教师向我们伸出援手主动帮我们，在这些有经验的老教师的带领下，我们更快的成长着，少走了很多弯路。

学校为了加快我们年轻教师的成长速度还开组建了青年教师联盟，它以明确的目标，制定了我们努力的方向，以有效的措施督促我们要努力上进，勤奋学习。

我初到学校时，还认为这些要求对我们有些苛刻，那时因为我们在大学里自由惯了，一时还不适应，可是现如今，我早已习惯于这些要求，在当今这个竞争激烈的社会，不求上进是没有出路的，而学校的这些要求旨在培养人才，为我们创造一个施展自己才能的平台。

新教育生命叙事范文新教育生命叙事。

在我的成长过程中，新教育给予了我无限的力量和启发。

它不仅仅是一种教育方式，更是一种生命叙事，让我在迷茫中找到了方向，在困难中找到了勇气，在挫折中找到了坚韧。

下面我将分享我在新教育中的成长故事。

小时候，我是一个内向而胆小的孩子。

在传统教育下，我总是被强调要听从老师的话，要刻苦学习，要追求成绩。

然而，这种教育方式并没有给我带来真正的成长和快乐。

直到我接触到了新教育，我才发现，教育不应该是一种束缚，而是一种解放。

在新教育的引导下，我开始尝试各种各样的学习方式，不再局限于书本知识，而是注重培养自己的创造力和思维能力。

我开始主动参与各种活动，积极表达自己的观点，和同学们进行深入的讨论和交流。

在这个过程中，我逐渐变得开朗和自信，我学会了用心去感受生活，用心去体会他人的情感，用心去思考问题，用心去解决问题。

在新教育的引导下，我也学会了尊重和包容。

在传统教育中，我们常常被灌输着竞争意识，总是想要超越他人，争取第一。

然而，在新教育的课堂上，我学会了与他人合作，学会了尊重每个人的不同，学会了欣赏每个人的特长。

我明白了，每个人都有自己独特的才华和价值，我们应该互相尊重，互相帮助，共同成长。

这种包容和尊重的精神，让我在与他人相处中变得更加宽容和和谐，也让我更加愿意帮助他人，去关心他人，去分享他人的快乐和痛苦。

在新教育的课堂上，我也学会了勇于探索和创新。

在传统教育中，我们总是被灌输着固定的知识和观念，很少有机会去自由地探索和创新。

然而，在新教育的课堂上，我学会了提出问题，探索问题，解决问题。

老师们鼓励我们去思考，去发现，去实践，去创新。

我逐渐明白，只有不断地探索和创新，我们才能迎接未来的挑战，才能不断地进步和成长。

在新教育的引导下，我渐渐变得勇敢和坚韧。

在传统教育中，我们总是被灌输着要追求安稳和舒适，要避免风险和挑战。

然而，在新教育的课堂上，我学会了勇敢面对困难和挑战，学会了不断地挑战自己，超越自己。

让我们与新课程一起成长学习体会引言新课程改革已经持续了数年时间，随着新一轮的教学大纲的发布，新课程改革进入了一个新阶段。

在这个过程中，我们不断地尝试新的教学方法，积极地参与教学改革，为了让学生更好地成长和发展。

在与新课程的接触中，我也不断地成长和学习。

在此和大家分享一些学习体会。

如何落实“学以致用”新课程教学的一个核心理念就是“学以致用”。

我们需要在课堂上创造一个真实的环境，让学生感受到学习的实用性。

在这一点上，我有一个小技巧：我会运用学生学过的内容，来设计与生活相关的课堂活动。

例如我曾经给学生布置了一个任务：观察家里的灯具，分析它们的特点和优缺点，最后根据自己的需求选择一个合适的灯具。

通过这个任务，学生学会了分析问题的方法，也在现实生活中体验到了学习的实用性。

如何落实“自主学习”自主学习是新课程改革中最为重要的理念之一。

在这种学习模式下，学生的主动性和积极性得到了充分的发挥。

我会在课堂上引导学生进行自主探索和发现，例如我会给学生一个探究性的问题，并鼓励他们运用自己所学来解决问题。

通过这样的方式，学生可以自己寻找适合自己的学习方法，提高学习效果，并更加深刻地理解所学的知识。

如何落实“情境教学”情境教学是新课程改革中的一种新的教学模式。

它强调要将虚拟情境转化成为真实的情境，让学生更加深入地理解所学的知识。

在我的教学中，情境教学很常见。

例如我曾经在教学中设置了一个“达芬奇：发掘你的天赋”项目，让学生通过自己的实践探究发掘自己的潜力，这样可以更加生动形象地向学生展示所学知识的应用场景。

总结总之，新课程教学模式为我们提供了更多的探索和实践的机会，全面开发学生的综合素质。

通过落实学以致用、自主学习和情境教学等理念，我们可以更好地引导学生探究和发现知识的本质，让他们在学习中获得更多的成长和收获。

教学工作永远没有止境，让我们一起携手共进，在新课程思想的引领下，共同成长。