Unit5_There_is_a_big_bed_第1课时教学课件

Unit There is a big bed（第一时）教案分析UnitThereisabigbed（第一时）教案分析教学目标掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。

2能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。

3能用适当的介词描述物体的方位。

4掌握双元音/ei/在单词中的发音。

能读懂“Strtie”部分的趣味故事。

6能听懂、会唱歌曲“Aphtfe”。

7鼓励学生多参加堂活动，提高学生学好英语的自信心。

教学重点掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。

2能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。

教学难点能用适当的介词描述物体的方位。

2掌握双元音/ei/在单词中的发音。

教学安排第一时：ALet’slearnALet’spla第二时：ALet’strALet’stal第三时：BLet’slearnBFindandsa第四时：BLet’strBLet’stal第五时：ALet’sspellBLet’srapitup第六时：BReadandriteBLet’sheStrtie第一时时目标能听、说、读、写单词“l”，“plant”，“bie”，“aterbttle”和“pht”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

2能做“Let’spla”部分的游戏。

3培养学生积极与他人合作的优良品质。

4教育学生要热爱自己的家。

教学重点能听、说、读、写单词“l”，“plant”，“bie”，“aterbttle”和“pht”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

2能做“Let’spla”部分的游戏。

教学难点Therebe句型的简单运用。

教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、图片、衣服实物。

2学生准备画笔和画纸。

教学过程一、前热身（ar-up）FreetalT:Gdrning,everneHareutda?Ss:Fine,thanuAndu?T:I’fine,t2教师播放歌曲“hatanud?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

第一课时一、课时内容教科书第48页：A. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第一课时，围绕“What is in the room?”这个话题展开内容，为大家展示了There is…这个句型的用法。

包括Let’s try和Let’s talk两个板块。

本课时是本单元第一课时，是整个单元教学的总基石，对本单元余下的课程学习起着举足轻重的作用, 只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。

Let’s try是简单的听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，以Sarah 和Mike 参观张鹏的卧室为背景，其设计目的是为学生们展示出本课时、同时也是本单元的核心句型：There is …，让学生对这一新句型形成初步印象。

这一部分的听力材料没有涉及本单元的新单词，难度相对而言不太高。

学生只要听出关键的句子和词汇，然后在课本上勾选出恰当的图片即可。

Let’s talk是Let’s try 的一个变形、延伸练习，在Let’s try的基础上，该部分的背景同样是在参观张鹏的卧室时，Sarah 、Mike 和张鹏之间的对话，并且在对话的左侧给出了一张张鹏卧室的图片，方便学生以图文结合的方式进行学习。

本部分的重要句型有：There is a big bed.这里有一张大床。

There is a nice photo, too.这儿也有一张好看的相片。

教材将There is …句型放在一个完整的对话情境中，方便学生根据当时的语言环境进一步感知该句型的语义，并学习如何正确地使用该句型。

与此同时，Let’s talk中出现了本单元的一个新单词photo，教师可以借助该部分的图画，引导学生对photo一词进行初步地认识。

对话之后，课本上另外给出一张图片，要求学生能够模仿上面对话中的句式，对这张图片进行基本地描述，进行简单的对话。

人教版五年级英语上册《Unit 5 There is abig bed》优质课件人教(PEP)版五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed (三年级起点) Let's try Let's talkGreeting 课前热身话题导入点击Let's try ，跟我一起练听力吧！ Let's try 课文朗读Lets try 课文原文点击Let's talk ，跟我一起读课文吧！ Let's talk 课文朗读Lets talk 课文原文重点词汇 there ( 副词) 表示存在( 或发生) 单词巧记 t + here( 这里, 这儿) = there 表示存在( 或发生) 例句 There is a book on my desk.我的书桌上有一本书。

重难点探究详解重点句型 1. Your room is really nice! 你的房间真漂亮! 这是一个陈述句, 用来描述某物的特征。

really 是副词, 用来修饰nice 。

句型结构: 主语+be 动词+( 描述物体特征的) 形容词. 例句 The building is really big.这个大楼非常大。

重难点探究详解重点句型 2. There is a big bed.( 这里) 有张大床。

there is 意思是有, 表示客观存在。

用来描述某处有( 存在) 某人或某物, 后面跟单数可数名词或不可数名词。

句型结构: There is+ 主语+ 地点状语. 例句 There is a toy car in my room.我房间里有一辆玩具小汽车。

重难点探究详解重点句型 3. Hey, my computer is here on the desk. 嘿,我的电脑在书桌上。

这是描述某物位置的句型, be 动词要随主语的变化而变化。

句型结构: 主语+be 动词+ 介词短语+ 其他. 例句 The picture is on the wall.照片在墙上。

Unit 5 There is a big bed.（Period 1）教学设计小学英语（PEP）五年级上册广东省汕头市潮南区井都镇陇一小学林淑鑫一、教材分析本课时的主要内容是对话课，涉及Let’s try 和 Let’s talk两个部分。

Let’s try部分为学生创设情景，将学生原有知识结构与本单元核心句型进行有机结合，首次出现“There be句型”。

本活动的教学目标是学生能够借助图片和文中提示听懂对话，抓住关键信息，提高听的能力，在听觉上对新句型有所感知，选出正确的答案来完成听力任务。

Let’s talk部分的核心句型是There is a ……教材以Sarah、 Mike与Zhang Peng三人在张鹏的卧室里为主线，三人共同参与室内物品的讨论。

本部分的教学目标是学生能够在图片与教师的引导下理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调来朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用句型There is a ……来描述或介绍事物以及事物所在的位置；能够在语境中正确赞扬他人以及对他人的赞扬做出适当的反应。

二、学情分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。

五年级的学生已经具备一定的英语听说读写的能力，能正确朗读并书写26个英文字母，已经基本了解26个字母以及部分字母组合的发音规律；课堂上能够听懂教师的提问，能够根据图片提示猜测出本课时大致的文本内容，能够运用以前所学的英语知识互相交流，例如：This is a……You are nice.（四年级，学生已经掌握了有关nice的知识点，nice 形容人的时候可以表示善良或漂亮，形容东西的时候表示漂亮。

）You look cool.（你看起来真酷。

）除了英语学习能力，五年级的学生也具备一定的绘画能力，本课时的内容以“张鹏的卧室”为主线，因此，我设计了一个课前活动，要求学生“画出自己的卧室”，课堂上让大家选出最优秀的作品，再将优秀的作品用来呈现与巩固句型，使教学情境更为真实！三、教学目标（一）语言技能1、能够听说认读单词photo。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 5 There is a big bed 教案一、教学目标新课程标准指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的。

根据本课教学内容和学生认知结构特点，我确定了如下教学目标：1、教学目标（ 1 ）知识目标能够听、说、读、写五个家居物品类的单词和词组：bike,clock,photo,water bottle,plant（ 2 ）能力目标能够在语境中正确运用所学的五个家居物品类单词和词组以及句型there is…（ 3 ）情感态度目标创设多种活动，充分激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生体验成功。

（ 4 ）学习策略目标感知和模仿英语发音的特点;掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。

二、教学重难点（ 1 ）重点：掌握五个家居物品类的单词bike,clock,photo,water bottle,plant和句型there is…以及会运用它们描述房间内的物品。

（ 2 ）难点：如何对所学单词和there is…结构进行综合运用。

三、学情分析五年级的学生适合直观形象思维和抽象思维相结合的教学方式，并且对游戏、绘画、竞赛等活动特别感兴趣。

虽处于小学高年级学段，但仍然活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲。

学生已学过与本节课相关的已知词汇和句型词汇：bedroom, bathroom, kitchen, living room，etc.句型：This is my room.三、教学过程1、Warm-upT: Good morning,everyone! Have you remembered zoom?Ss:Yes.T: Look!Zoom is coming.he want to invite us to his home,would you want to go?Ss: Yes.T: This is zoom’s home,how many rooms can you see in zoom’s home? Ss:5rooms.T: Well!You are so clever.Let’s count it one by one.What can you do in this room?Ss: I can read a book.T: Yes, this room is study,we can read a book in this room.What can you do in this room?Ss: I can take a shower.T: Good! This room is bathroom,and we can take a shower in this room.(以同样的方式回顾bedroom,living room,kitchen.)T:Ok, let’s do.Follow me:Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bedroom. Have a nap.Go to the bathroom. Take a shower.2、Lead inT: Look! Where is zoom?Ss: He is in the bedroom.T: What can you see in bedroom?Ss: There is a big bed.T: Yeah!Today we will learn Unit5 There is a big bed.3、PresentationT: Look! This is my room.Do you think my room is nice?Ss: Yes, it’s very nice.T: Well, but I don’t think so.I think my room is not nice, so I decide to put sth in my room.First, I will put sth on the wall,look,what’s this?Ss: It’s a clock.T: Right,it’s a clock,can you spell it?Ss:c-l-o-c-k.T: Very good!Then, I put another on the wall, what’s this?Ss: It’s a photo.T: Can you spell it?Ss:p-h-o-t-o.T: Very good!Next, I put sth beside the window, what’s this?Ss:It’s a plant.T: Can you spell it?Ss:p-l-a-n-t.T: Very good!Next, I put sth on the table, what’s this?Ss: Water bottle.T:Spell it.Ss: w-a-t-e-r b-o-t-t-l-e.T: Good!I like rid bike very much,so I want put a bike in my room.3、PracticeT: Let’s have a practice.Can you spell these words?Ok, I will find some students.Who want to try?Ss: clock、photo、water bottle、plant、bike.T: Well done!Let’s read it together.T: Let’s chant:Clock clock, there is a clock.Plant plant, there is a plant.Photo photo, there is a photo.Bike bike , there is a bike.Water bottle water bottle, there is a water bottle.T: Boys and girls,East or west, home is best! I love my home. Do you like your home?Ss: Yes,I like it.4、Homework1.Design a room you like best.（设计一个你最喜欢的房间。