全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：25对大对数语音线缆端接方法学习任务手册

2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。

利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。

第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。

现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。

多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。

回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。

直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。

问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。

同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。

• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。

2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。

利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。

第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。

现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。

多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。

回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。

直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。

问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。

同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。

• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。

全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。

本章是培养学生综合使用PPT的能力。

而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。

【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。

综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。

【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。

在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。

能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。

情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。

【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。

【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。

然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。

又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。

一、实训背景随着我国经济的快速发展，通信技术的广泛应用，大对数语音线缆在通信系统中扮演着越来越重要的角色。

为了提高学生的实践能力，增强专业知识的应用，我校组织了本次大对数语音线缆实训。

本次实训旨在让学生了解大对数语音线缆的原理、性能特点，掌握其端接方法，并能独立完成语音系统布线。

二、实训目的1. 了解大对数语音线缆的原理、性能特点及在通信系统中的应用。

2. 掌握大对数语音线缆的端接方法，包括剥皮、压接、测试等。

3. 学会语音系统布线的基本流程，提高实际操作能力。

4. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

三、实训内容1. 大对数语音线缆原理及性能特点大对数语音线缆是一种多对数的电缆，由多对一对一对的电缆组成一小捆，再由很多小捆组成一大捆。

它主要用于语音主干、数据传输等。

大对数语音线缆具有以下特点：（1）传输距离远，适用于远距离通信。

（2）抗干扰能力强，信号传输稳定。

（3）线缆质量轻，便于安装和维护。

2. 大对数语音线缆端接方法大对数语音线缆的端接主要包括剥皮、压接、测试等步骤。

（1）剥皮：使用剥线钳将线缆外护套剥去，露出内芯。

（2）压接：使用专用压接钳将内芯与接插件压接在一起，确保接触良好。

（3）测试：使用测试仪对压接后的线缆进行测试，确保其性能符合要求。

3. 语音系统布线流程语音系统布线主要包括以下步骤：（1）确定布线方案：根据实际需求，选择合适的线缆、接插件、设备等。

（2）绘制布线图：根据布线方案，绘制详细的布线图。

（3）布线：按照布线图进行布线，注意线缆的走向、间距等。

（4）测试：对布线后的系统进行测试，确保其性能符合要求。

四、实训过程1. 实训前期准备实训前，教师讲解了大对数语音线缆的原理、性能特点、端接方法及语音系统布线流程，使学生掌握了相关理论知识。

2. 实训操作（1）剥皮：学生使用剥线钳将线缆外护套剥去，露出内芯。

（2）压接：学生使用专用压接钳将内芯与接插件压接在一起，确保接触良好。

1 / 1
工信部全国智能系统工程师职业技能培训考试培训基地
西元杯《全国PDS 工程师/高级工培训班》实训项目和器材清单
（2014年4月3日 按照40人计划）
实训九、WSC 基本技能竞赛实训（对应WSC-TP02-M2）（1课时，与实训九任务交叉进行）
1、大对数电缆和语音配线架端接
1）、熟练掌握大对数电缆和语音配线架端接技术，要求每2人1组，完成端接任务。

2）、使用西元透明护套25对大对数电缆和语音配线架。

需要专用打线钳。

3）、对完成的端接的语音配线架端口进行测试。

需要增加大对数电缆 色谱图和接线图和照片等、配线架端接位置等。

2、实训课时：1课时，与实训八任务交叉进行。

技术讲解和照片视频演示15分钟，实际竞赛操作20分钟，评判和点评10分钟。

4、 实训器材：按照表91准备工具与材料，利用01-05机架或者在课桌上进行。

序 产品名称 型号规格 实训数量 发货 数量
说明 发货说明 1. W SC 语音配线架 25对（RJ45口） 8条 8条 2个X4机架=8 公司发货
2. 西元25对大对数电缆 透明电缆，8米/根 4根 4根 两端RJ45测试 公司发货
3. 西元25对大对数电缆 公司短线0.5米以上
2根 2根 课堂讲色谱用 公司发货 4. 打线钳，带挂钩的钳 语音配线架专用 8把 8个 新购 发货或自带
编制单位：西安开元电子实业有限公司 编制：纪刚 审核：王公儒 2014年4月3日。

工工具。

3.两人为一组共同做一个电路板，电路板左下角张贴姓名标签，以便后期的课程评价管理。

习。

服、工具、学具，进入工作状态。

2.考虑学生个体差异，以强带弱。

安全检查（5分钟）1.学生重温电工实训安全操作规范。

2.检查维修电工设备、电工工具，确保安全。

强调安全操作规范及标准，处理异常情况。

重温学习安全操作规范，报告设备、工具的异常情况。

反复学习，让学生养成安全操作的习惯，确保安全。

深入7S企业管理理念。

课前复习（5分钟）情景引入（5分钟）重点突破（15分钟）——①找茬游戏任务一识读电气原理图一、课前复习：电动机点动控制电路1.动机点动控制电路中电器元件符号识别。

2.电动机点动控制电路的工作原理。

3.总结实现点动控制功能的技巧。

二、情景引入模拟情景：播放已有产品的视频，并提醒学生注意观察视频中的机械设备的运转情况。

1.视频中应用的电路是哪一个？2.能不能描述两个电路的运转过程？播放设备运转视频：三、重点突破——①找茬游戏引导学生复习旧知识，增强记忆引出新知。

创设工厂化的环境，提出实训任务。

让学生观察视频，与所学电路相对应，同时提示重点。

引导学生一起游戏，观察回忆电动机电动控制电路的实训过程。

观察视频，回想已学知识，同时回答问题。

观察图片，开始游戏。

温故知新用视频引发学生对本堂内容的好奇，激发兴趣，使学生愿意积极参与到下一步的学习当中。

通过游戏展开本节课，创造出轻松、愉悦的学习环境，攻克难点（10分钟）给出两张电路图，进行对比，让学生当作找茬游戏来对本节课所要学习的连续控制电路有一个初步的感性认识。

如下图：同时介绍实训指导书，初步了解（见附件：实训指导书）——②层层设疑通过上述游戏和视频，找出的不同点即为本节课重点，同时对本节课线路图的应用有了大致概念。

——③知识内化着重讲解本节课的重点：（1）如何在点动控制电路的基础之上实现连续运转？（2）实现连续控制的电气技巧关键在哪里？四、攻克难点——①整个电路工作原理讲解1.异步电动机的连续控制是指当电动机按下启动按钮启动时，再松开启动按钮，控制电路仍保持接通，电动机仍继续运转工作。

2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。

通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。

通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。

课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。

2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。

开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。

全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排教学设计美化处理）②文：包括艺术字、文本框的插入和格式设置。

3.引导学生自学相关知识点，并完成任务要求。

4.组织学生进行作品模仿和二次创作，并进行互相评价和分享。

学生活动1.通过微信公众平台观看微课；2.登录iTtools平台，查看任务要求和素材；3.自学相关知识点，并完成任务要求；4.在小组内进行作品模仿和二次创作，并进行互相评价和分享。

教学反思本节课的教学设计主要针对高一计算机网络应用班学生，通过翻转课堂和作品模仿的方式，激发学生的研究兴趣和动手能力，进一步加强图文混排能力。

在教学过程中，学生的表现积极，能够熟练掌握图片、形状的格式设置方法，并能利用样式和排列等功能进行美化处理。

但在整体布局和美化能力方面，还需要进一步加强。

因此，在今后的教学中，应该注重对学生的综合能力培养，提高他们的审美能力和评价能力，使他们能够独立设计出美观大方的版面。

为例，研究如何进行图文混排。

2.课堂实践学生进行课堂实践，分组进行太极拳谱的制作，注意文本框、艺术字的使用，以及形状、图片的插入与编辑。

同时，要注意排列的合理性和美观性。

3.小结通过本节课的研究，我们对图文混排有了更深刻的了解，并通过实践掌握了相关技能。

在以后的研究和工作中，我们可以更加灵活地运用图文混排，提高文档的可读性和美观性。

师的指导，完成同样的任务；2.通过小组合作，学生能够相互讨论，解决难点问题，提高合作能力；3.学生在制作拳谱的过程中，不仅掌握了图文混排的技巧，还提高了审美能力和排版能力；4.在互评和教师点评的过程中，学生能够接受他人的意见并进行修改，提高了自我研究和自我反思的能力；5.通过本节课的研究，学生不仅掌握了制作拳谱的技巧，还为下节课的视频剪辑和动画制作奠定了基础。

本节课中，教师讲明了制作拳谱的几个要点，并在学生操作过程中进行巡回观察和指导。

学生根据教师要求，利用小组合作进行太极拳谱的制作，并以小组形式进行作品的上交。