三年级上册英语Unit1 hello partA人教PEP版 (2)

2019-2020年人教版三年级英语上册Unit 1 Hello PartA Let’s talk教学案例一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标：1.知识目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

3.学习策略1)以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。

让2)学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。

3)通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。

本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。

四、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。

五、教具准备1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。

四、六、教学过程：板书设计：Unit 1 HelloHello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...七、教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。

人教PEP版三年级英语上册PPT课件人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartB PPT免费课件(第2课时)，共11页。

Lets review Start to read I see body hand nose ear mouth leg nose leg hand mouth body ear foot arm eye mouth body Look and match foot head leg ear eye body arm mouth h...•人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartB PPT免费课件(第1课时)，共13页。

Lets talk Hi, Mike! How are you? Very well, thanks. Lets make a puppet(木偶)! Great! Chen Jie and John want to make a puppet, too. Lets go and see! First, make the hea...•人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartA PPT免费课件(第2课时)，共18页。

Lets repeat Ee, Ee, Ee, egg, egg. Ee, Ee, Ee, elephant, elephant. Ff, Ff, Ff, face, face. Ff, Ff, Ff, foot, foot. Hh, Hh, Hh, hand, hand. Hh, Hh, Hh, hi, hi. Ii, Ii, I...•人教版三年级英语上册《Look at Me!》PartA PPT免费课件(第1课时)，共14页。

Lead in Hello! Hello! How areyou! presentation Good morning. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Lets go to school! Game time A: How are you? B: Im fine, t...•人教版三年级英语上册《Colours》PartB PPT免费课件，共12页。

教案：Unit1 Hello Part A Let’s talk 教学内容：本节课教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit1 Hello Part A Let’s talk部分，包括学习问候用语，介绍自己，以及询问他人名字的句型。

教学目标：1. 学生能够听懂并会说句型：“Hello, I’m / Hi, I’m / What’s your name? / My name is ”。

2. 学生能够用所学句型进行简单的自我介绍和询问他人名字。

3. 学生能够理解并运用问候用语进行日常交流。

教学难点：1. 正确发音并运用问候用语。

2. 理解并运用句型进行自我介绍和询问他人名字。

教具学具准备：1. 教学卡片：包括人物、动物等图片。

2. 彩色粉笔：用于板书设计。

3. 录音机：播放教材中的对话录音。

教学过程：1. 导入教师与学生用中文进行自我介绍，引导学生理解问候用语的重要性。

展示教学卡片，引导学生认识不同的人物和动物，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示教师展示句型：“Hello, I’m / Hi, I’m / What’s your name? / My na me is ”，并通过教学卡片进行示范。

学生跟读并模仿句型，教师纠正发音并指导学生运用。

3. 句型练习学生两人一组，进行角色扮演，练习问候用语和自我介绍。

教师巡回指导，纠正发音并提供帮助。

4. 对话展示教师展示对话：“Hello, I’m / Hi, I’m / What’s your name? / My name is ”，学生跟读并模仿。

学生两人一组，进行对话练习，教师纠正发音并提供帮助。

5. 小组活动学生分成小组，用所学句型进行自我介绍和询问他人名字。

教师巡回指导，鼓励学生积极参与并纠正发音。

布置作业：学生用所学句型写一篇自我介绍和询问他人名字的对话。

板书设计：1. Unit1 Hello Part A Let’s talk2. 句型：Hello, I’m / Hi, I’m / What’s your name? / My name is3. 教学卡片展示：人物、动物等图片作业设计：1. 学生用所学句型写一篇自我介绍和询问他人名字的对话。

精品“正版”资料系列，由本公司独创。

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本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。

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Unit 1HelloPart A (3)一、根据图片选择正确答案。

(28分)()1.Show me your________.A．pen B．pencil()2.Show me your________.A．eraser B．ruler()3.Show me your ________.A．crayon B．pencil()4.Show me your ________．A．pencil B．ruler二、选一选。

(30分)()1.draw A．写()2.thread B．洞()3.string C．细绳()4.wear D．穿戴()5.card E．画画()6.write F．卡片()7.hole G．穿线，穿过()8.say H．制作()9.yourself I．说()10.make J．你自己三、看图选句子。

(30分)() () ()() () ()1．Thread the string.2．Say your name.3．Make the holes.4．Wear the name card.5．Write your name.6．Draw yourself.四、制作一张属于自己的名片。

写上你的名字，画上或贴上自己的照片。

(12分)参考答案：本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。

内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。

Unit 1 Hello!【概述】本课是PEP教材三年级上册Unit1 Hello! 本单元一共6课时，本课为第3课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

【教学目标】1.能够跟着录音说唱歌谣，初步感知26个字母的读音及其形式2.能够按顺序说出26个字母3.能够找出隐藏在图片中的字母【教学重点和难点】教学重点:1能够初步感知26个字母的读音及其形式。

2.能够按顺序说出26个字母。

教学难点：能够按顺序说出26个字母。

教具准备：1.英语资源。

2. PPT课件。

【教学过程】Step 1.热身（Warm up)1.Sing and dance2.Revision3.Let's play.（设计意图：通过谈话的方式导入新课。

）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in：Can you say?2.Drive a train3.Sharp eyes4.Let’s singA B C song5.Listen again6.击鼓传花:请听音乐，当老师说“停！”的时候，手上拿花的同学站起来，唱“A B C song”7.Pass the flower8.I can fill9.I can match10.Can you find?11.Let’s find out12.The letters are hiding. Can youfind them? Circle the other letters you find.（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知单词。

）Step3.Extending :1.我会根据字母表的顺序排列下列字母。

2.选一选。

（设计意图：通过练习。

让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)Step5: Summary:（设计意图：让学生固所学知识。