五年级下册说课稿

部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿第1篇】一、教材编排的特点：课文《田忌赛马》是九年义务教育六年制小学教科书第十册第五单元的一篇讲读课文。

这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。

全文分四部分。

1—2自然段讲田忌和齐威王第一次赛马，田忌失败了，3—12自然段讲孙膑让田忌要求齐威王再赛一次，齐威王同意了。

13—17自然段讲田忌和齐威王第二次赛马，田忌赢了，第18自然段讲田忌取胜的原因。

本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。

二、教学目标的确定：根据上述教材编排的特点，我确定以下这样的教学目标：认知目标：1、学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思；2、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

学会本课生字、新词，积累好词好句。

能力训练点：1、培养学生认真观察、分析、综合的能力；2、继续培养学生有感情朗读课文的能力。

德育渗透点：通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

三、教学重点、难点的确定：（一）重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

（二）难点、疑点孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？四、教法、学法：“教是为了不教”，这是叶圣陶先生教育思想的核心。

“教为学服务”这是素质教育的要求。

对于如何教，各有各的说法，但是“因材施教”是我一贯赞赏的原则和方法，因为面对新世纪的挑战，未来的文盲是不会学习的人，我们的学生，如果将来走上社会不会学习，那么不要说去创造，就是生存也有问题，所以教会学生怎样学习显得尤为重要，因而，我在教学过程中将引导学生自主学习，主要采用自学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。

通过这些方法来理解课文，体会思想，提高学生的阅读能力和自学能力。

部编版语文五年级下册清贫说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级下册清贫说课稿第1篇】12.《清贫》说课稿一、说教材《清贫》是小学语文五年级下册的课文。

这篇文章是方志敏烈士在国民党反动派狱中写的,篇幅不长，语言精炼，生动。

文章主要写了方志敏被捕时，敌人搜遍了他的全身，一个铜板也没有搜到，只搜到了一只表和一支自来水笔。

歌颂了方志敏一心为革命，甘于清贫无私奉献，坚贞不屈的崇高精神。

结合本单元主题“英雄事迹，光照后人”和新课程标准，以及五年级学生的认知水平，我将本课的教学目标确定为:知识目标:自主学习并掌握本课生字新词。

能力目标:朗读课文，理解课文内容。

认识敌人的丑恶嘴脸，了解方志敏廉洁奉公的高尚品质。

情感目标:学习方志敏甘于清贫的革命精神，初步理解物质生活与精神追求的关系。

教学重点难点:学习通过任务、语言、神态、动作等方面的细腻描写刻画出人物形象。

二、说教法学法新课标指出:阅读是学生个性化行为，不应以教师的讲解分析来代替学生的阅读。

依据本课特色，我将特别注重朗读训练，采用朗读感悟法来贯穿我本堂课教学的始末。

积极倡导自主，合作，探究的学习方式，让学生自主读书，自主探索，合作交流。

因此，在教学过程中，我准备用“读”这根线串连各个教学环节。

三、说教学程序第一步，整体读这一环节的设计，目的是让学生自学本课的生字词，思考本课的主要内容。

对于五年级的学生可以独立完成。

教师应重点检查学生的学习反馈,重点放在“矜持不苟”“冷齿”两个词语的理解及概括课文主要内容上,指导学生概括文章主要内容时注意语言的简练。

第二步，分段读本课是篇议论性很强的记叙文，开篇阐明观点：清贫是共产党员的美德；接着叙述“一个铜板也没有”“我的，传家宝”两件事;最后阐明清贫的伟大意义。

为了让学生对文章结构有初步的感知，我要求学生默读课文，划分段落。

第三步，感悟读略读课文在内容上只要求“粗知课文大意”，不需字斟句酌，但教师不能对教材轻描淡写了事。

所以在设计上，我先抛出问题“课文中哪些地方凸显方志敏同志恪守清贫这一可贵品质呢”这一问题的解决是文章的重点，为了不出现“教而不教，读而未读”的情况，因此教师要为学生提供解决问题的策略: 1 从哪里可以看出方志敏同志非常清贫; 2为什么方志敏会如此清贫; 3清贫的方志敏同志具有怎样的品质。

五年级下册《分数的意义》优秀说课稿（精选6篇）五年级下册《分数的意义》优秀说课稿（精选6篇）1一、教材分析《分数的意义》是本单元教学内容的主干，也是本单元教学的重点，“分数”的知识对于学生来说并不是一张白纸。

是他们在四年级学习中已借助操作、直观初步认识了分数。

知道了分数的各部分名称、读写法、以及知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行学习的。

这节课的学习是系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。

尽管教材在知识呈现上显得比较简单，但是使学生学起来有一定的难度，因为知识点较多，一共有五个。

分别是分数的意义、分数各部分的名称和含义、以及分数单位和单位“1”的含义等。

而理解分数的意义是这节课的教学重点，也是学生的学习重点。

这节课教学难点是单位“1”的理解。

学好这节课是后面学习真分数和假分数、分数基本性质以及分数应用题的重要前提，对以后学习有关分数知识有着举足轻重的作用。

教学目标：(1)通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义，初步掌握分数的概念(2)在活动中培养学生分析、综合、比较、抽象、根据等初步的逻辑思维能力(3)体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的理解教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”教学准备：每小组一张圆形纸片，一条一分米长的线段，6个正方体，8个苹果图二、说教法、学法1、教法“分数的意义”一课，是小学数学概念教学比较抽象，学生较难理解的特点，为能使学生较好地理解掌握这一内容，采用启发式教学。

教学中充分利用直观演示，遵循概念教学的原则，启发引导学生由感性认识到理解认识，由具体到抽象，充分调动学生学习的积极性、主动性、发展学生的思维能力。

2、学法古人云：“授人一鱼，仅供一饭之需，授人一渔，则终身受用无穷”。

现代教学认为教学的任务不仅是传授知识，而重要的是教给学生获取知识的方法。

2023年有关人教版五年级下册数学说课稿3篇人教版五年级下册数学说课稿篇1一、说课内容人教版小学数学五年级下册6～66页——分数与除法。

二、教材分析（一）教材、教学的分析与思考对于分数，学生并不陌生。

在三年级的时候，他们已经初步接触了分数，通过直观和动手操作，初步理解了分数的含义，知道了分数各部分的名称；在这节课内容之前，又进一步学习了分数的产生和分数的意义，这些都是学生学习本节内容的基础。

教材安排了两个例题。

例1初步沟通除法和分数的关系；例2明确指出可以用分数表示两个数相除的商。

例题后通过适当的练习，在学生应用知识，解决问题，巩固关系的同时，培养他们的探究能力。

本课时内容，为学生进一步学习分数的有关知识奠定基础。

分数是一个内涵丰富的数学概念，它的意义是多层次的。

在本节课之前，学生是从“行为”（平均分物体）入手认识分数的；本节学习分数与除法的关系，则是对分数的进一步的理解——分数可以表示除法运算的结果。

在本课教学中，我力求从这样一个角度去突出这一点。

（二）教学目标在具体的问题情境中，探索和理解除法与分数的关系，会用分数表示除法的商，并从中体会到用分数表示除法商的优越性。

能在几组例证的探索过程中，初步感受数学建模思想，培养观察、比较、归纳等探究的能力。

在对分数意义的理解中感受数学知识的发展变化规律，激发学习数学的积极情感。

（三）重点、难点本课的教学重点是发现、掌握除法与分数的关系；难点是理解两个数相除商用分数表示。

三、教法、学法在这一节课中，我以学生熟悉的平均分问题和分数的意义作为学生学习的基点，借助实验操作、数形结合的方法，让学生自主探索，在经历（b≠0）这一知识的形成过程中，逐步构建除法和分数之间关系的模型，学会用分数这个新的数表示除法的商。

四、教学过程开门见山，抛砖引玉。

1、把6颗糖，平均分给3人，每人分得（）颗。

2、把3颗★平均分给3人，每人分得（）颗。

3、把1块月饼平均分给3人，每人分得（）块。

部编版语文五年级下册猴王出世说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级下册猴王出世说课稿第1篇】【教学目标】1、能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。

2、用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。

3、激发学生阅读经典名著的兴趣。

【教学准备】1、学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。

课前，学生要根据“阅读提示”熟读课文，并能在课文中做做预习记录。

2、教学准备：多媒体课件。

【教学过程】一、了解大意，初步感受猴王形象。

1、揭示课题。

提起神通广大的孙悟空，无人不知，无人不晓。

但你知道他打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。

看老师写课题。

注意“猴”字。

（师先板书“神通广大”，再板书课题。

齐读课题。

）2、了解“注释”的作用。

课题后面有个小（1），表示有注释，这篇文章很多地方有注释。

有了注释的帮助，我们可以更好的理解内容。

那么，这个注释（1）告诉我们什么？（请学生回答）师小结：《猴王出世》是一篇略读课文，选自《西游记》，和《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》合称为四大古典名著，是用“古白话文”写的。

3、了解学生学习起点。

4、根据文前“阅读提示”，交流学习课文主要内容。

根据学生回答板书：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（1）学生回答。

（2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？5、小结过渡。

二、细读语言，深入感悟猴王形象。

（一）细读描写“石猴出世”的语句。

1、提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么？（2）读这段话，读出猴的快乐和自由。

2、提问：你发现这句话有哪些特点？3、细细品读这句话中的语言规律。

综合实践活动五年级下册《五星红旗_我爱你》说课稿一. 教材分析《五星红旗_我爱你》是一篇描写五星红旗的诗歌，通过诗歌的形式表达了作者对五星红旗的热爱之情。

这篇课文内容丰富，情感真挚，语言优美，具有很高的文学价值。

本课是五年级下的第一篇课文，也是综合实践活动的一部分。

在教材中，这篇课文起到了引导学生学习语文，培养学生的文学素养和爱国情感的作用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对诗歌也有一定的认识。

但是，对于五星红旗的历史和文化内涵，可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解五星红旗的象征意义，培养他们的爱国情感。

同时，学生需要通过反复阅读和理解，体会诗歌的韵律美和情感表达。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，了解五星红旗的象征意义，培养学生的爱国情感。

3.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，学生能够表达对五星红旗的热爱之情，增强他们的国家认同感。

四. 说教学重难点1.重难点：理解课文的内容，体会诗歌的韵律美和情感表达。

2.原因：五星红旗的历史和文化内涵可能对学生来说比较陌生，需要通过教师的引导和学生的自主学习，来理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和朗读教学法。

2.教学手段：使用多媒体课件、五星红旗的图片和视频资料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示五星红旗的图片和播放国歌，引导学生产生对五星红旗的兴趣和好奇心。

2.自读：让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美，并引导学生注意生字词的读音和意义。

3.讲解：教师讲解课文的大意，解释五星红旗的象征意义，引导学生理解课文的情感表达。

4.讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。

5.朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情，体会诗歌的情感。

6.总结：教师总结学生的讨论和朗读情况，强调五星红旗的重要性和象征意义。

部编版语文五年级下册草船借箭说课稿(推荐3篇)部编版语文五年级下册草船借箭说课稿【第1篇】一、教材分析这篇课文是根据我国著名的古代历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，故事是东汉末年，孙权、刘备联合抗曹的时候发生的，课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天选十万支箭，以此迫害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的算计，表现了诸葛亮的神机妙算，才智过人。

二、教学目标1、理解课文，使学生领悟诸葛亮的神机妙算。

2、总结出草船借箭成功的原因。

3、从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂和文化，激发学生的求知欲和创新意识。

重点与难点：理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。

三、课前准备《三国演义》主题曲四、说学法、教法学法：以读为主，采用画一画，想一想。

议一议，说一说的形式使学生形成能力。

教法：自主、合作、探究的教学模式。

五、设计理念重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养，从而体现阅读教学的有效性。

《草船借箭》一文，无论是从课文主题，人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施有效阅读的最好载体。

六、设计特色以阅读教学的有效性实现学生的主动发展。

七、设计意图1、通读全文，把握研究主题。

2、精读全文，领悟研究策略。

3、回读课文，类化研究体验。

教学流程一、导入新课播放《三国演义》主题曲。

师：谁知道这是哪部电视剧主题曲？生：《三国演义》。

师：在深沉悲壮的乐曲声中，我们仿佛跨越了历史的时空，来到了那个战火分飞的年代，下面让我们走近《草船借箭》这篇课文，继续领略三国时代的风云纪事，品评一代风流人物的事非与功过。

二、学习七、八自然段。

师：通过上节课的读书研究，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的计划，他想得是那样周到，那样细致，最后草船借箭的计划得到了成功实施，难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声说————生：（齐读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

部编版语文五年级下册全一册说课稿一. 教材分析部编版语文五年级下册全一册，内容包括了许多精彩的文学作品、古诗文和写字练习。

这些内容旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力。

教材还注重对学生进行思想品德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有了一定的认识和兴趣。

但部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的学习习惯和思维方式也有所不同，教师需要因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握一些写作技巧。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的深入理解，写作技巧的掌握。

2.教学难点：对课文深层次含义的理解，写作创意的发挥。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感知文本情感。

3.合作学习：学生分组讨论，交流心得，共同解决问题。

4.课堂讲解：教师针对重难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

5.实践环节：学生进行写作练习，运用所学知识进行创作。

6.总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调重点知识，激发学生课后学习的兴趣。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，能够引导学生思路，便于学生记忆。

例如，对于一篇文章，可以提炼出文章的主题、结构、写作手法等关键信息，以关键词或思维导图的形式展示在黑板上。

八. 说教学评价教学评价要全面、客观，注重过程与结果相结合。

部编版语文五年级下册刷子李说课稿３篇〖部编版语文五年级下册刷子李说课稿第【1】篇〗各位评委、各位老师，大家上午好!“世界之大，无奇不有。

我们需要有一双慧眼，发现身边的美好，就像时刻关注孩子，发现孩子的优点。

”今天我说课的课题是《刷子李》。

接下来我将从教材解读、教学目标、教法写法、教学流程以及板书设计五个板块展开我的说课。

一.教材解读这篇课文是人教版五年级下册第七组第23课。

这个组主要是围绕人物描写，通过人物的动作、语言、心理、神态等感受人物的性格品质。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要落实在人物的动作描写上，《临死前的严监生》则主要关注人物的动作和心理，《凤辣子初见林黛玉》则落实在了人物的外貌、语言和神态上。

而作者编排《刷子李》一文，与前几篇文章不同。

他主要是通过对人物的正面描写和侧面描写，写出人物的本事。

这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》，课文以学徒曹小三的目光为线索，以刷子李刷墙时定下的规矩奇、行头奇、动作奇、刷墙效果奇为内容，全文紧紧围绕“奇”来展开。

它有别于一般的人物描写。

这篇人物叙事文章，语言优美，情节曲折，借助曹小三一开始的半信半疑，到后面的佩服，中间又穿插了当曹小三发现白点时的质疑，让这篇人物描写的课文情节跌宕起伏，激发读者兴趣。

课文向我们展示了一个俗世奇人刷子李的技艺高超，同时也让我们看到了刷子李展露真本事时候的自信，更让我们感受到了刷子李艺高人胆大背后所付出的辛劳和努力，才练就了一身真本事。

对于五年级的学生而言，这篇文章内容的理解不难，对人物描写的防范也不陌生，但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。

我们在课堂中要教会学生善于观察，借助一个点“奇”，围绕一条线“曹小三的目光”，化成一个圈“刷子李的正面和侧面描写”，凸显人物的形象。

而这是人物描写的新方法，开辟这条道路难度比较大。

因此，我将这篇课文制定了适合城关小学的学生的教学目标。

二.教学目标1. 会认“浆、屁”等6个生字。

能正确流利有感情地朗读课文。

五年级下册《分数的意义》说课稿苏教版五年级下册《分数的意义》说课稿范文（精选6篇）五年级下册《分数的意义》说课稿1一、说教材“分数的意义”是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元的内容，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”，概括出分数的意义。

它是学生系统学习分数的开始，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定基础。

二、说教学目标根据教材的特点和学生的认知规律及教学设计，制定本课教学目标：1、引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的意义，并理解单位“1”的含义。

2、使学生知道分子、分母、分数单位表示的意义。

3、培养学生的观察能力，动手能力和抽象概括能力。

三、说教学重难点根据教材和课标的要求以及学生的实际情况确定教学重点是分数意义的归纳与单位“1”的理解。

根据学生的心理特点与认知思维规律，五年级的学生以形象思维为主，对于理解单位“1”存在困难，所以本节课的教学难点为：把一些物体组成的一个整体看作单位“1”。

四、说教学设想1、教给学生探索知识的方法。

为学生提供了一些具有代表性的材料，让学生用这些学具将他们通过分一分、画一画、折一折等方法表示出分数，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、还可以是一些物体组成的一个整体。

达到感性认识到理性认识的升华。

2、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法。

让学生在在动手操作、比较之后归纳出单位“1”可以是一个物体，也可以是一些物体组成的一个整体。

概括出分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

基于本节课的内容，我主要采用活动探究法和集体讨论法进行教学。

五、说学法这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采用的动手操作、自主探究，分析归纳等方法。

六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，在各项活动的安排中，注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

部编版语文五年级下册自相矛盾说课稿(推荐3篇)部编版语文五年级下册自相矛盾说课稿【第1篇】《自相矛盾》说课稿一、说教材《自相矛盾》选自小学语文六年级上册册第二课《寓言二则》中的一篇，它是一篇文言文。

课文主要讲了一个卖矛和盾的人，在夸赞自己的矛和盾时话语前后互相抵触，不能自圆其说。

告诫人们说话办事要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，否则就会闹出笑话，自得其反。

因为本课是文言文，所以学生学起来有一定的难度。

在教学本课时，我主要是引导学生运用已经具有的学习能力，通过多种形式的读、查阅工具书、借助文中的注释等来独立阅读思考，并与同学一道研究探讨，培养学生学习文言文的兴趣，提高学生的语文基本功，为今后的文言文学习打下基础。

二、说教学目标根据对教材的深入分析，及对学生现状的了解，拟定本课的教学目标为1、知识目标:(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)、理解课文内容，知道自相矛盾的含义。

2、能力目标:初步了解学习文言文的方法，能通过课文注释开懂古文的意思3、情感目标:凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，能激发学生学习文言文的兴趣。

三、说教学重难点教学重点:能通过注释弄懂古文的意思，引导学生能抓住对话中的关键性的话语展开思考、读和讨论。

教学难点:弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。

四、说教法、学法(1)教法:紧紧抓住读这个重点，采取: 读通—读懂—读好—读透“的四读法”进行展示交流，以读贯穿整个课堂，让学生在读中感受文言文的语言美、意境美、韵味美，在读中理解文意，在读中明白寓言所揭示的道理。

(2)学法:采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演相结合。

五、说教学程序(一)温故而知新，导入课文由同学们回忆学过的以“自”开头的成语(课件)，(自给自足自觉自愿自力更生自告奋勇自强不息自食其力自愧不如自由自在自知之明自不量力自欺欺人自暴自弃自鸣得意自以为是自我陶醉自相残杀自高自大自作聪明自吹自擂自相矛盾)引出《自相矛盾》这则寓言故事。

五年级语文说课稿五分钟（通用7篇）五年级语文说课稿五分钟篇1一、说教材《丰碑》一课是人教版小学语文教材每十册第七组的一篇精读课文，这篇课文叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利已、专门利人的高贵品质。

《丰碑》的主人公是军需处长，可全文直接描写军需处长的地方不多，而是用了大量的笔墨细致地描写了将军的神态和动作，感情真挚浓烈，有力地衬托了军需处长的高大形象。

在认真分析了教材的基础上，我确立了《丰碑》这课的教学目标：知识目标：学习本课的生字新词。

语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

情感目标：深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；理解丰碑的含义。

能力目标：学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。

初步领会文章侧面描写的表现手法。

教学重点：体会军需处长的献身精神。

教学难点：理解丰碑的含义。

二、说教法1、质疑问难法：古人云：学起于思，思源于疑。

课堂教学中，引导学生质疑问难，能激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维。

2、多媒体直观法：课堂中恰当地运用电教手段，创设情境，能调动学生学习的积极性和主动性，增强学生的感性认识，从而更快、更准、更深地理解课文内容。

3、自主、合作、探究法：陶行知先生说：教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。

在教学中的重点、难点部分，运用自主、合作、探究的教学方法，可以锻炼学生的协作精神，训练学生的思维和语言表达能力。

4、表演法：表演是学生喜爱的一种活动方式，在课堂中运用表演法，能起到寓教于乐的作用。

5、诵读感悟法：《丰碑》一课语言精练生动，思想性强，故事感人至深。

通过多种形式的诵读，既可以加深学生对课文内容的理解，又可以实现语感的积淀。

三、说学法语文学习不仅要帮助学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知，学会学习方法，变我学会为我会学。

根据教材特点和学生认知水平，课堂上，引导学生运用读一读、画一画、想一想、议一议、读一读的学习方法逐步学习课文，入情入境，自悟自得。

部编版语文五年级下册《汉字真有趣》完整版说课稿一. 教材分析《汉字真有趣》是人教版（部编）语文五年级下册的一篇课文。

这篇课文通过生动有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生了解汉字的起源、演变和结构，体会汉字的优美和独特之处，激发学生对汉字的兴趣和热爱。

课文内容丰富，既有汉字的起源和发展史，又有汉字的构造规律和文化内涵，还有通过实例让学生感受汉字的美感和韵味。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字基础，对汉字的认读和书写有一定的能力。

但是，他们对汉字的起源、演变和构造规律的了解还不够深入，对汉字的文化内涵和美感的体验还不够丰富。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，引导学生深入理解和体验汉字的独特之处。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变和构造规律，掌握汉字的基本笔画和结构，理解汉字的文化内涵和美感的体验。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对汉字的观察和思考能力，提高学生的写字能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的兴趣和热爱，增强学生的文化自信和民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉字的起源、演变和构造规律，汉字的基本笔画和结构，汉字的文化内涵和美感的体验。

2.教学难点：汉字的构造规律和文化内涵的理解，汉字的美感和韵味的体验。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、汉字卡片等辅助教学，生动形象地展示汉字的起源、演变和构造规律，增强学生的学习体验和感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示汉字的起源和演变过程的图片，激发学生对汉字的兴趣，引发学生思考汉字的奥秘。

2.汉字的起源与演变：引导学生观察汉字的演变过程，了解汉字的起源和发展，理解汉字的构造规律和文化内涵。

3.汉字的结构与笔画：分析汉字的基本笔画和结构，让学生掌握汉字的书写规则，提高学生的写字能力。

小学语文五年级说课稿5篇小学语文五年级说课稿（篇1）一、说教材教材内容及特点：这篇文章是山东教育出版社四年级第一单元第一课，是女作家林海音的作品。

作者善于通过自语式的独白描绘心境、表达自己的感情、如：“就像在屋檐下躲雨、你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天、留客天”这种理所当然的借口、自我安慰、在书店里开心地读下去、有几分童稚、还有几分诡异。

在窃读这种氛围中一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境、非常形象生动地表现了我的心情变化，使人如临其境。

此外、作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。

如：我跨进店门、踮起脚尖、从大人的腋下钻过去。

哟、把短发弄乱了，没关系、我总算挤到里边了……等等。

选择这篇课文、一是引导学生把握主要内容、体会作者对读书的热爱、对知识的渴望：二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动、将窃读滋味具体化的写法：三是受到热爱读书的感染、激发阅读的兴趣。

二、说教学目标知识与能力目标：通过人物心理活动、动作的语句朗读与理解，揣摩人物思想情感变化。

过程与方法目标：通过朗读、圈划和讨论等方法体会作者窃读的滋味。

情感态度价值观：体会作者热爱读书、渴求知识的精神。

教学重点：划出并且有感情地朗读描写窃读时心理、动作的语句，体会与理解作者窃读的滋味。

教学难点：揣摩人物情感变化。

三、说教法：1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴、只有反复朗读、才能领会其中深刻而丰富的思想内涵、在教学中我要求学生齐读、赛读、小组读、男女学生赛读等方法让学生感悟作者平实、自然、柔美的风格。

2、讨论法：引导学生充分发挥自己小组的集体智慧、自主学习、勇于提出自己的意见、让小组内成员合作探究、共同分享合作的乐趣、感受成功的喜悦。

四、说学法：教给学生学法是很重要的，本节课上课前给学生讲好学法，具体如下：1、勾画法：让学生勤动笔，心到、眼到、口到，积极读书，抓住文中描写的细节、重点。

2、朗读法：指导学生各种形式的朗读、从中体会课文所蕴含的思想感情。

人教版小学五年级下册道德与法治说课稿3篇篇一：人与自然的关系（道德与法治第一课）摘要本节课主要介绍人与自然的关系以及如何保护自然资源的道德和法律意义。

通过生动的图片和实例，引导学生认识到人类是自然的一部分，我们应该与自然和谐相处，保护生态环境。

教学目标1. 了解人与自然的关系，认识到人类是自然的一部分；2. 理解保护自然资源的道德和法律意义；3. 掌握简单的保护环境的方法。

教学重点1. 人与自然的关系；2. 保护自然资源的道德和法律意义。

教学准备1. 教学课件和投影设备；2. 图片、视频等多媒体资料。

教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频引导学生思考：人类与自然的关系有哪些？为什么保护环境很重要？2. 播放视频并讲解（10分钟）- 播放与自然环境相关的视频素材，让学生了解到人类依赖自然资源生存，并引发关于环境保护的思考。

3. 探讨人与自然的关系（15分钟）- 分组讨论：同学们针对人与自然的关系进行小组讨论，让每个小组汇报讨论结果。

- 教师引导讨论并总结出人与自然的关系，如互相依存、相互影响等。

4. 介绍环境保护的道德和法律意义（10分钟）- 利用图片和示例，引导学生了解保护自然资源的道德和法律意义，如保护环境有助于保护动植物生态平衡，违法排放污染物将受到法律制裁等。

5. 研究保护环境的方法（15分钟）- 教师通过图片和实例，向学生介绍简单有效的保护环境的方法，如分类垃圾、节约用水、植树造林等。

- 鼓励学生在日常生活中积极采取行动，保护环境。

6. 小结（5分钟）- 教师与学生共同总结本节课所学的内容，并提醒学生将环境保护的意识贯穿日常生活。

课堂互动- 学生小组讨论；- 学生提问与回答。

课后作业- 家庭作业：写一篇关于如何保护环境的短文。

篇二：尊重父母（道德与法治第二课）摘要本节课通过讲解尊重父母的道德和法律意义，培养学生尊重父母的良好惯。

通过情感教育和案例分析，引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

部编版语文五年级下册自相矛盾说课稿(推荐3篇)部编版语文五年级下册自相矛盾说课稿【第1篇】一、说教材。

（一）教材分析。

《自相矛盾》是一个文言文寓言故事，选自《韩非子》。

本文通过写楚人卖矛和盾，结果陷入自相矛盾的境地，告诉我们说话、做事前要思考，不能让自己的语言和行动前后不一致，相互抵触。

（二）教学目标。

1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字，理解古文中常用字词的含义。

2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.借助注释理解课文内容，能理解寓言中所讲的道理。

（三）教学重难点。

重点：借助注释理解课文内容，能理解寓言中所讲的道理。

难点：在充分理解课文内容的基础上，把寓言故事转化成自己的语言来复述。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的.教学方法有：1.朗读法学习文言文，要多读感悟。

本课的教学要让学生多朗读，读出节奏，结合课文注释，了解课文内容。

2.发现点拔教学法本课的难点在于怎样准确把握课文的寓意，在教学时要鼓励学生在理解课文内容的基础上，思考故事蕴含了什么道理，教师要适时进行引导。

3.多媒体辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介，课文生字等内容，辅助教学。

三、说学法。

本课学习的重点是理解课文的寓意，从中受到启发。

学生在学习本课时，课前要做好预习，包括预习生字，结合课文注释初步了解课文内容。

要学会联系上下文理解句意，在了解故事内容的基础上能用自己的话复述故事。

同时能联系生活实际，理解课文寓意。

四、说教学流程。

本课根据设定的教学目标，安排了一个课时的教学内容。

教学过程：第一课时一、课题导入师：本课我们来学习一则寓言故事。

下面请大家先自行朗读课文。

板书：自相矛盾。

二、初读课文，学习生字词1.请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。

2.指名读生字、词语。

3.课件出示生字，指导学生认读，书写。

生字：矛盾誉吾请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。

五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】作为一名教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】，希望能够帮助到小伙伴们。

篇一：分数的意义说课稿篇一一、说教材1、教材分析我说课的题目是人教版九年义务教育六年制小学教材第十册第四单元《分数的意义》。

《分数的意义》是一节概念教学课。

这部分内容是在学生已经知道了"把一个物体平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数表示的基础上进行教学的。

本节课是学生系统学习分数的开始。

也是把分数的概念由感性上升到理性的开始，分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前题，对发展学生的思维能力有重要作用。

2、学习目标根据对教材的分析和学生的实际，依据数学课程标准的理念结合教材自身的特点和学生的认知规律，我确定教学目标如下：（1）知识目标：了解分数的产生，理解单位“1”的含义。

（2）能力目标：通过动手操作，使学生充分感知的基础上，理解并形成分数的概念。

培养学生的实践、观察及创新能力，促进思维的发展。

通过同学间的合作，进而促进学生的倾听、质疑等良好学习惯的养成（3）情感与态度目标：结合学生认知规律，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中培养学生的数学素养以及培养学生自我探索的意识和创新精神。

3、教学重点、难点：（1）理解分数的意义是本节课的教学重点（2）理解单位“1”则是本节课的教学难点二、说教法、学法针对学生和本节课的特点，我准备采用启发、诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习。

让学生在自主探索过程中获取新知。

引导学生通过动手操作，文本阅读自主探究获取知识，同时总结归纳，多层次练习形成技能。

三、说教学程序为了突出重点，突破难点。

达到预期的教学目标，我是这样设计教学过程的：1、创设情境、激发兴趣俗话说，良好的开端是成功的一半。

为了激发学生的好奇心的求知欲，为了调动学生学习的积极性，主动性，我是这样设计导语（1）同学们，今天来了这么多老师听课，根据老师现在的心情，大家能猜一个歇后语吗？此时我的心里真像十五只吊桶打水：学生：7/8引出“分数”（2）关于分数，你已经知道了什么新课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

五年级语文说课稿(精选15篇)五年级语文说课稿1说教材这首短诗只有12行。

分为两小结。

以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。

本诗以‘跌倒’为题。

采用比喻意引发我们思考。

跌倒并不可怕，但一定要用最美丽的姿势站起来。

这才是__要表达的中心。

说目标有感情读课文，体会诗的感情色彩和要表达的思想感情。

合作学习，探究跌倒后你应怎样做。

学习象征艺术表现手法。

通过学习让学生知道，跌倒后要勇敢的站起来，战胜困难走出困境，使人生变得更精彩。

说难点体会诗歌表达的思想感情。

说设计在教学实践中我以读带讲，在读中自悟，运用多媒体课件培养学生听、说、读、写能力，并结合自己的生活实际，让学生懂得跌倒了并不可怕，要用最美丽的姿势站起来。

说过程1、激情导入：读名对，板题、解题，让学生明白什么是跌倒。

2、初读课文整体感知a、多种形式读文b、了解什么事物跌倒了，又带来了什么？3、创设情境体会诗意a、学习第一节诗，自由读，带着问题读（生知道诗共七句、用了排比句式、象征的写法）b、我会写：培养学生的说和写能力c、学习第二节诗，让学生明白跌倒了要用最美丽的姿势站起来d、生活中你有过跌倒吗？怎样面对？结合实际讲一讲e、作业的设置：让学生写一写怎样克服生活中遇到的困难的和生活中克服困难后的感受。

五年级语文说课稿2一、说教材《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文。

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，作者是明朝的罗贯中。

草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。

当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。

刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，著名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。

《草船借箭》这篇课文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害他。

诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜暗算，说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。

人教版小学五年级下册音乐说课稿3篇尊敬的评委老师们，我是考生（）号，今天我要分享的是XXX五年级下册第二单元的《吹起羌笛跳锅庄》课。

我的教学理念是以审美为核心，以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。

在这节课中，我将歌曲、舞蹈和乐器有机结合，引导学生体验音乐和表现音乐，提高他们的鉴赏和创造能力。

吹起羌笛跳锅庄》是一首四二拍的羌族民歌，以四度上扬为特色，表现了开朗、活泼的情绪。

节奏前密后疏，形成了一定的对比。

这首歌易学易唱易记，具有舞蹈性，适合边唱边跳。

根据教材特点和小学生的年龄和心理特点，我为本课设定了以下教学目标：1.能自信有表情地演唱歌曲；2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等各项音乐活动中能大胆投入、热情表现；3.通过研究深入了解羌族文化。

本课的重点是学唱歌曲，难点是如何调动学生的积极性参与到各种音乐活动中。

我将运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器和舞蹈相结合的直观教学方式，激发学生的积极性，达到教学目的。

在情景导入环节，我会通过多媒体课件，让学生简单了解羌族的地域特点、风俗惯、民族乐器和民族舞蹈，激发他们的好奇心和探究欲望，再通过民族乐器舞蹈和名族舞蹈锅庄引出所要研究的新歌《吹起羌笛跳锅庄》。

在学唱新歌环节，我会先让学生完整欣赏歌曲，初步体验和感受歌曲的情绪。

然后提出问题“音乐旋律有什么特点”，让学生有针对性地聆听，帮助他们更好地感受歌曲。

引导学生发现前八个小节和后六个小节基本相同。

在教师弹琴范唱，学生轻声跟唱之后，让学生自己试着放声歌唱。

如果出现问题，我将采用对比的教学法，让学生自主发现问题并及时改正。

最后，在自主探究拓展延伸环节，我会让学生自由组合乐器，创编舞蹈，展示他们的创造力和表现力，从而加深对羌族文化的了解和认识。

谢谢！让学生选择自己喜好的兴趣小组，如器乐组或舞蹈组。

2、教唱歌曲：让部分同学用打击乐伴奏，其余同学围成一个大圈圈，随着歌声欢快的跳起锅庄舞。

3、引导学生体验音乐：教授简单的锅庄舞蹈动作，让学生边唱边跳。