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第1篇一、活动背景为了进一步提高我校初中教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了初中集体备课教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课的方式，促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学策略，提高课堂教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员初中各学科教师、教务处负责人五、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 互动交流4. 总结反馈5. 颁发优秀备课奖六、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教务处负责人发表了热情洋溢的致辞。
他强调了集体备课教研活动的重要性，指出通过集体备课，教师可以相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
同时，他还对本次活动的主题和目标进行了简要介绍。
2. 集体备课本次集体备课分为两个环节：学科组和年级组。
（1）学科组备课各学科组根据本学科的教学进度和教学目标，围绕“提升课堂教学效率”这一主题，进行了深入的讨论和交流。
各学科组负责人分别介绍了本学科备课的主要内容，包括：语文组：以《红楼梦》为例，探讨了如何通过阅读教学提升学生的文学素养和审美能力。
数学组：针对“一元二次方程”这一知识点，分享了如何通过变式练习提高学生的解题能力。
英语组：围绕“日常交际”这一主题，讨论了如何通过情景教学提高学生的口语表达能力。
物理组：以“牛顿运动定律”为例，探讨了如何通过实验教学激发学生的学习兴趣。
化学组：针对“元素化合物”这一知识点，分享了如何通过实例讲解提高学生的理解能力。
生物组：以“人体生理”为例，讨论了如何通过多媒体教学丰富教学内容。
（2）年级组备课各年级组针对本年级学生的学习特点和教学需求，进行了年级组备课。
各年级组负责人分别介绍了本年级备课的主要内容，包括：七年级组：以“道德与法治”为例，讨论了如何通过案例教学提高学生的道德素养。
八年级组：以“历史与社会”为例，探讨了如何通过合作学习提高学生的历史思维能力。
尊敬的各位数学教师：您好！为了进一步提高我校初中数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组特举办本次教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 专家讲座：邀请市教育科学研究院数学教研员就初中数学教学中的核心素养培养进行专题讲座。
2. 课堂教学观摩：选取我校优秀教师进行课堂教学展示，观摩教师将结合核心素养培养，展示高效课堂教学方法。
3. 教学经验分享：各年级组选派代表，结合本组教学实际，分享教学经验及心得。
4. 教学研讨：针对课堂教学展示及经验分享，全体教师进行研讨交流，共同探讨提高数学教学质量的方法和策略。
五、参会人员1. 全体初中数学教师2. 数学教研组全体成员3. 校领导及相关部门负责人六、活动要求1. 请各位教师务必按时参加活动，不得迟到、早退。
2. 请参会教师携带笔记本和笔，做好笔记，积极参与研讨。
3. 请各年级组提前准备好教学经验分享材料，确保活动顺利进行。
4. 请各教研组负责人做好参会教师签到工作，确保活动参加人数。
七、活动总结1. 活动结束后，数学教研组将对本次活动进行总结，并将总结报告提交学校领导。
2. 各教师应认真反思本次活动，结合自身教学实际，制定切实可行的教学改进措施。
八、联系方式如有疑问，请联系数学教研组长：张老师，电话：138xxxx5678。
敬请各位教师积极配合，共同参与本次教研活动，为我校初中数学教学质量提升贡献力量！初中数学教研组2023年3月10日。
初中数学教学集体备课组工作计划7篇初中数学教学集体备课组工作计划（篇1）本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。
不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。
（一）认真学习课程标准，提高教师解读教材的水平。
1、按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，认真阅读教材。
组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
（二）加强备课组的教与学的规范。
1、形成教学常规检查的周检制度。
备课组长对本年级教师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。
2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。
3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。
4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。
（三）提高教研质量，切实开展校本教研。
以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。
坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
第1篇一、会议时间：2021年9月10日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体初中数学教师四、会议主题：探讨初中数学教学策略，提高教学质量五、会议内容：1. 集体备课（1）分析教材，明确教学目标本次集体备课针对人教版初中数学七年级上册第一单元《有理数》进行。
教师们首先对教材进行了深入分析，明确了本单元的教学目标。
主要包括：1）掌握有理数的概念和分类；2）熟练运用有理数的运算方法；3）能够解决生活中的实际问题。
（2）讨论教学方法，提高教学效果针对本单元的教学目标，教师们就以下教学方法进行了讨论：1）启发式教学：通过引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；2）情境教学：结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；3）合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。
（3）制定教学计划，确保教学进度根据教学目标和方法，教师们制定了详细的教学计划，包括：1）课时安排：共8课时，每周2课时；2）教学内容：按照教材顺序进行，每个课时重点讲解一个知识点；3）教学评价：采用课堂提问、作业批改、单元测试等多种方式，及时了解学生的学习情况。
2. 教学反思（1）教师A：在教学过程中，我发现部分学生对有理数的概念理解不透彻，导致运算错误。
针对这一问题，我决定在课堂上多进行举例，帮助学生理解概念。
（2）教师B：我发现学生在合作学习时，存在参与度不均的现象。
为了提高学生的参与度，我尝试将小组任务细化，确保每个学生都有事可做。
（3）教师C：在教学过程中，我发现部分学生对于生活实例的应用能力较弱。
为了提高学生的应用能力，我计划在课后布置一些与生活相关的练习题，让学生在实践中提高应用能力。
3. 教学研讨（1）针对有理数乘法运算的教学，教师们提出了以下建议：1）结合图形，帮助学生理解乘法运算的原理；2）利用实际问题，引导学生发现乘法运算的规律；3）注重培养学生的运算能力，提高学生的解题速度。
（2）针对有理数除法运算的教学，教师们提出了以下建议：1）引导学生观察除法运算的规律，培养学生的观察能力；2）通过变式练习，提高学生的运算能力；3）注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题准确性。
初中数学组集体备课教研活动朱集一中学校初中数学组集体备课实施计划集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材，现将集体备课计划制定如下：一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人初备——集体研讨——修正教案。
备课组要实行每周集体备课，每单元确定一个中心发言人。
2、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。
同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。
活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
第1篇尊敬的各位数学教师：为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准》精神，加强数学学科教学研究，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，经研究决定，定于本月举行数学中心组教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为：“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校数学教师五、活动内容1. 专题讲座：由我校数学教研组长主讲，内容为《如何培养学生的数学思维能力》。
2. 课例展示：邀请优秀教师进行课堂教学展示，展示课型为“问题探究式教学”。
3. 互动交流：分组讨论，针对展示课例进行评课议课，共同探讨如何提升数学教学质量。
4. 集体备课：针对即将到来的期中考试，开展集体备课活动，共同研讨教学策略。
六、活动要求1. 请各位数学教师按时参加活动，不得迟到、早退。
2. 活动期间，请各位教师认真聆听讲座，积极参与讨论，做好笔记。
3. 请各教研组提前准备好展示课例，确保活动顺利进行。
4. 请各教研组长组织本组教师积极参与集体备课，共同研讨教学策略。
5. 请各教研组将本次活动总结及心得体会于活动结束后一周内提交至教务处。
七、联系方式联系人：XXX联系电话：XXX敬请各位数学教师积极配合，踊跃参加本次教研活动。
我们相信，通过本次活动，能够进一步提高我校数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学中心组2023年X月X日第2篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，促进数学学科教学质量的提升，我校数学中心组决定于2023年X月X日举办教研活动。
本次教研活动旨在为广大数学教师提供一个交流、学习、提升的平台，共同探讨数学教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动主题本次教研活动的主题为：“核心素养导向下的数学课堂教学策略研究”。
三、活动时间2023年X月X日（星期X）上午8:30-12:00四、活动地点我校会议室五、活动对象我校全体数学教师六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景和意义；（2）学校领导致辞，对数学中心组教研活动给予肯定和鼓励；（3）数学中心组负责人对本次活动进行简要介绍。
初中数学集体备课活动记录11篇一：七年级数学集体备课活动记录数学组集体备课活动记录(1)篇二：八年级数学集体备课活动记录数学组集体备课活动记录(1)集体讨论教学设计（教案）附后。
12．1轴对称12．1．1轴对称（一）教学目标知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系；过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。
情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。
教学重点轴对称图形的概念．教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学过程Ⅰ．创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性??对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．Ⅱ．导入新课出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．我们的黑板、课桌、椅子等．我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），?再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的部分完全重合．不仅窗花可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合．结论：如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）?对称．了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，?将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合．接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
尊敬的各位数学教师： 您好！ 为了进一步提高我校初中数学教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校特举办本次初中数学教研活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题 本次教研活动以“深化课程改革，提升数学教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，推动我校初中数学教育教学改革，提高教师教育教学水平。
二、活动时间 2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00 三、活动地点 学校多功能厅 四、参与对象 我校全体初中数学教师 五、活动内容 1. 专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，解读新课程标准，探讨初中数学教育教学改革的方向。
2. 教学研讨：分组进行教学研讨，针对当前初中数学教学中的热点、难点问题进行深入交流，分享教学经验。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习借鉴优秀教学方法和经验。 4. 互动交流：教师之间进行互动交流，针对教学中的实际问题进行讨论，共同探讨解决方案。
5. 教学反思：教师撰写教学反思，总结教学经验，提升自身教育教学能力。 六、活动安排 1. 8:30-9:00 开幕式及专家讲座 2. 9:00-10:30 教学研讨（分组进行） 3. 10:30-11:00 教学观摩 4. 11:00-11:30 互动交流 5. 11:30-12:00 教学反思及总结 七、注意事项 1. 请各位教师提前15分钟到场，按时参加活动。 2. 请携带笔记本、笔等必备用品。 3. 活动期间，请保持会场秩序，尊重专家和教师。 4. 活动结束后，请及时将教学反思整理成文，提交至教研组长处。 八、报名方式 请各位教师于2022年10月10日前，将报名信息（姓名、班级、联系电话）发送至教研组长邮箱。
九、联系方式 联系人：张老师 联系电话：138xxxx5678 邮箱：************************ 我们相信，通过本次教研活动，能够激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为我校初中数学教育教学质量的提高奠定坚实基础。希望各位教师踊跃参加，共同促进我校初中数学教育的繁荣发展。
初中数学集体备课计划(3)主备课教师认真研究教材，根据农村学生的特点，创造性地处理教材。
(4)主备课教师在一个星期中形成教案草稿。
其他教师看完教案草稿后，给主备课教师多提宝贵意见，主备课老师修改教案，形成新的教案。
(5)在执行本课教案前，教师要进行第二次备课;课后要写好反思。
三时间与内容安排：1集体活动时间：周一节数：一节内容：讨论研究本周备课内容的课题目标重点难点等。
2教师主备课的分工：周长姣：主备七上第三章字母表示数共9课时陈红：主备七上第四章平面位置与关系共9课时彭祥波：主备八上第五章位置的确定共7课时文尚新：主备八上第六章一次函数共7课时邓先江：主备八上第七章二元一次方程共8课时胡其涛：主备九上第六章频率与概率共8课时杨军伟：主备九上第五章反比例函数课题学习共7课时关玉章：主备九上第四章视图与投影共6课时。
初中数学集体备课计划篇三一,指导思想:集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备.目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享.集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.我组将以群策群力一教案的指导思想为指引,建立个人粗备,资源共享,个人加减,课后反思,教案复备的备课制度.在步调一致,保持共性的基础上,力求各具特色,突现个性.二,备课时间,地点集体备课时间:周五下午集体备课地点:办公室三,集体备课目标,措施:(一),目标1,以学生为本我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受,易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获.2,以集体为重我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的.,以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法.在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础.在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的.(二)措施1,由面到点:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容,重点,难点,注意点及学生容易出错的地方,教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案.2,实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后,以便设计,重组教案.,结合本班实际修改:各教师根据商定建议,再根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合.4,及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感.四,具体实施步骤:1,严格执行个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备的步骤.2,备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想.,中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学及积极查找相关资料,为发言作好充分准备.4,参照以下依据备课:(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度.(2)五统一:统一单元教学目的,*学重点,难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试.(3)五备:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法.(4)五点:重点,难点,知识点,能力点,教育点.(5)两法:教师的教法和学生的学法.(6)两题:课堂练习题和课后作业题.5,集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过争鸣,形成比较一致的意见和实施教案.6,融入自己的教学风格,进行实施,总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计.7,每单元保证有一节详案.其它在原有备课上多作修改,特别要注意记录好课后反思.(四)课后反思和复备课后反思要深入,教案复备要深思.教学内容安排及时间配当月份主要工作2.13—月底第六章证明(二).1—3.20第七章一元二次方程.21—4.15第八章证明(三)4.16—5.10第九章反比例函数5.11—6.1第十章频率与概率6.1—7.总复习。
第1篇各位教师：为了进一步提高我校教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，充分发挥集体备课的优势，特举办本次集体备课教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面开展研讨，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00至下午17:00三、活动地点【学校名称】多功能厅四、活动对象全体教师，请各教研组组织教师按时参加。
五、活动内容1. 集体备课：各教研组针对本学期将要教授的课程进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等问题。
2. 专题讲座：邀请专家就课程改革、教学方法、教学评价等主题进行专题讲座。
3. 互动研讨：教师们就教学中的实际问题进行互动研讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴先进的教学经验。
5. 教学反思：教师们结合自己的教学实践，撰写教学反思，提升自我教学能力。
六、活动安排1. 上午9:00-9:30 开幕式，由校长致辞。
9:30-11:00 集体备课，各教研组分组进行。
11:00-11:30 休息。
11:30-12:30 专题讲座。
2. 下午14:00-15:00 互动研讨，各教研组汇报集体备课成果。
15:00-15:30 休息。
15:30-17:00 教学观摩。
17:00-17:30 教学反思交流。
七、注意事项1. 请各位教师按时参加活动，不得迟到、早退。
2. 请各教研组提前准备好集体备课的材料，确保活动顺利进行。
3. 活动期间，请保持会场秩序，遵守活动纪律。
4. 请各教研组在活动结束后，将集体备课成果整理成文，提交至教务处。
5. 教学观摩环节，请各位教师认真观摩，做好笔记，为今后的教学工作提供参考。
八、联系方式如有疑问，请联系教务处，电话：XXX-XXXXXXX，联系人：XXX。
敬请各位教师积极配合，踊跃参加本次活动，共同为我校教育教学质量的提升贡献力量。
（初中）关于组织丹阳市初中数学大集备活动的通知
各初中学校：
经研究决定，本学期在七年级数学教师中进行大集备活动。有关意图目的、程序方法，具体
任务等已经在初中数学中心组会议和初中数学教研组长会议中做了解读和部署，现将活动安排和
有关要求通知如下：
一．第一次活动日程表：
序号 学科 时间 承办学校（所在片）
1
初一 数学 第八周 10月19 日（周二） 折柳（吕城、导墅片）
10月20 日（周三） 珥陵（珥陵、司徒片）
10月21 日（周四） 访仙（荆林、建山片）
附：第二、第三次活动日程表（建议），具体见到时的活动通知：
序号 学科 时间 承办学校
2
初一 数学 第十二周 11月16日（周二） 里庄（吕城、导墅片）
11月17 日（周三） 麦溪（珥陵、司徒片）
11月18 日（周四） 胡桥（荆林、建山片）
3
初一 数学 第十五周 12月7 日（周二） 运河（吕城、导墅片）
12月8 日（周三） 延陵（珥陵、司徒片）
12月9日（周四） 前艾（荆林、建山片）
二．大集备活动分片表：
吕城、导墅片 珥陵、司徒片 荆林、建山片
云阳 吴塘 里庄 导墅 鹤溪 实验 吕城 折柳 陵口 窦庄 运河 六中 河阳 全州 司徒 行宫 三中 麦溪 横塘 珥陵 延陵 云林 八中 荆林 前艾 大泊 胡桥
华南 访仙 建山 埤城 界牌
新桥 后巷
负责人：吴春和、陈印好、 邱绿青、数学教研员 承办学校数学教研组长 负责人：王献忠、欧阳礼 王方明、数学教研员 承办学校数学教研组长 负责人：薛贤良、壮须平
蒋永红、数学教研员
承办学校数学教研组长
三．相关活动安排：
1．活动地点：见活动日程表；
2．参加对象：全体七年级数学教师、片负责人、讲座人员、承办学校教研组长、数学教研员；
3．活动时间：按表中时间，上午8：00---11：00；下午13：00---15：00；
中午在承办学校就餐（便餐）
4．活动内容：
公开课（承办学校提供，第二节课），点评与讲座（承办学校其他年级的教师也可以参加）；
课时教案交流（分到任务的学校提供，打印45份带到现场，已分工，体例要求见附件）；
章节分析（由负责人确定，总体分析外还需要对课时教学案作适当点评）；
互动环节（研讨交流、现场提问或纸条提问等方式）；
5．请各校通知相关人员按要求作好准备并及时参加，并带上教材与《每日数学》；
丹阳市教育局教研室
2010年10月13日
附：大集备教案体例样本
丹阳市初中七年级数学大集备活动课时教案
主备人 学校 审核人
活动学校 活动时间
课题：图形的旋转
一．教学目标、重点难点：
教学目标：
1、经历观察、思考、分析、概括、抽象等过程，学生能用自己的语言叙述图形旋转的定义；
2、探索、归纳并理解旋转图形的性质；3、能按一定要求画旋转图形．
教学重点：旋转的概念和性质．
教学难点：概念的概括叙述与性质的探索归纳．
突破难点的关键：设置问题平台，让学生在解决问题的过程中自己感悟，自己探索与提炼．
二．内容分析与学生分析：
知识：定义中重点要突出三要素；性质中要突出＂保形＂，＂保角＂，＂保距离＂；
技能：会画图，点、线段、图形绕一点的旋转图形；
学情：本校学生基础一般，但主动表述、主动动手的习惯没有。
学法：本节课的＂概念＂和＂性质＂需由学生自己说出，如何做到这一点？过多过碎的提问，
过多过分的讲解能很快的出结论，但淹没了知识形成的过程，理解也职能是肤浅的理解．所以我
们选用了用问题串来组织教学的方法，即用六个问题，让学生在完成这六个问题的过程中来完成
概念形成和性质探索．过程中，学生能说的让学生自己去说，学生能想的让学生自己去想，学生
能做的要让学生自己去做，把该留给学生的时间坚决地留给学生．
三．教学过程：
1．情境引入：
多媒体展示纸扇反复开合及电风扇叶子、轮船方向盘、风车、扳手转动的情景．
设计意图：通过对生活中的旋转图形的展示，引入课题，激发学生的求知欲和学习热情。
2．概念形成：
问题1：能否用自己的语言刻画点P到点Ｐ´的运动过程？同学们试一试．
设计意图：要刻画一类问题的实质或内涵，载体最好是最简单的，可以排除一些旁支末节的干扰．作
为图形旋转中的图形，最简单的莫过＂点＂了．所以我们首先选择了点为载体，这样便于学生观
察和叙述，便于突出本质（即旋转的三要素）．
处理方法：（１）学生观察思考并用自己的语言叙述；
（２）若学生回答正确，可以针对三要素中的关键点提问，为什么要这样说？
（３）若学生回答的不全面，可以结合图形，用反例来说明之．（具体如何）
问题2：能否刻画点时针从12点处到点5点处的运动过程？
设计意图：上述问题１实际上已经点出旋转的三要素，这里主要是让学生用同样的方法来叙述线
段的旋转而已，顺便让学生感受这里叙述的是线段而不是点的旋转，另一方面线段上每一点的旋
转和线段整体的旋转又有一致性，为性质的探索作一个伏笔．
处理方法：（１）学生观察思考并用自己的语言叙述；
（２）学生叙述完毕，补问，线段上每一点又做如何运动呢？
问题3：请你刻画△CAB到△CED的运动过程．
设计意图：让学生用＂三要素＂来刻画一下一个完整图形的旋转．
处理方法：学生观察思考并用自己的语言叙述．
问题4：什么是图形的旋转？它的三要素是什么？
设计意图：有上述三个问题为铺垫，由简单到复杂，由特殊到一般，由现象到本质，这里已是水
到渠成的事了，只需要将上述特殊图形变为＂一个图形＂，将原来确定的要素变为＂某个＂则
可．这样一个并不简单的定义就可以由学生亲口说出，而对其实质的把握也可以可以达到相应的
要求．
处理方法：先有一个学生叙述，然后一起叙述，最后媒体展示．
在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转．这
个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角．旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度．
３．性质探索：
问题5：在这个旋转（运动变化）过程中，你发现了那些不变的量？
设计意图：这里的探索性质，无非就是寻求变化中的不变．
若问题设置成＂观察图形，你有什么发现？＂，则空间过大，学生往
往会不知道如何回答；若问题设置成＂旋转前后的两个图形中有哪些
线段的长度不变？有哪些角度不变？＂，空间又过小，目标指向不明
确．而这样的设计既指明了方向，有留置了适当的空间．
处理方法：学生想怎样说就怎样说，学生口述，老师板书，注意把同类结论写在一起．
AB= A´B´ ， AC= A´C´，BC= B´C´，∠ABC=∠A´B´C´，
∠ACB=∠A´C´B´∠BAC=∠B´A´C ，OA=OA´，OB=OB´，
OC=OC´，∠AOA´=∠BOB´= ∠COC´
问题６：图形旋转的性质是什么？
设计意图：上面学生罗列了很多具体的结论，总不可以把那么多的结论作为图形旋转的性质吧？
这样逼迫学生去概括与归纳，得出＂保形＂，＂保角＂，＂保距离＂三条性质．
处理方法：学生自己尝试，老师板书，师生共同复述．
（1）由 AB= A´B´ ， AC= A´C´，BC= B´C´，∠ABC=∠A´B´C´，∠ACB=∠A´C´B´
∠BAC=∠B´A´C 可知旋转前、后的图形全等
（2）由OA=OA´，OB=OB´，OC=OC´可知每一对对应点到旋转中心的距离相等
（3）由∠AOA´=∠BOB´= ∠COC´可知每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等
多媒体展示旋转性质：旋转前、后的图形全等，每一对对应点到旋转中心的距离相等，
每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。
４．新知运用：
题目一：１．课本练习：95页习题2
２．如图，如果正方形ABCD旋转后能与正方形CDEF 重合，那
么图形所在的平面上可以作为旋转中心的点共有______个.
设计意图：用以巩固相关概念和性质，题目要简洁直接，要紧
扣概念或性质的核心．一般认为知识学完后就是例题讲解，是大题目而且是老师讲．而我们觉得
概念等学完后一种有效的方法是选用一些直截了当的小题目如选择题，填充题等，让学生自己做．
处理方法：学生自主练习，有问题暴露出来后有针对地评讲．
题目二：1．画出将点P绕点O按顺时针方向旋转90后的点P´.
2．已知线段AB和点O，请画出线段AB绕点O按逆时针旋转100度后的图形.
３．画出将△ABC绕点C按逆时针方向旋转120度后的对应三角形．
设计意图：让学生会画旋转图形．设计三个题目的用意是第一个题目在于突出最简单也是最本质
的点的旋转，要求学生能熟练掌握；二三两个题目则要求学生能准确找出关键点，然后画出这些
关键点的对应点，有一个划归的思想．
处理方法：第一个学生自己画，老师评说；第二个学生说，老师画；第三个学生自己去画．
题目三：（略）
5、课堂总结：
１．通过本课的学习与探索，同学们在知识层面和方法层面有哪些收获？
２．请同学们用与本节课主题相关的一个动作与老师道再见．
四．建议和分析：
对本节课设计的意见
。
结合本校学生实际，对相关内容的取舍设想
。
