四年级上册语文课件-习作三 夸夸同学的闪光点｜语文S版 (共10张PPT)

她，瘦小的个子，穿着一 套粉红色的棉衣，一头乌 黑的头发扎着一个马尾辫。 白净的脸上嵌着一双机灵 的大眼睛，两片薄薄的嘴 唇说起话来像打机关枪似 的。她特别喜欢笑，经常 显露一对小兔牙，更搞笑 的是，兔牙左边的牙齿还 缺了一颗。走近一瞧，她 的鼻梁正中央有颗小黑痣。 那张粉红的小脸蛋在红棉 袄的烘托下更加美丽动人。
2、办一期板报，贴上同窗的照片，再把本 人写的文章贴在下面。
瞅瞅好词 眉清目秀 目光炯炯 浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 穿着得体 眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好 似有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课 的时间，一篇作文竟全写好了。
❖ 他身边的同窗中，有的助人为乐，有的 勤劳好学，有的任务仔细担任，有的兴 趣广泛……同窗们身上的闪光点数也数 不清楚，只需他平常多留意同窗们的表 现，他就会发现他们身上的闪光点，今 天就来写一写他们身边的闪光点。
夸夸同窗的闪光点
破 题：
写同窗
写闪光点 用详细事例来写
思绪巧点拨
❖ 这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点〞是 文章的题眼。
—
喜著 剧名 扮笑 演星 赵艺、 本术 山家
莉临
最 美 女 教 师危 不 Biblioteka 、 舍 己——救
张人
丽
见多识广 ——我会猜
〔根据“雅号〞 猜闪光点〕
小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘
爱学习
爱劳动 有礼貌
有专长 敬父母 ……
乐助人
听我说内容：
*她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧〞地搓起 来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会 儿就变成了一大堆白沫子。

16
2019/10/18
17
我有一个小伙伴，她的 名字叫李立。她长得胖胖的， 头发留得短短的，小眼睛，圆 鼻头。别看她貌不惊人，平时 很老实，不爱多说话，但她敢 于同不良现象作斗争，因此我 非常敬佩她。
18
这是一位漂亮的小女孩， 她个子不高不矮，胖乎乎的脸 上嵌着一双炯炯有神的大眼睛， 小巧的嘴巴，嘴角微微上翘。 她是谁呢？哦，她就是我最要 好的同学——小玉。
7
听我说内容：
你身边的同学中，有的助人为乐，有的 勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴 趣学们的表 现，你就会发现他们身上的闪光点，今 天就来写一写他们身边的闪光点。
8
破 题：
写同学
写闪光点
用具体事例来写
9
思路巧点拨
这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点”是 文章的题眼。
我的同学方方张着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。 她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲爱的玩伴。我们之 间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。
这是一位漂亮的小女孩，她个子不高不矮，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有 神的大眼睛，小巧的嘴巴，嘴角微微上翘。她是谁呢？哦，她就是我最要好的 同学——小玉。
22
思路巧点拨
这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点”是文章 的题眼。
1可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教室里 或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。
2、可以写同学怎样辅导“我”学习。如××同学放 弃下课休息的时间，经常辅导我的作业，让我感动。
3可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病了的 妈妈。
10
笔下生辉 ——我会写
把最能体现同学身上的闪光 点的这件事写成一个片段，要注 意写清楚他是怎么做的，怎么说 的。可以以事情发生的时间作为 开头，如：“记得那是……”或 者“昨天上午放学后，……”

5、特长：能歌善舞、知识丰富、体育健 将……
见多识广 ——我会猜
（根据“雅号” 猜闪光点）
小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 ……
爱学习
爱劳动 有礼貌
有特长 敬父母
……
乐助人
听我说内容：
❖ 你身边的同学中，有的助人为乐，有的 勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴 趣广泛……同学们身上的闪光点数也数 不清楚，只要你平时多留意同学们的表 现，你就会发现他们身上的闪光点，今 天就来写一写他们身边的闪光点。
2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自 己写的文章贴在下面。
瞅瞅好词 眉清目秀 目光炯炯 浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下 好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节 课的时间，一篇作文竟全写好了。
五分钟分钟写片段一： 抓特点写外貌
活动环节：
我们都来夸一夸， 典型事例不浮夸！
❖十分钟分钟写片段二：
❖具体内容夸同学，怎么说？ 怎么做？写详细。
❖ 1、确定写作对象
❖ 这是写人的文章，所写的对象是自己身 边的小伙伴，而写的内容是他们身上的
写 “优点”。
作❖ 2、材料典型真实
小❖ 窍
抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神 的品质来组织素材，从中选择出具有代 表性，最能反映人物的特点，表现中心
我最想夸的同学是同班的陈葵武。 他长得虽然瘦小，但瘦小的身材却很匀称，显得很
有精神，特别是那对炯炯有神的眼睛总是带着微笑看着别 人，给人一种亲切感，让人一看到他就知道他是一个非常 阳光和帅气的男孩！

同学们都认为他是一个热爱集体的人，我 也觉得是，那么你觉得他是一个很好的人吗？
习作方法导航
1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形 象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果，其中经过是最重要的，要写详 细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心 理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。
3. 先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。其 他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了， 请说出是怎么猜出来的。
4、其他同学还可以进行补充。
他，是一个又黑又瘦的男孩，他有一个小鼻子， 一双小眼睛，嘴角经常挂着笑容，看起来非常地 憨厚、老实，他平时有些调皮，但他热爱班集体， 非常喜欢帮助同学们。
我最欣赏他的人品，他热爱劳动，工作任劳 任怨。有一次，在我们班上有一位同学 生病没有 来，刚好又是那一位同学值日。早读很快就要开 始了，再不打扫就要被值日生扣分了，于是，他 就拿起扫把，认真地打扫起来。只见他一手拿着 扫把，一手拿着灰斗，把地上的纸屑一张一张地 扫起来，遇到顽固的垃圾，他就用力地按住扫把， 使劲扫。扫完之后，他再看看教室，仍觉得不满 意，用拿起拖把，把地上的污渍拖得干干净净。
习作练习：
1、字迹工整 2、语言通顺 3、抓住他的闪光点
语文S版四年级语文上册第三单元
1
2
3
4
5
6
想一想：
你最喜欢谁？ 最敬佩谁？ 他（她）的闪光点又是什么？
我最喜欢（敬佩）的是
，
因为他（她）
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
游戏：猜猜他（她）是谁？
规则：
1. 回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。

语文S版四年级上册语文百花园三 习作指导
夸夸同学的闪光点
1
2
3
4
5
6
我夸你猜
刘
你要夸的人是谁？ 他（她）的闪光点又是什么？
我要夸的是
，
因为他（她）
。
游戏：猜猜他（她）是谁？
规则：
1. 回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。
2. 先在小组结合这个同学外貌说说，再请每组 派一个同学上台说你要夸奖的人和事。
题目:我们班的×× 作文要求：
1.把题目补充完整 。 2.仔细回忆一下，选一件典型的事例写。 3. 要有外貌，语言，动作，心理活动的 描写。 4.语句通顺，标点准确，400字左右。
学生习作
3. 先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。其 他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了， 请说出是怎么猜出来的。
4、其他同学还可以进行补充。
习作方法导航
1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形 象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果，其中经过是最重要的，要写详 细。 4. 要抓住同学的语言、动作、神态、心理 活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。

1.他把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进 了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。 2.枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向 前冲去。她们动作协调有力，在冰面上 轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，紧贴地面 飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在 教练员和观众热情的加油声中，两人像 一阵旋风几乎同时冲过终点。
板书设计
夸夸我的同学 ——写出人物亮点
生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
特长： 弹钢琴、画画、下棋、
亮
跳舞、毛笔字、运动、唱歌……
点
品质： 勤劳、爱干净、节俭、
乐于助人、坚持不懈、勇敢……
我有一双会发现 别人亮点的眼睛。
四人为一小组，互 相找亮点。
抓
住
特
她是一个俊俏的小姑娘，两条小羊角
点
辫扎着绿色的蝴蝶结，两道浓黑的眉毛下
描
闪动着两颗宝石般的大眼睛。她是我的同
写
学——李晓红。
外
貌
我有一张会夸人 亮点的小嘴
怎么夸你的同学呢？
用具体事例
抓住事例中人物的动作、表情和语言。
抓 人 物 动 作 神 态 和 语
言。
神态
动作
孙润艾喜欢看书，每逢下课，同学们要找孙润艾，不用 嚷也不用叫，直接向她的座位那里看，就可以看见她倚着桌 子，拿着一本书津津有味地“品尝”着。她看书的时候表情 很丰富，一会眉头紧皱，一会喜笑颜开，读到好的地方会赶 紧记下来。无论谁叫她出去玩，她都会冲他摇摇手说：“我 还要看书，你们去玩吧！”直到上课铃响了，她才恋恋不舍 地放下书。还有的时候在阅读课上，她可以把一本书看完， 真是“一目十行”呀。有的时候在图书馆，她可以一下就看 了两本，还特地借了两本。
臆
真诚地表达赞美之情！