幼儿园小班上学期数学《匹配》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园小班上学期数学教案《匹配》【活动目标】1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

【活动准备】1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具：第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

【活动过程】1、集体活动。

目测数群，并按数量分类。

教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。

接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。

教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。

幼儿观察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。

先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。

2、操作活动。

第一、二、三组：数物拼板游戏。

引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

第四、五、六组：（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

（2）观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

【活动建议】将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

小班上学期数学教案《匹配》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学活动《数字配对》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容活动名称：中班数学活动《数字配对》活动目标：让幼儿通过观察、操作、配对等活动，感知数字之间的数量关系，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。

活动重难点：重点：让幼儿能够正确地配对数字和相应的数量。

难点：让幼儿理解数字之间的数量关系。

二、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师准备一些水果卡片，如苹果、香蕉等，每种水果卡片上有不同数量的果实。

教师出示水果卡片，让幼儿观察并说出水果的名字和数量。

2. 数字配对游戏（10分钟）教师准备一些数字卡片和相应数量的圆点卡片。

教师出示一个数字卡片，让幼儿找出与其配对的圆点卡片。

如教师出示数字“3”，幼儿需要找出有三个圆点的卡片。

3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组有一套数字卡片和圆点卡片。

小组成员互相配对数字和圆点，看哪个小组配对得最快。

教师邀请几个幼儿上台展示他们的配对成果，并让他们解释为什么这些数字和圆点可以配对。

三、板书设计数字配对3 ——三个圆点4 ——四个圆点5 ——五个圆点四、作业设计请幼儿回家后，与家长一起找出家里的一些物品，如玩具、书籍等，按照数字进行配对。

并让家长记录下幼儿配对的过程和成果。

五、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿在数字配对方面有了很大的进步，他们能够快速地找出与数字配对的圆点。

但在活动中，我也发现有些幼儿对数字之间的数量关系理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

对于拓展延伸，我可以让幼儿尝试自己创造一些数字配对的题目，并与同伴分享。

这样既能提高幼儿的创造力，又能加深他们对数字配对的理解。

重点和难点解析一、教学内容活动名称：中班数学活动《数字配对》活动目标：让幼儿通过观察、操作、配对等活动，感知数字之间的数量关系，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。

教学内容解析：1. 情景引入：通过展示水果卡片，让幼儿观察并说出水果的名字和数量，引导幼儿关注数字与数量之间的关系。

【小班数学教案】小班数学教案：数学匹配教案：小班数学教案：数学匹配一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《数学匹配》。

教学内容主要包括：1. 学习匹配相同形状的物品；2. 学习匹配相同颜色的物品；3. 学习匹配相同大小的物品。

二、教学目标1. 让学生能够识别和匹配相同形状、颜色和大小的物品；2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力；3. 培养学生合作学习的意识和能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够掌握匹配相同形状、颜色和大小物品的方法。

难点：让学生能够独立完成匹配任务，并能够与他人合作完成任务。

四、教具与学具准备教具：形状、颜色和大小各不相同的卡片、玩具等；学具：学生自带的玩具、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一组形状、颜色和大小各不相同的卡片，让学生观察并说出它们的名称。

然后，教师拿出一张卡片，让学生找出与之相同的卡片。

2. 例题讲解（10分钟）：教师展示一组形状相同的卡片，让学生找出相同的卡片。

教师逐一讲解，让学生明白匹配的原理。

然后，教师再展示一组颜色相同的卡片，让学生找出相同的卡片。

教师展示一组大小相同的卡片，让学生找出相同的卡片。

3. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习卡片，让学生独立完成匹配任务。

教师巡回指导，帮助有困难的学生。

4. 小组合作（10分钟）：教师将学生分成小组，每组发放一组形状、颜色和大小各不相同的卡片。

让学生在小组内合作完成匹配任务。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计板书设计如下：形状颜色大小匹配匹配匹配七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起找出家中形状、颜色和大小相同的物品，进行家庭亲子活动。

2. 请学生回家后，尝试独立完成一张匹配卡片，家长可在旁边指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了匹配相同形状、颜色和大小物品的方法，大部分学生能够独立完成匹配任务，并能够与他人合作完成任务。

在教学过程中，教师应及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

幼儿园小班上学期数学教案《匹配》含反思一、教学目标：1、通过匹配游戏，可以让孩子对事物进行分类。

2、孩子可以通过察看大小形状颜色特征等进行匹配。

3、能够提高孩子们的察看本领和逻辑思维本领，培育孩子们的动手本领和配对本领。

二、教学准备：1、匹配小游戏卡片。

2、教学板书。

3、教学图表。

三、教学过程：1、引入：老师用生动的语言介绍今日要学习的匹配游戏，并向孩子们呈现一些卡片，让孩子们察看并发觉相同点和不同点，让孩子们发觉，就是一个游戏。

2、讲解：老师向孩子们呈现匹配卡片，告知孩子们这个卡片上面有两个小东西，比如一个鞋子和一个袜子，要让孩子们依据颜色、大小、形状、特征等找到一对匹配。

告知孩子们，每个卡片只有一对匹配哦！还可以让孩子们发觉，有的卡片有两个小东西，而有的卡片只有一个小东西，要让孩子们挖掘出各种匹配的方法，让他们在玩乐中学习。

并在讲解过程中示范几组如何进行匹配，并画在教学板上。

3、实践：让孩子们开始进行匹配游戏，老师可以在每个表上写上一个标志，然后在同学们匹配成功的时候给每个同学打上一个卡片的印记，在游戏前三名的孩子还可以得到一些嘉奖。

4、巩固：课后闭眼让同学们回想匹配游戏过程中的情景，让他们描述一下到底是怎么匹配的，或者在匹配游戏中发觉的问题等等，巩固他们所学的学问。

四、教学反思：1、这样的匹配游戏可以使孩子在玩乐中学习和把握学问，把握匹配技巧，而且可以加强孩子们注意力和察看力，在老师的引导下沉默地培育他们习惯了严谨及逻辑思维，为后面的学习打下坚固结实的基础。

2、教学过程中，有些游戏规定需要有老师直接示范，而匹配卡片的内容应当更加丰富，可以让孩子们在匹配的时候，发觉更多有趣味的事情。

3、教学中虽然对孩子们的自主性有所管束，但是在争取教育质量和自主性之间的权衡上，我坚信这种方式是更有好处，这种有效的教学方式，使学习者可以在循序渐进的教育过程中得到更好的帮忙和引导。

幼儿园小班数学教案《数学匹配》含反思前言《数学匹配》是适合幼儿园小班的一种数学教学活动，通过将数学概念与图形形象相结合，让幼儿在游戏中学习数学，增加幼儿对数学的兴趣，同时，锻炼幼儿的观察力、配对能力及团队合作意识。

本文旨在分享一份幼儿园小班数学教案《数学匹配》的详细内容以及教案反思。

教案设计教学目标1.了解数学概念“数字”、“数量”和“计数”；2.能够正确配对相应的数字和数量；3.培养幼儿的观察力和配对能力，提高幼儿的集中注意力；4.增强幼儿的团队协作意识。

教学重点1.数字与数量的对应关系；2.通过游戏方式让幼儿学习。

教学难点1.通过视觉直观的方式让幼儿理解数字与数量的对应关系；2.提高幼儿的配对能力。

教学准备1.数字卡片（1~10）；2.数字对应的图形卡片（例如1个球、2个蝴蝶等）；3.一个大白板或干净的墙；4.一根手指粗细的粉笔。

教学过程1.导入环节：老师展示数字卡片以及对应的图形卡片告诉幼儿数字与数量的对应关系；2.游戏环节：老师在黑板上画出一个矩形框，将数字卡片随机贴在框的左侧，图形卡片随机贴在框的右侧，要求幼儿按数字卡片所示数量配对相应的图形卡片；3.结束环节：老师对幼儿进行表扬和奖励，并复习当天所学内容。

教案反思教学反思1.在教学过程中，老师通过游戏方式让幼儿学习，使孩子们感到轻松愉快，能够集中注意力；2.在幼儿配对时，有的同学会出现错误，但是老师及时及时纠正并表扬正确的幼儿，提高幼儿的自信心；3.在教学中，老师发现有的幼儿难以理解数字与数量的概念，需要进一步的巩固和学习。

教学建议1.在游戏环节中，老师可以针对幼儿的不同程度设置不同难度的游戏，使游戏更加多样化；2.提高图形卡片的画面可爱度和吸引力，引起幼儿的兴趣，提高学习积极性；3.在幼儿不理解数字和数量的概念时，可以通过“数物结合”的方式教给孩子，增加孩子的理解和记忆。

结语《数学匹配》是一种相对简单但富有趣味性的数学教学活动，它不仅可以通过游戏的方式让孩子们愉快地学习数学，还可以提高幼儿的观察力、配对能力及团队合作意识。

小班上学期数学教案《匹配》学段：小学年级：小班学科：数学教案主题：《匹配》教学目标：1. 学生能够通过观察物品的特征，将相同的物品进行匹配。

2. 学生能够运用匹配的方法解决问题。

3. 学生能够培养观察和思维能力。

教学重点：学生能够将相同的物品进行匹配教学准备：1. 物品卡片，包含若干组相同的物品，如相同形状的图案卡片、相同颜色的小球等。

2. 白板和白板笔。

教学步骤：引入活动：1. 老师用手上的两个相同的卡片引导学生观察，问学生这两个卡片有什么相同的地方。

2. 学生回答后，老师将卡片放在一起，称之为一组。

活动一：匹配物品1. 老师将手中的两个相同的卡片放在桌子上，然后随机将剩余的卡片散布在桌子上。

2. 老师鼓励学生观察卡片，找出相同的卡片，并将它们进行匹配。

3. 学生找到一组相同的卡片后，举手示意。

4. 老师给予肯定，并鼓励其他学生继续匹配。

活动二：复杂匹配1. 老师收集学生们所带的一些玩具或物品，将它们分成若干组。

2. 老师将每组物品分别放在桌子上。

3. 老师引导学生观察每组物品的特征，并找出相同的物品进行匹配。

4. 学生找到一组相同的物品后，举手示意。

5. 老师给予肯定，并鼓励其他学生继续匹配。

概括归纳：1. 老师和学生一起回顾今天的学习内容，总结匹配的方法和技巧。

2. 学生通过匹配物品的活动锻炼了观察和思维能力。

展示作品：1. 学生将匹配成功的物品放在一起展示给全班同学，并介绍匹配时的观察和思考过程。

课堂延伸：1. 老师可以引导学生将观察和匹配的方法应用到其他领域，如找出相同的形状物品、颜色物品等。

2. 学生可以尝试自己设计匹配的活动，与同学们一起进行。

评价反馈：1. 老师对学生的参与程度和匹配的准确性进行评价和反馈。

2. 学生可以互相评价和欣赏彼此的匹配作品，提出改进建议。

教学反思：1. 学生是否能够准确观察物品的特征，将相同的物品进行匹配？2. 学生在匹配过程中是否存在困难，需要老师进一步引导和帮助？3. 教学过程中的活动布置和引导方式是否得当，是否能够激发学生的兴趣和积极性？是否存在可以改进之处？。

幼儿园小班上学期数学教案《匹配》含反思一、教学目标1.认识数字1-10以及对应的数量；2.通过匹配游戏，掌握基本的比较、分类思维；3.培养幼儿对物品数量的观察能力和数学意识。

二、教学准备1.数字卡片：1-10；2.卡片组：小动物与水果的图片卡片；3.带圆形形状的托盘。

三、教学过程1. 热身老师播放数字歌曲《1-10数数歌》，引导幼儿唱数。

2. 认识数字老师出示每个数字卡片，请孩子们也跟着说出数字的名称，并指着对应的卡片数，可以使用互动方式：老师：这个牌子是几啊？孩子：1！老师：哎呀，满分！那还有别的数字吗？孩子：2！老师：太棒了！教师逐个出示数字卡片，直到出现全部10个数字，为了让孩子们更好地理解，老师可以再加入一些数字的示例，如按下手指、跳起来等等。

3. 游戏时间1.游戏规则每一组卡片都有一个小动物和一个水果，需要让孩子以相应的数字将它们匹配起来。

老师首先演示一下游戏规则，将圆形托盘进行分类，将动物和水果分别放到对应的空格中，让孩子们用相应的数字卡片来匹配。

2.开始游戏老师将卡片组全部打乱，并放在托盘的旁边，鼓励孩子尝试亲自匹配，发现匹配错误时，则教师可以提示正确的方法，最终让孩子独立完成匹配。

4. 反思1.教学收获此次幼儿园小班上学期数学教案《匹配》教学活动成功的培养了孩子们观察和认知能力，同时也锻炼了孩子们掌握基本的比较、分类思维。

通过这种互动的学习方式，让幼儿更加自信地认识数字，并提高了对物品数量观察能力和数学意识。

2.教学不足在教学过程中，未能充分关注每个孩子的情况和进度。

建议在教学上课前，了解每个孩子的程度，以便更好地掌握教学进度。

四、延伸活动教师可根据幼儿实际情况和兴趣爱好，开展相关的延伸活动。

比如，可以用这些数字卡片及水果卡片进行“数数大比拼”、“绘画比赛”等其他有趣的数学活动，继续发挥幼儿的观察能力和数学思维能力。

五、总结这节幼儿园小班上学期数学教案《匹配》取得了圆满的教学效果，为幼儿小学后的数学学习打下了坚实的基础。

幼儿园小班数学教案《数学匹配》含反思教案名称：数学匹配适用年龄：幼儿园小班教学目标：1.培养幼儿对数字的认识能力。

2.提升幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

3.加强幼儿的数学思维训练。

教学内容：1.数字1-10。

2.数字与数量的匹配。

教学准备：1.数字卡片1-10。

2.相应数量的物品如小球、积木、珠子等。

3.白板或黑板。

教学过程：引导幼儿认识数字：1.让幼儿观察并认识数字卡片1-10。

2.教师念出数字，幼儿根据听到的数字找出相应的卡片，并贴在黑板上。

数数字与数量的匹配：1.将相应数量的物品放在桌上，教师随机选出一个数字卡片出示给幼儿。

2.让幼儿根据数字卡片上的数字，选择相应数量的物品。

3.教师与幼儿核对答案，判断是否匹配正确。

鼓励幼儿表达自己的思考过程。

4.再次重复步骤2-3，直到幼儿能够熟练地匹配数字与数量。

教学反思：在本次教学中，幼儿通过数数字与数量的匹配，既巩固了对数字的认识，也培养了观察能力和思维逻辑能力。

同时，通过与教师和其他幼儿的交流，也提升了他们的语言表达能力。

然而，在实施过程中，我发现了一些问题。

首先，有些幼儿在数数字卡片上的数字时，容易出错或搞混。

这可能是因为他们对数字的认识不够牢固，还需要加强教学和练习。

其次，有些幼儿在匹配过程中，易受其他幼儿的干扰，导致答案错误。

这说明需要加强幼儿的集中注意力和独立思考能力。

最后，在教学反思环节，有些幼儿表达能力较差，难以清晰地表达自己的思考过程。

这说明需要加强幼儿的口头表达能力。

针对以上问题，我将采取以下改进措施：1.增加数字的教学和练习时间，例如通过歌谣、游戏等方式进行数字的学习，以加强幼儿对数字的理解和记忆。

2.在匹配过程中，控制其他幼儿的干扰，可以采取让每个幼儿分配到自己的物品，进行独立匹配，避免干扰和混淆。

3.在教学反思环节，增加幼儿的小组讨论和互动活动，鼓励幼儿与其他幼儿沟通和交流，提升口头表达能力。

通过对这些问题的反思和改进，我相信在下次教学中能够更好地达到教学目标，提高幼儿的数学认知能力和思维逻辑能力。

匹配小班数学教案说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握小班数学中的匹配概念和基本操作，培养学生对数学问题的观察能力和逻辑思维能力。

具体目标有：1. 理解匹配的概念和用途；2. 学会进行匹配操作；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点教学重点：1. 通过实例引导学生理解匹配的概念；2. 激发学生对匹配问题的兴趣；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 让学生能够熟练掌握匹配的基本操作；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1. 教学课件和教具：包括数学卡片、匹配卡片、投影仪等；2. 教学素材：准备一些匹配问题的实例；3. 课堂环境：保证教室的良好秩序，让学生能够集中注意力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张匹配卡片，上面有几个图形和相应的名称，引导学生观察并思考：这些图形和名称有什么关联呢？2. 新课讲授（10分钟）教师通过幻灯片或黑板，向学生介绍匹配的概念和用途。

然后给出一个简单的例子，让学生尝试进行匹配操作。

3. 小组活动（15分钟）将学生分为小组，每组发放一组匹配卡片，要求学生根据卡片上的图形和名称进行匹配，看谁可以最快完成。

4. 思维激活（10分钟）教师出示一些有趣的匹配问题，要求学生进行思考和解答，以激发学生对匹配问题的兴趣。

5. 个人练习（15分钟）学生个人完成教师布置的匹配练习题，巩固匹配的基本操作和观察能力。

6. 板书总结（5分钟）教师引导学生总结匹配的基本操作和注意事项，并在黑板上进行板书。

五、教学延伸如果课堂时间充足，可以进行以下延伸教学：1. 扩展匹配的应用：通过更复杂的问题引导学生思考，如匹配人名和职业、匹配国家和首都等。

2. 制作匹配卡片：教师可以让学生自己制作匹配卡片，并互相交换进行匹配操作，增加趣味性和互动性。

3. 小游戏或竞赛：将匹配问题设计成小游戏或竞赛形式，增加学生参与度。

六、教学评估教学评估可以通过以下方式进行：1. 教师观察法：观察学生在小组活动和个人练习中的表现，看是否能够熟练进行匹配操作；2. 问答互动：通过提问学生的方式，了解学生对匹配概念和操作的掌握情况；3. 练习评价：对学生完成的练习进行评价，看是否能够正确完成匹配操作。

小班上学期数学教案《匹配》教学目标：1. 能够正确理解和运用匹配的概念；2. 能够根据所给的图形进行匹配操作；3. 能够灵活应用匹配的思想解决一些实际问题。

教学重点：1. 理解匹配的概念；2. 运用匹配的方法进行操作。

教学难点：理解匹配的思想并能够将其应用于解决实际问题。

教学准备：图案卡片、小班学生的座位表、匹配活动设计表、奖励小奖品。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些具有相同图案的卡片，然后要求学生将相同图案的卡片放在一起。

通过这种方式引导学生了解匹配的概念。

二、讲解匹配的概念（10分钟）教师向学生解释匹配的概念，并展示一些匹配图例，让学生理解匹配的过程。

通过讲解和示范，帮助学生理解匹配的方法和目的。

三、匹配练习（15分钟）1. 教师将学生的座位表分发给每个学生，并放在学生的桌上。

学生根据自己座位表上的座位号，找到对应的位置坐下。

这样一来，学生自动完成了一组匹配操作。

2. 教师将一些具有相同图案的卡片分发给学生，并要求学生根据图案的相同性进行匹配。

学生根据自己手中的卡片，找到另一张相同的卡片进行匹配。

四、匹配活动设计（20分钟）1. 教师设计匹配活动，要求学生在给定的规则下进行匹配。

例如，教师可以给出一些图案图例，然后要求学生根据图例，在一些卡片中找到匹配的图案。

2. 教师可以设计一些有趣的匹配游戏，让学生在游戏中进行匹配，激发学生的兴趣和主动性。

五、归纳总结（10分钟）教师与学生一起总结匹配的概念和方法，并让学生回答一些复习问题，巩固匹配的知识点。

六、拓展应用（10分钟）教师提出几个关于匹配的实际问题，让学生运用匹配的方法解决这些问题。

七、作业布置（5分钟）要求学生完成一些关于匹配的练习题，以巩固所学的知识。

教学反思：1. 教师应该在导入部分加入一些动手操作的内容，以激发学生的兴趣，引导学生理解匹配的概念。

2. 在匹配活动设计部分，教师可以设计更多的游戏和活动，以增加学生的参与度和学习兴趣。

小班数学教案《数学匹配》
教案名称：数学匹配
教学对象：小班数学教学
教学目标：
1. 帮助孩子熟悉数字和数量的对应关系。

2. 培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

3. 提高孩子对数字的认知和记忆能力。

教学准备：
1. 数字卡片（1至10）。

2. 各种小物品，如图案卡片、动物卡片、水果卡片等。

教学活动：
1. 导入活动：教师用数字卡片给孩子展示数字1，并让孩子说出自己所认识的物品中有多少个。

2. 游戏一：匹配数字和物品的数量。

a. 教师展示数字卡片2，然后给孩子展示2个小物品，孩子需要按照数量匹配正确的物品。

b. 教师继续展示其他数字卡片，并配对相应数量的物品，让孩子逐个匹配。

3. 游戏二：匹配数字和相同数量的物品。

a. 教师给孩子展示一个数量不定的物品，让孩子数一数有多少个，然后选择正确的数字卡片。

b. 教师继续展示其他数量不定的物品，让孩子逐个匹配。

4. 游戏三：匹配数字和图案。

a. 教师展示一个数字卡片，然后给孩子展示几个图案卡片，孩子需要选择可以与数字相匹配的图案。

b. 教师继续展示其他数字卡片，并配对相应的图案卡片，让孩子逐个匹配。

教学总结：
通过本次教学活动，孩子们通过匹配数字和不同属性的物品或图案，加深对数字和数量之间的对应关系的理解。

通过观察和思考，培养孩子的逻辑思维能力，提高对数字的认知和记忆能力。

这些是数学学习的基础，也是培养孩子数学兴趣和能力的重要环节。

在以后的学习中，我们会继续进行类似的活动，让孩子更加熟练地运用数字和与之对应的物品进行匹配。

幼儿园小班数学教案《匹配》教学背景小班幼儿园数学学习的重点是培养幼儿数学思维和逻辑思维。

培养幼儿的分析问题、解决问题的能力以及培养幼儿发现、思考、创新的能力是教育教学的核心。

本次教学活动《匹配》是基于幼儿园小班儿童日常生活中经常观察和遇到的贴近生活的物品图案、颜色、大小、形状等物理特征开展的。

教学目标1.培养幼儿眼观图像、扫描图像、区分图像、抽象图像、理解图像表达的能力。

2.通过游戏，锻炼幼儿的协作能力，增强孩子们的团队合作意识。

3.培养幼儿思考和解决问题的能力，提高解决问题的能力和水平。

教学重点与难点重点：培养幼儿眼观图像、扫描图像、区分图像、抽象图像、理解图像表达的能力。

难点:培养幼儿的摆放匹配对应物品的能力。

教学准备•数学教具：卡片、积木、拼图等•教案、录音笔等教学内容安排一、教学引入1.通过介绍板块形状、颜色、大小、图案等特征，引导幼儿认识贴在黑板上的不同图形物品。

2.通过板书形式表现出两个物品的表达方式不同，引导幼儿进一步区分和理解图形与具体物品的差别。

3.向幼儿提问，帮助幼儿确认和理解学习目的。

二、教学探究1.让幼儿看图认物，从旁边的玩具中找出与卡片、积木、拼图相同的形状、颜色、大小等。

2.将适当的物品放在桌子上零散着，让孩子们在规定时间内，迅速地匹配、堆叠、拼合，预备一个对一组，将草稿纸上的图形和物品相对应并说出相应的名字，同时带上自己对该物品的认知。

3.引导幼儿把学到的知识运用到实际生活中,分享在日常生活中他们可以看到的相应物品和图案。

三、教学总结1.引导幼儿回顾整个学习过程，并总结所学到的知识和技能。

2.欣赏幼儿制作的创意，强化资源共享、共建的意识。

教学心得与反思本次教学活动采用互动探究教学模式，以游戏试验的形式开展了《匹配》的数学教育活动。

幼儿的参与度较高，通过游戏的形式促进了幼儿的积极性和团队合作意识的提高。

同时，通过本次教学，幼儿的眼观图像、扫描图像、区分图像、抽象图像、理解图像表达的能力得到了有效地提升，其解决问题和创新的能力得到了进一步的锻炼和提高。

小班数学教案《数学匹配》第一部分：教学目标1.能够辨认大小写字母并正确拼写。

2.能够将数字与数量正确匹配。

3.能够理解“相等”的概念。

4.能够根据题目要求，正确配对。

5.锻炼孩子的语言和思维能力。

第二部分：教学准备1.一份数学匹配练习题（请自行编写或者从教材中复制）2.十个小熊模型或者其他可爱的物品，五个黑色，五个白色。

3.暂放学生用品和笔类。

第三部分：教学步骤第一步：温故知新1.让学生正确朗读大小写字母，并请他们在纸张上写下任意两个字母。

2.提示他们仔细检查自己写下的字母，并且使用书写规范。

3.请学生自由探讨第一部分的教学目标。

第二步：实际模拟1.分发十个小熊模型或其他可爱的物品，其中五个是黑色的，五个是白色的。

2.让学生爱护这些小熊，同时观察这五只白熊和五只黑熊有何不同。

3.利用白板或黑板板书，让学生识别数字并且贴近正确的小熊上。

第三步：转化数字1.让学生和你一起去记住一些数字。

这可能需要一些帮助，例如对于较小的孩子，可以画出一些基础形状。

2.将数字粘在黑板上，以帮助学生将这些数字与正确的数量相匹配。

3.让学生将这些数字与正确的小熊匹配。

第四步：简单搭配1.按照学生的学习进度，将匹配游戏升级。

2.提供至少两个字符的搭配，例如：“1A”和“1B”，然后要求学生找到正确的匹配项。

3.提供至少两个数字的搭配，例如：“1 2”和“3 4”，然后要求学生找到正确的匹配项。

第五步：混合匹配1.提供一个混合的模式，例如“2C的数量比4A多两个”，要求学生将所有内容正确匹配。

2.关注学生在最后几个步骤中的反应，如果有困难，记得通过语言和手势来起到提示作用。

第四部分：教学总结1.概括本节课所学到的内容。

2.指导学生在家继续完成类似的匹配游戏。

3.评价本节课，鼓励学生发言并表述自己的看法。

总结本节数学课程，主要是对小班孩子的语言和思维能力进行深入锻炼，同时也增加他们对大小写字母和数字的识别和认知能力。

通过学习“数学匹配”的方式，学生们不仅能够更好地掌握匹配和分类的技巧，还能够展现自己的思维和逻辑能力。

幼儿园小班数学教案《匹配》教学目标1.学生能辨别大小相同的物品。

2.学生能通过匹配将同一种物品连成一组。

3.学生能够通过比较大小将物品按大小顺序排列。

教学准备1.一些大小不同但颜色和形状相同的玩具，如立方体、圆柱体、三角锥等。

2.活动板，可以用彩色石头、球等小物品来制作。

3.配对卡片，可以用各种动物或植物的图片来制作。

4.Rulers，可以用来教孩子如何比较大小。

教学过程第一步：辨识大小1.将你准备好的小物品放在活动板上。

2.让学生仔细观察每个物品，并问他们哪些物品大小相同。

3.让学生按照大小将物品进行分类，重复此过程直到他们大致掌握如何辨识物品的大小。

第二步：匹配配对1.给每个学生两张配对卡片和一些好玩的小物品。

2.要求学生Pair两张卡片的母子关系，然后用物品标记它们之间的关系。

3.请各位家长注意，如果孩子的语言能力还不够好，教师可以绘制各种不同的图片来让孩子更好地理解。

第三步：大小排序1.给每个孩子准备一些不同大小的物品。

2.在教室的某处，放置一个卡片，上面写着“最小的物品”。

3.让学生依次将物品放在“最小的物品”卡片与“最大的物品”卡片之间。

4.重复此过程，直到所有物品按大小顺序排列。

教学扩展1.将学生分为不同的小组，让他们以同样的方式完成上述步驟，同時还要鼓励他们互相交流，观察其他组的排序方式，并提出更好的建议。

2.可以使用不同形状、颜色或种类的物品来进行匹配、分类和排序，以检验学生对问题的理解能力。

结束语通过本次课程的学习，孩子们已经掌握了基本的匹配、分类和排序技巧，并能在日常生活中应用它们。

家长们可以在亲子活动中加强对孩子的教学，并在家庭中培养孩子的认知技能。

小班数学教案《数学匹配》一、教学目标通过《数学匹配》这个游戏，培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高他们的数字认知和计算能力。

二、教学准备•游戏道具：数字卡片、计数棒、计数器等•场地布置：桌面清理整齐，确保幼儿们有足够的活动空间•教师准备：熟悉游戏规则并设计好游戏流程三、教学过程1. 游戏介绍教师在开始游戏之前，先对游戏进行简单介绍。

告诉幼儿们，这个游戏是一个数学匹配游戏，目的是通过匹配数字和进行简单的计算，来锻炼我们的数学思维能力和计算能力。

2. 游戏规则说明教师详细介绍游戏规则，并给出示例让幼儿们更好地理解。

游戏规则如下： -每个幼儿手中都有一些数字卡片。

- 教师会从中央桌上翻开一个数字卡片，并将其读出来。

- 幼儿们需要根据读出来的数字，找到自己手中匹配的数字卡片并出示出来。

- 教师会计算并读出两个数字的和。

- 如果幼儿手中有与和数匹配的数字卡片，也需要找出来并出示出来。

- 拥有最多匹配数字卡片的幼儿获胜。

3. 游戏开始教师示范一次游戏，并鼓励幼儿们积极参与。

游戏开始后，教师会不断翻开数字卡片并读出来，幼儿们要迅速找到匹配的数字卡片并出示出来。

教师会记录每个幼儿的匹配数量，并及时给予鼓励和奖励，激发幼儿们的积极性。

4. 游戏总结游戏结束后，教师会统计每个幼儿的匹配次数，并对他们的表现给予评价和肯定。

同时，引导幼儿们讨论游戏中遇到的问题和困惑，提高他们的思考和沟通能力。

四、教学反思《数学匹配》是一款体验式学习的小班数学教育游戏，通过游戏的方式，幼儿们可以在愉快的氛围中学习数学，并通过匹配数字和计算，培养他们的数学逻辑思维能力。

通过这个游戏，我观察到大部分幼儿对数字的认知和计算能力有了明显的提高，同时也培养了他们团队合作和竞争意识。

在今后的教学中，我会更积极地创造更多的类似游戏和活动，以激发幼儿们的学习兴趣和学习动力。

小班数学教案：数学匹配教学目标1.学生能够通过视觉感知加强对数字的理解和记忆。

2.学生能够通过游戏互动加深对数字和数量的理解。

教学准备1.数字卡片（数字1~10各4个）。

2.对应数量的卡片（例如数字2的卡片上印有两个小球）。

3.匹配卡片（印有数字和对应数量的卡片）。

教学过程1. 介绍数字卡片和对应数量卡片老师将数字卡片和对应数量卡片拿出来，向学生介绍这些卡片的含义，并让学生逐个数出数字卡片上的数字，然后匹配相应数量的卡片。

2. 进行数字匹配游戏老师将数字卡片和对应数量卡片混合在一起，放在桌面上，并让学生随机选取一张数字卡片，然后在卡片集合中找到对应数量的卡片，将两张卡片放在一起。

学生需要通过观察匹配卡片上的数字和对应数量，找出相应的数字和数量卡片。

3. 变换数字和数量的匹配老师将数字卡片和对应数量卡片拿出来，并向学生展示每个数字卡片的对应数量卡片。

接着老师将数字卡片和对应数量卡片混合起来，并让学生重新匹配数字和数量的卡片。

4. 数字和数量扩展匹配老师将数字卡片和对应数量卡片拿出来，并向学生展示数字和数量匹配的卡片。

然后老师会让学生尝试匹配更大的数字，例如11到20。

老师也可以让学生自己创造新的匹配卡片，加深对数字和数量的理解。

教学评估老师可以要求学生逐个匹配数字和数量卡片，显示对数字和数量的理解能力。

老师也可以进行信号响应游戏，例如当老师喊出数字时，学生需要快速拍打对应数量的卡片来表现应对能力。

教学拓展1.老师可以通过模拟商店购物流程，让学生使用匹配卡片进行价格计算。

2.老师可以通过多个匹配卡片的组合让学生使用心算或口算检验自己的数学计算能力。

3.老师可以增加一些加减乘除的匹配卡片来让学生学习更高级的数学知识。

总结本次教学通过数字和数量的匹配游戏，引导学生使用直觉和逻辑的方式理解和记忆数字。

在科学的游戏互动中，学生可以通过不断地匹配卡片，进一步提高对数字和数量的感知和认识，为日后更深入的数学学习奠定基础。