小学语文一年级《口语交际：我们做朋友》优秀教学设计

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。

•能正确说出“你好，朋友”这句话。

•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。

二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。

三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。

•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。

四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。

请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。

”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。

”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。

有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。

我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。

做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。

T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。

”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。

”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。

”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。

可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。

•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。

•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。

六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。

通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。

《口语交际：我们做朋友》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生通过观看图片、听歌曲等方式，激发对本次课程的兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

1.2 教学内容（1）展示图片：展示不同国家的朋友在一起快乐相处的图片，引导学生关注友谊的重要性。

（2）听歌曲：播放一首关于友谊的歌曲，如《朋友》，让学生感受友谊的美好。

1.3 教学活动（1）展示图片：教师展示图片，引导学生谈论图片中的朋友，分享他们之间的友谊。

（2）听歌曲：教师播放歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，感受友谊的力量。

第二章：情景模拟2.1 教学目标培养学生在与新朋友交流时的自信心，提高他们的口语表达能力。

2.2 教学内容（1）情景设定：设定一个场景，如学校运动会，让学生模拟与新朋友介绍自己、邀请对方一起参加活动的过程。

（2）口语表达：引导学生运用正确的口语表达方式，如介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。

2.3 教学活动（1）教师演示：教师先进行一个情景模拟，展示如何与新朋友介绍自己、邀请对方参加活动。

（2）学生练习：学生分组进行情景模拟练习，互相扮演新朋友，练习介绍自己和邀请对方。

第三章：互动游戏3.1 教学目标通过互动游戏，提高学生的团队协作能力，增进他们之间的友谊。

3.2 教学内容（1）游戏设计：设计一个需要团队协作的游戏，如“你画我猜”。

（2）游戏过程：学生分组进行游戏，通过协作完成任务。

3.3 教学活动（1）教师讲解游戏规则：教师向学生讲解游戏规则，确保他们清楚如何进行游戏。

（2）学生分组进行游戏：学生分组进行游戏，教师观察并指导学生如何更好地协作。

第四章：小组讨论4.1 教学目标培养学生主动倾听他人观点、表达自己看法的能力。

4.2 教学内容（1）讨论话题：设定一个讨论话题，如“如何与人相处”，让学生分享自己的看法。

（2）小组讨论：学生分小组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，倾听他人的意见。

4.3 教学活动（1）教师提出讨论话题：教师提出讨论话题，并解释讨论的目的。

一年级上册语文教案－课文（一）口语交际：我们做朋友｜人教（部编版）一、课题分析本课讲的是口语交际中如何成为好朋友，话题贴近学生生活，符合学生认知规律，容易引发学生的兴趣。

在学习本课时，学生将学习如何运用日常交际用语，以及如何用小合作的方式来增进友谊，培养合作意识，同时也可以让学生在口语上得到锻炼。

二、教学目标知识与技能1.学会运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.掌握如何两人合作，达成目标。

3.学会如何用自己独有的方式来表达自己的想法。

过程与方法1.利用小组合作的方式，以此培养同学之间的友谊以及互相帮助。

2.利用教师的引导和学生的互动交流的方式，让学生自由发散思路。

3.鼓励学生大胆表达自己的看法及意见。

情感与价值观1.培养学生之间互帮互助的精神。

2.倡导尊重他人和接纳他人的思想。

3.培养学生的合作意识，学会如何与人相处。

三、教学重难点教学重点1.语言交际中运用礼貌用语的方法以及如何用自己的语言表达自己的感受和看法。

2.合作的方法以及如何通过合作来达成目标。

教学难点1.如何让学生能够更好地运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.如何让学生能够更好地理解通过合作达成目标的意义。

四、教学过程1.热身利用教师所准备的互动游戏让学生彼此认识，增进学生之间的了解程度。

2.引入1.让学生看一看PPT或展示文件，里面有一些自己和朋友玩耍的照片。

提问：“你们看到了几个人在照片里？他们在做什么？”2.以问题的形式引入本课的学习内容：如何成为好朋友。

3.讲解利用教案所提供的对话教学中的例子，解释学习本课的重点和难点，让学生更容易地理解和操作。

4.实践1.划分小组，让学生进入实践环节。

每人都能有表达自己想法的机会，同时也能与小组中其他同学一起探讨合作的方式，交流对话的技巧。

2.每组学生选择1-2张特定的照片，进行想象和讨论，想象背景和内心感受，然后用自己独有的语言来表达出来。

3.小组学生之间互相交流，用合作的方式达成共识，从而通过团体讨论解决问题。

部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际我们做朋友（教案）一、教学目标1.通过学习本单元，让学生掌握基本的口语交际能力，能够正确地使用常用的问候语和答语。

2.培养学生的语言表达能力，让学生能够简单地进行自我介绍、交流和描述。

3.培养学生的友谊意识，让学生能够认识到交朋友的重要性，并尝试去发现和欣赏身边的朋友。

二、教学重点和难点1.教学重点–教会学生使用简单的口语问候语和答语。

–培养学生的语言表达能力，让他们能够简单地进行自我介绍、交流和描述。

–帮助学生认识到交朋友的重要性，并尝试去发现身边的朋友。

2.教学难点–让学生能够灵活运用所学的问候语和答语，从而能够进行自由的口语交流。

–让学生能够对身边的朋友进行观察和欣赏，从而培养他们的友谊意识。

三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：•问候语和答语的学习•自我介绍和交流技巧的讲解和练习•让学生认识到交朋友的重要性，并尝试去发现和欣赏身边的朋友2. 教学步骤第一步：课前导入让学生回顾上节课所学的内容，重温朗读和写字的技巧，并介绍本节课的教学内容。

第二步：学习问候语和答语1.引导学生学习简单的问候语和答语，如：•你好！•你好吗？•我很好，谢谢！•再见！2.让学生通过师生对话的方式进行演练，掌握这些问候语和答语的用法和情境。

3.让学生课后背诵这些问候语和答语，加强记忆。

第三步：自我介绍和交流技巧的讲解和练习1.引导学生学习自我介绍和交流的技巧，如：•如何自我介绍（姓名、年龄、爱好等）；•如何提问、回答和交流；•如何表达自己的观点和意见。

2.引导学生两两成对，进行自我介绍和交流，加强技能训练。

3.根据学生表现，教师适时给予反馈并指导。

第四步：认识交朋友的重要性和发现身边的朋友1.引导学生认识到交朋友的重要性和好朋友对自己的帮助。

2.帮助学生发现身边的朋友，从中欣赏和发现他们的优点。

3.让学生利用所学的交流技巧，与朋友进行简单的交流，加强情感交流和友谊意识。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

人教（部编版）一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.了解《口语交际：我们做朋友》这一语文课文的内容和背景。

2.培养学生的口语表达能力，提升学生的交流能力。

3.引导学生学会和他人友好交往，促进班级和谐关系。

4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.理解并掌握《口语交际：我们做朋友》的基本内容。

2.掌握准确地朗读课文。

3.学会用简洁清晰的语言表达自己的想法。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的感情和情感。

2.帮助学生自信地表达自己的想法和感受。

3.激发学生积极参与交流的愿望。

四、教学准备1.课文教材《口语交际：我们做朋友》2.课堂辅助教具：黑板、彩色粉笔、图片等五、教学过程第一节：导入1.老师简要介绍本节课将学习的内容：《口语交际：我们做朋友》。

2.让学生谈一谈他们与朋友相处的经验，引导学生进入学习状态。

第二节：学习课文1.教师带领学生课文朗读，口语交际对话部分重点强调。

2.逐句解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的意思。

3.演示表演《我们做朋友》对话，让学生感受对话的真实和情感。

第三节：分组练习1.将学生分成小组，让他们就课文内容进行分角色朗读对话。

2.指导学生练习对话的语速和语调，提高流畅度和表达自信度。

第四节：情感体验1.让学生围绕友谊和合作展开自由讨论，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生用简单直白的语言表达自己的情感和态度。

第五节：课堂互动1.老师组织学生进行小组交流，分享对友情的看法和体验。

2.鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的看法和建议。

六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对友情的理解和感悟。

2.鼓励学生互相交流作业内容，促进思想交流和语言表达。

七、教学反思1.教学中发现学生在口语表达和情感交流方面存在不足，需要继续加强培养。

2.通过课堂互动和情感体验环节，学生的主动参与和表达能力有所提升。

3.未来需要重点加强学生的口语表达能力和情感交流技巧的培养。

小学部编版一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优秀教案教学目标1.学生能够通过情境对话、角色扮演等方式学习友谊的重要性。

2.学生能够运用简单的语言表达自己的想法和情感。

3.学生能够尊重他人并学会与他人友好相处。

教学重点1.学生能够理解友谊的重要性。

2.学生能够运用简单的口语表达自己的想法。

3.学生能够学会与同学友好相处。

教学难点1.学生如何在情境中使用口语进行交际。

2.学生如何表达自己的想法和情感。

教学准备1.教师准备课件，包括故事、图片等。

2.教师准备角色扮演道具。

3.学生准备好课本和笔。

教学过程1.导入：–教师向学生介绍本节课的主题：“我们做朋友”。

–教师播放相关视频或图片，引导学生讨论友谊的重要性。

2.学习：–教师带领学生阅读课文，讲解生词和重点句子。

–教师与学生一起分析课文中角色的情感和行为，引导学生理解友谊的含义。

3.活动：–学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，练习口语交际能力。

–教师根据学生的表现给予肯定或指导。

4.巩固：–学生进行小组讨论，分享对友谊的理解，表达自己的看法。

–教师引导学生总结本节课的重点内容，并强调友好相处的重要性。

5.作业：–布置作业：写一篇短文，描述自己与朋友之间的一次愉快经历。

教学反思本节课通过情境教学、角色扮演等方式，让学生深入体会到友谊的重要性，培养了学生的口语表达能力和人际交往能力。

同时，通过小组讨论和总结，促进了学生对课文内容的理解和运用。

总结本节课的设计旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生理解和珍惜友谊，提高学生的口语表达和交际能力。

希望学生能在学习中体会到友情的温暖，学会与他人友好相处，共同成长。

最新人教统编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质课教案教学目标1．仔细观察，了解图上画的是些什么人，他们在做什么？2．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要大方热情、有礼貌。

3．学习用普通话说话，消除害羞感。

教学重难点1．学习怎样认识、结交朋友。

2．消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

教学过程一、激趣导入同学们好！现在你已经是小学生了。

同学们，前后左右瞧一瞧，教室里有你认识的小朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，教室里的小朋友现在都是我们的同学，大家会互相成为朋友的。

这节课，我们就一起来说说怎样与别人做朋友，好不好？(板书：我们做朋友。

老师领读)二、探究图意，学习主动结交朋友1．简介课文插图。

图画展现了两个刚入学的一年级学生在校园里活动、交往的情景。

一个男孩说他喜欢踢毽子，另外一个女孩说她也喜欢踢毽子，两人约好放学后一起去踢毽子。

就这样，他们成了好朋友。

2．引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。

三、组织讨论：怎么去与别人交朋友A.师：请同学们说一说，怎么去与别人交朋友呢？1．想与别人交朋友，要胆子大，主动找他说话。

2．主动跟他一起玩，也可以与他成为朋友。

3．找别人时，说话要有礼貌，说话时，要看着对方的眼睛。

B．师：别人想和你交朋友时，他来找你，你该怎么做？1．答应他，与他一起玩。

2．答话时要热情、友好。

C．总结：同学们在交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方，有礼貌。

答话时要热情、友好。

四、创设交际情境，指导实践1．让学生下座位去结识自己想认识的同学。

2．创设在校园内认识其他班级同学的情景。

“请问你是哪个班的同学，我是一(2)班的×××，能和你做朋友吗？”“我是一(2)班的×××，请问你是哪个班的同学？我们一块儿做游戏好吗？”五、拓展练习布置学生在一个星期内认识全班每一个同学，与同学交朋友，随时汇报情况。

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）教学目标1.学生能够用正确的语音、语调、语气和语言交际方式表达交际意向。

2.学生能够了解朋友的基本特质，学会交友。

3.学生能够掌握交际礼仪和基本交际技巧。

4.学生能够合理运用语言及非语言表达方式进行简单交际。

教学内容口语交际：我们做朋友教学重点1.了解朋友的基本特质，学会交友。

2.掌握交际礼仪和基本交际技巧。

3.合理运用语言及非语言表达方式进行简单交际。

教学难点1.学生能够用正确的语音、语调、语气和语言交际方式表达交际意向。

2.学生能够掌握交际礼仪和基本交际技巧。

教学准备教学PPT、笑脸、哭脸贴纸、同桌牌子等。

教学过程步骤一：引导学生模仿正确的语音、语调、语气和语言交际方式1.播放语音练习录音，让学生跟读，练习正确的语音、语调、语气。

2.学习口语中的礼貌用语，如问候语、道歉语、感谢语等。

3.观看视频，学习异性交流的基本技巧，如目光交流、姿态、微笑等。

步骤二：了解朋友的基本特质，学会交友1.播放相关视频，让学生了解朋友的基本特质、交友的注意事项和交友的基本过程。

2.向学生介绍朋友之间的相处方式。

3.组织学生进行同桌交流，让学生认识新同桌，了解对方的兴趣爱好，以及彼此有什么不同的地方，互相学习，增进感情。

步骤三：掌握交际礼仪和基本交际技巧1.向学生介绍社交场合中的礼仪注意事项，如就餐礼仪、穿着是否得体等。

2.播放相关视频，学习如何在人群中自然、细致地表现出自己的礼仪和情感。

3.组织学生进行游戏活动，让学生体验尊重和被尊重的感受，积累正确的交际技能。

步骤四：合理运用语言及非语言表达方式进行简单交际1.组织学生进行小组合作活动，让学生通过合作解决问题，体验协作的重要性，掌握交际技巧。

2.播放相关视频，学生学习如何通过一定的语言及非语言表达方式，让自己的观点得到认同，让自己的想法得到理解。

步骤五：总结和延伸1.联系课程主题和目标，进行总结和评价，让学生清晰地认识学习效果。

《口语交际：我们做朋友》（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自统编版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》这一章节。

本节课的主要内容是引导学生学会与人交往，让他们学会自我介绍，了解如何与人沟通，培养他们的交际能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地进行自我介绍，并能主动与人交流，建立友谊。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在模拟的社交场景中学会交际技巧，提高他们的交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生主动与人交往的意识，让他们体验到与人交往的乐趣，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，培养他们的交际能力。

教学重点：让学生学会自我介绍，并能主动与人交流，建立友谊。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音、模拟场景布置等。

学具：学生自带的口语交际练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的动画短片，让学生了解交际的重要性，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师通过PPT课件，引导学生学习如何自我介绍，让他们了解自我介绍的内容和技巧。

3. 情境模拟：教师创设一个模拟的社交场景，让学生分组进行自我介绍和交流，培养他们的交际能力。

4. 随堂练习：教师发放口语交际练习本，让学生进行自我介绍和交流的练习，巩固所学知识。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，指导他们如何改进交际技巧。

六、板书设计1. 自我介绍的内容：姓名、年龄、兴趣爱好等。

2. 交际技巧：倾听、表达、交流。

3. 交际场景模拟：学校、家庭、社区等。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己在课堂上学到的交际技巧。

2. 让学生与家长一起模拟一个交际场景，进行自我介绍和交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现进行总结，找出不足之处，为下一节课做好准备。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如让他们在日常生活中多与人交流，提高自己的交际能力。

最新人教部编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质语文要素教案交际要素1．能向他人做自我介绍，并能引起话题。

2．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

教学重点能大方自然地向他人做自我介绍，进行简单的交流。

教学准备1．教师：课件、绣球。

2．学生：自备彩色卡纸自制交友卡、名片卡。

课时安排1课时教学过程板块一忆友激趣，理解题意1．活动：你是我的好朋友。

(1)活动内容：采用“()和我是好朋友，我们一起()。

”的句式介绍自己的好朋友。

提示：第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事，如上学、做游戏、看书等。

(2)归纳活动要点：朋友之间一定有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。

(3)教师板书：朋友。

2．揭题，理解“我们做朋友”的意思。

(1)引出课题。

今天，我们要学习一个交朋友的好方法：先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。

板书：我们做。

(2)理解“我们”：“我们”，可以是班级同学也可以是老师；可以是两个人，也可以是几个人。

(3)理解“我们做朋友”：主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。

板块二学习交友，了解交际要求1．活动：老师跟你交朋友。

教师做自我介绍：“我喜欢唱歌，你呢？”教师点名，学生回答。

根据学生的回答，教师接着说：“下次我们一起去唱歌吧！”或换下一个话题。

提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，教师须看着学生的眼睛做自我介绍。

板书：自我介绍。

2．继续活动：老师跟你交朋友。

点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天，例如教师做自我介绍：“我喜欢看动画片，你呢？”随机点名回答。

教师接着说：“你喜欢看哪一部动画片呢？提示：指导学生看着教师的眼睛回答问题，学会主动聊天，寻找共同的话题。

3．活动小结：说话时，说话的人要看着对方的眼睛．听话的人也要看着对方的眼睛。

要主动说出自己的兴趣爱好．学会聊天，多聊一些话题。

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）教学目标1.能感性理解友情的意义，了解和珍爱友谊，发展友谊2.能简单地介绍自己和朋友，表达自己对朋友的喜欢和感激之情3.能遵守交友礼仪，尊重他人，体谅他人，以友爱的方式对待朋友教学准备1.教学卡片：朋友、倾听、分享、友情2.教学多媒体设备3.学生的音乐玩具教学活动活动一：回忆友情1.老师向学生讲述自己与朋友间的亲密故事，以及从中学到的东西2.让学生们分享一个或几个他们所拥有的重要朋友，并谈论他们对友谊的感受3.教师辨认学生们讲述故事和回忆时的情感，如愉悦、感动等。

活动二：课文阅读1.教师给学生们分发教材，突出范文中描述朋友关系的句子2.让学生阅读“交往”一节的文本，并询问了解自己朋友的方式、自己观察他人的方式或者初始化一股友谊的方式活动三：口语练习1.分成小组，每个小组由两个学生组成2.让学生们介绍自己和自己的朋友3.提出一些考虑引导运用文本内容的问题，如“和你的朋友一起玩什么？”、“你应该如何招待你的朋友？”等等4.交流后，组长可以通过支持倾听和贡献，帮助创造积极友好的交流氛围活动四：放音乐，游戏做朋友1.教师把音乐玩具分发给学生，让学生们尝试与别人做朋友2.教师分发给学生几张卡片，上面写着一些交往方式，如“告诉他一个秘密”、“让他自己开心地笑一笑”等。

3.学生们在音乐的基础上，尝试用他们的方法去做一个朋友，并在完成后有机会向其他人介绍他们或他们所实现的事情。

教学反思教学效果在本堂课中，通过分享自己的朋友，阅读文本，给学生更多的机会通过集体活动结交新朋友，以及在课堂中对遵守交际礼仪和友爱的实现提供了一个机会，以及给学生机会练习遵循社交礼仪和尝试交往技巧，提高了他们的口头交际技巧。

但是，这也需要一些老师来直接引导学生正确认识友谊的性质，以及不同类型的朋友类型，涉及到个人及隐私保护等因素。

部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.学生会简单地自我介绍；2.学生能够简单地询问他人的姓名并回答；3.学生能够用简单的语言交流并结交朋友；4.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

二、教学内容本节课主要介绍如何与他人交际，结交新朋友，并表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

同时，本节课也着重让学生学会如何正确地进行自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的姓名。

三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握以下技能：1.自我介绍；2.询问他人姓名；3.表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

四、教学难点1.学生能够用简单的语言交流并结交朋友;2.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

五、教学方法1.解释讲授法：教师先带领孩子了解与朋友相处的重要性，然后介绍如何与他人交流；2.演示法：教师通过演示与学生互动、交流、结交新朋友等生动活泼的方式，使学生更好地理解如何与他人交流。

六、教学过程1. 导入环节在课前，教师可以展示一些与社交相关的图片或文本，引导学生了解到什么是社交，以及社交有哪些好处，通过交际可以结交新朋友，增加自己的生活乐趣。

2. 自我介绍教师介绍自我介绍的基本内容以及形式，然后要求学生分组进行自我介绍。

3. 询问他人姓名通过讲解和示范法，教师让学生知道如何礼貌地询问他人的姓名。

然后让学生分组进行实际操作，互相询问对方的姓名。

4. 交际与交友在教师的引导下，学生们分组进行交际活动。

教师可以提供场景和话题，学生在场景中进行交流，增强与他人交往的必要性和对方一般以及文化的了解。

5. 表达关心、帮助与祝福的心情通过讲解和示范法，教师让学生知道如何表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。

然后让学生分组进行实际操作，互相交流对别人的关心、帮助和祝福的心情。

6. 总结归纳在教师的引导下，学生们进行总结。

教师可以发问，提醒学生本课所讲的内容，并帮助学生总结掌握本节课的有关知识和技能。

部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.学生能够理解并应用“你好”、“再见”、“谢谢”等常用口语交际用语。

2.学生能够初步了解“朋友”的含义，并能够在情景中模拟表达对朋友的感受和友好。

二、教学重点1.“你好”、“再见”、“谢谢”等常用口语交际用语的学习和应用2.“朋友”的含义及表达三、教学难点1.学生在情景中模拟表达对朋友的感受和友好。

四、教学准备1.课件2.学生教材3.学生笔记本4.学习评估表五、教学过程第一步：导入新知1.小组讨论：请学生们在小组中讨论他们的朋友，并谈谈与朋友在一起时的感受。

2.教师用PPT展示一些与“朋友”相关的图片，引导学生体会“朋友”在生活中的重要性，并了解与朋友相处所必备的基本礼貌用语。

第二步：学习课文1.教师通过PPT展示Web版语文教材中的《我们做朋友》的课文，为学生梳理课文的基本内容和表达方式，让学生理解课文的主题和.2.要求学生看朗读课文，带着问题阅读，回答以下问题：–此文讲的是什么内容？–金家玉珠与花家梅花都想要什么？–此文讲述的是什么样的故事？通过问题解读课文，能够帮助学生更好的理解课文，加深对课文的理解。

第三步：应用口语交际用语1.教师呈现生活情境，为学生演示“你好”、“再见”、“谢谢”等口语交际用语的运用，学生可以一起模仿表达。

2.学生可以在小组内分角色模拟生活情境，并在老师的指导下，运用课文中的关键词和词语进行对话，进行口语表达。

第四步：巩固知识1.游戏环节：以情境化游戏的形式进行课堂游戏，让学生在游戏中练习口语表达，展示个人的口语能力。

2.进行典型问题练习，让学生进行口语表达训练，答题情况进行是否掌握的评估。

第五步：课堂反思1.学生反思学习过程，自评自己在口语表达中的优点和不足，并进行互相交流。

2.教师及时进行课堂评估，反馈学生一学期口语交际的进步情况。

六、课后作业1.仿照课文中的情境，写一篇短文，描述你与你的一个好朋友之间的友情。

部编人教版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.能听懂通过熟悉的人或同学进行自我介绍并进行简单交流。

2.能简单地询问对方的姓名、年龄、家庭等基本信息。

3.能够礼貌地表达自己的想法和需求。

4.能够用简单的语言进行友好交流，建立初步的友谊关系。

二、教学重点1.能听懂并模仿简单的自我介绍和交流内容。

2.能灵活运用所学句型进行口语表达。

3.能运用所学内容进行类似对话练习。

三、教学难点1.能正确理解并运用主题词汇和简单句型。

2.能够在实际情景中运用所学内容进行口语交流。

四、教学准备1.PPT课件：包含简单对话、图片教材内容展示。

2.教学录音：包含自我介绍、简单问答等语音内容。

3.课堂道具：如小黑板、分组卡片等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观看关于交朋友的视频片段或唤起他们对交朋友的兴趣。

第二步：学习新知识（15分钟）1.通过PPT展示学生如何进行自我介绍，模仿并练习。

2.学习掌握一些基本的问候语和交流用语。

第三步：合作交流（20分钟）1.分为小组让学生进行对话练习，模拟真实的交友场景。

2.鼓励学生带着问题对周围同学进行交流。

第四步：总结归纳（5分钟）1.提醒学生自我介绍时要简洁明了，尊重对方的感受。

2.鼓励学生在日常生活中积极交流，建立友谊。

六、课堂作业1.请学生写一篇50字左右的自我介绍。

2.在家用所学句型向家人或朋友进行一次问候和交流。

七、教学反思1.本堂课设计中是否有足够的互动训练，是否能满足学生的实际需求？2.学生在交流中表现如何，是否能灵活运用所学句型？3.是否能激起学生对口语交际的兴趣，有待进一步评估。

通过本节课的设计，学生能在轻松愉快的氛围中进行口语交际的学习，培养友谊观念和相互尊重的意识。

希望学生可以在实践中不断提高口语表达能力，建立互帮互助的友谊关系。

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标1.了解“做朋友”的定义和意义。

2.能正确地使用“你好”、“再见”、“谢谢”等简单的常用语，并了解其基本含义。

3.能与同伴模拟日常生活场景中的简单口语交流，并发挥合作精神。

二、教学重点1.简单口语交流。

2.合作精神。

三、教学准备1.面向学生：小学一年级学生。

2.所需材料：PPT幻灯片、多媒体设备、图片、卡片。

四、教学过程1. 导入环节教师引导学生看图片，了解并分享“朋友”的意义，激发学生参与课堂的热情和兴趣。

2. 新课展示教师使用幻灯片向学生展示常用口语交际语，并模拟日常生活场景中的简单对话。

同时，提醒学生在与同伴交流时要注意礼貌和尊重。

3. 操练环节教师组织学生进行多种形式的口语交流练习，如角色扮演、交流日常生活中的经历等。

鼓励学生充分发挥想象力，积极参与并贡献自己的观点。

4. 拓展辅导教师通过与学生进行交流，了解学生口语交际表达中的难点和不足，并对学生进行交流指导和技巧讲解。

同时，鼓励学生通过听、说、读、写等方式进行多层次的口语交际学习，提高口语表达能力。

5. 总结复习教师利用课堂时间进行总结和复习，巩固学生所学的口语交际知识和技巧，并对学生在课堂中表现出色的同学进行表彰。

五、教学反思本节课的教学目标是帮助学生掌握简单的口语交际能力，并培养他们合作精神。

在教学中，我刻意设计了多种形式的口语交流活动，旨在让学生在交流中互相学习和进步。

同时，我也积极引导学生在交流中注重礼仪和尊重，提高他们的人际交往能力。

在教学中，我发现学生们很容易遗忘所学的口语交际知识和技巧，需要多次重复和巩固。

因此，我在课堂中多次进行总结和复习，帮助学生巩固所学的内容。

总体来说，本节课的教学取得了良好的效果，学生们在口语交际能力和合作精神方面有了显著的提高。

下一步，我会继续深入研究口语交流教学方法和探索新的教学模式，为学生提供更加优质的教育。

部编版一年级语文上册《口语交际、我们做朋友》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•能够理解《口语交际、我们做朋友》的内容•能够运用所学知识进行口语交流•能够在日常生活中运用课文内容2. 教学内容•课文《口语交际、我们做朋友》•口语交际技巧3. 教学重点•理解课文内容•运用口语进行交流4. 教学难点•学生的口语表达能力•学生的理解能力5. 教学方法•观看动画片引入课题•听读课文•分组练习口语交际6. 教学流程•引入：通过播放与课文相关的动画片，引起学生兴趣，激发学习欲望。

•导入：让学生提前阅读课文，了解故事内容。

•学习：师生共同朗读，解释课文，学生分组练习口语交际。

•操练：组织角色扮演活动，让学生灵活运用所学内容进行口语表达。

•总结：对学生的表现进行总结评价，让学生发表感想。

7. 教学资源•课文书籍•动画片资源•教学辅助资料二、教学反思本节课的设计主要难点在于如何让一年级学生理解和运用口语进行交流。

在实际教学中，我发现学生的表达能力有待提高，因此在未来的教学中需要加强口语练习的时间，多组织学生进行口语交流的活动，提高学生的口头表达能力。

另外，通过观看动画片引入课题的方式效果不错，未来可以继续尝试这种教学方式，激发学生的学习兴趣。

在本节课的教学中，学生在角色扮演活动中表现出色，通过这种形式能够更好地理解课文内容，未来可以增加类似的活动，让学生更加深入地理解课文内容。

同时，我也要注意引导学生树立正确的价值观念，通过教学内容培养学生良好的人际交往能力和友谊观念。

通过本次教学设计和实施，我也发现了自身的一些不足之处，需要加强对学生的引导和激励，以及更好地对学生的表现进行评价和指导。

在未来的教学中，我将不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

部编版一年级上册《口语交际我们做朋友》语文教案教学目标1.学生能够理解生活中交朋友的重要性。

2.学生能够用简单的语言表达自己的想法和想法。

3.学生能够通过角色扮演和游戏等方式提高自己的口语交际能力。

教学准备1.教师编写的教案。

2.课堂上需要用到的材料，如PPT或幻灯片展示，教学用具和道具，如玩具、小车、电话等，以及讲解时用到的实物等。

3.学生必要的练习材料和学习资料，如MP3音频、学习卡片和练习册等。

教学流程第一部分：导入（10分钟）1.通过PPT或其他方式展示友谊、交朋友这些词汇，引导学生思考自己生活中交朋友的经验和想法。

2.引入口语交际的概念，让学生了解什么是口语交际，并向学生传授简单的口语交际技巧。

如：打招呼等。

第二部分：输入（30分钟）1.通过故事引导学生感受到交朋友的重要性，并培养儿童良好的价值观和道德观念。

2.教师通过示范和讲解，让学生学会如何用句子表达自己的想法和想法。

第三部分：实践（30分钟）1.通过画面和音频资源等方式，让学生感受到交际时的氛围和场景，并用实例引导学生练习交际。

2.引导学生通过角色扮演、游戏等方式，进一步提高自己的口语交流能力，并且教会学生如何注意语调等细节。

第四部分：巩固（20分钟）1.通过小组活动、对话等方式，让学生整合学习内容，并反思自己的口语表达能力，不断进步和完善。

2.教师加强课堂纪律，鼓励学生去找到真正的朋友并培养交友能力。

总结本堂课主要介绍了口语交际这一语文教育的主要教育目标和教育方法，使学生充分认识到语文学习和生活学习的互相关联，也使学生能够在没有任何网络和视频辅助的情况下，充分发挥他们的口语交流技巧。