机械设计精品课程-课本第4章节资料

第4章　摩擦、磨损、润滑一、选择题1．现把研究有关摩擦、磨损与润滑的科学与技术统称为（）。

A．摩擦理论B．磨损理论C．润滑理论D．摩擦学【答案】D2．当温度升高时，润滑油的粘度（）。

A．随之升高B．随之降低C．保持不变D．升高或降低视润滑油性质而定【答案】B二、填空题1．按摩擦状态不同，摩擦可分为______、______、______及______。

【答案】干摩擦；边界摩擦；流体摩擦；混合摩擦2．机械零件的磨损过程一般分为______、______及______三个阶段。

【答案】跑合磨损；稳定磨损；剧烈磨损3．按建立压力油膜的原理不同，流体润滑主要有______、______及______三种类型。

【答案】流体静力润滑；流体动力润滑；弹性流体动力润滑4．获得流体动压油膜的必要条件是______、______及______。

【答案】两滑动表面间必须具有收敛状的楔形油楔；移动件必须有足够的相对速度，且其速度方向应使润滑油从楔形大口流入，从小口流出；油具有一定的黏度，且供油充分5．在______润滑状态下，磨损可以避免，而在______及______润滑状态下，磨损则不可避免。

【答案】流体；边界；混合6．磨损按破坏机理不同，可分为______、______、______及______四种基本类型。

【答案】黏着磨损；磨粒磨损；表面疲劳磨损；腐蚀磨损7．弹性流体动力润滑计算是在流体动力润滑基础上又计入的主要因素有______及。

【答案】弹性变形；压力对黏度的影响8．工业用润滑油的黏度主要受______及______的影响。

【答案】温度；压力9．工业用润滑油的黏度因______而降低；在一定压强下，又因______而提高。

【答案】温度升高；压力增加10．润滑油的黏度是度量液体______的物理量。

【答案】内摩擦大小11．流体的黏性定律是______。

【答案】流体作层流运动时，油层的切应力r与其速度梯度成正比12．黏度指数M越大的油，其黏度受______变化越小。

汽车维修专业《汽车机械基础》教案授课内容：汽车机械基础授课教师：授课班级： 14汽修班授课时间：第周授课地点： 14汽修班一、组织教学（3分）二、回顾复习（1分）三、导入新课（1分）四、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。

<导入>教师创设讨论情境带传动是机械传动中重要的传动形式之一。

你能从实际生活中举出带传动的应用实例么？学生回答：……教师总结：随着工业技术水平的不断提高，带传动形式有了多样性，多领域的发展，在汽车工业、家用电器、办公机械以及各种新型机械装备中得到了越来越广泛的应用。

4-1 带传动导入新课：带传动是通过中间挠性体（传动带），将主动轴上的运动和动力传递给从动轴的机械传动形式。

如图所示:使同学们形成良好的上课习惯，宣布上课对上一节课内容进行简单的回顾，增强记忆，温故才能更好的知新。

引导教学讲解法结合实际。

4.平带的主要参数（1）带轮的包角带轮的包角（α），就是胶带与带轮接触面的弧长所对应的中心角。

包角的大小反映带与带轮接触弧的长短。

（4）带的基准长度Ld汽车同步带结构1-混合物 2-尼龙 3-玻璃纤维芯线（2）张紧轮五、组织教学（3分）六、回顾复习（1分）七、导入新课（1分）八、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。

<回顾复习>首先，让我们先复习一下上节课讲的内容，上一节我们学习了带传动。

这节课我们所学习的内容与上节课讲的知识点是非常相关的而且有一定的联系。

下面我们开始这节课的知识的讲述。

<导入>教师创设讨论情境1．我们日常生活中，有哪些实物是属于链传动这一范畴呢？自行车的链条等。

2．链传动有哪些传动特点？它具有传动效率高、传动中心距大、结构简单、制造和使用成本低等特点。

链传动具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。

第四章误差与公差4.1极限与配合【章节名称】极限与配合【教学目标与要求】一、知识目标1.了解极限与配合的含义。

2.熟悉公称尺寸、实际尺寸、极限尺寸、上下极限偏差、实际偏差、公差、标准公差、基本偏差、配合精度和配合等概念的含义。

二、能力目标会读懂零件图样中上下极限偏差、配合精度与配合种类。

三、素质目标1.了解零件加工中合格产品的尺寸范围要求。

2.了解零件互换性与标准化的重要性。

四、教学要求1.了解极限与配合的概念；2.能读懂零件图样中极限与配合标注的含义。

【教学重点】读懂零件图样中极限与配合的标注。

【难点分析】概念名词多，与生产实际联系多。

讲课时要由浅入深、联系生活生产实际。

【教学方法】讲课时注意联系学生所能接触到的实际。

【教学资源】机械基础在线开放课程．“中国职教MOOC”频道，高等教育出版社。

【教学安排】6学时（270分钟）【教学方法】：讲授与互动交叉进行、讲授中穿插练习与设问。

【教学过程】一、导入新课某个生活用品坏了，可以到商店买个同型号的换上。

而新零件必需具备互换性才能正常使用。

这就要求零件的生产必需达到标准化的技术要求，才能有互换性。

它必需满足零件的极限与配合的技术要求，这是本节课所讲的内容。

二、新课教学（一）互换性与标准化1.完全互换与不完全互换完全互换指新零件在装配或更换时不需要挑选或修配就能使用。

不完全互换指新零件在装配或更换时需要作微小的挑选或修配才能使用。

互换性是大规模生产的前提，是提高经济效益基础。

2.标准化标准化是实现互换性生产的前提，是对生产实施标准化鉴督、管理，和惯彻技术标准的过程。

标准分国家标准（代号GB）－最低标准，行业标准和企业标准－最高标准。

（二）尺寸精度1.孔和轴孔圆柱形内表面。

轴圆柱形外表面。

2．尺寸公称尺寸设计尺寸。

实际尺寸实际测量获得的尺寸。

极限尺寸加工中允许的两个极限尺寸。

3．偏差、公差和公差带（1）偏差分上、下极限偏差和实际偏差上极限偏差上极限尺寸减去公称尺寸所得的代数差。

机械设计基础课程设计项目一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解并能够运用机械设计的基本方法。

2. 熟悉机械设计中常用的机构和零件，了解其工作原理和功能。

3. 掌握机械制图的基本技能，能够准确绘制机械部件的图纸。

技能目标：1. 能够运用创新思维和设计方法，独立完成简单的机械设计项目。

2. 能够运用CAD软件进行机械部件的绘制和仿真。

3. 能够运用机械原理和力学知识，分析并解决机械设计中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和创造力。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

3. 增强学生对机械工程领域的认识，培养对工程伦理和工程责任的重视。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础课程设计项目，旨在通过实际项目实践，巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

学生处于高中年级，具有一定的物理和数学基础，但可能缺乏实际工程设计经验。

因此，课程目标旨在将理论知识与实际应用相结合，培养学生的设计能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计流程和设计原则。

- 教材章节：第一章 机械设计概述- 内容列举：机械设计定义、设计步骤、设计原则。

2. 常用机构和零件：介绍常见的机械传动机构、连接件、轴承和紧固件等。

- 教材章节：第二章 常用机构和零件- 内容列举：齿轮传动、带传动、链传动、螺纹连接、轴与轴承、紧固件。

3. 机械制图技能：学习机械制图的基本知识，包括图纸绘制、标注和投影原理。

- 教材章节：第三章 机械制图- 内容列举：制图规范、三视图绘制、剖视图、尺寸标注、投影原理。

4. 机械设计项目实践：结合实际案例，进行项目设计，包括需求分析、方案设计、详细设计。

- 教材章节：第四章 机械设计项目实践- 内容列举：项目背景、设计要求、方案构思、CAD绘图、仿真分析。

5. 设计评估与优化：学习如何评估设计方案，并进行优化调整。

机械设计基础精品课程引言：机械设计是机械工程领域的核心内容之一，它涵盖了从构思到实现的整个设计过程。

机械设计基础精品课程旨在帮助学生建立扎实的机械设计基础知识，培养其创新思维和解决实际工程问题的能力。

本文将介绍机械设计基础精品课程的主要内容和学习方法。

一、课程概述机械设计基础精品课程是一门针对机械工程专业的核心课程。

该课程通过理论教学和实践操作相结合的方式，全面介绍机械设计的基本原理和方法。

学生将学习到机械设计的基本概念、设计流程、材料选择、机构设计、零件设计、装配设计等内容。

二、课程重点内容1. 机械设计基础概念：介绍机械设计的基本概念，包括设计目标、设计需求、设计约束等。

学生将了解机械设计的基本原则和设计思路。

2. 设计流程：详细介绍机械设计的流程，包括需求分析、概念设计、详细设计、制造和测试等环节。

学生将学会如何根据设计要求进行全面的设计流程规划和管理。

3. 材料选择：介绍机械设计中常用的材料及其特性，包括金属材料、塑料材料、复合材料等。

学生将学会如何根据设计要求选择合适的材料。

4. 机构设计：介绍机械设计中常见的机构类型和设计原则，包括连杆机构、齿轮传动、皮带传动等。

学生将学会如何设计各种机构以实现特定的运动和功能。

5. 零件设计：介绍机械设计中常见的零件类型和设计要求，包括轴、轴承、销、键等。

学生将学会如何设计各种零件以满足机械装配和使用的需求。

6. 装配设计：介绍机械设计中的装配过程和装配要求，包括装配顺序、装配方法、装配精度等。

学生将学会如何进行合理的装配设计以确保机械系统的正常运转。

三、学习方法1. 理论学习：通过课堂讲解、教材阅读等方式，掌握机械设计的基本原理和方法。

学生可以结合实际案例进行学习，加深理解。

2. 实践操作：通过实验和设计项目，学生将学到的理论知识应用到实际的机械设计中。

学生将亲自操作设计软件、测量工具等，锻炼实际操作能力。

3. 团队合作：通过小组项目和讨论，学生将学会与他人合作，共同解决实际机械设计问题。

机构的急回特性。

行程速比系数K表明急回运动的相对程度。

2.传力特性2.1压力角：作用于从动件上的力与其作用点C的绝对速度方向之间所夹的锐角，称为压力角。

压力角的余角称为传动角。

四杆机构体现了机构在运动中的配合关系，改变不同长度，可以实现不同状态的运动，引出学生要有配合，灵活的思想等速运动是从动件上升或下降的速度为一常数的运动规律。

2)等加速等减速运动规律从动件在推程(或回程)的前半段行程作等加速运动，后半段行程作等减速运动。

4.凸轮机构的传力特性凸轮机构的型线导致从动件运动规律的不同，可以引出不同的思路可以创造不同结知识点五螺旋机构一、螺纹的基本知识1根据压型分类2螺纹根据牙型可分三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹和锯齿形螺纹等，其中三角形螺纹主要用于零件间连接，矩形螺纹、梯形螺纹和锯齿形螺纹主要用于传递动力和运动。

3.按螺旋方向分类根据螺旋线绕行方向的不同，螺纹可分为右旋螺纹和左旋螺纹4.按形成螺纹线数分类螺纹有单线和多线之分，沿一条螺旋线形成的螺纹为单线螺纹，沿多条螺旋线形成的螺旋为多线螺纹，多线螺纹中，以双线螺旋较为常用5.按螺旋线形成的表面分类在圆柱体外表面上形成的螺纹称为外螺纹，在圆柱内表面形成的螺纹称为内螺纹6.螺纹的参数内、外螺纹总是成对使用的，只有当内、外螺纹的牙型、公称直径、螺距、线数和旋向五个要素完全一致时，才能正常地旋合。

二、螺旋机构的基本知识1.分类：传力螺旋、传动螺旋、调整螺旋2.螺旋机构的特点(1)当螺杆转过一周时，螺母只移动一个导程，而导程可以做得很小。

故螺旋机构可以得到很大的减速比。

(2)由于减速比大，当在主动件上施加一个不大的扭矩时，在从动件上可获得一个很大的推力，即螺旋机构具有很大的机械利益。

(3)选择合适的螺旋升角可以使螺旋机构具有自锁性。

(4)结构简单、传动平稳、无噪声等。

(5)滑动螺旋的效率较低，特别是自锁螺旋的效率都低于50%。

3.螺旋机构的运动形式4.滚动螺旋机构。

械设计课程设计手册第4版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够描述机械系统的组成、工作原理及其应用。

2. 使学生能够运用所学的机械设计知识，分析并解决简单的机械问题。

3. 让学生了解并掌握机械设计的相关标准、规范及工程实践要求。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行简单机械零件的绘图和设计能力。

2. 培养学生运用力学知识进行机械系统受力分析，提出合理的设计方案。

3. 提高学生团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的动手能力和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。

2. 培养学生严谨、求实的科学态度，树立工程伦理观念，关注机械设计在社会发展中的作用。

3. 培养学生具有环保意识，注重机械设计与环境保护的协调发展。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握机械设计基本知识的基础上，提高实践操作能力和创新能力，培养具备工程伦理观念、环保意识和团队协作精神的机械设计人才。

通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材第4版，主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：讲解机械系统的组成、工作原理及其应用，涉及教材第1章内容。

2. 机械零件设计：介绍常用机械零件的设计方法，包括轴、齿轮、轴承等，对应教材第2章。

3. 机械系统受力分析：分析机械系统在实际工作中的受力情况，提出合理的设计方案，对应教材第3章。

4. CAD软件应用：教授学生运用CAD软件进行简单机械零件的绘图和设计，涉及教材第4章内容。

5. 机械设计标准与规范：介绍机械设计的相关标准、规范及工程实践要求，对应教材第5章。

6. 创新设计与实践：鼓励学生进行创新设计，通过小组合作完成实际操作，提高动手能力，对应教材第6章。

教学内容安排如下：第1周：机械设计基本原理（第1章）第2周：机械零件设计（第2章）第3周：机械系统受力分析（第3章）第4周：CAD软件应用（第4章）第5周：机械设计标准与规范（第5章）第6周：创新设计与实践（第6章）教学内容确保科学性和系统性，旨在帮助学生扎实掌握机械设计知识，为后续课程学习和工程实践奠定基础。

机械设计课程设计 pdf一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和方法，理解机械结构的设计流程；2. 学会运用力学知识进行机械零件的强度计算和校核；3. 了解常见机械传动、连接、支撑等设计要点，并能够灵活运用到实际设计中；4. 熟悉机械设计相关标准和规范，能够查阅相关技术资料。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘图的能力；2. 培养学生独立分析和解决机械设计问题的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够就设计方案进行讨论和修改；4. 培养学生撰写机械设计说明书和报告的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械设计专业，增强对工程实践的兴趣和热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重安全生产和环保意识；3. 培养学生具有良好的职业道德和敬业精神，遵循工程设计伦理；4. 培养学生积极面对挑战，勇于创新和改进，具备持续学习和发展的能力。

课程性质：本课程为机械设计专业核心课程，以实践性、应用性为主，强调理论知识与工程实践相结合。

学生特点：学生已具备一定的基础理论知识，具有一定的空间想象能力和动手能力，但实际设计经验不足。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高实践操作能力，培养创新思维和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程和工程实践打下坚实基础。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计概述、设计要求和设计步骤，使学生了解机械设计的基本框架和流程。

教材章节：第一章 机械设计概述2. 机械零件强度计算：讲解力学基础知识，重点掌握强度、刚度、稳定性计算方法。

教材章节：第二章 机械零件强度计算3. 常见机械传动设计：介绍齿轮传动、带传动、链传动的设计原理和计算方法。

教材章节：第三章 常见机械传动设计4. 机械连接与支撑设计：讲解螺纹连接、焊接、铆接等连接方式，以及轴、轴承、联轴器等支撑部件的设计。

机械综合设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握机械设计的基本原理和概念；2. 学生能够了解机械系统的组成和功能，并运用相关知识进行综合设计；3. 学生能够掌握机械设计中常用的材料、机构和传动方式，并能合理选择与应用；4. 学生能够运用力学原理和数学方法进行简单的机械结构分析。

技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行机械零件的绘制和装配；2. 学生能够运用仿真软件对机械系统进行运动分析与优化；3. 学生能够运用工程图纸表达自己的设计思想，并撰写设计说明书；4. 学生能够独立完成一个小型机械综合设计项目，展示其设计与实践能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械工程，关注国家机械产业发展，增强社会责任感；2. 培养学生勇于创新、善于合作、积极进取的科学精神；3. 培养学生严谨求实、勤奋刻苦的学习态度，提高学生的自主学习能力；4. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生探索未知、解决实际问题的热情。

课程性质：本课程为机械综合设计实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力。

学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和一定的创新能力，但缺乏实际设计经验和系统性训练。

教学要求：结合学生特点和课程性质，教师应采用任务驱动、案例教学等方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和团队协作能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来的机械工程领域发展奠定基础。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、原则和设计方法，涉及可靠性、实用性和经济性等方面。

教材章节：第一章 机械设计概述2. 机械系统组成与功能：分析典型机械系统的组成、工作原理和功能，使学生了解机械系统在实际应用中的结构特点。

教材章节：第二章 机械系统的组成与功能3. 机械零件设计：介绍常用机械零件的设计方法、选用原则和结构特点，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等。

抽油机机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解抽油机的基本工作原理及其机械结构设计的重要性；2. 掌握抽油机主要部件的设计方法，包括齿轮、曲柄连杆、泵筒等关键部件的参数计算与选型；3. 了解抽油机机械设计中的材料选择、强度计算和动力学分析的基本原则。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行抽油机零部件的二维和三维设计能力；2. 培养学生利用工程手册和资料进行机械设计参数查询和计算的能力；3. 提高学生分析机械结构问题、提出改进方案并进行论证的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通、协作解决问题的能力；3. 引导学生关注工程技术在实际生产中的应用，提高学生的社会责任感和工程伦理观念。

分析课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确描述抽油机的工作原理及主要部件功能；2. 学生能够独立完成抽油机关键部件的参数计算与设计；3. 学生能够运用CAD软件完成抽油机的三维模型设计；4. 学生能够通过小组合作，提出并论证抽油机结构优化方案；5. 学生能够树立正确的工程观念，认识到机械设计在国民经济发展中的重要作用。

二、教学内容1. 抽油机工作原理及结构特点：讲解抽油机的基本工作原理，分析其主要结构及功能，使学生了解抽油机各部件之间的关系。

- 教材章节：第一章 抽油机概述2. 抽油机主要部件设计方法：详细介绍齿轮、曲柄连杆、泵筒等关键部件的设计方法，包括参数计算和选型。

- 教材章节：第二章 抽油机主要部件设计3. 材料选择与强度计算：讲解抽油机设计中材料的选择原则，以及强度计算的基本方法。

- 教材章节：第三章 材料选择与强度计算4. 抽油机动力学分析：分析抽油机在运行过程中的动力学问题，介绍动力学分析方法。

- 教材章节：第四章 抽油机动力学分析5. CAD软件应用：教授学生如何运用CAD软件进行抽油机零部件的二维和三维设计。

第4章模糊表示的近似值迭代本章介绍的是模糊Q迭代，这是一种依靠Q函数的模糊表示来近似值迭代的算法。

这种表示法将定义在状态空间上的一个模糊分区与动作空间的离散化结合起来，并分析模糊Q 迭代的收敛性和一致性。

本章描述了一种利用交叉熵方法优化隶属度函数的技术作为预先设计模糊分区隶属度函数的一种选择方案。

对模糊Q迭代的性能评估在大量的实验研究中得到。

4.1 引言值迭代算法（在2.3节介绍过的）搜索最优值函数，然后用一个在这个值函数上是贪心的策略来控制系统。

在大空间或连续空间中，必须近似值函数，引起了近似值迭代，这就是在3.4所介绍的。

在本章，我们具体设计并研究一个近似值迭代的算法，建立（同时深化）在前面章节所获得的知识。

我们利用模糊近似范式（Fantuzzi和Rovatti，1996）来探讨模糊Q迭代（fuzzy Q-iteration）：一个用状态空间的模糊分区和动作空间的离散化来表示的近似值迭代算法。

模糊Q迭代需要一个模型并对动态性确定的问题起作用。

分区的模糊集用隶属度函数（MFs）来描述，并且离散动作预先从（可能是大的或连续的）初始的动作空间中选择。

一个给定的状态－离散动作对的Q值作为一个参数加权和来计算，其中权值由MFs给定。

因此模糊表示也可以看做一个线性参数化的近似器，在这种背景下MFs是依赖状态的基函数。

除了模糊近似器之外，本章还有一个重要的新发展是异步工作的一个模糊Q迭代的变种，通过每一步计算时利用最近更新的参数值，该变种称为异步模糊Q迭代。

最初的算法，在执行当前迭代的计算时保持参数不变，为了跟异步变种区分开来，称为同步模糊Q迭代。

为了简洁，“模糊Q迭代”经常分别指这两个变种，例如，在“模糊Q迭代收敛性”的描述中，应该理解为异步和同步两个变种都是收敛的。

当两个变种的区别要紧时，我们使用“同步”和“异步”的修饰语。

近似值迭代算法的两个想要的性质是收敛到近优值函数和一致性。

一致性意味着当近似精度提高时异步收敛到最优值函数。