精品-大班优质数学教案《体验一分钟》

大班教案一分钟教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《体验一分钟》含反思一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，体验一分钟的长短，培养时间观念。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验一分钟的长短，形成时间观念。

2.教学难点：引导幼儿通过实践活动，自主发现一分钟内可以完成的事情。

三、教学准备1.教具：计时器、秒表、各种操作材料（如：积木、拼图、画笔等）。

2.场地：宽敞的教室。

四、教学过程1.导入教师出示计时器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.体验一分钟教师设置计时器为一分钟，让幼儿闭上眼睛，体验一分钟的长短。

一分钟后，教师问：“你们觉得一分钟过去了吗？你们在心中数了多少个数？”3.实践活动拼图：在规定的时间内（一分钟），看谁拼的图块最多。

积木：在规定的时间内（一分钟），看谁搭的建筑物最高。

画笔：在规定的时间内（一分钟），看谁画的画最漂亮。

教师观察幼儿操作过程，及时给予鼓励和指导。

教师组织幼儿分享实践活动的成果，让幼儿谈谈在活动中感受到的一分钟的长短。

5.拓展活动教师出示秒表，让幼儿尝试自己操作，计时一分钟，看谁的动作最快。

教师组织幼儿进行接力比赛，每组幼儿在规定的时间内（一分钟），完成指定的任务。

五、教学反思1.部分幼儿在实践活动中，对时间的把握不够准确，需要教师在活动中多给予指导。

2.活动结束后，幼儿对时间的认识仍然停留在感性层面，需要教师在日常生活中继续引导，让幼儿形成时间观念。

重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实践活动，深刻体验一分钟的长短，并在日常生活中形成时间观念。

教学难点：如何让幼儿在活动中自主发现并理解一分钟内可以完成的具体事务，以及如何将这种体验转化为他们自觉的时间管理能力。

教学过程补充：1.导入教师出示计时器，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个圆圆的东西是什么吗？它有什么特别的魔力吗？”幼儿可能会回答：“是钟表！”或“它可以计时！”教师：“对，它是一个计时器，今天我们要一起看看它有什么魔力。

大班数学《体验一分钟》设计意图：“时间”在幼儿脑海中是个较模糊的概念，就像我在平日里提示：“5分钟后收玩具了”，“给大家5分钟时间喝完水快速回到自己的座位上”，“男孩玩了1分钟后就要换女孩玩了”的时候，常常出现个别幼儿拖拖拉拉、掌握不好时间的情况。

为了让幼儿把时间概念由模糊转为清晰，知道珍惜时间，故设计了这节课。

活动目标：1.体验到专注操作获得的成就感2.在体验中感知一分钟的长短，知道一分钟是短暂易逝的，要珍惜时间3.能珍惜时间，专注操作、勇于探索活动准备：1.经验准备：幼儿对时钟有一定的了解2.物质准备：PPT；盘子若干；游戏材料——穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花；记录表人手一份活动过程：一、交流：一分钟有多长？问：“你们认识时钟吗？”出示PPT时钟，提问：“时钟上的三根针分别叫什么？哪根针走一圈表示一分钟？你觉得一分钟是长还是短呢？”二、体验：一分钟能干什么？（一）播放PPT，使秒针走一圈提问：“听完一分钟你觉得是长还是短呢？有没有不同的感受？你还发现了什么小秘密？”（二）一分钟能做哪些事播放PPT，观察一分钟能做的事1.阿姨一分钟能包10个饺子2.哥哥一分钟能投22个球3.姐姐一分钟能写30个字4.奶奶一分钟能踢48个毽子5.叔叔一分钟能跑200米（三）我们一分钟能做什么？1.介绍操作材料、记录表及游戏规则①介绍操作材料：穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料②介绍记录表：③介绍游戏规则：听时钟口令进行游戏，时间为一分钟。

2.幼儿第一次操作①将12名幼儿分成4组，分别操作穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料，教师不带任何提示性语言，让幼儿轻松自由地操作，时间为一分钟。

②交流结果：将幼儿的记录表贴在黑板上（黑板上按照操作材料提前分成四列），依次分享幼儿的成果。

③师幼小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

3.幼儿第二次操作①幼儿依旧分成4组，且选择与第一次相同的操作材料，教师的提示性语言为：“如果再让你们玩一次，能不能比上次做得更多呢？”让幼儿懂得珍惜时间，专注操作。

幼师优质课大班数学《体验一分钟》教案一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.通过活动，提高幼儿的观察、思考和合作能力。

3.培养幼儿遵守时间的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.教学难点：引导幼儿将时间观念运用到日常生活中。

三、教学准备1.教具：计时器、沙漏、钟表模型、图片等。

2.环境布置：教室环境布置成轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道一分钟有多长吗？今天，我们就来体验一下一分钟的长短。

2.感知一分钟（1）分发计时器，让幼儿自己操作，感受一分钟的流逝。

师：请你们每人拿一个计时器，当我喊开始时，你们就开始计时，等到计时器响起时，就说明一分钟到了。

在这一分钟里，你们可以做自己喜欢的事情。

（2）分享感受师：计时器响起了，你们觉得一分钟过得快吗？在这一分钟里，你们都做了些什么？3.游戏体验（1）一分钟挑战师：我们来玩一个游戏，叫做“一分钟挑战”。

我会给大家一分钟的时间，看谁能完成最多的任务。

任务1：拍手任务2：原地踏步任务3：转圈（2）分享成果师：时间到了，你们都完成了哪些任务？谁完成的最多？4.讨论一分钟的价值师：一分钟虽然很短，但我们可以在这段时间里做很多事情。

比如，一分钟可以拍手60次，一分钟可以走10米，一分钟可以读20个字。

那么，你们觉得一分钟的价值在哪里呢？5.时间管理（1）讨论如何合理安排时间师：我们知道了一分钟的价值，那么在日常生活中，我们应该如何合理安排时间呢？（2）分享时间管理方法师：请你们分享一下，你们是如何管理自己的时间的？师：通过今天的活动，我们体验了一分钟的长短，知道了时间的重要性。

在以后的生活中，我们要珍惜每一分钟，合理安排时间，成为时间的小主人。

五、作业1.回家后，跟爸爸妈妈分享今天的学习内容，让他们也了解一分钟的价值。

2.想一想，如何在日常生活中更好地管理时间，下周回来分享你的成果。

大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》教案名称：《体验一分钟》教学目标：1. 让学生能够理解“一分钟”的概念，并能够用自己的话语表达出来。

2. 让学生能够通过实际操作，感受一分钟的时间长度，并能够在一分钟内完成指定任务。

3. 培养学生观察能力，让他们能够计算和比较时间长度。

4. 培养学生分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 一分钟倒计时器（手机可以代替）2. 计时器、钟表等教学工具。

教学过程：步骤一：导入1. 与学生一起回顾什么是“一分钟”，让学生用自己的话语表达出来。

2. 引导学生思考一分钟的时间有多长，有什么事情是在一分钟内可以完成的。

步骤二：实践体验1. 给每个学生发放一张任务卡片，上面写有一个具体的任务，比如“画一个小圆”、“朗读一篇短文”等。

2. 提醒学生，他们需要在一分钟内完成任务。

3. 启动倒计时器，让学生开始完成任务。

4. 在一分钟结束后，停止倒计时器，让学生停止任务，并记录下每个学生完成任务的情况。

步骤三：讨论和总结1. 让学生自愿分享自己完成任务的情况，包括完成的时间以及遇到的困难。

2. 引导学生思考一分钟内完成任务的问题，比如有哪些任务是很容易完成的，有哪些任务是很难完成的，为什么会有这样的差异。

3. 与学生一起总结，分析任务完成情况与时间长度之间的关系，引导学生认识到时间的重要性，并能够通过计算和比较时间长度来解决问题。

教学反思：通过“体验一分钟”这个教学活动，学生通过实际操作来感受一分钟的时间长度，并能够在一分钟内完成指定的任务。

通过活动的过程，学生能够培养观察能力，学会计算和比较时间长度，并能够分析和解决问题。

教学活动的流程设计合理，能够引发学生的兴趣和参与度。

但在活动过程中，需要注意控制时间的长短，保证每个学生能够在一分钟内完成任务，避免出现过于紧张或轻松的情况。

同时，教师需要及时进行总结和引导，让学生能够通过活动来认识到时间的重要性，并能够运用时间概念解决实际问题。

幼儿园大班数学教案《体验一分钟》教学目标1.让幼儿能够通过自身的感官体验，掌握时间和数字的关系。

2.培养幼儿的观察能力和抽象思维能力。

3.培养幼儿的组队合作能力，促进幼儿间的交流和合作。

教学内容•时间与数字的关系•观察时间的变化•分钟的认识和数量的理解•团队协作教学准备•教师备课稿•一秒表•数字卡片（1-9）•大型画纸•色笔/彩色粘纸教学过程1. 导入（5分钟）老师大声问道：“谁能告诉我一分钟有多长时间？”让所有学生一起回答。

“我们今天将通过玩一游戏来体验一分钟的长度。

”2. 观察时间的变化（10分钟）•给每个小组一秒表，让每个小组自行控制时间。

•让幼儿观察什么是一分钟，当一分钟结束时老师大声喊出时间并告诉学生时间已经过了一分钟。

3. 数字的认识和数量的理解（10分钟）•将数字卡片打乱并分发给每个小组。

•让幼儿组队将数字卡片按照时间顺序排列。

•幼儿需要注意数字的大小、数字的顺序和数字的意义。

•让幼儿回答出每个数字代表的分钟数。

4. 团队协作（15分钟）•将幼儿分成几个小组，分配任务、安排每个小组的角色。

•让幼儿通过协作完成一个5分钟的小组任务。

•每个小组需要制定计划，控制时间和调整进度。

•任务要求：让所有成员在5分钟内换换身体，举起5次自己的体重重物，读一篇短文章，然后坐下。

5. 收尾（10分钟）•回顾今天的教学内容并让学生回答问题。

•老师总结教学内容，强调幼儿需要通过感官体验来掌握数字和时间的关系。

•让学生将今天上课的收获写在大型画纸上或用彩色粘纸制作手工作品，挂在教室上。

教学评价•学生是否积极参与；•学生是否掌握了所需的知识和技能；•学生是否在任务中有效地协作；教学拓展通过玩“时间流动”的游戏，让幼儿学习时间的变化和节奏。

老师可以举行小组比赛，让学生在一定的时间内完成任务。

同时，利用数字卡片让幼儿组队比赛，让幼儿通过竞争和协作来掌握数字和时间的关系。

幼儿园大班数学教案《体验一分钟》1. 教学背景与目标1.1 教学背景《体验一分钟》是一节数学课，适用于幼儿园大班。

本次课程将通过互动体验游戏，帮助孩子们认识时间、秒数与环节概念，提高孩子们对时间的感知能力和秒数的认知能力，让孩子们能够理解时间的流逝和待遇进展的规律。

1.2 教学目标•学习利用一分钟计时器进行游戏体验的方法。

•了解时间的流逝和待遇进展的规律。

•认知1~60秒之间的数字和名称。

•提高孩子们对时间和秒数的感知能力。

2. 教学内容及计划2.1 教学内容1.学习“秒”和“分钟”的概念。

2.学习数数的方法，认知1~60秒内的数字和名称。

3.体验“一分钟”的时间感受，了解时间的流逝和待遇进展的规律。

2.2 教学计划时间计划5min 介绍本次的教学目标和课程安排。

10min 介绍秒的概念，学习认知1~60秒的数字和名称。

10min 体验“一秒”和“一分钟”的时间感受。

15min 分组游戏体验“一分钟”的时间感受，反思游戏体验。

10min 记录游戏体验中关键的时间点，谈论时间的流逝和待遇进展的规律。

5min 总结本次教学内容，巩固所学知识。

3. 教学方法本次课程采用互动式教学方法，具体如下：3.1 理论学习：采用讲解与演示相结合，引导孩子们学习秒的概念、数字和名称。

提供多种教具和实物，帮助孩子们理解时间流逝和待遇进展的规律。

3.2 游戏体验：采用小组对战游戏模式体验“一分钟”，借助实物和教具多种方式设计体验任务，既可以激发孩子们学习的兴趣，又可以巩固所学的知识。

在体验过程中，引导孩子们思考时间的流逝和规律。

3.3 总结反思：在课程结束前，采用讨论与反思相结合的方式，总结本次课程的教学内容和方法。

引导孩子们对游戏体验过程中的感受进行交流，总结本次教育的收获和价值。

4. 教学活动4.1 活动一：认识秒将实物展示给孩子们，并且通过实际的操作来感受一秒钟的时间。

再通过数字教具将1~60的数字展示给孩子们，并让孩子们尝试阅读数字并说出数字名称。

《体验一分钟》一、教学目标1.让学生通过实践活动，感受一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养学生在一分钟内完成简单任务的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，提高课堂参与度。

二、教学重难点1.教学重点：让学生感受一分钟的长短，培养时间观念。

2.教学难点：引导学生在一分钟内完成简单任务，提高课堂参与度。

三、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，询问学生对时间的认识。

（2）引导学生思考：一分钟有多长？一分钟可以完成哪些事情？2.感知一分钟（1）教师组织学生进行一分钟体验活动，如：拍手、跳绳、写字等。

（2）学生分享体验感受，讨论一分钟的长短。

3.一分钟任务挑战（1）教师设计一分钟内完成的任务，如：计算20道加减法、记忆10个单词等。

（2）学生分组进行挑战，记录完成情况。

4.数学游戏（1）教师组织学生进行数学游戏，如：猜谜语、速算等。

（2）学生积极参与游戏，提高课堂氛围。

（2）学生分享自己的学习心得，提出建议。

四、教学反思1.本节课通过实践活动，让学生直观地感受一分钟的长短，培养了时间观念。

在体验活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

2.在一分钟任务挑战环节，部分学生表现出较强的自律能力，能在规定时间内完成任务。

但也有部分学生注意力不集中，未能完成任务。

针对这一问题，教师应及时调整教学策略，提高学生的自律能力。

3.数学游戏环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。

但部分学生过于热衷于游戏，忽视了学习。

教师应引导学生正确对待游戏，将其作为学习的辅助工具。

4.教学过程中，教师应注重个体差异，关注每一位学生的成长。

对于表现优秀的学生，要及时给予表扬；对于学习有困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难。

5.课后，教师应反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整，以更好地服务于学生。

五、教学延伸1.家长参与：教师可以与家长沟通，让家长在家中也关注孩子的时间观念，培养孩子在一分钟内完成任务的自律能力。

2.社会实践：组织学生参加社会实践活动，如：志愿服务、户外拓展等，让学生在实践中感受时间的重要性。

大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》教学反思：此次教学主要以体验启发式教学法为主导思想，把学生从传统的填鸭式学习中解放出来，更多地关注于学生思维的拓展，强化学生主体意识，激发学生的学习热情，积极主动地参与到整个学习过程中。

通过运用情境创设、引导发现、体验验证等方式，激发了学生的好奇心和求知欲，培养了学生的数学思维能力、数学素养和实践能力，帮助学生构建起深层次的数学概念。

总而言之，这种启发式的教学方法不仅可以提高学生的学习效果，而且可以培养学生的创造力和创新能力，让学生能够迎接未来世界的挑战。

教学内容：本堂课主要围绕体验一分钟这道数学题展开，旨在激发学生的思维，培养学生的数学能力。

教学目标：1.学生能够深入理解数学概念。

2.学生能够发现数学的美丽与智慧。

3.学生能够掌握比较、排序的方法。

教学步骤：1.热身活动：老师首先通过图片向学生展示一些物体，让学生分析它们的特点，并通过问题引导学生思考：这些物体有什么相同之处？怎样进行比较？2.情境创设：让学生进入一个情境，他们需要完成一个发现新大陆的使命，这个新大陆叫做“数学”，而学生就是这里的“数学探险家”。

3.学习内容：通过数学游戏的形式，让学生掌握比较、排序的方法。

探究“体验一分钟”这道数学题，让学生在游戏中了解比较的方法和排序的方法，帮助学生运用基本的数学知识解决问题。

4.体验验证：让学生进行实际操作，在解决问题的过程中充分感受数学的魅力。

帮助学生了解数学知识与现实生活的关系，增强他们的数学实践能力。

5.总结：在教学的最后，让学生总结所学的内容，加强对数学知识的理解和记忆。

教学效果：此次教学过程充分发挥了学生的主体性，让学生在完成游戏的过程中感受到了数学的乐趣，增强了学生的数学兴趣和数学探究的能力，培养了学生的创新意识和实践能力。

通过运用体验启发式教学法，教师在教学中更多地关注于学生的学习过程和学习情境的创设，让学生参与到整个学习过程中，深入理解数学概念，增强了学生对数学的认知和兴趣。

大班数学教案：“体验一分钟”活动设计与评价。

一、活动目的
通过这个活动，旨在让学生在短时间内快速体验数学的奥妙，增强学生兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性。

二、活动形式
将大班学生分成若干小组，每组4-6人，一共设有五个比赛项目，每个项目的时间为1分钟，包括：口算题、运算迷宫、计算器挑战、方格迷题、数学游戏等。

三、活动流程
1、活动前的准备：将每个项目规则统一制定，确定比赛规则。

2、口算题比赛：将一些口算题随机发放给每个小组，每道题限时20秒，答对一题得1分，答错或未答对扣1分。

3、运算迷宫比赛：将一些带有计算符号的数字卡片随机分配给小组，小组必须通过组合这些卡片，得到给出的数字结果，并在30秒内完成。

4、计算器挑战比赛：每个小组使用计算器，在规定时间内完成多道数学题目，完成越多得分越高。

5、方格迷题比赛：将一个抽象的数学问题通过方格图呈现给学生，小组通过推理和计算，得到答案并在规定时间内完成。

6、数学游戏比赛：通过数学游戏进行团队合作和竞争，最先完成所有游戏的小组获胜。

四、活动评价
通过这个活动，学生能够在短时间内快速体验数学，增强兴趣，提高主动性和积极性。

同时，通过竞争和合作，促进了学生之间的交流和沟通，有助于提高学生的社交能力。

而且，这个活动不仅有趣还充满挑战性，能够激发学生的数学思维，让学生在积极的氛围下更好地掌握数学知识和技巧，提高学习成绩。

这个“体验一分钟”的活动设计精妙，将数学与游戏相结合，使学生在深入体验数学知识的同时，也增强了合作意识和竞争意识。

从而达到了提高学生数学学习兴趣和提高学习效果的目的。

幼儿园大班数学教案《体验一分钟》一、教学目标1.学习掌握时间单位“一分钟”的概念；2.培养幼儿对时间的敏感性；3.培养幼儿的观察能力和集中注意力；4.锻炼幼儿的协作能力和团队意识。

二、教学重点1.能正确识别时间单位“一分钟”；2.能够运用时间单位“一分钟”感受时间的长度。

三、教学准备1.教师准备：课件、写有数字的卡片、各班级小组组长袖标；2.学生准备：座位、注意力。

四、教学流程1. 开场导入（5分钟）老师带领幼儿做一个积极向上的闹钟游戏，半分钟内让幼儿跳三下，跳完后老师告诉幼儿，这三次跳的时间只有一分钟，让幼儿能真实体验到时间的短暂。

2. 观察体验（20分钟）1.师生一起观看宣传片，介绍时间单位“一分钟”对我们生活的帮助。

2.上台展示两只蚂蚁，让一只蚂蚁爬着移动一圈，花费时间30秒，另一只蚂蚁爬着移动一圈，花费时间1分钟，让幼儿感受和理解时间的不同长度。

3.准备卡片，数字1-6随机写在每张卡片上，分为几组班级让学生分组按从小到大排列数字卡片。

3. 体验交流（20分钟）教师出示一些任务，例如：穿衣服、做作业、绘画等，让幼儿体验用一分钟和五分钟完成这些任务的不同，然后与同桌分享自己的感受和体验。

4. 团队游戏（10分钟）以班级为单位，组织幼儿参加“数字接力游戏”。

每个班级选择一位小组长，穿上袖标，一人跑一趟将手上的卡片和下一个队友的卡片对接，接力完成。

5. 师生互动（5分钟）结合对于时间单位“一分钟”的认知，教师进行巩固或拓展普及，让幼儿知道时间在生活中的应用，例如吃饭、睡觉、洗澡等。

6. 课堂总结（5分钟）老师带领幼儿们回顾全节课的内容，加深理解，并问道如何运用所学内容来帮助我们更好地生活。

五、课后延伸1.家长与幼儿回家后，用实际物品让幼儿感受一分钟的时间，例如：–唱一支歌；–刷牙；–阅读一些课外书等等。

2.家长跟幼儿一同观察时间，如：早上五点钟时，城市还很安静，没有人和车，然后等到六点钟钟发现城市开始热闹起来了。

大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》一、教学目标通过本节课的学习，要求学生能够： - 掌握数字1-60的顺序和大小关系； - 运用自己的口算能力，迅速计算两位数加一位数的加法； - 培养学生的团队合作意识，提高学生的交流能力。

二、教学准备•PowerPoint 或者黑板；•学生的小组卡片，每张写上一个数字；•数字卡片，从1至60；•计算器。

三、教学过程及方法1. 自我介绍（5分钟）教师开始课堂前，向学生进行简要的自我介绍，介绍今天课程的主题和目标。

2. 导入新知（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生一起说出卡片上的数字，强调数字的大小顺序。

然后，教师以抽签方式让学生两两配对，每对学生得到一组数字卡片，要求他们根据数字的大小顺序排列卡片，然后粘贴在黑板上。

3. 探索活动（25分钟）教师把课堂分成若干个小组，每个小组由四名学生组成，每个学生分别代表小组的一个角色：队长、负责调查、时间管理和汇报。

然后，教师给每个小组发放一组题目，要求学生根据题目要求计算出结果，并用计算器验证答案的正确性。

示例题目： - 37 + 4 = ? - 28 + 9 = ? - 46 + 3 = ? - 15 + 6 = ?每个小组规定时间为一分钟，要求学生以最快的速度完成计算并给出答案。

4. 团队汇报（15分钟）每个小组选取一个学生代表进行汇报，汇报过程中其他小组可以对答案进行验证。

教师在汇报过程中提问学生，引导学生思考答案的思路和计算方法。

5. 实际应用（10分钟）教师带领学生一起思考，探讨这种快速计算的方法在日常生活中的应用场景。

例如，购物时把商品的价格相加，或者计算时间等。

6. 教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾本课的学习内容，引导学生思考本节课的收获和不足之处，同时鼓励学生提出自己的意见和建议，以便教师在今后的教学中做出改进。

四、教学评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现来进行评价。

评价的内容可以包括学生对数字顺序和大小关系的掌握程度，以及学生在团队合作和交流方面的能力表现。

大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》一、教学背景伴随着全民教育和义务教育的普及，各个学科的教育得到了长足的进步与发展，尤其是在数学这一门学科上，数学教育不再是简单地传授基础的计算和知识点，而是更加注重培养学生的应用能力和思维能力。

在教育教学中，优秀的教案是高效展开教学的基础，为了更好地促进学生的数学学习，我编写了本套大班数学优秀教案，并在教学实践中进行了反思与总结。

二、教案设计1. 教学目标•能够认识到时间的重要性，理解时间的概念。

•熟悉一分钟的概念，掌握一分钟的基本技巧。

•加深对数字的认识，提高加减算术能力。

2. 教学内容及过程2.1 导入环节通过绕口令为学生创造轻松和愉快的气氛，并传达出课程目标。

“时间不等人，一分钟定乾坤。

”2.2 正式学习环节•第一步：同学们从老师手里拿到一个空白时间表，将时间轴横放于纸上，粘贴上时钟卡片。

•第二步：老师让同学们根据时钟卡片上显示的时间，画出表上出现对应时间点的表情，并标注上时间。

•第三步：老师让同学们进行计时“比赛”，教师提出的问题寻找同学们用时最短的，记录下用时最短的同学的名字并给予表扬。

2.3 温故知新环节前面的环节让学生感性理解了时间的概念和一分钟的概念，老师让学生通过口算“快手数学”，巩固加减运算。

2.4 拓展创新环节•第一步：老师给同学们设置一个简单的数学题目，同学们在一分钟内进行计算。

•第二步：老师叫停后，同学们留意弹出的时间，若在一分钟内计算拿出答案的同学算对了，给予表扬，并放送刺激音乐。

2.5 教学总结环节通过询问学生对于本堂数学课的感受，总结出教学经验并做好相应的教学反思。

三、教学反思通过本次数学课，我发现对于小学低年级的学生而言，加深对数学的理解需要从更简单的概念开始。

课程中我注重了培养学生的思考能力和实际操作能力，让学生在愉快的学习氛围中感受到学习的乐趣。

但是教学总结环节中，我感觉我的提问方式还有待改进，应该注重学生的日常生活，把学生的认知与课程进行联系，让学习的主动权更多地交到学生手中。

大班数学教案：体验一分钟大班数学教案：体验一分钟3篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班数学教案：体验一分钟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案：体验一分钟1活动目标：1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。

滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。

今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？幼：有数字，还有针师：有几根针？幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。

最长的，有点粗的教分针。

短的叫秒针。

秒针从12走一圈就走了一分钟。

那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。

2、体验：一分钟能干什么。

师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

幼2：我能在一分钟时间里写10个字。

师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。

你们听明白了吗？（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。

（老师请小朋友，开火车来说一说。

）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。

大班数学《一分钟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学公开课教案《一分钟》含反思（精选14篇）幼儿园大班数学公开课《一分钟》含反思篇1活动目标：1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

活动过程：1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

师出示大时钟：小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

师：刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?4.快乐一分钟。

师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

活动反思：活动主要分两个环节。

第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点，我注重创设活动环境，让幼儿自己动手，自己去发现。

激发幼儿思维的热情，产生想学、爱学的欲望，辅以我的简评、奖励，使孩子们增加了自信心。

大班数学优秀教案及教学反思《体验一分钟》一、引言大班数学教学是一项十分重要的工作，涉及到学生的数学学习兴趣和数学水平的提高。

因此，教学方案的设计和教学效果的反思是十分重要的。

本文将结合体验一分钟活动，分享一份优秀的大班数学教案及其教学反思，以期对大班数学教学工作有所启发。

二、教学背景本次教学针对一所三年级的市区小学，是一堂大班数学课，学生人数为40人，课程时间为45分钟。

教学主题为“体验一分钟”，旨在培养学生用一分钟快速计算问题的数学思维和能力。

三、教案设计1. 教学目标本次教学的主要目标是让学生在短时间内使用加减法快速计算问题，更好地理解数学的本质和应用。

2. 教学过程(1) 导入环节通过魔术师表演等有趣的方式进行引入，向学生介绍“体验一分钟”活动的主要内容。

(2) 学习过程1. 教师向学生提出一道两个数的加减练习问题（例如：476+309=?，405-208=?），并设置1分钟计时；2. 学生利用一分钟时间计算问题的答案；3. 教师在计时结束后进行点名，统计学生答对与答错的数量，并进行答案的讲解。

(3) 总结环节通过统计积极的参与者等方式，进行本次课程的总结，并对学生表现进行评价。

3. 教学评价通过检查学生作业和答案，发现本次课程对于在平时数学测试中成绩较差的学生有着显著的促进作用，许多学生在活动结束后对数学教育产生了浓厚的兴趣和热情。

四、教学反思在本次教学中，教师通过活动的引入和设计，使学生参与到这项活动中，使他们更加灵活地运用加减法来解决问题。

通过这个活动，学生的数学兴趣和能力都得到了提高。

另一方面，本次课程中也存在一些不足之处。

由于学生人数较多，课程的掌控度稍低，在检查答案的过程和活动的完成过程中，有时学生过于混乱，导致教师的讲解力度有所下降。

因此，在下一次教学中，教师应更加珍视学生在课程中的反馈，加强课堂管理和交互性，优化教学计划。

五、结论通过体验一分钟活动的教学设计和教学反思，我们可以清楚地看到大班数学教学的重要性和教师的作用。