人体与动物生理学

人体及动物生理学与其他学科的联系及应用人体及动物生理学是研究人体及动物的生理机能的学科，与其他学科有着密切的联系和应用。

下面是其中一些主要联系和应用。

1. 解剖学：人体及动物生理学研究的对象是生物体的生理功能，而解剖学研究的是生物体的组织结构。

解剖学提供了生物体内各个器官和组织的结构信息，为生理学研究提供了基础。

2. 细胞生物学：人体及动物生理学是研究生物体内细胞的功能和相互关系的学科。

细胞生物学研究的是细胞的结构和功能，为人体及动物生理学提供了细胞水平的基础知识。

3. 医学：人体及动物生理学是医学研究中的重要分支。

通过研究生物体的生理功能，可以为医学诊断和治疗提供依据。

例如，人体及动物生理学研究心脏的生理功能，可以对心脏病进行诊断和治疗。

4. 药理学：人体及动物生理学与药理学有着密切的联系。

药理学研究药物对生物体的作用机制和效果，而人体及动物生理学则研究生物体的生理反应。

结合起来，可以研究药物对生物体的影响和应用。

5. 分子生物学：人体及动物生理学研究的很多生理功能是通过分子水平的调控实现的。

分子生物学研究的是生物体内分子的结构和功能，为人体及动物生理学提供了分子层面的理论基础。

6. 神经科学：人体及动物生理学与神经科学有着密切的联系。

神经科学研究的是神经系统的结构和功能，而人体及动物生理学研究的也涉及到神经系统的生理功能。

两者相互交叉，可以揭示出神经系统对生物体各种生理活动的重要调控作用。

7. 运动科学：人体及动物生理学研究的一部分是运动生理学，即研究运动对生物体产生的生理效应。

运动科学是研究运动机能和适应性的学科，与人体及动物生理学有着密切的联系。

人体及动物生理学与其他学科的联系和应用不仅限于上述几个方面，还涉及到生态学、营养学、环境科学等多个领域。

这些联系和应用共同推动了生物科学的发展，并为人类健康和生物多样性的保护提供了科学依据。

介绍。

人体生理学是研究人体机能、机制和结构的学科，它也是医学和生物
学中非常重要的组成部分。

它涉及到很多复杂的科学研究，即研究人
体内系统如何协调和有机地工作，如如何为细胞提供必要的能量、如
何维护全身水盐平衡及如何促进消化、呼吸、循环系统等的正常运转。

研究人体生理学的学科来源于人类的自然生态环境，与其它动物相比，人类在领地意识、社会结构和系统运作上都有显著的差异。

所以，人
体生理学的研究主要都围绕着人类身体结构与功能及其适应机体自然
环境之间的关系来展开，并深入了解、研究并应用各种内、外环境因
素对人体健康及动作的影响。

动物生理学是一门涉及动物生物机能的学科，它着重研究了不同物种
的生物体体内系统如何协调工作，以及动物如何适应环境的变化。

动
物生理学的研究着重研究了动物的体内吸收，营养对生长及发育的影响，动物的体温调节，动物的机体抗病能力等，也注重分析了不同物
种之间、不同环境因素（如温度、光照和水分）之间，以及遗传与环
境因素之间的关系等。

总而言之，人体生理学和动物生理学都是研究人体及其他生物体机能、机制和结构在自然环境中如何保持机能运转及有机协调的重要学科。

针对人体生理学，研究主要集中于研究人类的身体结构与功能及其机
体自然环境的关系，而研究动物生理学则将着重于动物的吸收、营养、体温调节、抗病能力以及动物的遗传与环境间的关系。

人体及动物生理学实验人体及动物生理学实验是一种探究生命科学的实验技术。

它包括生命体系（如人体或动物）的组织、器官、细胞和分子水平的生理过程的研究。

人体及动物生理学实验在医学、生物化学、药理学等领域应用广泛，可用于阐明一系列生理过程，如糖代谢、蛋白质合成和分解、细胞增殖、免疫系统的功能等。

在这篇文章中，我们将探讨人体及动物生理学实验的一些事项。

实验品种选择实验品种是人体及动物生理学实验的一个重要方面。

医学和生物学研究中常用的动物种类包括小鼠、大鼠、豚鼠、兔、猪和猕猴等姐稳标准动物模型。

小鼠和大鼠最常用于实验有其原因，首先是因为小鼠和大鼠的易得性和繁殖能力。

其次，小鼠和大鼠的基因组已经被很好地研究过，因此这些动物为疾病条件下的遗传学研究提供了独特的机会。

实验条件实验条件的设置对于获得有意义的结果至关重要。

动物的生理过程非常复杂，它们会对环境的变化作出反应，这就需要特定的实验环境。

例如，实验室应该保持适宜的温度和湿度，以确保实验室中环境的一致性。

此外，光照的时间和强度、饮食和水的质量、动物容纳空间的大小以及实验室卫生状况也都需要严格控制。

实验过程在进行人体及动物生理学实验前，需要制定实验计划和一份实验方案，以确保实验结果的可重复性和准确性。

需要逐一考虑可能影响实验结果的变量，并尽可能加以控制。

另外，实验中的操作技能也非常重要。

例如，手术技巧、标本制备和实验技术等。

通过训练培养实验人员的技术水平，可以提高实验结果的准确性和有效性。

安全在进行人体及动物生理学实验时，需要非常重视安全问题。

为了确保人和动物的安全，应在实验前评估潜在的风险，并采取相应的措施进行应对。

例如，在进行手术操作时，需要采取最大可能的无菌措施以及避免实验过程中的并发症。

同时，在动物实验过程中，应尽最大努力减少对动物的伤害和压力。

结语人体及动物生理学实验是研究生命科学的一个重要手段。

为了获得稳定、可重复、准确的实验结果，需要注意选择实验品种、设置实验条件、制定实验方案、提高实验技巧和注意安全问题。

第一章绪论第一节生理学的研究任务和对象（一）生理学的任务1.研究对象:生命有机体各种机能2.人体及动物生理学：研究人体及动物有机体各种机能的科学。

是生命科学的重要分支，主要介绍器官系统的功能活动规律，属于实验科学。

3.任务:研究机体及各组成部分正常活动过程、表现、规律、机制和各部分的相互联系、相互作用。

（二）生理学研究的水平：1.细胞和分子水平；2.组织和器官水平；3.系统水平；4.整体水平（三）生理学的研究方法：急性实验acuteexperiment：在体(invivo);离体(invitro)；慢性实验chronicexperiment二、生理学的发展简史（只讲近代生理学和中国现代生理学史）（一）近代生理学的形成和发展1．近代生理学的建立是以1628年英国医生威廉²哈维（WilliamHarvey）出版他的名著《心血运动论》（有的翻译成‘心与血液的运动’）为标志。

他成了现代生理学的创始人。

恩格斯说过：“哈维由于发现了血液循环，而把生理学确立为科学”（马恩选集3卷524页）。

但动脉血如何到达静脉的，是臆测的，没有实验根据。

2．西班牙医生塞尔威特（1511-1553年，42岁）通过自己的研究发现了小循环：右心室→肺→左心房。

由于它的研究触犯了宗教的教义，被处以火刑，被活活烤了2个小时而死。

所以威廉²哈维的成果是在前人的基础上完成的。

3．意大利组织学家马尔比基（MalpighiM，1628-1694）和列文虎克（1632-1723）等用显微镜（1673年发明显微镜）观察到了动脉到静脉之间的毛细血管，才完全证实了哈维的发现，使血液循环完整起来。

4.意大利学者伽尔佛尼（Bologna大学教授GalvaniL，1737-1798），1791年发表了他的名著《肌肉运动中的电效应》一书，开始了生物电的研究。

5.法国著名生理学家贝纳德（BernardC，1813-1878）于1860年提出了躯体内环境稳定这一概念。

人体及动物生理学
人体及动物生理学是一门研究有机体的内部结构和功能的科学。

它研究细胞、组织、器官和系统在分子、细胞和组织水平上的功能，为诊断和治疗人类疾病提供基础。

在生物学中，它也被称为生理生物学，因为它关注的是有机体的生理过程，而不是有机体的形态和结构。

人体及动物生理学的有关知识可以用来改善动物的健康，提高临床诊断和治疗的准确度，改善动物管理技术，提高动物的生产性能，识别和预防动物疾病，并定期检查以确保动物健康。

此外，人体及动物生理学还可以用于研究动植物之间的关系，帮助人们更好地了解自然界中的生理机制，以及如何以有效的方式保护和利用自然资源。

基于上述讨论，人体及动物生理学是一个非常重要的学科，它不仅研究人类和动物的生理过程，还可以用于研究动植物之间的关系，以及如何在有效的方式保护和利用自然资源。

人体及动物生理学主要涉及遗传学、生物物理学、生理生物物理学、细胞生物学等多个学科的知识。

遗传学是研究生物遗传、分离与表达的学科，主要研究生物遗传机理以及遗传现象的发生和发展机制。

生物物理学是一门研究生物系统的物理性质和生物机制的学科，其目标是揭示有机体内部结构和功能，以及它们之间的关系，以及生物物质以及物理和化学环境如何影响和调节生物系统内的结构和功能。

细胞生物学是一个研究和描述细胞的学科。

它研究细胞的形态、
结构、内部通路和变化的规律，并研究细胞如何响应其外界环境的变化。

人体及动物生理学是一门复杂而有趣的学科，它将不同的学科知识（如生物学、物理学、化学和计算机科学）整合在一起，为动物的健康提供了重要的理论基础，也为深入了解它们的生理过程奠定了基础。

动物生理学一．名词解释1.内环境：多细胞生物是在空气或水的外环境包围中生存，而活细胞绝大部分都不直接暴露在外界中，而是生活在一个充满液体的内环境中。

2.稳态：内环境条件的要求十分严格，内环境各种理化因素的相对稳定是高等动物生存的必要条件。

3.正反馈：如果生理过程中的终产物或结果加速或加强某一反应的进程，使其到达反应过程的极端或结束这一进程，这种现象叫做正反馈。

4.单纯扩散：是指物质分子（离子）遵循单纯的物理学定律从高浓度区域向低浓度区域移动的现象。

5.胞吞（入胞）：是指某些物质团块或分子与细胞膜接触，接触部位的质膜内陷向内卷曲将该物质包被，然后出现膜结构的融合和断裂，是物质团块或分子连同包被他的质膜一起进入胞质中形成胞饮泡的过程。

6.化学门控通道：直接受化学分子的控制，细胞膜电位的变化对他们没有直接影响。

7.电压门控通道：分子结构中存在若干对跨膜电位变化敏感的基团。

8.静息电位：细胞在没有受到外来刺激时，即处于静息状态下的细胞膜内外侧所存在的电位差。

9.极化：对于基体中的大多数细胞来说，只要处于静息状态维持正常的新陈代谢，其膜电位总是稳定在一定的水平，细胞膜内外存在电位差。

10.除极化：将膜极化状态变小的过程。

11.超射（反极化）：膜电位发生反转的部分。

12.复极化：膜又迅速恢复到原先的静息电位水平。

13.反应：由刺激而引起的机体活动状态的改变，成为反应。

14.兴奋：又刺激而引起机体活动状态的改变。

15.阈强度：刚能引起组织兴奋的临界刺激强度。

16.阈上刺激：高于阈强度的刺激（有效地）17.阈下刺激：低于阈强度的刺激，即不能引起兴奋。

18.阈值可作为衡量细胞或组织兴奋性的指标，阈强度越低则表明组织越易被兴奋，即兴奋性越高，反之，阈强度越高意味着兴奋性越低。

19.绝对不应期：当一个细胞处于绝对不应期时，无论给与第二次刺激的强度有多大，细胞不会产生第二个动作电位。

这种状态称为绝对不应期。

20.相对不应期：膜的兴奋性逐渐上升，但仍低于原水平，需用比正常阈值强的刺激才能引起兴奋。

人体及动物生理学是研究生物体在各种生理环境下的生理反应和机制的学科。

它涵盖了许多不同的子学科，包括心血管生理学、呼吸生理学、消化生理学、内分泌生理学、神经生理学、免疫生理学等等。

心血管生理学研究心脏和血管系统的结构和功能，包括心脏的构造和电生理特性、心脏的机械和泵功能、动脉血压调节、血液循环等。

呼吸生理学研究呼吸系统的结构和功能，包括肺的解剖和生理特性、肺的气体交换、呼吸控制和调节等。

消化生理学研究消化系统的结构和功能，包括口腔、食管、胃、肠道等器官的解剖和生理特性、食物消化和吸收、胃肠激素的调节等。

内分泌生理学研究内分泌系统的结构和功能，包括内分泌腺体的解剖和生理特性、激素的合成和分泌、激素的作用和调节等。

神经生理学研究神经元和神经系统的结构和功能，包括神经元的解剖和生理特性、神经传递的机制、神经系统的发育和功能等。

免疫生理学研究免疫系统的结构和功能，包括免疫细胞的解剖和生理特性、免疫应答的机制和调节等。

总之，人体及动物生理学是一个多学科交叉的领域，旨在揭示生物体的生理反应和机制，为医学和生物学的发展提供理论基础。

《人体及动物生理学-期末总结》二、名词解释1．【97】牵张反射：当一块骨骼肌受到外力牵引而伸长时，它能够反射性的收缩的反射活动。

2．【13】易化扩散：非脂溶性和脂溶性小的物质，在特殊蛋白质的协助下，由膜的高浓度一侧向低浓度一侧扩散的现象。

3．【45】终板电位：在终板膜上产生的瞬时去极化点位．4．【124】皮质诱发电位：当感觉传入系统受刺激时，在皮质上某一局限区域引出的电位变化。

5．【92】最后公路原则：传出神经元接受不同来源的突触联系传来的影响，既有兴奋性的，又有抑制性的，因此神经元最后表现为兴奋还是抑制，以及其表现程度则取决于不同来源的冲动相互作用的结果。

6．【145】视野：单眼固定不动时所能看到的空间范围。

7．【219】心电图：通过放置在人体表面一定部位的敏感电极，可以连续记录到心脏电变化的波形图。

8．【221】心动周期：心脏的一次收缩和舒张，构成一个机械活动的周期．9．【267】潮气量：平和呼吸时，每次吸入和呼出的气量基本相等。

10．【273】氧离曲线：反应氧分压与氧饱和度之间关系的曲线。

11．【290】呼吸商：一定时间内，机体呼出CO2的量与吸入的O2量的比值。

12．【292】基础代谢率：在单位时间内，动物体内能量消耗只用于维持基本的生命活动的能量代谢水平。

13．【304】吸收：消化后形成的小分子物质，维生素、无机盐、水经消化道黏膜上皮细胞进入血液和淋巴的过程。

14．【355】肾小球滤过率：每分钟两侧肾生成的原尿量。

15．【372】球-管平衡：不论肾小球滤过率升高还是降低，近端小管对水和Na+的重吸收率始终占肾小球滤过率的65%-70%的现象。

16．【73】不完全强直收缩：在低频刺激下，两次刺激之间肌肉部分处于舒张状态，因此产生的肌张力曲线呈振荡波形。

17．【226】血压：血管内的血液对血管壁的侧压力。

18．【406】应激反应：当人体或动物受到一系列的应激刺激（环境温度剧烈变化、创伤、缺氧、手术和精神紧张、焦虑不安等）时，机体立即增加血液中促肾上腺皮质激素和糖皮质激素的含量的适应性反应。

《人体及动物生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0905127B课程名称：人体及动物生理学实验英文名称：Animal Physiology Experiments课程类别：专业核心课总学时：33总学分：1适用专业：生物科学（检验与检测方向）二、实验课程的性质、目标与任务(一)实验性质人体及动物生理学实验是高等院校生物教育专业主要专业课之一，也是生物科学专业的一门重要的专业基础课程，普通生物学、生物化学是本课程的先修课程。

该实验课与人体及动物生理学理论课程同步进行，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法和技术，包括解剖和生理两方面的内容，其中组织解剖是基础，生理功能是重点。

（二）实验目标与任务课程教学目标在于通过实验动手操作，使学生掌握生理学实验的基本理论、方法和技能；从实验中观察到的生理现象或效应，可加深对人体及动物生理学理论知识的直观理解，为后续学习专业基础课程、掌握临床操作技能和开展科学研究等打下坚实的基础。

通过课堂教学等环节培养学生扎实的人体及动物生理学实验技能和创新思维与意识，支撑专业学习成果中相应指标点的达成。

三、实验课程教学基本要求主要以活体动物或具有生物学活性的材料为研究对象，采取急性离体和在体实验的实验方法，主要利用急性分离、离体灌流等实验技术设计动物生理学的实验内容，用以验证动物生理学的基本理论。

大部分实验是以学生自己设计、动手操作为主，发挥学生的主观能动性，在实践中培养学生掌握科学实验的基本方法及操作技能，培养科学的思维方法及严谨的科学态度，培养动手能力及独立解决问题的能力。

其次，通过计算机对实验结果的处理、统计以及对实验结果进行分析讨论，书写规范的实验报告，使学生初步掌握撰写科技论文的基本方法。

四、实验教学内容及要求实验一用显微镜观察四种基本组织【实验类型】演示性【目的与要求】联系机能了解被覆上皮组织的结构特点及分布；观察并了解结缔组织的共同特征，并联系机能了解结缔组织的结构特点及分布；比较观察平滑肌、骨骼肌和心肌三种肌纤维的结构特点；观察神经元的结构特点及尼氏体的形态与分布；观察有髓神经纤维的的形态结构；识别并比较观察各种血细胞与血小板的形态特征。

第一章绪论生理学(physiology)：是生物科学的一个分支，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。

内环境稳态（ homeostasis）：组成内环境的各种理化因素的变化都保持在一个较小范围，称为内环境稳态。

是细胞维持正常功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的基本条件。

生理活动的主要调节方式：神经调节，体液调节，自身调节。

神经调节的特点是迅速而精确，作用部位较局限，持续时间较短；体液调节的特点是效应出现缓慢，作用部位较广泛，持续时间较长；自身调节是作用精准的局部调节，对维持机体自稳态具有重要意义。

体液调节：机体的某些细胞能产生某些特异性化学物质，如内分泌腺（endocrine gland)细胞所分泌的激素（hormone）,可通过血液循环输送到全身各处，调节机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等机能活动，这种调节称为体液调节。

作用方式为内分泌（endocrine）、旁分泌（paracrine）、自分泌（autocrine）。

第二章细胞膜的功能结构和跨膜信号通讯膜蛋白质的主要功能：载体(carrier)、通道(channel)、离子泵(pump)、受体(receptor)、酶(enzyme)、免疫(immune)。

细胞膜的物质转运形式：1、单纯扩散2、膜蛋白介导的跨膜转运3、出胞和入胞（胞吐和胞吞）单纯扩散（simple diffusion）：指物质分子或离子遵循单纯的物理学定律从高浓度区域向低浓度区域移动的现象。

以此方式进行转运的物质较少，如二氧化碳、氧气、乙醇和脂肪酸；水分子、水孔蛋白。

膜蛋白介导的跨膜转运1.载体（carrier）介导的易化扩散2.离子通道（ion channel）介导的易化扩散3.原发性主动转运（primary active transport）4.继发性主动转运（secondary active transport）易化扩散（facilitated diffusion）：不溶于脂质或难溶于脂质的物质，在膜蛋白的帮助下从高浓度侧向低浓度侧（顺电-化学梯度）跨膜转运。

人体及动物生理学教案第一章：绪论1.1 人体及动物生理学的定义和研究对象1.2 人体及动物生理学的发展简史1.3 人体及动物生理学的研究方法1.4 人体及动物生理学的重要性和应用领域第二章：细胞生理学2.1 细胞的基本结构和功能2.2 细胞膜的组成和功能2.3 细胞内外的物质交换2.4 细胞的能量代谢和产能过程第三章：神经系统的生理学3.1 神经元的基本结构和功能3.2 神经冲动的产生和传导3.3 神经系统的分级调节3.4 神经递质的作用和调节第四章：内分泌系统的生理学4.1 内分泌细胞和激素的分泌4.2 激素的作用机制和调节4.3 主要内分泌腺的功能和疾病4.4 内分泌系统的调节和反馈机制第五章：心血管系统的生理学5.2 血管的结构和功能5.3 血液循环的调节和影响因素5.4 心血管疾病的发病机制和治疗原则第六章：呼吸系统的生理学6.1 呼吸道结构和功能6.2 肺的结构和功能6.3 气体交换和呼吸调节6.4 呼吸系统疾病和治疗第七章：消化系统的生理学7.1 消化道的结构和功能7.2 食物的消化和吸收7.3 消化腺的功能和调节7.4 消化系统疾病和治疗第八章：泌尿系统的生理学8.1 肾脏的结构和功能8.2 尿液的和排出8.3 尿量的调节和水平衡8.4 泌尿系统疾病和治疗第九章：运动系统的生理学9.1 骨骼肌的结构和功能9.2 骨的结构和功能9.4 运动系统的调节和疾病第十章：生殖和发育的生理学10.1 生殖系统的结构和功能10.2 生殖过程和生殖调节10.3 发育的过程和影响因素10.4 生殖和发育的疾病和问题重点和难点解析一、细胞生理学：重点关注2.3 细胞内外的物质交换和2.4 细胞的能量代谢和产能过程。

补充和说明：细胞内外的物质交换是细胞生理学的基础，包括物质的运输、信号传递等。

细胞的能量代谢和产能过程则是细胞生命活动的重要组成部分，涉及糖解、三羧酸循环、电子传递链等。

二、神经系统的生理学：重点关注3.2 神经冲动的产生和传导以及3.4 神经递质的作用和调节。

人体及动物生理学复习资料绪论一、名词：1、体液调节：机体的某些细胞能产生某些特异性化学物质，如内分泌腺所分泌的激素，可通过血液循环输送到全身各处，对某些特定的组织起作用，以调节机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等机能活动，这种调节称为体液调节。

体液调节：某些特殊的化学物质经血液运输调节机体的生理功能的调节方式。

调节特点：缓慢、广泛、持久调节方式：激素（有的是神经调节的一个延长部分）①远分泌：内分泌腺→激素→血液运输→受体→生理效应。

②旁分泌：激素不经血液运输而经组织液扩散达到的局部性体液调节。

③神经分泌：神经细胞分泌的激素释放入血达到的体液调节。

2、神经调节：神经调节主要是通过反射来实现的。

反射就是指在中枢神经系统参与下，机体对内、外环境刺激所发生的规律性反应。

反射的结构基础称为反射弧。

反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器5个部分。

神经调节：由神经系统的活动调节生理功能的调节方式。

调节特点：快速、局限、准确、精确、协调调节基本方式：反射调节结构基础：反射弧反射弧组成：感受器→（传入N纤维）中枢→（传入N纤维）效应器自身调节：当体内、外环境变化时，细胞、组织、器官本身不依赖神经与体液调节而产生的适应性反应。

调节特点：范围较小、不十分灵敏。

例如：小A的灌注压↑→血管平滑肌受到牵拉→血管平滑肌收缩→小A的口径↓→小A的灌注量不致增大.3、稳态：正常机体内环境的理化性质总是在一定生理范围内变动，这种内环境相对稳定的状态称为稳态。

4、负反馈：反馈信号作用的结果是减弱控制部分的活动称为负反馈，其意义在于使机体的某项生理功能保持稳定。

二、问题1、人体内环境和稳态的生理学意义？答：细胞外液是机体细胞直接生活于其中的液体环境，并且称之为“内环境”。

稳态的生理学意义在于通过自身调节和反馈是机体的生理保持正常、稳定、有序的生命活动。

第二章神经肌肉组织的一般生理一、名词：1、极化状态：在静息状态下，细胞膜两侧存在的内负外正的电荷状态，为极化。

人体及动物生理学人体及动物生理学是一门涉及研究和认识人类和动物体内的生理活动的学科。

它的研究内容可以大致分为解剖学、生理学、药理学和生物化学四大部分。

其中解剖学侧重于观察动物和人类的形态结构，认识其组织的结构和各个器官的功能；生理学侧重于研究生物系统的复杂结构和活动，有助于我们更好地理解和控制自然界；药理学主要是研究药物作用和应用及药物与人体机体的关系；而生物化学则探究生物体中分子、细胞乃至器官这一小到大的结构，以及营养和物质交换等过程。

人体和动物的生理机能由细胞和组织结构维持。

细胞是最小的生物单位，也是构成人体的基本单元。

细胞的内部结构由质膜和细胞器组成，从细胞膜到细胞核等内部结构特征，都具有某些生理活动功能。

同时，每一细胞内也存在众多分子，它们不断交互作用，促进微环境中物质的交换，对细胞的代谢起到调节作用。

生理学家们首先要研究器官的结构和功能，分析它们在维持生命的过程中所扮演的角色。

这就需要仔细研究器官的内部结构，了解它们如何在机体内工作，以及器官细胞内的生物过程，比如氧的代谢、营养物质的吸收等等。

此外，生理学家也要研究器官细胞之间的相互作用，以及器官和脏器之间的相互调节，还要研究神经系统和内分泌系统在机体内的作用，并研究营养物质如何作用于机体内各种器官细胞，以及这种作用如何调节机体的免疫和代谢过程等等。

此外，生理学还涉及研究动物行为。

研究动物行为也有助于理解动物性格和社会行为，以及其与环境的关系。

研究者可以研究动物群体、动物间的相互作用、动物的繁殖行为、如何表现出对环境的反应等等，以及动物体内的生理反应机制。

所以，人体和动物的生理学是一门具有复杂性和丰富性的学科，它涵盖范围很广，开展的研究也多样。

在今天的社会和医学领域，人体和动物生理学扮演着至关重要的角色，对人类和动物的身心健康发挥着潜移默化的作用。

《人体及动物生理学》教学大纲（含课程思政元素）一、课程基本信息课程名称：（中文）：人体及动物生理学（英文）：Human and Animal Physiology课程代码：09S1124B课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学课程学时：32课程学分：3先修课程：动物生物学、生物化学等选用教材：1.《人体及动物生理学（第4版）》，北京，高等教育出版社，2015，8。

参考书目：1.《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2。

2.《动物生理学》（第3版），北京，高等教育出版社，2016，2。

二、课程简介《人体及动物生理学》是研究人体及动物机体基本生命活动及其规律的学科，是生物科学、生物技术、生物工程、生物信息学专业核心课。

通过《人体及动物生理学》的学习，使学生了解人体及动物在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；了解《人体及动物生理学》的理论在生物科学、生物技术中的作用；了解《人体及动物生理学》和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事生物科学、生物技术及其相关学科的研究打下初步的理论基础。

三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。

1.知识目标：掌握人体及动物各系统、器官的正常生理功能及其发生的过程，掌握主要生理功能的调节机制；从整合生理学的角度理解各系统、器官之间的功能联系；理解体内外环境对生理功能的影响以及组织器官和整体动物对体内外环境变化的应答反应；理解环境-动物体-器官系统之间的内在联系；了解农畜各项生理功能对其生长、发育、健康、生产性能等的影响。

2.能力目标：增强人体及动物生理学研究兴趣，善于对人体及动物生理学现象进行观察和思考，利用人体及动物生理学中的知识点以及知识的系统性，让学生学会自主安排教学内容，初步具备一定的教学设计能力，为进一步的生理学前沿知识的学习或从事生理教学科研相关研究奠定基础。

α运动r-环路。

其意义是使肌肉维持持续收缩状态。

CO2量与吸入的O2量的比值。

0.1秒）才传向心室，故称为房-延搁，从而保证心房与心室先后有序的活动，有利于心泵血机能的实现。

1、2、3秒末呼出的气量所占肺活量的百分比，分别，又称用力呼气量。

=肾小球毛细血管血压－（血浆胶体渗透压+肾小囊内压）。

-肾上腺髓质系统活动增强，肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌Na+通道突然大量开放并引发动作电位的临界膜电位水平（或数值）。

Ach与终板膜nAch受体结合，引起终板膜而产生的局部去极化电位。

RBC、WBC和Pt）后的液体部分；血清则是血液凝固后从PH值、温度等）维持相对稳定的状态，称为内环境稳60mv这段时间（约200—300ms），任何刺激都不能引=（毛细血管血压+组织液胶体渗透压）－（血浆胶体渗透压+组织液静水压）；管壁重吸收(回流)入血液。

=（潮气量－无效腔气量）Hb氧饱和度。

95%在回肠末端吸收入血，再经门静脉回到肝内组成胆汁，-肝循环。

180mg/100mL时，尿中即出现葡萄糖，说明该血糖浓度为肾排泄葡萄糖的阈H+入小管液的同时，伴有Na+从小管液逆向转运进入肾小管上皮细胞的+-Na+交换。

K+的同时，与Na+的主动重吸收相关联，即分泌1个K+就重吸收1 K+-Na+交换。

Na+通透性↑，Na+内流而导致膜的去极化。

其中一个刺激可发生条件反射，另外一个刺激不发生条件反射，。

在大脑皮南某一局限区域可记录到形式较为固定的电位变化，PO2↓，PCO2↑不利于肺气体交换；其次，因无效腔的存在，潮气量和呼吸频率的变化对每分肺泡通气量的影响不同；浅而快的呼吸其肺泡通气量小于深而慢的呼吸，导致通气/血流比值降低和功能性动-静脉短路。

因此，时，尿液将减少。

其机制为：a.体循环BP↓使减压反射减弱，交感神经兴奋，肾小球入球小动脉收缩，肾小球毛细血管少；b.血压下降，血容量相对不足，视上核合成和释放ADH增加，肾远曲小管和集合管对水的重吸收增多；c.血压下降，肾素-Ang-醛固酮系统活动增强，肾上腺皮质球状带细胞分泌醛固酮增加，促进肾保G蛋白的介导改变膜内效CAMP、IP3和DGACTH和糖皮质激素水平上升，并从以下三方面调节机体适应能力：a.代谢中能保持葡萄糖对重要器官的供应。

人体及动物生理学教案一、教学目标：1. 了解人体的基本结构和功能单位——细胞，掌握细胞的组成和生命活动过程。

2. 掌握人体的主要器官系统，包括运动系统、神经系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统和生殖系统，理解各系统之间的相互关系。

3. 了解人体生理功能的基本调节方式，包括神经调节和体液调节，掌握激素调节的作用和机制。

4. 能够运用所学知识分析生活中的人体生理现象，提高对人体生理功能的认识。

二、教学内容：1. 细胞的基本结构和功能2. 人体的主要器官系统及其功能3. 人体生理功能的基本调节方式4. 激素调节的作用和机制5. 人体生理现象的分析与应用三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解细胞的基本结构和功能，人体的主要器官系统及其功能，人体生理功能的基本调节方式，激素调节的作用和机制。

2. 运用案例分析法，分析生活中的人体生理现象，提高学生对人体生理功能的认识。

3. 开展小组讨论，让学生通过合作、交流，深入理解人体生理学的知识。

4. 利用实验教学，让学生亲自动手操作，观察人体生理现象，增强实践能力。

四、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对细胞基本结构和功能、人体器官系统及其功能、生理功能调节方式等知识的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。

4. 实验报告：评估学生在实验操作和观察人体生理现象方面的能力。

五、教学资源：1. 教材：选用权威、适合的教学教材，为学生提供系统的知识体系。

2. 课件：制作精美、直观的课件，帮助学生更好地理解人体生理学知识。

3. 实验器材：准备实验所需的器材和试剂，确保实验教学的顺利进行。

4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和案例，拓宽视野。

5. 辅导资料：提供相关的辅导资料，帮助学生巩固所学知识。

六、教学安排：1. 细胞的基本结构和功能（2课时）2. 人体的主要器官系统及其功能（4课时）3. 人体生理功能的基本调节方式（2课时）4. 激素调节的作用和机制（2课时）5. 人体生理现象的分析与应用（2课时）七、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞的基本结构和功能，人体的主要器官系统及其功能，人体生理功能的基本调节方式，激素调节的作用和机制。