四年级下语文第三单元复习要点(已排版)

小学四年级语文下册第三单元复习要点
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小学四年级语文下册第三单元复习要点 1
四年级语文下册第三单元复习要点
争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八
欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝败叶异想天开机毁人亡轻而易举
着折空塞扫
难卷几系
孵化侦察踌躇颓丧愚不可及结队气喘吁吁响彻云霄繁衍叫苦不迭侵蚀开垦
频繁飞蛾铃铛揭开障碍物荧光屏遭殃菩提树扫帚腐烂逞凶机翼关键菩提
侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废繁衍—繁殖忧患—祸患频繁—屡次
迅速—快速茂密—茂盛模仿—仿照改观—改变保持—维持宽敞—宽广
轻而易举—易如反掌
紧张—轻松颓丧—振作踌躇不前—勇往直前凶猛—温和破坏—保护茂密—稀疏
暴烈—温顺松散—紧密清楚—模糊灵巧—笨拙敏捷—迟钝平衡—失调隐蔽—暴露宽敞—狭窄
若如其事的答道颓丧的飞走愚不可及的'蠢事气喘吁吁的奔跑多灾多难的祸河宝贵的土壤敏锐的眼睛
蝙（）蝠（）锐（）避（）蛾（）揭（）
偏（）福（）说（）僻（）饿（）渴（）
篇（）逼（）悦（）璧（）鹅（）喝（）
遍（）富（）脱（）辟（）垦（）恳（）
捕（）蚊（）铛（）蝇（）碍（）荧（）
铺（）纹（）挡（）绳（）得（）萤（）
哺（）嚷（）壤（）衍（）街（）淮（）
蚀（）烛（）
教师寄语：带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思；我才使过去的失误不再重演到今天的影片里；我才能使过去的成功在人生中继续升华；。

四年级语文下册第三单元的必背知识点一、单元主题与教学目标单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

教学目标：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法；合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力。

二、课文及关键知识点1. 《短诗三首》作者：冰心诗歌特点：读起来朗朗上口，悦耳动听，有节奏感。

表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

饱含着真挚的情感。

关键诗句：“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

”——写出了对母亲的依恋。

“大海啊！哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”——通过排比、反问表达了对大海的热爱和依恋。

2. 《绿》作者：艾青诗歌内容：描述了春天到处都是绿色的情景。

运用了文字的魅力，表现了绿的摇曳、绿的美幻，乃至绿的生命。

关键诗句：“所有的绿集中起来，挤在一起。

”——写出了对绿的感受和热爱。

通过描写绿的静态和动态，表达了作者对春天、生活、生命的热爱。

3. 《白桦》作者：苏联作家叶赛宁诗歌特点：通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。

语言优美，意境深远。

关键诗句：诗歌中的白桦形象，既是自然景观的写照，也是诗人情感的寄托。

4. 《在天晴了的时候》作者：戴望舒诗歌内容：描写了作者看到的雨过天晴的景象。

表达了作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。

关键诗句：通过描写雨后的清新与宁静，展现了自然之美。

三、诗歌特点与理解诗歌特点：现代诗通常具有读起来朗朗上口、悦耳动听、有节奏感的特点。

表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

饱含着真挚的情感，语言表达独特。

理解诗歌：要抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。

反复诵读、品味诗歌，感受语言的魅力。

理解诗歌的多义性，以文本内涵的客观包容性为前提。

四、综合性学习内容：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

目的：提高学生对诗歌的兴趣，培养他们的创作能力和朗诵能力。

五、重点词语与形近字重点词语：旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏等。

第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng)徉(yǎng) 炫(xuàn)怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。

抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。

潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。

藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。

(3)多音字中{zℎōn ɡ(中间)zℎòn ɡ(中奖) 奇{q í(出奇)j ī(奇数) 重{cℎóng (重叠)zℎòng (体重)朝{zℎāo (朝霞)cℎáo (朝着) 曝{p ù(曝晒)b ào (曝光) 晕{y ùn (晕船)y ūn (晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。

第一单元考点梳理一、易读错的字屹．(yì)立昂．(áng)首鼎沸．．(dǐng fèi) 霎．(shà)时大堤．（dī）麦穗．(suì) 归巢．(cháo) 田埂．（gěng）霸占．．(bà zhàn) 坠．(zhuì)落二、易写错的字潮．水翻滚．顿．时逐渐．．石．．崩塌．．犹．如地震．霎．时牵．手鹅卵坑洼．．稻．子．．葡萄．．庄稼三、形近字堤—提犹—优震—振淘—掏俗—浴葡—萄稻—蹈四、近义词屹立—耸立顿时—霎时恢复—复原喜欢—喜爱运载—运输静寂—沉寂仿佛—犹如五、反义词平静—喧闹宽阔—狭窄明亮—黑暗美丽—丑陋模糊—清晰人声鼎沸—鸦雀无声六、重点词语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼密密麻麻半明半昧摇摇欲坠锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息①描写人多的四字词语：人山人海人头攒动车水马龙万人空巷摩肩接踵络绎不绝人满为患②描写声音的四字词语：山崩地裂震耳欲聋鸦雀无声万籁俱寂锣鼓喧天莺声燕语婉转动听③形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠迫在眉睫十万火急千钧一发险象环生四面楚歌火烧眉毛④AABB 式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁隐隐约约恍恍惚惚七、词语搭配【形容词】（一年一度的）观潮日（宽阔的）钱塘江（蒙蒙的）薄雾（隆隆的）响声（水天相接的）地方（洒满月光的）小路（细细的）溪水（坑坑洼洼的）地方（月光闪闪的）溪岸（月影团团的）果园（闪闪烁烁的）星星（星群密布的）蓝天【量词】一（层）薄雾一（条）白线一（堵）水墙千万（匹）战马一（块）银毯一（塘）新谷一（穗）剪秋罗一（道）后门一（片）菜园八、常考句型【比喻句】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

【夸张句】那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【反问句】阿妈，这不就是我们家的地吗？【拟人句】花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

四年级语文下册第三单元复习要点一、复习课文1、《自然之道》按照（事情发展）的顺序，讲述了“我”和同伴为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。

故事发人深省，告诉我们（如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果）。

2、《黄河是怎样变化的》一文介绍了黄河变化的（过程）、（原因）及其（治理方案），告诉人们要（保护大自然）、（保护环境）否则就会受到大自然的惩罚。

3、《蝙蝠和雷达》介绍科学家通过对（蝙蝠飞行）情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们（观察生活）的兴趣，培养了我们（认识事物）的能力。

4、《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的（生态平衡），把森林给毁灭了。

《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。

这篇课文告诉我们，研究（大自然的特点和规律），研究（生物的特点），可以从中受到启发，从而合理地开发、利用大自然，为人类服务。

二.重点解析:1、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。

2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”向导的意思是说：这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。

3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。

”“极不情愿”向导明知道救了那只幼龟的后果，但同伴们善良的呼喊却让他感到无可奈何。

4、我们干了件愚不可及的蠢事。

“愚不可及”的事是指救了信号龟，这句话说明了同伴们后悔的心情。

5、向导一边走一边发出悲叹。

“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。

6、《黄河是怎样变化的》告诉我们：要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。

7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

这句话应用了比喻的修辞手法。

可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。

部编版语文四年级下册第三单元重点知识
整理
本文档将对部编版语文四年级下册第三单元的重点知识进行整理。

1. 课文内容
1.1. 课文概述
本单元的课文主要包括：
- 课文一：《天明小检察官》
- 课文二：《爷爷的童年》
- 课文三：《黑猩猩》
1.2. 课文研究要点
每篇课文的研究要点如下：
课文一：《天明小检察官》
- 主要情节：讲述了天明通过解决小区内的纠纷，展现出了自
己的正义感和勇气。

- 重点词语：纠纷、小区、正义感、勇气。

课文二：《爷爷的童年》
- 主要内容：介绍了爷爷的童年生活，以及他努力研究的故事。

- 重点词语：、童年、努力研究。

课文三：《黑猩猩》
- 主要内容：讲述了黑猩猩的特点，以及人类如何保护黑猩猩
的故事。

- 重点词语：黑猩猩、特点、保护。

2. 写作要点
本单元的写作要点主要包括：
1. 描述小区内的纠纷，展示正义感和勇气；
2. 介绍自己的童年生活及努力研究的故事；
3. 描述黑猩猩的特点，以及保护黑猩猩的方法。

请根据上述要点进行详细阅读和研究，加油哦！
以上是对部编版语文四年级下册第三单元的重点知识整理，希望能对你的研究有所帮助。

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_注意：本文档所提供的内容来源于部编版语文四年级下册教材，仅供参考，具体内容以教材为准。

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四年级下册语文第三单元重点知识积累1.易错字音绽放(zhàn) 金晖(huī)尘垢(gòu) 徜徉(cháng)胆怯(qiè) 曝晒(pù)涉水(shè) 晕车(yùn)屈原(qū) 龚自珍(gōng)杜甫(fǔ) 韩愈(yù)2.形近字漫(漫灭) 膝(膝盖) 潇(潇洒)慢（缓慢) 漆(漆黑) 啸(呼啸)3.重点词语繁星藤萝波涛墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍白桦潇洒朦胧寂静朝霞毛茸茸4.近义词集中～聚集朦胧～模糊寂静～安静潇洒～洒脱炫耀～夸耀胆怯～害怕5.反义词整齐一凌乱朦胧—清晰寂静一喧闹6.重要句子·哪一朵花没有香？(反问句)仿写：哪一片雪花不是白的？·不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

(拟人句)·在我的窗前，有一棵白桦，（仿佛涂上银霜)，披了一身雪花。

(描写颜色)仿写：在我的屋后，有一棵青松，仿佛喷上绿漆，撑开一把碧伞。

7.课文梳理《繁星(七一)》是冰心写的，紧扣“回忆”一词展开，体现了（诗人对母亲的依恋和母爱的温馨)。

《繁星(一三一)》是（冰心)写的，用反问的形式，表达了（诗人对波澜壮阔的大海的挚爱之情)。

《繁星(一五九)》是（冰心)写的，运用联想和比喻，表达了（诗人对母亲的依恋)。

·《绿》是（艾青)写的，用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。

•《白桦》是（苏联)的（叶赛宁)写的，诗人以白桦为题，创作了这首诗，展现了白桦的高洁之美，流露出（诗人对家乡和大自然的热爱之情)。

8.日积月累诗和音乐一样，生命全在节奏。

——朱光潜•诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

——艾青·诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

——[英国]华兹华斯。

单元复习要点一、复习课文1.《短诗三首》中,三首短诗分别写了儿时的甜蜜回忆、广阔的大海和伟大的母爱,让我们感受到了冰心对母爱的赞扬和对大海的热爱之情。

2.《绿》这首短诗运用文字的魅力,将各种各样的绿色描写得栩栩如生,让我们感受到这生机勃勃的绿带来的无限快乐,也感受到诗人对春天美景的喜爱和赞扬之情。

3.《白桦》这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。

诗中的白桦,既具有色彩的变化,又富于动态的美感。

白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。

这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

4.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗,诗人通过对小径天晴时美丽景象的生动描写,表现了亲近自然的自由和欢乐,表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

二、背诵、默写背诵《短诗三首》《绿》。

三、形近字组词{漫(漫灭)慢(缓慢) {膝(膝盖)漆(油漆) {萝(藤萝)箩(箩筐){挥(指挥)浑(浑浊) {绣(刺绣)锈(铁锈) {胧(朦胧)笼(鸟笼){涂(涂抹)徐(徐徐) {抹(抹粉)沫(泡沫)四、多音字组词重{zℎòng (重量 情深义重)cℎóng (重复 旧地重游)抹{m ǒ(涂抹 一抹余晖)m ò(抹墙 抹石灰)m ā(抹布 抹桌子)晕{y ūn (晕倒 晕头转向)y ùn (眼晕 墨晕)五、近义词漫灭——磨灭 出奇——稀奇集中——汇集 重叠——叠加交叉——交错 整齐——井然指挥——指示 潇洒——洒脱朦胧——隐约 徜徉——徘徊凉爽——凉快 温柔——轻柔炫耀——卖弄 胆怯——胆小姗姗来迟——蜗行牛步六、反义词出奇——平常 集中——分散整齐——凌乱 潇洒——木讷朦胧——清晰 凉爽——炎热温柔——凶狠 炫耀——谦虚胆怯——勇敢自在——拘谨姗姗来迟——大步流星七、在括号里填入合适的词语。

(永不漫灭)的回忆(毛茸茸)的枝头(雪绣)的花边(朦胧)的寂静(灿灿)的金晖(晶亮)的雪花(姗姗来迟)的朝霞(白雪皑皑)的树枝(银色)的光华(新绿)的小草(胆怯)的小白菊 (踏)着新泥(涉过)溪流八、特殊词语姗姗来迟白雪皑皑一瓣瓣毛茸茸九、精彩文句1.拟人句。

四年级下册语文第三单元主要包括以下几个知识点的复习：
1.课文阅读理解：
在这一单元中，有一些课文需要我们进行阅读理解。

我们需要注意理
解课文的主旨和主题，了解其中的故事情节和主要人物。

同时，也要注意
识别课文中的关键词和短语，以便更好地理解课文的含义。

2.对比描写：
这个知识点要求我们能够通过对比描写，明确事物的特点和区别。

我
们可以通过对事物的形状、颜色、大小、材质等进行对比，来展示出它们
之间的异同之处。

3.四字格的学习与运用：
四字格是指由四个字组成的短语或句子。

在这一单元中，我们需要学
习和掌握一些常用的四字格，并能够运用它们来进行写作。

比如：“龙飞
凤舞”，就是一个形容动作灵活、有力的四字格。

4.造句：
造句是提高语文表达能力的重要方法之一、在复习这个知识点时，我
们可以选择一些关键词或短语，根据其意思和语法规则，来构造语言表达，使句子完整、通顺。

5.诗歌欣赏：
这一单元中，我们还需要学习和欣赏一些诗歌作品。

我们要注意诗歌
的韵律和格律，及其表达的主题和情感。

通过阅读和欣赏诗歌，我们能够
提高自己的审美水平和语言表达能力。

6.对话表演：
这个知识点要求我们能够运用所学的语言知识，进行对话创作和表演。

我们可以根据一定的情景，选择适当的词语和语言形式，与他人进行对话
交流，展示自己的听说能力。

四年级下册语文第三单元复习要点第三单元复习要点一、1、?自然之道?按照〔事情开展〕的顺序，讲述了“我〞和同伴为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。

故事发人深省，告诉我们〔如果不按自然规律办事，〕往往会产生与我们的〔愿望相反〕的结果。

2、?黄河是怎样变化的?一文介绍了黄河变化的〔过程〕、〔原因〕及其〔治理方案〕，告诉人们要〔保护大自然〕、〔保护环境〕，否那么就会受到大自然的惩罚。

3、?蝙蝠和雷达?介绍科学家通过对〔蝙蝠飞行〕情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够平安飞行，从而激发了我们〔观察生活〕的兴趣，培养了我们〔认识事物〕的能力。

4、?“清扫〞森林?讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的〔生态平衡〕，把森林给消灭了。

5、?人类的老师?介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创造。

这篇课文告诉我们，研究〔大自然特点和规律〕，研究〔生物的特点〕，可以从中受到启发，从而合理开发、利用大自然，为人类效劳。

二、比拟组词：幼〔幼小〕沙〔沙滩〕嘲〔嘲笑〕啄〔啄米〕企〔企业〕返〔往返〕幻〔梦想〕摊〔摊位〕潮〔浪潮〕琢〔琢磨〕业〔作业〕这〔这样〕拦〔阻拦〕鸥〔海鸥〕彻〔彻底〕蝙〔蝙蝠〕捕〔捕捉〕蛾〔蛾子〕栏〔栏杆〕欧〔欧洲〕砌〔砌墙〕编〔编织〕铺〔铺开〕峨〔巍峨〕蚊〔蚊子〕避〔避开〕锐〔锐利〕铛〔铃铛〕蝇〔苍蝇〕揭〔揭示〕纹〔指纹〕辟〔开辟〕悦〔悦耳〕挡〔阻挡〕绳〔绳子〕竭〔竭力〕碍〔阻碍〕荧〔荧屏〕萤〔萤火虫〕得〔得到〕三、填空：〔吃〕树叶〔咬〕树根〔钻〕树心〔下〕命令〔孵化〕小龟〔爬向〕大海①〔探出〕巢穴〔设计〕方案〔造成〕惨祸〔研制〕飞机〔揭开〕秘密〔改变〕方向〔装上〕雷达〔除尽〕杂草〔砍光〕灌木〔返回〕龟巢(放进)帽中〔发出〕悲叹〔清扫〕森林〔提高〕速度〔增强〕肥力〔制服〕害虫〔捕食〕害虫〔摘下〕棒球帽〔发出〕无线电波〔修筑〕水利工程〔保持〕生态平衡〔捕捉〕飞蛾和蚊子②气候〔温暖〕森林〔茂密〕土地〔肥沃〕结构〔松散〕〔深重〕的苦难〔绿色〕的植被〔可怕〕的水灾〔珍贵〕的土壤〔清朗〕的夜空〔漆黑〕的夜里〔极细〕的电线〔严重〕的水土流失〔愚不可及〕的蠢事〔异想天开〕的命令〔多灾多难〕的祸河〔不折不扣〕的自杀行为〔成群、成百上千〕的幼龟〔宽敞、洁净〕的林子③〔颓丧〕地飞走〔气喘吁吁〕地来回奔跑〔灵巧〕地避开〔争先恐后〕地结伴而出〔假设无其事〕地答道〔极不情愿〕地抱起〔轻而易举〕地超过〔随心所欲〕地流进黄河④量词：一〔盏〕灯一〔只〕幼龟一〔只〕嘲鸫一〔条〕祸河一〔块〕斑点一〔架〕飞机一〔根〕电线一〔次〕试验一〔间〕屋子一〔道〕命令一〔把〕扫帚一〔只〕食肉鸟四、近义词：黄昏——黄昏踌躇——犹豫企图—打算紧张—慌张颓丧——萎靡补救—挽救苦难——灾难茂密——茂盛凶猛—凶恶侵蚀——腐蚀沉积—沉淀漆黑——黝黑启示——启发灵巧—灵活敏锐——敏感研究—探究模仿——仿照宽敞——宽阔洁净—干净隐蔽——隐藏逞凶—行凶剧烈——猛烈破碎——破裂颤抖—抖动反义词：平安——危险踌躇——果断紧张——轻松冷漠——热情颓丧——振奋欢乐—悲伤松散——紧密容易——困难梦想—现实漆黑——明亮灵巧—笨拙敏锐——迟钝清楚——模糊宽敞—窄小洁净——肮脏隐蔽—暴露逞凶——行善害虫——益虫破碎—完好优良——低劣仔细—马虎五、ABB式：美滋滋光秃秃绿油油慢腾腾红彤彤亮晶晶ABCC：气喘吁吁心事重重兴致勃勃来势汹汹野心勃勃ABAC：无遮无拦多灾多难不折不扣无拘无束自由自在含反义词：争先恐后横七竖八惊天动地左顾右盼大惊小怪六、造句：1、在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

四年级下册第三单元复习资料9、短诗三首（1）《短诗三首》中,三首短诗分别写了儿时的甜蜜回忆、广阔的大海和伟大的母爱,让我们感受到了冰心对母爱的赞扬和对大海的热爱之情。

（2）“月明的园中，藤萝的叶下、母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？答：诗中的三个场景唤起了我童年的美好回忆。

“月明的园中”让我想起了小时候无忧无虑的生活。

“藤萝的叶下”让我想起了童年趣事，如：在大树下找蚂蚁；用树枝作画等。

“母亲的膝上”让我想起了妈妈温暖的怀抱，想起妈妈给我讲故事、读儿歌，那种感觉真是温馨。

（3）朗读第二首诗（繁星一三一），你体会到诗歌怎样的感情？答：我觉得这是诗人献给大海的一首赞歌，赞美大海的广阔无垠，赞美大海的博大胸襟。

每一次朗读，我都有一种心潮澎湃的感觉，觉得浑身都充满了力量。

（4）繁星（一五九）诗中的两个“风雨”有什么不同？答：这两个“风雨”意义不同！第一个“风雨”指的是大自然中的风和雨；第二个“风雨”指的是心灵遭受打击后而引起的不愉快甚至是痛苦，如：人生中挫折。

10、绿（1）《绿》这首短诗运用文字的魅力,将各种各样的绿色描写得栩栩如生,让我们感受到这生机勃勃的绿带来的无限快乐,也感受到诗人对春天美景的喜爱和赞扬之情。

（2）这首诗歌中所表现的“绿”是大自然的景象，更是诗人的感觉。

说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受？答：大自然的“绿”是无处不在的，它给世界带来了无限的生机与活力。

诗人通过自己的丰富想象，把自然界中的“绿”看成充满勃勃生机与活力的生命体。

它既是新生活的象征，也是作者对未来的希望。

（3）艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，有带给我们什么样的感受呢？答：宗璞短文主要写了作者探访灵隐寺时所见的美景和作者主观的感受，表现出了灵隐寺浓浓的“绿意”。

作者采用写实的手法，对自己所见之绿，进行了细致的描绘。

而艾青的《绿》是一首现代诗歌，除了所见之景，更多地融入了自己的想象和通感。