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科教融合背景下的国际交流与合作——访齐鲁工业大学（山东省科学院）党委书记王英龙作者：本刊编辑部（采访、整理）来源：《世界教育信息》 2018年第2期一、齐鲁工业大学（山东省科学院）是一所年轻而历史悠久的学校《世界教育信息》：尊敬的王书记，您好！很高兴您能够接受我们的采访。
首先，请您简要介绍一下您所在的齐鲁工业大学（山东省科学院）。
王英龙：用一句话来概括，齐鲁工业大学（山东省科学院）是一所年轻却又历史悠久的学校。
说她年轻，是因为她是2017年5月28日由山东省政府整合原来的齐鲁工业大学、山东省科学院等优质教育科研资源组建而成的一所新学校。
2017年8月11日，校（院）领导干部会议在山东省南郊宾馆召开，标志着校（院）组建工作进入了实质性操作阶段。
也就是在那一天，我由原山东省科学院院长、党委书记调任为这所新学校的第一任书记，同时也成为了教育系统的一个“新兵”，一个“小学生”。
说她历史悠久，是因为原齐鲁工业大学创建于1948年，原山东省科学院创建于1958年，两个单位都底蕴深厚。
原齐鲁工业大学是山东省属本科院校，是国务院学位委员会批准的硕士学位授权单位和全国首批学士学位授权单位，是首批山东特色名校工程学校和“山东省2011协同创新中心”牵头单位，被主流媒体评为山东省十大“最具社会口碑学校”、山东省“最具就业竞争力本科院校”。
《世界教育信息》：山东省委省政府做出如此大的调整，说明对学校发展有很高的期许，整合后的齐鲁工业大学（山东省科学院）的发展目标是什么？王英龙：省委省政府对于校（院）的建设目标非常明确，就是要探索出实施新工科建设和工科教育人才培养的“新模式”，走出一条省级科研机构和高校转型发展新路子，为全省乃至全国科技体制机制改革和高等教育综合改革作出示范。
新的齐鲁工业大学（山东省科学院）定位为国内一流、国际上有重要影响的，以工为主，工学、理学、管理学等相结合的应用研究型大学,争取用10年左右的时间建成国内一流、国际上有重要影响的工科大学。
基于科教融合理念的药学专业建设探索与思考作者：王珊珊任寰于帅汤桂梅王晓来源：《高教学刊》2024年第04期摘要：经过五年的科教融合探索实践，齐鲁工业大学（山东省科学院）在学科建设、科研创新、人才引育、成果转化和社会服务等方面获得快速发展，充分彰显科教融合的独特优势。
科教融合学院-药学院紧跟国家科教融合政策导向，紧贴地方药学专业建设需求，深挖自身人才和科研优势，从明晰育人方向、构建课程体系、创新培养模式、夯实师资力量和强化校企合作五个方面入手，探索实践药学专业科教融合建设的新路径、新形态。
该文以药学专业建设为例，梳理专业在科教融合方面所做的工作、取得成效，以及存在的矛盾问题和发展方向，为下一步创新推进科教融合发展，合力培育优质人才，加快科教成果落地提供参考借鉴。
关键词：药学专业；科教融合；实践探索；人才培养；教学体系中图分类号：U455.6 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）04-0088-05Abstract： After five years of exploration and practice of the integration of science and education， Qilu University of Technology （Shandong Academy of Sciences） has achieved rapid development in discipline construction， scientific research innovation， talent introduction andeducation， achievement transformation， and social services， which fully demonstrates the unique advantages of the integration of science and education. Integrated School of Science and Education - School of Pharmaceutical Sciences closely follows the national policy guidance of the integration of science and education， and closely meets the needs of local pharmacy construction. By deeply digging its own talents and scientific research advantages， the paper explored and practiced the new path and form of pharmacy science and education integration construction from five aspects，including clarifying the direction of education， constructing the curriculum system， innovating the training mode， strengthening the faculty strength， and strengthening the school-enterprise cooperation. Taking the construction of pharmacy as an example， this paper summarizes the work and achievements of the specialty in the integration of science and education， as well as the existing contradictions and development direction to promote the integrated development of science and education， jointly cultivate high-quality talents， accelerate the implementation of science and educational achievements to provide reference for the next step of innovation.Keywords： pharmacy major; integration of science and education; exploration and practice; talent cultivation; teaching system科教融合的理念最初起源于德國，从“洪堡理想”“吉尔曼创新”演变至“博耶理论”，其实质是主张建立“科研-教学-学习”的联结体，强调“以学生为中心”的教育理念[1-2]。
教育部推动高校教育国际化近年来，随着全球化的不断发展和教育国际化的趋势日益明显，高校教育的国际化已经成为了教育界的重要议题。
作为中国教育事业的管理机构，教育部积极推动高校教育国际化，致力于提升中国高校的国际化水平，以适应全球教育发展的要求，并为培养具有国际视野和竞争力的人才做出贡献。
一、加强国际交流与合作为了推动高校教育国际化，教育部积极鼓励中国高校与国外优质高校开展广泛的学术交流与合作。
通过与国外高校建立联合办学项目、推动师生交换计划以及合作研究项目等途径，实现资源共享、互利共赢。
此举有助于提升中国高校的教育质量与国际声誉，并且对中国高校的国际化进程起到了积极的推动作用。
二、拓宽留学渠道，吸引国际学生为了促进高校教育国际化的进程，教育部还致力于拓宽留学渠道，吸引更多的国际学生来中国接受高等教育。
通过提供奖学金计划、建设国际化的教学环境和加强宣传推广等方式，吸引国际学生来华留学，提升中国高校的国际影响力。
同时，来华留学的国际学生也能够带来不同文化背景和视角下的交流与合作，促进中国高校的国际化进程。
三、推进双语教育，培养国际化人才为了适应全球化背景下的人才需求，教育部推动高校开展双语教育，培养具有国际化视野和竞争力的人才。
通过建设双语课程体系、提供英语授课专业及国际化的教学资源，培养学生的国际交流能力和跨文化沟通能力。
这样的培养模式不仅能够提高学生的英语水平，还能够培养学生的全球竞争力，增强他们在国际社会中的适应能力。
四、加强师资队伍建设，提升教学质量教育部在推动高校教育国际化的过程中，也十分重视师资队伍建设。
通过资助教师参加海外学术会议、招聘国际化背景的教师、举办教师培训项目等举措，提高教师的国际化水平和教学质量。
优秀的教师队伍不仅能够提供高质量的教育资源，还能够为学生提供更多与国际接轨的学术交流和参与机会。
总结教育部积极推动高校教育国际化，旨在提升中国高校的国际化水平，为培养具有国际视野和竞争力的人才做出贡献。
深化高校国际合作交流实施方案一、背景和目标随着全球化的迅猛发展，高校国际合作交流已经成为促进高等教育质量提升和人才培养的重要方式之一、本实施方案旨在进一步深化高校国际合作交流，提高学生的全球视野和跨文化交流能力，加强我国高等教育的国际竞争力。
二、主要内容1.推动学生的境外交流（1）建立并完善高校交换生项目，鼓励学生申请境外交换生资格，提供必要的资金支持和指导。
（2）加强与国外高校的合作，推动双边和多边交流项目的开展，提供更多的留学机会和奖学金，鼓励学生申请并赴境外留学。
（3）加强境外实习项目的开展，提供与国际企业合作的机会，培养学生的跨文化沟通和职业技能。
2.加强教师的国际交流与合作（1）鼓励教师参加国际学术会议和研讨会，提升学术能力和水平。
（2）支持教师赴国外访问学者和交流讲师，培养与国外高校的合作与交流关系。
（3）建立国际教师交流平台，促进教师之间的学术交流和合作，提高教学质量和水平。
3.拓宽国际合作的领域和方式（1）加强与国外高校的合作研究项目，促进科研成果的转化和产业化。
（2）推动跨学科合作与交流，促进教师和学生的学科交叉和跨专业培养。
（3）加大对国际学生的招收力度，提供优质的教育资源和服务，吸引更多国际学生来华留学。
三、实施措施1.加强管理和组织（1）成立国际交流与合作办公室，负责高校国际合作交流的统筹管理和协调工作。
（2）建立国际合作交流项目信息平台，及时发布相关信息，方便学生和教师申请和了解项目。
2.优化政策和资金支持（1）制定境外交流生的奖学金政策，提供资金支持和生活补助。
（2）设立国际科研项目专项资金，支持教师和学生开展国际合作研究。
（3）加强与政府和企业的合作，争取更多的资金支持和合作机会。
3.加强宣传和推广（1）组织国内外交流展览和研讨会，展示高校的国际合作交流成果和项目。
（2）制作宣传材料，包括介绍高校国际合作交流项目的宣传册和宣传视频。
（3）利用社交媒体和网络平台进行宣传，扩大高校国际合作交流的影响力。
聊城市人民政府关于印发聊城市新基建三年行动方案（2021-2023年）的通知文章属性•【制定机关】聊城市人民政府•【公布日期】2021.07.25•【字号】聊政字〔2021〕19号•【施行日期】2021.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基本建设正文聊城市人民政府关于印发聊城市新基建三年行动方案（2021-2023年）的通知各县(市、区)人民政府,市属开发区管委会,市政府各部门、直属机构: 现将《聊城市新基建三年行动方案（2021-2023年）》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。
聊城市人民政府2021年7月25日聊城市新基建三年行动方案(2021－2023年)为全面贯彻落实中央关于新基建发展的决策部署和省委、省政府的相关工作安排,积极抢抓数字产业化、产业数字化的重大机遇,加快推动信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施等新型基础设施建设,加快新旧动能转换,构筑未来发展战略性新优势, 提升城市核心竞争力,支撑经济社会高质量发展,根据《山东省人民政府关于印发山东省新基建三年行动方案(2020—2022年)的通知》(鲁政字〔2020〕228号)精神,结合我市实际,制定本行动方案。
一、总体要求(一)指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,深入落实网络强国、数字中国、智慧社会发展战略,坚持以新发展理念为引领,以打造全省新基建先行区和示范区为目标,以推动新一代信息技术与经济社会深度融合为方向,着力夯实5G、数据中心、工业互联网、物联网、人工智能、区块链等信息基础设施,着力提升新能源汽车充电桩和加氢站、特高压和智能电网、城际高速铁路和城市轨道交通等融合基础设施,着力突破高能级创新平台、新型研发机构、重大科技基础设施等创新基础设施,充分发挥新基建促转换、稳增长、惠民生重要作用,开展“智慧＋”产业、民生和服务三大融合应用示范,创造新供给、激发新需求、培育新动能,为加快建设“宜居”“宜业”“宜游”现代化城市、推动全市新旧动能转换和高质量发展提供坚实支撑。
推动人才培养国际化的具体举措与成效随着全球化的不断发展，人才培养国际化成为了许多国家和组织的重要目标。
国际化的人才培养不仅可以提升个人的竞争力，还能促进国家的创新和发展。
为了实现人才培养国际化的目标，各国和组织采取了一系列具体举措，取得了一定的成效。
建立国际化的教育体系是推动人才培养国际化的重要举措之一。
许多国家在高等教育领域建立了国际化的学术交流机制，鼓励学生和教师参与国际交流项目。
例如，欧洲联盟的“欧洲学分转移系统”（ECTS）可以使学生在不同的欧洲高校之间转移学分，促进了学生的国际交流和学习。
此外，一些国家还鼓励本国学生到其他国家留学，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
这些举措有助于提高学生的国际竞争力，培养他们成为具有全球视野的人才。
加强国际化的师资队伍建设也是推动人才培养国际化的重要举措。
国际化的师资队伍可以为学生提供更广泛的学术视野和跨文化交流的机会。
一方面，高校可以聘请国际知名学者作为客座教授，为学生提供专业的国际化教育。
另一方面，高校可以鼓励教师参与国际学术交流活动，拓宽他们的学术视野和教学经验。
通过加强师资队伍的国际化建设，可以提高学生的国际化教育质量，培养他们具有全球竞争力的人才。
加强国际合作与交流是推动人才培养国际化的关键举措之一。
各国和组织可以通过建立国际合作项目、开展联合研究和组织国际学术会议等方式，促进人才的跨国交流和合作。
例如，许多高校与国际知名大学建立了合作关系，开展联合培养项目，为学生提供国际化的学习和实习机会。
此外，一些国家还鼓励学生参与国际性的科研项目，培养他们的创新能力和科研素养。
通过加强国际合作与交流，可以提高人才培养的国际化水平，促进国际间的人才流动和合作。
制定相关政策和法规也是推动人才培养国际化的重要举措之一。
国家和组织可以通过制定相关政策和法规，为推动人才培养国际化提供制度保障。
例如，一些国家通过出台相关政策，鼓励高校开设国际化课程，培养具有全球视野的人才。
2024年山东省继续教育公需科目试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.发起国际大科学计划，为人才提供国际一流的创新平台，加快形成战略支点和()。
A.雁阵格局B.中心圈格局C.梯形格局D.“一三”格局2.要制定实施基础研究人才专项，长期稳定支持一批在()领域取得突出成绩且具有明显创新潜力的青年人才。
A.社会科学B.自然科学C.政治D.经济3.长三角一体化的规划总面积为（）万平方公里。
A.22.5B.33.6C.35.8D.47.54.2021年9月27日至28日中央人才工作会议在()召开。
A.北京B.上海C.武汉D.广州5.做好人才工作必须坚持()，不断加强和改进知识分子工作，鼓励人才深怀爱国之心、砥砺报国之志，主动担负起时代赋予的使命责任。
A.正确政治方向B.正确思想路线C.经济效益导向D.科研成果导向6.()是数字乡村的基本特征。
A.网络入户B.装备智能化C.生产数字化D.作业无人化7.()认为人才聚集有五大推动力：即创造性工作的丰富性；企业家能力生产的可能性；容易识别知识的消费者；容易识别知识的供应者；未来提升空间。
A.佩鲁的增长极理论B.泰勒的人才聚集动因理论C.戈特利布的舒适度人才界集理论D.凯恩斯的就业与经济增长理论8.下列选项中，不属于软基础设施投资的是（）。
A.环保B.教育C.国防基础设施D.服务业9.出版别人享有专有出版权的图书并获得较大数额的违法所得，应如何处罚？（）A.处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金B.处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金C.处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金D.处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金10.教字广东项目的五大政务服务应用平台中()是面向全省1300万商事主体的涉企移动政务服务平台,平台将分散在政府各主管部门的企业开办、经营许可、清缴税款、出口退税、创业补贴、扶持资金申请等961多项高频服务集成到一个手机应用。
第7卷第4期Vol.7,No.4“双高”建设背景下国际交流合作工作新思路收稿日期：2019-05-27作者简介：刘立国（1960—），男，辽宁阜新人，教授，学士，研究方向：高职教育、国际交流合作管理。
2017年9月，辽宁省教育厅、财政厅联合下发《关于开展高水平现代化高职院校和高水平特色专业群立项遴选工作的通知》，从2018年起组织实施辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群建设计划（简称“双高计划”）。
按照“双高计划”中国际交流合作项目建设要求，渤海船舶职业学院派专人赴青岛职业技术学院和日照职业技术学院对国际交流与合作工作进行调研，对提升学院国际化意识和开展国际交流合作工作新思路进行了探讨。
1背景基础渤海船舶职业学院一直非常重视国际交流与合作工作，将此项工作纳入教育发展中心工《渤海船舶职业学院国际合作办学工作职近年来，学院先后与美国、韩国、加拿地区的院校签署近20余份合作协议书，年以来，学院先后与韩国巨济大学和韩“校校企”国际订单式联合培养在国家级骨干高职院建设期间，学院共有摘要：渤海船舶职业学院在对青岛职业技术学院和日照职业技术学院国际交流合作工作进行调研的基础上，以“双高计划”建设为契机，对提升学院国际化意识和开展国际交流合作工作新思路进行了探讨，并找出适合学院国际交流与合作的模式，搭建并完善学院国际交流合作平台，为学院持续开展国际交流合作工作奠定坚实的基础。
关键词：双高计划；国际化意识；国际交流合作中图分类号：G710文献标识码：A 文章编号：2095-5928（2019）04-53-03（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）刘立国New Ideas for International Exchange and Cooperation Work Under the Backgroundof "Double-High Plan"ConstructionLIU Liguo(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)Abstract:Based on the investigation of the international exchange and cooperation work of QingdaoTechnical College and Rizhao Polytechnic and taking the construction of the "Double -High Plan"as an opportunity,Bohai Shipbuilding Vocational College discusses the new ideas to enhance college's internationalization consciousness and to carry out international exchange and cooperation work,finds out the mode suitable for the international exchange and cooperation of the college,and sets up and perfects college's international exchange and cooperation platform,so as to lay a solid foundation for the college to continue to carry out international exchanges and cooperation work.Key words:Double-High Plan;international awareness;international exchange and cooperationDOI:10.16850/ki.21-1590/g4.2019.04.019船舶职业教育SHIPBUILDING VOCATIONAL EDUCATION双高建设Double-High Plan Construction第7卷第4期Vol.7,No.4国巨济大学留学，为进一步开展国际交流与合作工作奠定了坚实基础。
一流国际化办学实施方案随着全球化进程的加速，高等教育国际化已成为各大学发展的重要战略目标。
为了适应国际化的趋势，我校制定了一流国际化办学实施方案，以提升教育质量和国际竞争力。
首先，我们将加强国际师资队伍建设。
引进国际知名学者和教育专家，组建国际化教学团队，提升教师的国际化教学水平和科研能力。
同时，鼓励教师参与国际学术交流和合作项目，拓展国际合作资源，提升学校的国际影响力。
其次，我们将推进课程国际化改革。
结合国际先进教育理念和本土教育特色，优化课程设置，引入国际化教材和教学资源，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
同时，开设双语教学课程，提高学生的外语水平和国际竞争力。
此外，我们将加强国际学生招生与管理工作。
积极开展国际招生宣传，拓展国际学生招生渠道，提高国际学生招生质量。
加强国际学生教育管理，提供专业化的留学生服务，营造良好的国际学习环境，增强国际学生的学习体验和满意度。
同时，我们将加强国际合作与交流。
积极开展国际学术交流和合作项目，拓展国际合作资源，提升学校的国际影响力。
加强国际学术交流平台建设，促进学术成果的国际化传播和交流，提升学校的国际学术地位和影响力。
最后，我们将加强国际化办学管理体系建设。
建立健全国际化办学管理机制，明确国际化办学目标和任务，强化国际化办学责任落实。
加强国际化办学质量监控与评估，提升国际化办学管理水平和效能。
综上所述，一流国际化办学实施方案是我校实现高水平国际化办学的重要举措，将为学校的国际化发展注入新的活力和动力。
我们将以更加开放的姿态，更加务实的措施，更加严谨的管理，不断推进国际化办学工作，努力打造具有国际竞争力的一流大学。
坚持“以本为本、推进四个回归”的内涵坚持“以本为本、推进四个回归”的内涵一、坚持“以本为本、推进四个回归”的内涵高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。
人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。
坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。
高校领导注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。
四个回归：一是回归常识。
要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。
对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
二是回归本分。
要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。
坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。
三是回归初心。
要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。
四是回归梦想。
要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。
二、经济与管理学院的主要做法和成效（一）教师把精力放在本科教育上经济与管理学院有专任教师80余名，学生3000余名，生师比较高。
学院还承担了面向全校的经济学原理、管理学概论等公共课程，授课任务较重，每年人均超工作量均排在全校前列。
在授课工作量较大的情况下，学院要求教师们不能降低授课质量，采取了建立教学团队、青年导师制、领导听课制度、集体备课制度、教学督导制度、学生座谈制度等多种制度和途径，及时跟踪教师授课质量，确保为本科生提供高质量的课程。
［收稿时间］2019-02-20［作者简介］孙会来（1986-），男，山东淄博人，博士，齐鲁工业大学讲师，研究方向：特种车辆设计与研究。
［摘要］为了充分发挥科教融合的优势，解决汽车服务工程专业教学中学生实践能力与创新能力培养不足等问题，以齐鲁工业大学和山东省科学院合并后的汽车服务专业实验教学为研究对象，结合人才培养方案及社会需求，充分发挥双方资源优势，考虑新能源汽车行业迅速发展对人才的要求，对该专业实验教学体系进行了改革与探索，构建了发挥双方优势的实验类课程体系，结合学校发展的思路提出了不同阶段的发展步骤，以培养符合社会需求的人才，该课程体系对有科教融合背景的专业或同类专业的发展有借鉴意义。
［关键词］科教融合；汽车类专业；实验课程；教学体系［中图分类号］G642.423［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）01-0064-042020年1University Education新的齐鲁工业大学（山东省科学院）于2017年5月合并成立，这是贯彻落实国家教育改革发展要求的重要举措，对于优化整合高等教育资源、提高人才培养和科技创新水平等具有重要意义[1-3]。
但科研与教学难以真正融合，达到真正共赢的局面，这个矛盾是广泛存在的，如何做到优势资源互补这是科教双方都需要反复思考的问题[4-5]。
科教融合背景下各个专业都有必要对新形势下的培养方案、实验教学体系等进行探索，本文以汽车类专业实验教学为研究对象展开分析。
原有齐鲁工业大学汽车类专业为汽车服务工程本科，汽车服务专业需要学生懂技术、会经营，同时又要兼具服务能力。
近年来新能源汽车行业及物联网技术发展突飞猛进[6]，原有的实验实践教学体系与新能源技术的引入缺少承接。
传统内燃机汽车的专业课无法让学生与现在兴起的新能源汽车接轨，需要开设与新能源汽车相关的基础课程，这样才能使原有汽车专业与新能源相关专业相辅相成。
校方一直积极引进各种优势资源用于教学，而山东省科学院又与公司企业紧密合作，拥有广泛的社会资源，对新能源类汽车、汽车电子有着前沿的研究。
高校教育国际合作与交流的机制创新随着全球化的不断发展，高校教育国际合作与交流变得越来越重要。
在这个全球化时代，国际合作与交流对于高校的发展和提高教育质量起着至关重要的作用。
因此，高校教育国际合作与交流的机制创新是当务之急。
首先，高校可以通过建立国际化办学机构来推进教育国际合作与交流。
这些机构可以与世界上其他高水平高校建立联系，进行学术合作与交流，共同开展科研项目和教育课程。
通过与国际合作伙伴的深度合作，高校可以吸引更多优秀的学者和教师来校讲学，提升教学水平。
其次，高校可以通过多元化的国际交流项目来加强教育国际合作与交流。
除了传统的学生交换项目，高校还可以开展国际暑期课程、国际研修班等项目。
这些项目可以吸引来自世界各地的国际学生来校学习，提升学生的国际化视野和跨文化交流能力。
同时，高校还可以邀请国际知名学者来校做学术报告和讲座，举办国际学术会议等，促进学术交流和合作。
此外，高校还可以通过加强国际化人才培养来推进教育国际合作与交流。
高校可以与国际企业、机构等进行合作，共同开展双元学位、实习交流等项目，为学生提供更广阔的发展机会。
通过与国际合作伙伴的深入合作，高校可以为学生提供更多实践机会和国际化的课程，培养具有全球视野和国际竞争力的人才。
高校教育国际合作与交流的机制创新还需要政府的支持和推动。
政府可以通过出台相应政策，加大对高校的资金支持，提供更多的扶助和奖励。
同时，政府还可以促进高校与国际机构的合作，扩大高校的国际影响力。
政府的支持和推动对于高校教育国际合作与交流的发展至关重要。
综上所述，高校教育国际合作与交流的机制创新对于高校的发展和提高教育质量具有重要意义。
通过建立国际化办学机构、多元化的国际交流项目以及加强国际化人才培养，高校可以推进教育国际合作与交流。
同时，政府的支持和推动也是必不可少的。
只有在政府、高校和社会的共同努力下，高校教育国际合作与交流的机制创新才能够取得更大的成功。
山东双体系建设实施方案山东省双体系建设实施方案。
为了加快推进山东省双一流高水平大学和一流学科建设，提高高等教育质量和水平，促进高等教育内涵式发展，山东省提出了双体系建设实施方案。
一、总体目标。
山东省双体系建设实施方案的总体目标是，到2035年，建成一批国际知名的双一流高水平大学和一流学科，形成高等教育内涵式发展的新格局，为山东省经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
二、建设原则。
1. 国家战略服务。
紧密围绕国家战略需求，服务国家经济社会发展大局，服务国家重大战略需求。
2. 高水平引领。
坚持以高水平大学和学科建设为引领，推动整体提升。
3. 特色发展。
注重发挥地域特色和学科优势，推动高校特色发展。
4. 开放合作。
加强国际交流与合作，引进国际一流教育资源，促进高等教育国际化发展。
5. 公平公正。
坚持公平公正原则，促进高等教育均衡发展，提高教育公平性。
三、建设重点。
1. 提升高水平大学整体实力。
加强高水平大学综合实力建设，提高教育教学水平和科学研究能力。
2. 建设一流学科。
突出学科特色，加强学科交叉融合，推动一流学科建设。
3. 优化学科布局。
优化学科布局结构，促进学科间协同发展，形成学科交叉融合的优势。
4. 强化人才队伍建设。
加大高层次人才引进力度，提升教师队伍整体素质。
5. 加强科研创新。
加强科研平台建设，推动科研成果转化，促进科技创新。
6. 推进国际化发展。
加强国际交流与合作，提升国际影响力和竞争力。
四、实施路径。
1. 加强政策支持。
出台相关政策，加大资金投入，提供政策保障。
2. 加强组织领导。
建立健全双体系建设领导小组，明确责任分工，加强统筹协调。
3. 加强评估考核。
建立健全评估考核机制，对双一流高水平大学和一流学科建设进行动态监测和评估。
4. 加强宣传引导。
加强对双体系建设的宣传引导，营造良好的社会氛围。
五、保障措施。
1. 加大资金投入。
增加对双一流高水平大学和一流学科建设的资金投入。
2. 推进体制机制改革。
高校教育国际化与国际交流合作模式创新随着全球化的不断深入，高校教育国际化和国际交流合作已经成为现代教育的重要组成部分。
在这个信息时代，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质人才对于一个国家的发展至关重要。
因此，高校教育国际化与国际交流合作模式的创新迫在眉睫。
一、国际化教育模式1. 跨国合作办学项目跨国合作办学项目是一种有效的高校国际化教育模式。
通过与外国大学合作，开展双学位、交换生、联合培养等项目，可以让学生在国际化的教育环境中接受全方位的教育。
这种模式帮助学生熟悉不同文化、培养跨文化交流能力，并为他们将来的职业发展打下坚实基础。
2. 外籍教师及讲座交流邀请外籍教师来校任教或开设专题讲座是促进高校国际化教育的一种方式。
外籍教师不仅能够带来新鲜的教学理念与方法，还能够通过亲身经历向学生分享世界各地的文化与经验。
这种交流模式有助于学生开拓视野、拓宽思维，从而更好地适应未来的国际化社会。
二、国际交流合作模式1. 学术交流合作学术交流合作是促进高校国际交流的重要途径之一。
通过与世界各地知名高校建立合作关系，开展学术研究合作、学术交流访问等活动，可以提高学术水平和科研能力，促进学科交叉融合与创新。
2. 学生交换项目学生交换项目是高校国际交流合作模式中的一种常见方式。
通过与国外高校合作，实现学生间的交换，可以让学生亲身体验不同国家的教育与文化，增加他们的国际交流与合作经验。
这种模式不仅有助于学生个人成长，同时也增进了不同国家之间的友谊与合作。
三、国际化与创新结合1. 课程设置创新高校教育国际化需要在课程设置上做出创新，将国际化元素渗透到各个专业课程中。
例如，在语言学习课程中加入国际文化交流的内容，使学生可以通过语言学习了解不同国家的文化背景与社会习俗。
这种创新能够培养学生的国际视野与跨文化沟通能力。
2. 创新科研合作模式在国际交流合作中，高校应积极推动科研合作的创新模式。
通过建立国际合作研究中心、开展国际合作科研项目等方式，加强与国际优秀科研机构的合作，促进学科创新与发展。
高校国际交流处工作感受山东大学国际事务部7月8日，2022年暑期一校三地国际合作与交流工作务虚会在威海校区召开，会议以深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、谋划助推学校“双一流”建设国际化工作提升为目标，围绕下一步工作开展集中交流研讨。
副校长xxx出席会议并讲话。
国际事务部部长xxx主持会议。
会上，xxx在讲话中强调，国际交流工作队伍要坚持目标导向和问题导向，坚持一校三地国际化统筹谋划、一体推进、特色发展原则，加强理论学习，强化业务研讨，将新时代背景下党的教育政策方针贯穿工作始终。
下半年重点在全球一流学科合作示范项目建设、全球胜任力人才培养体系建设、国际化能力提升以及国际中文教育拓展等领域谋划亮点工作，狠抓落实，推进国际合作与交流工作再上新台阶。
威海校区、青岛校区、齐鲁医学院、齐鲁医院国际事务部门班子成员结合各自工作分别作重点发言。
与会人员围绕全球胜任力人才培养、大学联盟建设、国际科研平台搭建、在地国际化培养等主题进行深入研讨。
xxx在总结发言中提到，学校已进入“十四五”建设关键时期，国际交流团队在下一步工作中将持续不断提高认识，深刻理解后疫情时代的国际形势和新发展格局，谋事创新，紧抓三个重点发力：一是紧紧围绕学校中心任务以及国际化战略落实情况，扬长补短、加强工作体系建设；二是强化部门协同机制、院系为主体的工作落实机制建设；三是全面加强全校国际化工作队伍建设和能力提升，凝聚国际化共识，形成工作合力。
会议期间，国际事务部到空间科学与物理学院调研，宣讲学校近期推动国际化发展的相关政策，并就外专引智平台建设、推动国际科研合作等内容进行交流。
威海校区国际合作与交流处、青岛校区国际事务办公室、齐鲁医学院科研与国际交流办公室、齐鲁医院国际合作与交流处、国际教育学院相关负责人参加会议。
2018年第14期一、立足大学职能，谈国际处在国际交流合作中的作用西方的高等学校一般只承认大学具有三大职能，即人才培养、科学研究、社会服务。
这三大职能分别于中世纪、19世纪初、20世纪中期被提出，具有其特定的历史背景和社会需求。
1088年，博洛尼亚大学在建立之初开设了法学、医学、神学等专业，以知识传授为主，旨在培养各行各业的专门人才。
19世纪初，知识的综合教学与科学研究同时在大学中盛行，且提倡学术自由，大学可以完全以学术研究为最终目的，不局限于培养人才。
1810年，德国洪堡大学提出将“科学研究”作为大学的第二职能，强调学术自由、大学自治、教学科研相统一的理念，当时的洪堡大学并不是否定教学，而是在大学职能中补充了科研的内容。
1755年，宾夕法尼亚学院曾开展社会服务实践，并创立首个专门服务于教职工的孵化器，但在当时，这一个案并未形成潮流。
1862年，美国颁布《莫里尔法案》等一系列法案，以法律的形式明确大学的“社会服务”职能。
《莫里尔法案》规定，联邦政府依照各州国会议员人数每人拨给3万英亩土地，并将这些赠地所得的收益在每州至少资助开办一所农工学院（亦称“赠地学院”），主要开设农业教育、机械教育等课程，培养专门人才，服务各州；这些学院同时面向中下阶层的子弟，政府需对其给予资金及土地支持。
这些规定不是自发的形式，而是法律强制。
1904年的《威斯康星计划》进一步诠释了大学的社会服务职能，该计划提出了一个理念，即州的边界就是大学的边界。
也就是说，本州的大学要为这个州服务，这个州需要什么样的人才，大学就培养什么样的人才。
1951年，斯坦福大学创建硅谷。
可以说，斯坦福大学建造了硅谷，硅谷成就了斯坦福大学。
2011年，我国提出大学具有文化传承创新职能。
实际上，所有的大学天生就具有文化传承创新职能。
只要有人，只要有师生关系，只要有知识传授，就必然有文化的传承与创新。
中国政法大学和山东大学原校长、现人民代表大会常务委员会委员徐显明先生认为，“文化的基础是道德，文化的核心是价值，文化的纽带是知识，文化的高度是思想，文化的创新是扬弃，文化的融合是交流”。
2017年，国际交流合作作为大学的第五大职能被提出。
高校国际处作为学校国际交流与合作的归口管理部门，如何充分发挥大学第五大职能，不同学校的情况不尽相同，同一所学强化国际交流合作之构建国际化办学闭环体系———以齐鲁工业大学（山东省科学院）为例文/郑众作者简介：郑众,齐鲁工业大学(山东省科学院)国际交流与合作处处长、副教授校在不同的发展阶段也会有较大差异。
以齐鲁工业大学（山东省科学院）为例，学校原名为山东轻业学院，以轻工业为特色，2014年更名为齐鲁工业大学。
2016年底、2017年初，山东省政府决定把齐鲁工业大学和山东省科学院整合为齐鲁工业大学（山东省科学院），实现科学院和大学的科教融合。
在发挥国际交流合作职能的过程中，齐鲁工业大学（山东省科学院）经历了三个阶段：第一个阶段是山东轻业学院阶段，当时的国际交流主要是迎来送往和少量的国际教育项目；第二阶段是齐鲁工业大学前期阶段，学校增加了国际联合培养与援外培训项目，促进来华留学生的招收、出国留学生的派遣，加强校际交流，申办中外合作办学项目等；第三阶段是齐鲁工业大学（山东省科学院）阶段，国际交流合作不再仅仅是锦上添花，而是被作为一个核心功能与人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新同为大学的主要职能。
但同时也应该看到，国际交流合作不是目的，而是手段和途径，应该服务于其他四大职能。
国际交流合作工作不应该与学校的核心工作割裂开来，而是充分融合到学校发展的方方面面。
在现阶段，学校致力于打造一个国际化办学的闭环体系，从人才培养、科学研究、社会服务到文化传承创新，国际交流合作贯穿始终。
为此，学校制定了《一流国际化办学水平行动计划》，这也是我们在国际化办学过程中的重要实践。
以下与大家分享该计划的相关内容。
二、《一流国际化办学水平行动计划》的指导原则（一）根据自身特色，利用优势资源在制定国际化发展战略、引进国际资源、与国外合作方开展合作的过程中，都要基于自身特点。
例如，在国际交流合作中，对其他大学而言的优质国外教育资源未必适合齐鲁工业大学（山东省科学院），因为不同学校的特色与发展目标不同。
需根据自身特点，利用已有的国际合作资源优势，扩大开放、规范管理。
（二）积极实践“引进来”与“走出去”并重在以前的国际交流合作中，我国大多数高校更多的是“引进来”，下一步应当做到“引进来”和“走出去”并重。
一方面是积极引进高端人才及顶尖技术，另一方面是加强与“一带一路”沿线国家的国际教育合作。
（三）需求引领，重点推进每一所大学都拥有自身特点，他校的需求并不一定能成为本校的需求，他校的合作国家和院校也不一定能成为本校要合作的对象。
因此，学校应当根据自身的实际需求，确认国际交流合作领域，重点推进优势项目合作。
齐鲁工业大学（山东省科学院）提出一南一北两个重点方向：北是指乌克兰，我们今年要和乌克兰国家科学院开展合作，在乌克兰设立办事处，派遣工作人员进驻；南是指澳大利亚，我们和南澳大利亚州政府及南澳大利亚州的大学建有的三个国际联合实验室，并在南澳州政府设立办事处。
我校中外合作办学的一个重点是中外合作办学国际联合研发和技术转移转化平台建设。
我们要建实验室、孵化器，而且要建到国外去。
（四）校院主导，院所主体校院主导，校指的是齐鲁工业大学，院指的是山东省科学院；院所主体，院指的是二级学院，所指的是研究所。
对大多数一般的省属院校来讲，要审定清晰的目标。
根据我校的目标是：每一个学院、每一个研究所至少要有32018年第14期个稳定的合作伙伴———稳定就是与合作伙伴之间要有协议、有平台（联合实验室或研发平台），且在这一平台中有三个在研项目；每一个专业至少要有一名外籍教师，至少开设4门国际课程；每一个学院要有中外合作办学项目或国际联合培养项目。
三、机构建设与人才引进2018年，我校在艾瑞深校友会的2018中国大学综合实力排行榜排名中位列第128位，山东省属高校第1位，同年在武书连版中国大学排名中位列第215位，山东省属高校第10位。
两个排行榜上的排名相差近100名，这与其不同的评价指标密切相关———艾瑞深校友会的排名具有非常庞大的指标体系，包括校园捐赠、社会服务、科研平台建设等；武书连版的排名只有两个一级指标，即人才培养和科学研究。
因此，虽然齐鲁工业大学（山东省科学院）拥有国家重点实验室，100多个省部级以上的平台，与30多个地方政府、90多个龙头企业建立了科技合作关系，创办了70多家科技企业，构建科技示范基地30多个，累计创造效益1000多亿，但由于该体系没有包括社会服务评价指标，这1000多亿无法提升我们在排行榜上的位置。
我们同时也在反思，社会服务、科学研究应该与人才培养紧密相连而不是各自为政，社会服务、科学研究的平台、项目和成果，都应该转化成人才培养的丰富资源。
为解决上述问题，我们现在推进机构建设，包括中外合作办学机构、国际研究生院、国际化示范学院。
国际研究生院实际上是利用现有的国际联合实验室和国际合作项目，引进国外教师作为我校的博士生（也包括我校的学生或青年教师）导师，并给予充分的资金支持。
同时，国际研究生院还招收一定数量的“一带一路”沿线国家的研究生（博士生优先），并为其免除学费。
四、国际交流与合作处运行的三大保障（一）资金保障《一流国际化办事水平行动计划》设有五个专项资金。
第一个是国际合作研究专项资金，以科研为主。
第二个是国际引智专项资金，主要为促进教育国际化，通过学术交流或访学、授课、引进及短期工作等四种方式。
第三个是教学科研人员出国访学研修专项资金，资助教学科研人员出国访学、进修或者进行合作研究，而且规定出国12个月以上者，回国后必须能够开设一门专业主干课程或者成功申报一项国际合作研究项目。
第四个是学生海外交流专项资金，优先考虑能力突出的本科生和研究生，并根据其申请项目的时间长短及项目性质，支持资金每个人1～5万元不等。
第五个是国际学生专项资金，为优秀国际学生来我校留学或合作研究提供资金保障。
上述五项资金可以互相补充，发挥合力。
例如，参与国际合作研究的国外学者及其团队自然可以享受国际合作研究专项资金的支持，如果有引进的可能，就可以得到国际引智专项资金的支持。
参与国合研究项目的我校教师和学生（也包括国际学生），也可以申请教学科研人员出国访学研修、学生海外交流及国际学生专项资金。
这样，五个专项资金就像五个手指，攥在一起，就能发挥最大效力，服务于学校的教学科研、人才培养和社会服务等各个领域。
所以每一个学院、每个教学科研人员都要通盘考虑如何充分利用五项资金的合力，而不是只申请其中的某一项。
在实施过程中，各院系的反响不尽相同。
（二）服务“一带一路”建设，培养留华杰出人才从高校服务社会和国际交流合作的职能来看，推进共建“一带一路”教育行动是高校不容推卸的责任和不可错失的发展机遇。
中部地区高校应该利用自身优势，深化与“一带一路”沿线国家的合作，调整来华留学生的培养思路，以培养高级专门人才和具有职业发展潜力的优秀来华留学生为目标，真正实现留学生培养的提质增效。
例如，武汉大学成立的测绘遥感信息科学国际学院致力于为“一带一路”沿线国家培养高端专业人才———为尼泊尔、安哥拉等国培养水利水电工程师，为斯里兰卡等南亚国家培养高级汉语教师，为印度、尼泊尔培养执业医师等。
这些举措都是符合国家利益的。
（三）聚焦优势学科，有序推进境外办学境外办学属于教育跨境输出，它对国家文化软实力的建设有重要作用。
中部地区高校众多，各具优势，境外办学应追求形式多样，彰显自身特色。
如武汉大学的遥感学科在亚洲排名第一，可以在该领域积极举办境外合作项目；湖北中医药大学在马来西亚建立的“中马中医药中心”也是很好的案例参考。
其他高校也应当明确自身优势学科，结合外方需求，拓宽境外办学思路，积极开展合作项目。
总之，高校国际化发展的目标是优势互补，合作共赢，即“各美其美，美美与共”，最终成果应是百花齐放，各具特色。
面对国际化资源不足的瓶颈，中部地区高校应该创新思路，聚焦优势学科，稳步推进，有所作为。
编辑吕伊雯校对徐玲玲由于已有的资源状况不同，在理解或者运用这一政策时，可能会有不太平衡的地方。
但在国际合作中，不可能所有专业的国际化程度都齐头并进，只要能够将优势专业或者优先发展的专业辅以国际化的手段，使其对实现大学的五项职能有所助力也是一种成功。
（二）制度保障我们制定了专项资金管理办法作为制度保障之一，包括项目申请、科研项目中期检查、科研报告成果评定验收等。
我们还制定了国际化办学水平评价办法，为教师增加国际化发展的动力。
例如，规定教师国际化发展和职称评定挂勾；学校提供资金支持教师出国访学，并规定教师需拥有至少1年的海外访学经历才能评定教授或副教授职称，访学归来要有能力以英文开设一门主干专业课程，或成功申报一项国际合作课题。
