鼓儿响咚咚

小学美术教案二：学儒雅传统艺术——鼓儿响咚咚鼓儿响咚咚随着社会的不断发展，我们的生活方式和文化习惯也在不断变化。

然而，尽管我们生活在一个充满了现代科技和先进文化的时代，我们依然需要了解和尊重传统文化。

传统文化是我们民族的根，不仅弘扬了中华文化的儒雅气质，更是那些失传已久的手工艺的重要一环。

在中国五千年的文化底蕴中，有许多许多优秀的传统艺术形式。

今天我们要学习的就是其中的一种——鼓儿响咚咚。

一、教学目的：1.让学生了解和感受中国传统文化中的艺术魅力。

2.能懂得鼓儿响咚咚的起源、发展历程和表演形式。

3.培养学生动手创作的能力。

二、教学过程：1.导入环节：老师带领学生了解鼓儿响咚咚的概念和相关知识，提前预告学生今天的课程目标，以激发学生的学习热情和创作欲望。

2.了解鼓儿响咚咚的起源及发展历程：通过多媒体简介，老师向学生演示介绍鼓儿响咚咚的传统起源，让学生了解其源远流长，历史渊源。

并通过集体讨论，引导学生了解鼓儿响咚咚在不同地区、不同年代表演的异同之处。

3.观赏名家表演通过播放鼓儿响咚咚的相关视频资料、照片，激发学生的创作欲望，提高学生的观赏能力。

4.实际动手创作将学生分组，每组配备一名同学作为组长，带着同学们进行鼓儿响咚咚的制作。

学生可以携带自己喜欢的材料，例如：玻璃瓶、木棍等。

每组都要制作出有鼓点的儿歌，完成接下来的表演任务。

5.合作表演由学生们轮流进行表演。

每组学生表演自己动手制作的鼓儿响咚咚及其相应的节拍，并用自己的歌唱创作出“鼓儿响咚咚”的儿歌。

唱《鼓儿响咚咚》，引领孩子们进入舞蹈和表演的世界，进一步提高学生的音乐素养。

三、教学评价：本节课通过观察、分析、创作和表演，培养学生的动手实践和创新能力，同时体验了音乐、舞蹈和表演的多元文化。

学生通过自己动手制作鼓儿响咚咚这一传统手工艺，进一步体会到传统文化的历练和神韵。

展开的集体表演，不仅丰富了学生的课堂体验，更加锻炼了学生的集体协作和表演能力。

可编辑修改精选全文完整版幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》及教学反思《中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思！活动目标：1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。

经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。

活动重点难点：活动重点：幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

活动难点：幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。

活动过程：一、开始部分进入教室唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。

(游戏玩两遍)《红公鸡》我有一只红公鸡，不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

二、进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。

(可以用小鼓的音频来代替)教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。

!.快思.教案网出处!(引导幼儿拍手，跺脚和拍腿)教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的?我说话儿，小鼓怎么样了?我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的?哎呦呦呦这不行，为什么不行?我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的?师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。

三、活动结束教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《鼓儿响咚咚唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学内容：
1学唱《大鼓和小鼓》。

2情景表演、模唱歌谱。

教材分析：
《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。

全曲共八小节，四乐句。

歌曲让学生认识了大鼓和小鼓，从中了解大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等处都不相同的特点。

歌曲的旋律也独具匠心，用较低的声音和X X的节奏相结合，表现大鼓的音色特点。

用较高的声音和“X X X ”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，十分形象生动。

教学目标：
（ 1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。

（ 2 ）让学生初步感知声音的高低与强弱。

教学重点：
感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

教学难点：
创编简单的节奏鼓点。

教具：钢琴、录音机、VCD 机、投影仪、挂图、鼓种类若干。

教学过程：
一、组织教学
师生问好
1 2 3 4 | 5 - |1 5 1 5 | 5 4 3
2 | 1 -|| 小朋友们好你好你好王
老师你好！。

（花城版）音乐一下第15课歌曲《小鼓响咚咚》说课稿一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版小学音乐教材第15课。

歌曲以简单生动的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了一个活泼可爱的小鼓手，以及他在演奏中的快乐心情。

歌曲共两个乐句，结构简单，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析考虑到学生年龄特点和音乐基础，他们在学习这首歌曲时，可能对节奏和音高的把握有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础的培养，引导他们感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《小鼓响咚咚》，让学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和表现力。

2.过程与方法：引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐审美能力。

3.知识与技能：学会《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，能够独立演唱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.教学难点：对歌曲中的节奏和音高进行准确的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、师徒教学、游戏教学等方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐表现力。

2.教学手段：运用多媒体教学设备，播放歌曲，引导学生跟唱；使用打击乐器，让学生体验音乐的节奏感。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。

2.新课教学：讲解歌曲的背景，示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流学习，提高音乐表现力。

4.课堂展示：各小组进行课堂展示，分享学习成果。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《小鼓响咚咚》和歌曲的歌词，以及教学的重点和难点。

通过板书，让学生对课程内容有一个清晰的认识。

幼儿园中班音乐优秀教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学内容《小鼓响咚咚》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与游戏》第三节。

本节课详细内容包括认识小鼓，学习小鼓的基本演奏方法，学唱歌曲《小鼓响咚咚》，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小鼓的基本知识，掌握小鼓的演奏方法。

2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小鼓演奏方法的掌握，歌曲节奏的准确表现。

2. 教学重点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、音响设备、教学课件。

2. 学具：小鼓、歌词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿感受小鼓的音色，引导幼儿关注小鼓。

2. 认识小鼓（5分钟）：向幼儿介绍小鼓的基本结构，演示小鼓的演奏方法。

3. 学习演奏小鼓（10分钟）：教授小鼓的基本演奏技巧，引导幼儿进行实践操作。

4. 学唱歌曲《小鼓响咚咚》（10分钟）：分句教唱，引导幼儿掌握歌曲节奏，注意歌词的准确性。

5. 例题讲解（10分钟）：结合歌曲，讲解节奏规律，进行互动练习。

6. 随堂练习（10分钟）：分组进行小鼓演奏和歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名：《小鼓响咚咚》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 小鼓演奏方法：轻敲、重敲、拍打七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示今天学习的小鼓演奏和歌曲演唱。

2. 答案：家长签名确认，鼓励幼儿继续练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小鼓的基本演奏方法和歌曲《小鼓响咚咚》的演唱。

课后反思，教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿参加音乐表演活动，提高他们的音乐表现力和自信心。

幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》教学目标1.掌握简单的音乐节奏。

2.提高语言表达能力。

3.培养幼儿园小班幼儿的听、说、读、写四项语言能力。

4.增强幼儿听取、理解课文的能力。

5.提高幼儿的合作意识，培养其社交能力。

教学内容课文小鼓响咚咚，咚咚咚。

小鼓打得好积极，咚咚咚。

小朋友跟着感觉，咚咚咚。

一起来打鼓，咚咚咚。

教学重点•掌握小鼓响的节奏。

•熟悉课文文本，提高幼儿语言表达能力。

•通过和其他幼儿一起打鼓，培养幼儿的合作意识。

教学难点•约束幼儿不乱敲鼓，保持整齐的节奏。

•帮助幼儿理解课文内容，提高口语表达。

教学方法•互动式教学法。

•视听教学法。

•合作学习法。

教学过程导入（5分钟）首先向幼儿展示一面小鼓，让幼儿感受一下敲打鼓面所产生的声音。

随后播放节奏感强的歌曲，引导幼儿在音乐的节奏中跟着节拍做出相应的动作，在有节奏的音乐中完成一个简单的手脚配合动作。

正文（25分钟）1.教师现场示范，教学生如何打小鼓，正确地使用小鼓鼓槌。

2.对于有一定基础的幼儿，可以根据节奏让幼儿进行小鼓，师生一起合奏，提高幼儿的音乐表现能力。

3.以“小鼓响咚咚”这一课文为主题，引导幼儿理解整首课文的意思和情感，以及一些字词的读音，根据教师的提示，进行口头或者肢体表达。

4.鼓励幼儿放开自我，通过打鼓和表演来表达自己的感受。

总结（5分钟）让幼儿回顾在这节课中所学习到的内容，进行总结。

课后练习•翻唱“小鼓响咚咚”，并尝试加入自己的鼓点创意。

•在家制作自己的小鼓，练习打击节奏。

教学反思此次课程通过让幼儿学习和探究小鼓，并通过小鼓配合《小鼓响咚咚》这一课文，帮助幼儿有效提高了自己语音表达、声音辨别和合作沟通能力。

但是在授课过程中，也发现了一些问题，比如幼儿敲击小鼓不够用力，节奏也不够稳定，需要进行针对性的指导和训练。

对于这些问题，我们将针对每个问题制定相应的解决方案，并在下次授课中进行更好的调整和指导。

幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学目标1.认知目标：①学生能够听懂并模仿咚咚小鼓的声音。

②学生能够掌握基本的语音表达能力，说出相关的动作词汇。

③学生能够简短地表述自己的想法和意见，例如：“我喜欢小鼓发出的咚咚声。

”2.情感目标：通过体验音乐，学生能够激发乐观积极的情感，加深对生活的感受，同时也能够提高团队合作意识和沟通交流能力。

3.能力目标：①学生通过模仿小鼓的声音，培养自己的语音表达能力。

②学生学会了音乐节奏的基本概念，能够在听音乐的时候自如地跟随节奏。

③学生能够熟练使用一些简单的动词，能够基本描述动作。

二、教学内容小鼓响咚咚（歌曲）三、教学方法活动教学法、体验教学法、情境教学法。

四、教学流程1. 导入（5分钟）教师在教室中放置一个小鼓，让学生自行发现，然后请学生轮流敲打小鼓并听听响声。

然后教师会问学生：“大家敲出的声音是不是都不一样？”然后再问：“那么，你们喜欢哪种响声？”这样可以引导学生发表自己的看法和意见。

2. 呈现（10分钟）播放小鼓响咚咚这首歌谣，让学生听歌也能够体验节奏和小鼓发出的咚咚声。

歌曲中包含了很多的动作词汇，例如：“敲鼓，响声，跳舞，欢笑”等，引导学生跟随歌曲跳起舞来，并模仿小鼓的声音。

3. 操练（15分钟）以小组为单位进行训练，让学生自己想象一下自己在敲击小鼓并模仿小鼓发出的响声，做个小小音乐家。

在老师的引导下，学生可以将自己想象的情景描述出来，并将每个人所作的表演汇总到一起，形成一个小小的音乐团队。

4. 发现（5分钟）引导学生在团队中分享自己发现的其他有趣或有趣的事情，并给予鼓励和支持。

5. 总结（15分钟）总结小鼓响咚咚这个活动所达成的目标，重新看一下教学目标，让学生知道他们完成了哪些内容，并对不足之处进行更正。

同时与学生同步谈论学习过程中自己的改变和收获。

最后，可以提前预告下一步的教学内容，引导学生积极期待下一页。

五、教学资料①小鼓②小鼓响咚咚六、布置作业邀请家长陪孩子一起找寻家里的木制鼓或类似乐器，并让他们模仿歌曲中的咚咚声弹奏出来，强化学生对活动的记忆，并进一步加强和家长的互动。

小鼓响咚咚教案在儿童音乐教学中，小鼓是一种常见的乐器。

它不仅可以培养儿童的音乐才能，还可以锻炼他们的节奏感和动手能力。

下面是一个小鼓教案，旨在帮助儿童学习和玩乐这个乐器。

教案名称：小鼓响咚咚教学目标：1. 学习小鼓的基本演奏技巧；2. 培养儿童的节奏感和动手能力；3. 提高儿童对音乐的兴趣和理解能力。

教学准备：1. 小鼓；2. 小鼓棒；3. 音乐播放器。

教学过程：1. 介绍小鼓：向学生展示小鼓，并解释它的基本构造和演奏方式。

2. 演示演奏技巧：教师演示如何使用小鼓棒敲击小鼓，并让学生跟随模仿。

3. 节奏训练：使用音乐播放器播放一段简单而明快的音乐，要求学生用小鼓模仿曲子中的节奏并打击。

4. 分组合奏：将学生分为小组，每个小组依次演奏指定的节奏，让他们互相合作演奏出整体的乐曲。

5. 创作表演：鼓励学生自由发挥，通过小鼓创作属于自己的节奏表演，并欣赏和分享彼此的作品。

教学延伸：1. 制作简单乐谱：让学生用颜色或图案的形式制作一段简单的小鼓乐谱，并通过小鼓来演奏。

2. 运动和音乐结合：让学生在小鼓节奏中做一些简单的动作，如踏步、拍手等，以加强他们对音乐和动作的整合能力。

3. 听音乐鉴赏：为学生播放不同类型的音乐，让他们用小鼓跟随节奏，并讨论不同类型音乐的特点和感受。

评估方式：1. 观察学生的小鼓演奏技巧和节奏感；2. 评价学生在分组合奏和创作表演中的合作和创造能力；3. 倾听学生对音乐和小鼓的理解和表达。

教学反思：本教案通过多种活动形式，使学生在进行小鼓学习的同时锻炼了他们的动手能力、协作能力和音乐表达能力。

教师需要注意，对于小鼓技巧的教学要循序渐进，因为小鼓的演奏并不容易掌握。

同时，教师还需充分调动学生的积极性，通过不同形式的活动让学生保持兴趣和参与，以达到更好的教学效果。

幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的小鼓响咚咚》。

教学内容主要包括教材第2章“声音真奇妙”中的第3节“我的小鼓响咚咚”。

通过学习，让幼儿了解小鼓的特点，学会用语言描述小鼓的声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解小鼓的基本特点，知道小鼓可以发出咚咚的声音。

2. 学会用语言描述小鼓的声音，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点难点：用语言描述小鼓的声音。

重点：认识小鼓，学会用语言表达小鼓的声音。

四、教具与学具准备教具：小鼓、鼓槌、图片、录音机、音乐CD。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击小鼓，引导幼儿关注小鼓的声音。

（2）邀请幼儿轮流敲击小鼓，感受小鼓的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片展示小鼓，引导幼儿观察小鼓的特点。

（2）教师示范用语言描述小鼓的声音：“我的小鼓响咚咚，像小兔子跳跳。

”（3）邀请幼儿模仿教师，用语言描述小鼓的声音。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放音乐CD，让幼儿听辨小鼓的声音。

（2）幼儿分组，每组用画笔、画纸或彩泥创作一幅关于小鼓的作品。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享对小鼓的认识。

六、板书设计1. 我的小鼓2. 响咚咚七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小鼓。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对小鼓有了更深入的认识，教学目标基本达成。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可带领幼儿探索其他乐器，让幼儿了解不同乐器的声音特点，培养他们的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 作业设计的针对性与创造性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够用语言描述小鼓的声音，这是培养幼儿语言表达能力的关键。

大鼓口诀顺口溜
1. 大鼓一敲咚咚响，就像心跳在激荡。

你看那舞台上的表演，多精彩呀！
例子：咱村里搞活动，那敲大鼓的场面，哎呀，可震撼了！
2. 敲大鼓呀有诀窍，节奏把握要记牢。

这可不是随便敲敲就能行的哟！
例子：上次看别人敲，我也想试试，结果完全不是那回事儿。

3. 大鼓口诀要念好，力量气势不能少。

这就像战士上战场一样呢！
例子：看人家专业的敲起来，那气势，哇塞！
4. 咚咚咚，大鼓响，快乐氛围在荡漾。

难道你不想感受一下吗？
例子：过年的时候敲大鼓，那欢乐的氛围别提多浓了。

5. 大鼓技巧要熟练，手脚配合不能乱。

可不是谁都能一下子掌握的呀！
例子：我练了好久，还是有点手忙脚乱的。

6. 听那大鼓声声响，激情澎湃在心中。

这感觉多棒啊！
例子：每次听到那激昂的大鼓声，我都热血沸腾。

7. 大鼓口诀不简单，需要用心去钻研。

就如同攀登高峰一样难呢！
例子：那些大师都是经过长年累月的钻研才有那水平。

8. 敲起大鼓劲头足，烦恼忧愁全消除。

不信你试试呀！
例子：心情不好的时候敲敲大鼓，真的会感觉好多了。

9. 大鼓节奏有魔力，带动全场没问题。

这可真是神奇呀！
例子：那次活动上，大鼓一敲，全场都嗨起来了。

10. 牢记大鼓口诀妙，展现风采在今朝。

你还在等什么呢？
例子：有机会一定要在众人面前展示一下自己的大鼓技艺。

我觉得大鼓口诀顺口溜真的很有趣，能给人带来快乐和激情，还能展现出独特的魅力。