第2节 电功率 教学设计 教案

有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。

教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。

下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。

本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。

本节具有承前启后重要作用。

二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。

三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。

2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。

四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。

五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。

让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。

细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。

彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。

3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。

【课前检测】1.电源是把 其他形式的 能转化为 电 能，用电器是把 电 能转化为 其他形式的 能。

电流通过用电器做了多少功，就有多少 电 能转化为 其他形式的 的能。

2.电功：表示 电流 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 电压 、电路中的 电流 和 通电时间 的 乘积 。

3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示 电压 ，用 伏特 作单位；I 表示 电流 ，用 安培 作单位；t 表示 时间 ，单位用 秒 ；W 表示 电功 ，用 焦耳 作单位。

4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 ＜ W 2。

（填＞、＜或=)【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。

）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的 慢 ，而使用电热水器时转的 快 ，说明铝盘转得快慢和 用电器 有关。

演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢 不一样 。

2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 快慢 不一样。

3.物理学中用“ 电功率 （electric power ）”表示用电器消耗电能的 快慢 (即电流做功的快慢)，其符号是“ P ”,单位是“ 瓦特 ”，简称“ 瓦 ”，单位符号是“ W ”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的 电功率 。

4.电功率更大的单位用 千瓦 来表示。

其符号是： kW ，换算关系：1kW= 1000 W 。

5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有 空调 ， 微波炉 ， 电炉 ， 电热水器（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有 电吹风机 ， 电熨斗 ， 洗衣机（3）功率约0.5W 的用电器是 手电筒 （4）功率不足1mW 的用电器是 计算器 ， 电子表 。

第二节电功率教案(精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第15章《电功和电功率》第二节“电功率”。

内容包括：1. 电功率的概念；2. 电功率的计算公式；3. 探究并联和串联电路中电功率的特点；4. 电功率单位及换算。

二、教学目标1. 知道电功率的概念，理解电功率的物理意义；2. 学会电功率的计算方法，并能运用解决实际问题；3. 掌握并联和串联电路中电功率的特点，能进行简单的电路分析。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法及并联和串联电路中电功率的特点。

难点：电功率公式的推导及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习电功的概念，为新课学习电功率做好铺垫。

2. 新课引入：（1）展示电流做功的实例，引导学生思考电流做功快慢与哪些因素有关；（2）引出电功率的概念，介绍电功率的定义、公式、单位及换算。

3. 探究活动：（2）分析实验数据，引导学生发现并联和串联电路中电功率的规律。

4. 例题讲解：（1）讲解电功率的计算方法；（2）分析并联和串联电路中电功率的计算方法。

5. 随堂练习：（1）让学生独立完成电功率计算题；（2）分组讨论并联和串联电路中电功率的计算题。

六、板书设计1. 电功率的概念、公式、单位及换算；2. 并联和串联电路中电功率的特点；3. 电功率的计算方法；4. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电路中电阻和电压，求电功率；（2）分析题：分析并联和串联电路中电功率的特点。

2. 答案：（1）计算题答案：根据电功率公式计算得出；（2）分析题答案：根据实验数据和并联、串联电路的特点进行解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，查找不足，为下一步教学提供改进措施；2. 拓展延伸：（1）让学生了解电功率在实际生活中的应用，如家用电器、工业设备等；（2）引导学生探究如何提高电功率，为节能减排做出贡献。

电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。

详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。

二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。

教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。

2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。

（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。

（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。

（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。

六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。

2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。

九年级上册物理【教学设计一】第2节电功率新人教版作为一名资深的幼儿园教师，我以第一人称，为您展示一堂关于《电功率》的教学设计。

一、设计意图：本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在理解电功率概念的同时，能够运用到实际问题中。

活动目的在于培养学生对物理的兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 能够运用电功率的知识解决实际问题。

3. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点：重点：电功率的概念及其计算方法。

难点：如何将电功率的知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、电源、电阻、电流表、电压表等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、活动过程：1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生观察和思考家庭用电中功率的概念。

2. 理论讲解：介绍电功率的概念、计算公式及单位。

3. 动手实验：学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，计算功率。

4. 问题解决：让学生运用电功率的知识，解决实际问题，如家庭电路的电流过大导致跳闸等问题。

六、活动重难点：1. 电功率的概念及其计算方法。

2. 如何将电功率的知识运用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在解决问题时，是否能够灵活运用电功率的知识？是否能够理解和掌握电功率的概念？2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究电功率在生活中的应用，如电动车、空调等电器的功率计算。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

电功率的概念及其计算方法是本节课的核心内容，也是学生理解物理知识的关键。

电功率是描述电流做功快慢的物理量，它与电压和电流的关系密切。

为了让学生更好地理解这一概念，我通过引入家庭用电的实践情景，让他们观察和思考功率在日常生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

在理论讲解环节，我会详细解释电功率的计算公式，并通过示例进行演示，以便学生能够熟练掌握。

第十八章电功率第2节电功率第1课时电功率及其计算【教学目标】【教学过程】新课引入学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。

同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。

合作探究探究点一电功率活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。

学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。

实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。

活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。

结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。

在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。

铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。

活动3：出示课件，展示问题：（1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h ，消耗的电能是3.6×105J ，把一个电炉接在家庭电路中通电1min 消耗的电能是6×104J ，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？交流得出答案：电灯1s 消耗的电能：533.6103.610Js⨯⨯=100J/s电炉1s 消耗的电能：461060Js⨯=1000J/s电炉消耗电能快。

活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？归纳总结：（1）电功与时间之比为电功率。

（2）表达式：P ＝Wt其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用的时间；P 表示用电器的功率。

（3）单位及其换算：瓦（W ）；千瓦（kW ）)； 1kW ＝1000 W ；1W=103mW活动5：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。

九年级物理第十八章第2节电功率教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据《九年级物理第十八章第2节电功率》的内容设计的教学计划。

一、设计意图本节课的设计方式采用了理论结合实践的方式，让学生在理解电功率概念的同时，能够通过实验直观地观察到电功率的变化。

活动的目的是让学生掌握电功率的概念，了解电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。

2. 能够通过实验观察电功率的变化，并能够解释变化的原因。

3. 能够运用电功率的知识解决实际问题，如判断用电器的电功率大小等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：实验操作的规范性和观察分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、灯泡、电阻等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心。

2. 讲解：讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的定义和计算方法。

3. 实验：学生分组进行实验，测量不同灯泡的电流和电压，计算出电功率，并记录实验数据。

4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析电功率与灯泡亮度的关系。

5. 练习：让学生运用电功率的知识，判断不同用电器的电功率大小。

六、活动重难点1. 活动重点：实验操作的规范性和观察分析能力。

2. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我认为学生对电功率的概念和计算公式的理解有所提高，但在实验操作方面还需要加强指导。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究电功率在实际生活中的应用，如节能灯的电功率等。

重点和难点解析在上述的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

电功率的概念和计算公式的理解是学生必须掌握的知识点，实验操作的规范性和观察分析能力是学生在实践中需要提高的能力，如何引导学生运用电功率的知识解决实际问题也是教学的重要目标。

人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率教案3作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在设计本节课时，我以《电功率》为主题，旨在帮助孩子们理解电力的基本概念，并掌握电功率的计算方法。

通过本节课的学习，我希望孩子们能够对电力有更深入的了解，培养他们的观察能力和思维能力。

一、教学目标1. 让孩子们了解电力的基本概念，知道电功率的计算方法。

2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学素养。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算方法。

2. 教学重点：让孩子们掌握电力的基本概念，培养他们的观察能力和思维能力。

三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、实验器材。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到电灯的亮度与电流的关系，引发他们对电力的好奇心。

2. 讲解：利用PPT讲解电力的基本概念，让孩子们了解电压、电流、电阻等基本概念。

3. 演示：进行实验，让孩子们亲眼看到电灯的亮度与电流的关系，加深他们对电力概念的理解。

4. 练习：让孩子们自己动手进行实验，测量不同电压下的电灯亮度，从而掌握电功率的计算方法。

五、活动重难点1. 活动难点：电功率的计算方法。

2. 活动重点：让孩子们掌握电力的基本概念，培养他们的观察能力和思维能力。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现孩子们对电力概念的理解有所提高，但在电功率计算方面仍需加强。

在课后，我会针对这部分内容进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电力的应用，了解电力知识在现实生活中的重要性。

通过本节课的学习，我相信孩子们对电力有了更深入的了解，电功率的计算方法也得到了巩固。

在今后的教学中，我将继续以实践为基础，培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力，激发他们对科学的热爱。

重点和难点解析：在设计本节课时，我以《电功率》为主题，希望通过一系列的活动和实验，让孩子们深入理解电力的基本概念，并掌握电功率的计算方法。

教案：人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、公式及其计算方法。

教材的章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。

3. 电功率的计算方法：根据给定的电压和电流值，可以直接使用公式P = UI计算电功率。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和积极性。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其理解。

2. 电功率公式的记忆及其应用。

3. 电功率计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以展示一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电风扇等，让学生观察这些设备上标注的功率值，引发学生对电功率的兴趣。

2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电流在单位时间内所做的功，让学生理解电功率的概念。

3. 公式讲解：教师给出电功率的公式P = UI，解释电压和电流的关系，让学生理解电功率的计算方法。

4. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如一个电阻器在电压为220V，电流为1A的情况下，求其电功率。

教师引导学生运用电功率公式进行计算，得出答案。

5. 随堂练习：教师可以给出几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固对电功率公式的记忆和应用。

6. 板书设计：教师在黑板上写出电功率的定义、公式及其计算方法，方便学生课后复习。

7. 作业设计：教师可以布置一些有关电功率的题目，如计算某个电器的功率、分析电流和电压的关系等。

8. 课后反思及拓展延伸：教师可以引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如如何选择合适的电器设备、如何节能等。

第二节电功率教案(精选一、教学内容本节课选自《普通高中物理课程标准》中的第二章第四节“电功率”。

具体内容包括：电功率的定义，计算方法，实际应用。

教材详细内容涉及 2.4.1电功率的概念与计算，2.4.2电功率与电功的关系，2.4.3电功率的测量。

二、教学目标1. 理解并掌握电功率的概念，能运用公式计算简单电路的电功率。

2. 掌握电功率与电功的关系，理解实际应用中的电功率测量方法。

3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力，激发学生对物理现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：电功率的定义与计算方法，电功率与电功的关系。

难点：电功率的实际应用，电功率测量实验的操作与数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源等。

2. 学具：实验报告册、计算器、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示手机充电器，引导学生思考充电器上的电功率标识含义。

2. 知识讲解：(1) 电功率的定义：电流在单位时间内做功的多少。

(2) 电功率的计算：P=VI，P=I²R，P=V²/R。

(3) 电功率与电功的关系：电功率是电功的瞬时值。

3. 例题讲解：计算简单电路的电功率，分析电功率与电功的关系。

4. 随堂练习：完成实验报告册中的相关习题。

5. 实验操作：(1) 测量电阻器的电功率。

(2) 利用电流表、电压表测量电功率。

6. 数据分析：计算实验数据，分析电功率与电流、电压的关系。

六、板书设计1. 电功率的定义与计算公式。

2. 电功率与电功的关系。

3. 实验注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算题：根据给定电路图，计算各元件的电功率。

(2) 分析题：分析实际应用中电功率测量方法的优缺点。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课实验操作过程中，学生的操作是否规范，数据分析是否准确。

2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如节能灯、空调等。

鼓励学生开展课后研究，深入了解电功率的相关知识。

第二节电功率●教学目标1．知识与技能·知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。

·会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。

·理解额定电压和额定功率。

·能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

2．过程和方法·观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。

·观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

3．情感、态度与价值观·培养实事求是的科学态度。

●教学重点电功率和用电器的额定功率.●教学难点正确理解电功率。

.●教学方法演示法、观察法、讨论法.●教具准备教师准备：1. P41演示实验2. P43演示实验.学生准备：课前观察家中电能表表盘转动情况及收集常见家用电器的电功率值。

●教材分析为帮助学生理解电功率的物理意义，教材从比较两种用电器在相等时间内消耗电能的多少引入电功率的概念，再根据电功率的定义导出电功率的计算公式。

然后从电功率的单位引出电能的单位千瓦时的来历。

教材接着安排了一个例题，引导学生把所学知识用于实际。

例题中电功率的单位是瓦特，有助于引起学生解题时对统一单位的重视。

考虑到学生不熟悉额定功率，教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示实验，以帮助学生了解额定电压和额定功率。

由于额定电压、额定功率是用电器的两个重要指标，教材接着对用电器的额定电压和额定功率作了进一步的说明，并列出了一些电器设备的功率，以使学生对常见电器设备的功率有所了解。

电功率的测量直接给出公式，并安排例题加深学生对该公式的理解。

●课时安排2课时●教学过程（一）、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢.［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢.［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快. ［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系.［师］现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准.（二）、进行新课一．电功率［演示］P41演示实验不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况.（考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上）（1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况. （2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况.［生］电能表第二次比第一次转动得快.灯也是第二次比第一次亮.［投影］两只灯泡铭牌。

《电功率》的教学设计《电功率》的教学设计范文（精选10篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《电功率》的教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《电功率》的教学设计篇1【教材分析】《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中涉及本节的内容标准是“理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”。

要求学生理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，测量人在某种运动中的功率。

由于功率在生活、生产中应用很广，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。

发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的.价值观。

【教学目标】一、知识与技能理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义；二、过程与方法1．通常指平均功率，为瞬时功率；2．分析汽车的启动，注意知识的迁移。

三、情感、态度与价值观感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。

【重、难点分析】1．重点：教学重点是理解功率的概念；功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然就能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。

2．难点：理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算。

瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。

学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。

如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。

【教学方法】本节课的教学立足于培养学生的思维能力，通过学习物理研究方法，让学生学会思考问题。

在建立“功率”概念中，让学生体会用比值方法来建立一个新概念。

通过汽车起动过程的分析，着重培养学生的逻辑思维，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力。

人教版物理九年级第18章第2节电功率教学设计作为一名幼儿园教师，我设计了这一节关于电功率的教学活动，旨在帮助学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够应用电功率的知识解决实际问题。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，通过让学生观察和分析实际生活中的电功率现象，引导学生思考和探索电功率的定义和计算方法。

活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 能够观察和分析实际生活中的电功率现象，并运用电功率的知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：实际问题中电功率的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物电功率现象的演示道具。

学具：笔记本、笔、计算器。

五、活动过程1. 实践情景引入：展示一些实际生活中的电功率现象，如电灯的亮度、电风扇的转速等，引导学生观察和思考这些现象与电功率有什么关系。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解电功率的定义和计算方法，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。

3. 例题讲解：给出一些简单的电功率计算例题，引导学生运用电功率的计算方法进行解答，并解释答案的意义。

4. 小组讨论：让学生分组讨论实际问题中的电功率应用，如计算家庭用电器的电功率，比较不同用电器的节能情况等。

5. 实践环节：让学生自己设计一个电功率实验，可以使用电路道具和计算器进行测量和计算，培养学生的实践操作能力。

六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：实际问题中电功率的应用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我观察到学生们对电功率的概念和计算方法掌握得较好，但在实际问题中的应用还需要进一步指导和练习。

在今后的教学中，我将继续通过实例讲解和练习题的形式，让学生们更好地理解和应用电功率的知识。

物理教学设计：第二节电功率教案二各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第二节电功率教案二电功率（一）教学目的1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。

2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。

（二）教具1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。

2．45伏左右的电源一个。

3．安培计、伏特计、变阻器各一个。

4．灯座一个、导线若干。

（三）教学过程1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。

哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。

在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。

）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。

3．讲授新课（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为w焦，则电功率是P=w/t∵w=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。

（2）电功率的单位。

第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。

电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。

由P=UI可知：U 的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。

（以上均采用边讲边启发的方式得出）电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=×106瓦·秒=×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。