如何修改病句

初中语文修改病句的技巧和方法
1.找出句子的错误主要集中在哪个方面，如词语搭配、语序、标点符号等。

例如，如果发现句子中出现了词语搭配错误，应该注意修改这类错误。

3.深入理解文意，明确句子表达的含义，这样可以更准确地判断句子是否有错误。

为此，在修改句子时要有足够的阅读理解能力。

4.善于使用参考资料和工具，如词典、语法书等。

在遇到难题时，可以查阅相关资料来获取正确的语言知识和用法。

5.多看多写，有意识地进行语言表达的训练。

通过大量的练习，可以提高对正确语言表达的敏感度和判断力。

6.及时请教老师或同学，向他们请教如何更好地修改病句。

互相交流和学习，有助于发现和纠正自己在语言表达方面的不足之处。

总之，修改病句需要注重细节、提高语言表达的能力和语感，同时也需要通过积累和总结常见错误来提升修改的准确度和准确性。

修改病句常见的八种类型
病句是不规范或错误的句子结构或用法，使用病句可能会导致句子不清晰或语义不准确。

下面是八种常见的病句类型以及如何进行修改：
1.主谓不一致：
原句：我喜欢运动，它让我健康。

修改后：我喜欢运动，它使我保持健康。

2.动词时态错误：
原句：昨天我跳得很高。

修改后：昨天我跳得很高兴。

3.主语缺失：
原句：跳了两小时。

修改后：我跳了两小时。

4.定语和被修饰词不一致：
原句：一位老师对我无可奈何。

修改后：一位老师看到我无可奈何的样子。

5.并列句缺少连接词：
原句：我喜欢狗，我也喜欢猫。

修改后：我喜欢狗，同时也喜欢猫。

6.修辞性成分使用错误：
原句：我非常喜欢打篮球。

修改后：我非常喜欢篮球。

7.不完整句子：
原句：我希望可以给予帮助。

修改后：我希望可以给您帮助。

8.代词使用错误：
原句：他去了，但我不知道他什么时候回来。

修改后：他走了，但我不知道他什么时候会回来。

这仅仅是一些可能存在的常见病句类型和修改方法的示例。

要避
免病句，写作时需要注意句子结构的正确性和语法规则的使用。

另外，审查和编辑文本也是避免病句的有效方法。

如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀修改病句的23种方法和修改病句的12句口诀是语文学习中的两个不同概念。

下面我将为您解释这两个概念。

1.修改病句的23种方法：指的是通过不同的技巧和方法来修改有错误或不通顺的句子。

具体的方法包括但不限于：
-添词：增加一些关联词或修饰词来使句子更清晰。

-删词：去除一些多余或冗长的词来使句子更简洁。

-改词：将一些不准确或不合适的词替换成合适的词。

-转换句型：将句子改写成其他句型以改善句子结构和意义。

-重新排列：重新调整句子中的词语顺序以增加句子连贯性。

-补充标点：添加适当的标点符号来使句子更易读。

-理顺思路：重组句子中的逻辑关系来使句子更清晰。

-去除重复：去除句子中不必要的重复词语。

-主谓一致、动词要准确；
-形容顺位、连词选择；
-虚词多余、意思模糊；
-标点分明、不用重复；
-句子结构、句型变换；
-补充成分、加修饰；
-追加宾语、遗漏关联；
-转换语态、改成被动；
-反问用疑问、倒装要慎；
-修复病句、行文通顺。

通过使用这些方法和口诀，学生可以更好地发现句子中的错误并进行修改，提高语文写作的准确性和流畅性。

希望这能帮到您！。

修改病句常用的四种方法中文文章写作时，合理使用词语，能够增强文章的表达效果，提高篇章的文字质量。

然而随着文字的拼写技巧的提高，以及语法知识的广泛掌握，写出病句的情况也是时有发生，而且还有出现多种类似的病句，因此，如何有效地修改文章中的病句是一项重要的技能，本文将就一些常用的四种修改病句的方法作出详细介绍。

首先，逐字检查法是一个必不可少的方法，它可以避免文章中出现错字，并且可以帮助编辑检查文章中出现的病句。

这一方法要求用户把文章中每一个字都仔细核对，如有出现不正确的文字，及时纠正，以便有效地避免病句的出现。

其次，结构检查法是另外一种通常实施的方法，它也可以帮助用户发现病句。

这一方法需要用户把句子分解成不同的结构，查看句子中的每一个成分是否正确，以及它们之间的关系是否正确，如果有不正确的部分，就可以把它们纠正过来，以此解决病句的问题。

第三，只看文字法，也就是在不熟悉语法规则的情况下，用户根据文字直觉来进行文字编辑的一种方法。

在使用这一方法时，用户可以根据文字的意义来检查句子是否正确，如果出现不正确的文字，就可以根据文字的意义来更改，以此解决病句的问题。

最后，复习自己文章是一种常用的方法，它可以帮助用户发现病句，以及检查文章的体系结构是否正确。

在复习时，用户可以根据文章全局来检查，是否有不必要的重复，或者有多余的句子，或者某些句子的结构是否正确，如果有以上情况，可以立即纠正，有效地解决病句的问题。

以上是四种修改文章中病句的基本方法，其中有的是依靠用户自己的文字功底和技巧来实施，而有的则要求用户掌握一定的语法知识，以便做到篇章的文字精准。

总之，要想写出漂亮的文章，不但要有良好的拼写水平，也要有良好的语法知识，同时要学会检查病句，解决病句。

如何修改病句
1、原则
在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。

2、修改方法
①懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别;②运用修改符号，在病句上进行修改；③将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。

如果发现问题，再重新修改。

3、类型
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。

主要类型有：句子成分残缺；句子成分搭配不当；前后矛盾；用词不当；概念不清；分类不当；褒贬不分；重复啰嗦；词序颠倒；比喻不当；夸张过分；指代不明；不合事理；等等。

详见下表：。

修改病句方法大全修改病句方法大全病句类型：(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。

4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

)(二)搭配不当。

1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。

("纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来")3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀范文一所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。

如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。

”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。

”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。

以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。

不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

（没有主语，去掉“使”。

）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

（缺少宾语，在句末加上“的问题”。

）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。

如何修改病句的方法修改病句是写作中非常重要的一环，它能够帮助我们提高文章的质量和可读性。

但是，很多人在修改病句时会感到困难，不知道从何入手。

下面，我们将介绍如何修改病句的方法。

一、了解病句的种类在进行修改之前，我们需要了解病句的种类。

一般来说，病句主要分为以下几种：1.主谓不一致：指主语和谓语在人称、数或时态上不匹配。

例如：The students is studying English.2.缺少主语或谓语：指句子中没有明确的主语或谓语。

例如：Running in the park.3.错用词汇：指使用了错误的单词或词组。

例如：I am interesting in reading books.4.冗长复杂：指句子过长或结构复杂，难以理解。

例如：Despite the fact that it was raining heavily, we decided to go out for a walk in the park, which is located near our house and has many beautiful flowers and trees.5.重复冗余：指同一个意思重复表达或使用了过多的修饰语。

例如：He stood up and got on his feet.二、寻找问题所在当我们发现有病句存在时，首先需要确定问题所在。

可以通过以下几种方式来寻找问题：1.仔细阅读句子，发现问题所在。

2.将句子逐词逐句分析，找出不匹配的地方。

3.使用语法检查工具，帮助我们发现错误。

三、修改病句的方法一旦确定了病句的问题所在，就需要采取相应的措施来进行修改。

下面是一些常用的修改方法：1.主谓不一致：需要将主语和谓语保持一致。

例如：The students are studying English.2.缺少主语或谓语：需要添加明确的主语或谓语。

例如：I am running in the park.3.错用词汇：需要使用正确的单词或词组。

修改病句“四大方法，十项注意”（干货）修改病句的四字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）调（不搭配、不照应的）一、辨析修改病句的“四大方法”判别病句的最简捷方法是语感审读法、语法分析法、逻辑分析法和类比法1.语感审读法在病句分析过程中，我们可以调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。

例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

”“不管……极端不利”显然不合习惯，此句是病句。

2.语法分析法对于一个句子，我们可以通过分析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。

①找主干。

先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。

如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。

如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

3.逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。

逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

如：①“该市有人不择手段仿造伪劣产品……”②“凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。

”①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；②“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。

4.类比法对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。

例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

修改病句的方法和例句：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

修改病句的方法和技巧修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。

如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。

”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。

”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。

以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。

不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

（没有主语，去掉“使”。

）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

（缺少宾语，在句末加上“的问题”。

）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。

如何修改病句汇报人：日期:•什么是病句•修改病句的方法•常见病句类型及修改示例目录•修改病句的注意事项•练习与巩固01什么是病句0102病句的出现可能是由于语法错误、用词不当、重复啰嗦、语序混乱等原因。

病句是指不符合语法规则、结构不完整、意思表达不清楚、有语病的句子。

句子缺少必要的成分，如主语、谓语等。

句子中词语的顺序不合理，导致意思表达不清或不合逻辑。

使用不恰当的词语或表达方式，导致句子意义不明或产生歧义。

句子中重复使用相同的词语或表达方式，使句子显得冗长。

成分残缺语序不当用词不当重复啰嗦检查句子结构注意用词理解句意多读多写识别方法01020304看句子是否有主语、谓语等必要的成分，是否完整。

注意词语的搭配是否合理，是否有不恰当的词语或表达方式。

仔细阅读句子，理解其意思，看是否有语病或歧义。

通过多读多写，提高对语言文字的敏感度和运用能力，有助于识别和修改病句。

02修改病句的方法通过增加、删除、调换句子中的词语来修正病句。

增删调换法是最常用的修改病句方法，通过增加缺少的词语、删除多余或错误的词语、调换词语的顺序，使句子结构完整、语义清晰。

增删调换法详细描述总结词通过语感来检查句子是否通顺，发现问题后进行修改。

总结词语感审读法依赖于对语言的敏感度，通过朗读或默读来发现句子中的问题，如语意不明、搭配不当等，然后进行相应的修改。

详细描述语感审读法类比法通过比较类似句子的结构或表达方式来修正病句。

详细描述类比法是通过比较类似句子的结构或表达方式，找出差异和规律，然后根据这些差异和规律来修改病句。

这种方法有助于发现句子中的逻辑错误和表达不当。

总结词通过压缩句子来找出病因，然后进行修改。

详细描述紧缩法是将句子中的次要成分去掉，只保留主语、谓语和宾语，通过检查压缩后的句子是否存在问题，来发现病因并进行修改。

这种方法有助于快速发现句子中的核心问题。

紧缩法03常见病句类型及修改示例成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或意思不明。

修改病句的方法和技巧第一篇：修改病句的方法和技巧修改病句是我们学习写作的重要环节，尤其是在英语学习中更是必不可少的。

然而，修改病句并不是一件简单的事情，需要我们掌握一些方法和技巧。

下面就给大家介绍一些修改病句的方法和技巧。

一、理解句子结构首先要理解一个句子的基本结构和成分，了解主谓宾的基本语法规则。

只有明确了句子的结构和成分，才能更准确地找到病句。

二、听、说、读、写多练习多进行口语、听力等方面的练习，提高自己对语言的感知能力。

熟练掌握语音、语调、语气等方面的表达，有助于我们在写作中更准确地把握语言的表达效果。

三、反复阅读检查写完一篇文章后，一定要反复检查和修改。

可以先大致扫一遍，再逐个段落进行查找和修改。

尤其要注意标点符号的使用，保证语言表达的准确性和流畅性。

四、避免使用错误的词汇英语语言的词汇量非常丰富，但是我们在使用时也要遵循一些基本规则。

例如，要注意时态的正确使用，动词和形容词的正确搭配等等。

如果使用了错误的词汇，就有可能导致句子出现病句。

五、参考范文或语法书籍最后，如果遇到无法解决的语法问题，可以参考一些范文或语法书籍，进行学习和借鉴。

这样可以扩大自己的语言知识面，提高自己的语言表达能力。

总之，要想修改病句，在写作中一定要多加练习和反复检查，并且不断地扩充自己的语言知识面，这样才能更好地掌握语言表达的技巧和方法。

第二篇：修改病句的技巧写作中出现病句是很常见的事情，但是如何快速准确地修改病句呢？下面介绍一些修改病句的技巧。

一、强调行文一致性要想写出一篇流畅、连贯的文章，就要注意行文一致性。

在写作中，如果出现了与上下文不一致的表述或用词，就容易造成读者的困惑和误解。

因此，在修改病句时要注意调整句子结构和遣词造句，使得整篇文章的行文一致性更强。

二、多看书多背诵多读书多背诵是提高语言表达能力的有效方法之一。

熟悉经典语句，积累优美词汇，可以有效扩充自己的语言知识面，有助于我们在写作中更准确地表达自己的思想和观点。

如何修改病句技巧1. 哎呀，你得先把句子读通顺呀！就像走路得看清路一样。

比如“我今天吃饭很多”，这一读不就感觉怪怪的嘛，应该改成“我今天吃了很多饭”，这样才对呀！2. 嘿，注意词语搭配哟！别让它们“乱搭”啦。

像“他长得很帅气的样子”，多别扭呀，直接说“他长得很帅气”不就好啦！例如“她穿得漂亮极了”。

3. 哇塞，看看句子成分全不全呀！不能缺胳膊少腿的。

比如说“通过努力，使我进步”，缺了主语呀，去掉“使”，变成“通过努力，我进步”就完美啦！就像机器得零件齐全才能运转嘛。

4. 哟呵，有没有歧义得弄清楚呀！别让人产生误解咯。

像“两个学校的老师参加了会议”，到底是两个不同学校的老师，还是同一学校的两个老师呀，得改成“两所学校的老师参加了会议”或者“学校的两个老师参加了会议”才明白嘛，比如“三位医生的意见都不一样”。

5. 嘿呀，逻辑得对啊！可不能前后矛盾。

就说“他基本上把不好的习惯都改正了”，“基本上”和“都”冲突啦，改改呗，像“他把不好的习惯都改正了”。

6. 哎呀呀，重复的话可别太多啦！简洁点才好呢。

像“大约大约有十多个人”，啰嗦不，改成“大约有十多个人”就行啦，比如“大概有二十个左右的苹果”。

7. 哈哈，时态也很重要哦！别弄混啦。

比如说“他昨天去北京，明天回来”，这时间顺序不对呀，得改成“他昨天去北京，今天回来”才合理嘛，就像我们做事得按顺序来一样。

8. 嘿嘿，用词准确很关键呀！不然意思就不一样咯。

比如“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”矛盾呀，改成“我觉得他可能生病了”，就像射箭得瞄准目标呀！我的观点结论就是：修改病句就得多读多练，找到问题所在，然后对症下药，这样你的句子就能准确又通顺啦！。

[病句修改方法] 修改病句的方法和技巧修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句修改方法有哪些呢?下面是小编带你们领略一下病句修改方法，欢迎欣赏病句修改方法1(一)成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。

成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。

例如：①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。

②经过这次讲课，对大家的启发很大。

③通过讨论，使我们的决心更大了。

(二)用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。

例如：①我们的教室又宽广又明亮。

②小明办事不调查研究，不和别人商量。

他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。

③谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。

(三)搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。

如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

例如：①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。

③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。

(四)词序混乱一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。

例如：广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。

句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫无关系，改正的时候应把“地”去掉。

原句变成：(五)指代不明说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。

如：你、我、他、它、这、那等等。

但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

例如：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。

这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。