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2017 年北京市高等教育教学成果奖获奖名单2017年北京市高等教育教学成果奖是对北京市高等教育领域在教学方面做出杰出贡献的个人和团队进行表彰的一个重要奖项。
本次获奖名单涵盖了北京市高等教育各个领域，从临床医学到人文学科，从教育科学到自然科学，涵盖了多学科多领域的教学成果。
下面是本次获奖名单的一些亮点。
首先，本次获奖名单中有相当一部分是对于北京市高等教育领域传统学科的创新与发展的认可和鼓励，例如，获奖者中有来自北京大学、清华大学等知名高校的教师，他们在各自的学科领域做出了突出的贡献。
例如，北京大学获得了教育科学领域的一等奖，他们在教育科学领域的研究和教学实践方面做出了重要贡献。
其次，本次获奖名单中还有一些涉及到创新教育模式和教学手段的教学成果。
例如，中央民族大学的一项教学成果提供了关于民族地理学实地教学的创新方法。
通过引入虚拟现实技术和多媒体教材，该成果大大提高了学生对民族地理学实地教学的参与度和理解力。
此外，本次获奖名单中还有一些涉及到对学生创新能力培养和实践能力提升的教学成果。
例如，中国矿业大学的一项教学成果通过构建创新创业实践基地和开展实践性课程，提高了学生的创新创业能力。
这项成果在培养具有创新创业精神的大学生方面取得了显著成效。
另外，本次获奖名单中还有一些涉及到跨学科教学和合作的教学成果。
例如，中国地质大学的一项教学成果提供了关于地学类专业跨学科课程的教学模式。
他们通过跨学科师资团队的组建和对于课程设置的创新，实现了不同学科领域之间的深入合作，提高了学生的综合能力。
总的来说，2017年北京市高等教育教学成果奖获奖名单涵盖了北京市高等教育领域的各个方面。
从传统学科的创新与发展到教育模式和教学手段的创新，从学生创新能力培养到跨学科教学和合作，这些获奖成果代表了北京市高等教育领域在教学方面的最新成果和发展方向。
这也证明了北京市高等教育对于提高教学质量和培养高质量人才的不断努力和创新精神。
江西省教育厅关于表彰第十五批江西省高校省级教学
成果奖的决定
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2017.05.17
•【字号】
•【施行日期】2017.05.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
江西省教育厅关于表彰第十五批江西省高校省级教学成果奖
的决定
各高等学校：
根据国务院发布的《教学成果奖励条例》、《江西省高等学校省级教学成果奖励办法》和《江西省高等学校研究生教学成果奖励办法（试行）》的规定，经委托外省组织专家评审和公示，省教育厅研究决定，南昌大学申报的“《社会人类学与历史研究》教学与田野实践”等87项成果（研究生层次20项、本科层次46项、专科层次21项）为第十五批江西省高校省级教学成果一等奖，南昌大学申报的“基于课题培养研究生科研能力的研究”等187项成果（研究生层次31项、本科层次87项、专科层次69项）为第十五批江西省高校省级教学成果二等奖（获奖名单见附件），现对以上省级教学成果予以通报表彰。
希望全省高校认真学习、借鉴和应用获奖成果，进一步强化人才培养的中心地位，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，为我省高等教育改革与发展做出新的更大贡献。
附件：第十五批江西省高校省级教学成果奖励名单
江西省教育厅2017年5月17日。
2017年北京市高等教育教学成果奖名单近日，北京市高等教育教学成果奖揭晓，各高校教师们的辛勤付出和创新教学成果得到了充分肯定。
在这个激动人心的时刻，让我们一起走近这些优秀教师们的教学实践，感受他们的教育智慧和教学成果。
北京大学的李教授凭借其在生物科学教育领域的卓越贡献获得了一等奖。
李教授在教学过程中注重培养学生的科学研究能力，通过设计生物实验和开展科研项目，引导学生深入探索生物学的奥秘。
他的教学方法独具匠心，让学生们在实践中感受到科学的魅力。
紧随其后的是清华大学的王教授，他以其在计算机科学与技术领域的创新教学方法荣获二等奖。
王教授注重培养学生的动手能力和创新思维，他通过设计精妙的编程课程和实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
他的课堂氛围活跃，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了计算机科学的核心概念和技能。
而北京航空航天大学的张教授则凭借其在航空航天工程教育领域的杰出贡献获得了三等奖。
张教授在教学中注重理论与实践的结合，他通过精心设计的实验课程和仿真模拟项目，让学生们亲自动手解决航空航天工程中的实际问题。
他的教学方法既注重理论的传授，又注重实践技能的培养，为学生们的职业发展打下坚实的基础。
北京师范大学的刘教授凭借其在教育学领域的卓越贡献获得三等奖。
刘教授致力于培养学生的教育研究能力和教育实践能力，他通过开展教育实习和教育调研等项目，让学生们深入了解教育的本质和教育实践的挑战。
他的教学方法注重培养学生的批判思维和创新思维，为培养优秀教育人才做出了重要贡献。
这些优秀教师们的教学成果不仅在学术界引起了广泛关注，也为其他教师提供了宝贵的教学经验和启示。
他们的教学实践展现了高等教育的魅力和活力，为培养具有创新能力和实践能力的人才贡献了重要力量。
北京市高等教育教学成果奖的揭晓不仅是对优秀教师们的肯定，更是对高等教育事业的鼓舞。
相信在未来的日子里，这些优秀教师们会继续努力创新教学，为培养更多具有国际竞争力的人才而奋斗！。
重磅：2017年教育部高校科学研究优秀成果奖（科学技术）揭晓!今天（12月1日），教育部科技发展中心正式公布了2017年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)的授奖项目结果，今年全部授奖项目为320项。
各奖项数量如下：作为仅次于国家三大奖的教育部科技奖项，其重要性不言而喻。
本期青塔统计了今年各大高校的获奖总数排名情况，全国仅有111所高校以第一完成单位获奖。
教育部高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)分设自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖和青年科学奖。
•自然科学奖授予在基础研究和应用基础研究中做出重要科学发现的个人和单位；•技术发明奖(其中含专利类)，授予在运用科学技术知识做出产品、工艺、材料及其系统等重要技术发明的个人和单位；•科技进步奖(其中含推广类和科普类)授予在应用推广先进科学技术成果、完成重要科学技术工程、计划、项目等方面做出创造性贡献，或在科学普及中做出重要贡献的个人和单位；•青年科学奖授予长期从事基础性科学研究并取得了有一定影响的原创性成果的在校青年教师。
高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)面向全国高等院校，每年评审一次。
从今年公布的授奖结果上看，全国共有111所高校以第一完成单位获奖。
其中清华大学和北京大学今年以第一完成单位各获得17项教育部科技奖，总数并列全国第一。
清华大学以第一完成单位共获得1项特等奖、11项一等奖、4项二等奖和1项青年科学奖，其中清华大学薛其坤院士团队获得的自然科学特等奖也是今年唯一一个特等奖。
北京大学以第一完成单位共获得7项一等奖、8项二等奖和2项青年科学奖。
此外，浙江大学和上海交通大学各以第一完成单位获得16项教育部科技奖，并列第三。
东南大学以第一完成单位获得10项，上述五所高校获奖数都超过了10项，大大超过其他高校。
另外，同济大学、山东大学、苏州大学、北京协和医学院、武汉大学、南京航空航天大学等高校获奖数也较多。
各高校以第一完成单位获奖的统计结果和详细名单如下（统计结果不含高校参与获奖数；技术发明奖含专利奖；科技进步奖含推广类和科普类获奖项目）：（来源：教育部科技发展中心网站）。
中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖评选办法（经学会2017年第4次常务理事会通讯评议通过）第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，充分调动广大教师及教育管理者从事研究生教育工作的积极性、主动性和创造性，鼓励解放思想和教育创新，深化研究生教育改革，促进研究生培养质量的持续提高，中国学位与研究生教育学会（以下简称学会）设立“中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖”（以下简称“教育成果奖”），奖励在研究生教育的理论研究与教育教学实践工作中开拓创新、做出突出贡献、取得显著成效的集体和个人，并制定本办法。
第二条凡本学会单位会员和个人会员，在研究生教育理论研究中取得重大研究成果，或者在研究生教育教学实践中取得突出成就，可申请“教育成果奖”。
全部或部分成果已获得国家教学成果和相关一级教育类学会教学成果奖的，不能重复申报本奖。
第三条“教育成果奖”的推荐、评审和授奖工作坚持学术道德与规范；坚持公开、公正、公平；坚持质量第一；坚持同行专家评审。
第四条“教育成果奖”主要包括研究生教育理论研究（以下简称“教育研究类”）和研究生教育教学实践（以下简称“教育实践类”）两类。
“教育成果奖”的申请者，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献，取得实际效果。
“教育研究类”成果应在研究生教育理论研究中取得理论突破和创新，提出了新观点、新概念、新思想、新方法，针对教育改革发展中的重大现实问题提出具有价值的政策建议和改革方案，经过积累，意义重大并受到学术界普遍认同。
“教育实践类”成果应在研究生培养模式、质量保障、制度机制改革、教育教学环节等方面取得显著成效，经过教育教学实践检验，得到社会和专家的广泛认可。
第五条“教育成果奖”分为特等奖、一等奖和二等奖。
特等奖成果应当在研究生教育理论研究和教育教学实践上有重大创新，在教育改革实践中取得特别重大突破，对提高教育质量、实现培养目标有突出贡献，在国内处于领先水平，在全国产生重大影响。
第18期总第450期2017年12月29日·我校科研成果喜获2017年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）·我校代表队在全国高校“联盟杯”互联网+虚拟仿真经营大赛中取得佳绩·我校在内蒙古学生资助十周年颁奖典礼中获得多项表彰我校科研成果喜获2017年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）近日，教育部科技发展中心正式公布了2017年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)的授奖项目结果。
由我校刘廷玺教授主持的寒旱区流域水资源系统响应与基于生态经济的水资源合理调控项目获得科技进步奖一等奖。
该课题在对寒旱区水文气象、地质与水文地质、生态与环境和社会经济等状况进行详细调查和试验的基础上，结合全国水资源综合评价与合理配置技术要求，应用水资源水环境系统最新国际先进技术，并综合各典型流域水资源系统的具体特点，对其不同大小流域水资源量与质进行了系统的模拟、评价与合理配置，成果对基础数据短缺地区提供了多学科交叉理论进行水资源评价的途径。
该课题作为区域水资源评价在多学科联合研究、地表水与地下水统筹调配及与生态环境建设、经济社会发展紧密结合等方面特色鲜明，在综合集成应用转换函数方法、地理信息系统、地下水数值模拟、地质统计学和系统理论等方面有创新。
目前已被流域及地方水行政主管部门、地方人民政府、设计单位及用水企业采纳或应用，生态、社会效益明显。
教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）对于国内高等学校来讲，具有重要意义。
该奖项分设自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖和青年科学奖。
此次全部授奖项目共有312项，其中特等奖1项，一等奖118项，二等奖193项，青年奖8人。
（新闻中心）我校代表队在全国高校“联盟杯”互联网+虚拟仿真经营大赛中取得佳绩12月2日，第四届全国高校“联盟杯”互联网+虚拟仿真经营大赛在四川外国语大学落下帷幕，学校代表队获得全国总决赛三等奖。
学校参赛代表队由经济管理学院2015级会计学专业宋宇秀、周洪芳、杨峰和电子商务专业刘天翼，2016级会计学专业李鑫和金融学专业高雅婷等6名学生组成，他们经过校内选拔赛、区域半决赛及全国网络对抗赛多轮次选拔，成为进入全国总决赛的二十余支队伍之一。
