2020九年级语文下册第六单元陈涉世家相关课外阅读[新人教版]
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陈涉世家全文注释翻译练习第一段:陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝()与人佣()耕,辍耕之()垄上,怅恨()久之(),曰:“苟()富贵,无相忘。
”(句子翻译)翻译:佣者笑而()应曰:“若()为()佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀()安知鸿鹄()之志哉!”(句子翻译)翻译:第二段:二世元年七月,发()闾左()適()戍()渔阳,九百人屯()大泽乡。
(句子翻译)陈胜、吴广皆次()当行(),为()屯长。
翻译:会()天大雨(),道不通,度()已失期( )。
失期,法皆斩。
(句子翻译)翻译:陈胜、吴广乃()谋曰:“今亡()亦死,举大计()。
亦死,等()死,死国()可乎?”(句子翻译)陈胜曰:“天下苦秦()久矣。
(句子翻译)吾闻二世少子也,不当立(),当()立者乃()公子扶苏。
翻译:翻译:翻译:乃()行卜。
卜者知其指()意,曰:“足下()事皆成,有功。
然()足下卜之鬼()乎!”陈胜、吴广喜,念()鬼(),曰:“此教我先威众耳。
”乃(于是)丹()书()帛曰:“陈胜王()”,置人所罾(z ēng)()鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固()以()怪()之哉。
翻译:翻译:翻译:翻译:尉果笞()广。
尉剑挺( ),广起,夺而( )杀尉。
陈胜佐( )之,并( )杀两尉。
翻译:召令徒属()曰:“公等()遇雨,皆已失七()。
(句子翻译)翻译:(句子翻译)徒属皆曰:“敬受命()。
”翻译:翻译:陈胜自立为将军,吴广为都尉。
攻大泽乡,收而()攻蕲。
蕲下,乃令()符离人葛婴将兵徇()蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下()之。
翻译:行收(),比()至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门( )中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
翻译:数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事( )。
三老、豪杰皆曰:“将军身被( )坚( )执锐(),伐()无道,诛暴秦,复立楚国之社稷(),功宜()为()王。
翻译:陈胜乃立为王,号()为张楚。
《陈涉世家》课文阅读司马迁距今两千二百多年前,农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊:“王侯将相宁有种乎!”这是多么朴素的觉醒!陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起,揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。
陈胜者,阳城[2]人也,字涉。
吴广者,阳夏[3]人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕[4],辍耕之垄上[5],怅恨久之[6],曰:“苟[7]富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:“若[8]为佣耕,何富贵也?”陈涉太息[9]曰:“磋乎[10]!燕雀安知鸿鹄之志哉[11]!”二世元年[12]七月,发闾左適戍渔阳[13],九百人屯[14]大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行[15],为屯长[16]。
会[17]天大雨,道不通,度已失期[18]。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡[19]亦死,举大计[20]亦死;等[21]死,死国[22]可乎?”陈胜曰:“天下苦秦[23]久矣。
吾闻二世少子也,不当立[24],当立者乃公子扶苏[25]。
扶苏以数谏故[26],上使外将兵[27]。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕[28]为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜[29]之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众[30]诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱[31],宜多应者[32]。
”吴广以为然。
乃行卜[33]。
卜者知其指意[34],曰:“足下[35]事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎[36]?”陈胜、吴广喜,念鬼[37],曰:“此教我先威众[38]耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”[39],置人罾鱼腹中[40]。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣[41]。
又间令[42]吴广之次所旁丛祠中[43],夜篝火[44],狐鸣[45]呼曰:“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日[46],卒中往往语[47],皆指目[48]陈胜。
吴广素爱人,士卒多为用者[49]。
将尉[50]醉,广故数言欲亡,忿恚尉[51],令辱之[52],以激怒其众。
尉果答[53]广。
尉剑挺[54],广起,夺而杀尉。
《陈涉世家》背景材料一、关于司马迁及《史记》1.司马迁(约前145--前90),西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长,夏阳(今陕西省韩城县南)人。
其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。
司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。
归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。
汉武帝元封八年(前108年)继父职,任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。
太初元年(前104年),与唐都、落下闳等共订“太初历”,对历法进行改革。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。
出狱后任中书令。
(掌管皇家机要文件),发愤著书,公元前91年完成《史记》。
2.《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书共130篇,包括纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,年表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇,共52,6500字。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价;《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》《西南夷列传》等记述了少数民族的活动,都是本书优点。
对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,在文学史上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
二、秦始皇死后,秦二世胡亥阴谋夺权的经过于是(胡亥、赵高、李斯)乃相与谋,诈为受始皇诏丞相,立子胡亥为太子。
更为书赐长子扶苏曰:“朕巡行天下,祷祠名山诸神以延寿命。
今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边,十有余年矣,不能进而前,士卒多耗,无尺寸之功。
乃反数上书直言诽谤我所为,以不得罢归为太子,日夜怨望。
扶苏为人子不孝,其赐剑以自裁!将军恬与扶苏居外,不匡正,宜知其谋。
为人臣不忠,其赐死,以兵属裨将王离。
”封其书以皇帝玺,遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡。
使者至,发书,扶苏泣,入内舍,欲自杀。
九下《陈涉世家》比较阅读四篇班级_________姓名_________学号_____(一)阅读甲、乙两部分文字,完成小题。
【甲】陈胜者。
阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”……行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
”陈涉乃立为王,号为张楚。
当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
【乙】陈胜王凡六月。
已为王,王陈。
其故人尝与佣耕者闻之,之陈。
扣宫门曰:“吾欲见涉。
”宫门今欲缚之。
自辩数,乃置,不肯为通。
陈王出,遮道而呼涉。
陈王闻之,乃召见,载与俱归。
入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。
客出入愈发舒,言陈王故情。
或说陈王曰:“客愚无知,颛③妄言,轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
(节选自《史记·陈涉世家》)【注释】①伙颐:伙,表示众多的意思;颐,通“矣”,叹词。
②沉沉者:富丽深邃的样子。
③颛(zhuān):独一,专擅。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)比.至陈()(2)或.说陈王曰()(3)苟.富贵()(4)之.陈()2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”_________________________________________________________________________________(2)诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
_________________________________________________________________________________ 3.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵,无相忘”这句话?_________________________________________________________________________________ 4.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因是什么?我们能从中得到什么启示?_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (二)阅读甲、乙两篇文言文选段,完成下列小题。
《陈涉世家》一、熟读课文,把握主要内容。
仿照示例,用四字短语概括文中所写事件的发展过程。
少有大志➝谪戍渔阳➝因雨失期➝ ……参考答案:少有大志—谪戍渔阳—因雨失期—共谋大计—行卜威众—置书鱼腹—并杀两尉—召令徒属—起义收兵—自号张楚二、读史要细,只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节,才能品出历史的“滋味”。
细读课文,思考下列问题。
也可以再找一些你觉得有意思的问题,与同学交流。
1.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系?2.陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处?参考答案:1.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格特点有着紧密的联系。
尤其是陈胜,作者通过人物的语言、行动描写等,生动再现了这位农民起义运动领导者和组织者的形象。
陈胜虽然地位低下,却少有大志,有着非凡的抱负,在遭受压迫时,是“怅恨久之”,而不是逆来顺受;在旁人不理解时,能发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。
陈胜擅长谋划,对天下形势有着惊人的洞察力,想到“诈称扶苏、项燕”以号召人心。
陈胜考虑问题很周全,充分借助各种力量为我所用,做好舆论、军心、人员等方方面面的准备。
置书鱼腹、狐鸣而呼,借舆论造势,体现出他的周全;并杀两尉,为起义扫除直接的障碍,体现出他的果敢;号令徒属,袒右称大楚,见出他对人心的洞察力和智慧。
起义顺利进行,他“号令召三老、豪杰皆来会计事”,足见他擅长团结一切力量,具有卓越的组织才能。
文章中对吴广着墨不多,但亦能看出吴广的果断和勇敢。
处于“失期当斩”的困境中时,他与陈胜是共谋大计,说明他也是有大志之人,只是在等待合适的时机。
对于陈胜的分析和谋划,吴广是坚定的支持者,也是卓越的执行者。
他非常聪慧,“行卜”而喜“威众”之意,置书鱼腹、狐鸣而呼,用实际行动为陈胜做好一切舆论准备。
文中也有对吴广的直接评述,“素爱人,士卒多为用者”,显示出他一贯的宽厚和威望。
他又是机敏而富于谋略的,在将尉面前“故数言欲亡”,故意诱导将尉处罚他,激起众人的愤怒,收揽军心,而后果断地“夺而杀尉”。
文言文阅读专题练习九下第22课《陈涉世家》1、阅读下面文言语段,完成后面小题二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。
陈胜佐之,并杀两尉。
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉。
攻大泽乡,收而攻蕲。
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。
”陈涉乃立为王,号为张楚。
当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
【小题1】下列语句中加点词的解释有误的一项是()A. 发闾左谪戍渔阳发:开发B. 法皆斩法:按照法律C. 固以怪之矣以:通“已”,已经 D. 藉第令毋斩藉:即使、假若【小题2】下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是()A. 怅恨久之/马之千里者B. 杀之以应陈涉/不以疾也C. 陈胜、吴广乃谋曰/蒙乃始就学D. 拥者笑而应曰/而城居者不知之也【小题3】对文中画线句子翻译正确的一项是()又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
部编版语文九年级下册第六单元第22课-《陈涉世家》说课稿一. 教材分析《陈涉世家》是部编版语文九年级下册第六单元的第22课,本节课的主要内容是讲述陈胜、吴广起义的故事。
文章通过描述陈胜、吴广起义的原因、过程和结果,展现了他们的英勇和智慧,同时也揭示了封建社会的黑暗和腐朽。
文章的结构清晰,语言简练,充满了生动的形象和具体的细节。
通过阅读这篇文章,学生可以了解到陈胜、吴广起义的历史背景、原因和过程,同时也能够感受到他们的英雄气概和坚定的信念。
此外,文章还通过描写陈胜、吴广与农民群众的互动,展现了他们的领导才能和人格魅力。
二. 学情分析在教学本节课之前,我们需要了解学生的学习情况。
九年级的学生已经具备了一定的历史知识,对于封建社会的矛盾和农民起义的原因有一定的了解。
然而,他们可能对于陈胜、吴广起义的具体过程和意义还不够清楚。
因此,在教学过程中,我们需要注重引导学生了解起义的原因和过程,同时也需要激发他们的学习兴趣和思考能力。
三. 说教学目标本节课的教学目标是使学生了解陈胜、吴广起义的原因、过程和结果,理解文章的主题和思想,并能够运用相关知识进行思考和分析。
具体来说,学生需要能够:1.理解并掌握文章中的关键词汇和句子。
2.分析并解释陈胜、吴广起义的原因和意义。
3.理解和感受文章中的情感和态度。
4.培养学生的阅读理解和思考能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是理解陈胜、吴广起义的原因和意义。
对于学生来说,理解封建社会的矛盾和农民起义的背景是比较困难的,因此需要我们进行详细的解释和引导。
同时,学生也需要能够理解文章中的细节和隐含的意义,这需要他们具备一定的阅读理解和思考能力。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标,我们将采用多种教学方法和手段。
首先,我们会通过讲解和示范来引导学生理解文章的内容和意义。
同时,我们也会学生进行小组讨论和思考,鼓励他们提出问题和观点。
此外,我们还会利用多媒体课件和图片等辅助教学手段,以增强学生的学习兴趣和理解能力。
《陈涉世家》课外文言文对比阅读8篇(含答案)《陈涉世家》《方腊起义》比较阅读练习一、阅读下面两段文字,完成第8–10题。
【甲】召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉。
攻大泽乡,收而攻蕲。
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
(选自《史记·陈涉世家》)【乙】酒数行①,腊涕泣曰:“今赋役繁重,官吏侵渔②,农桑不足以供应。
暴虐如是,能无愠乎?诸君以为何如?”皆愤愤曰:“惟命!”腊曰:“三十年来,元老旧臣贬死殆尽,当轴③者皆龌龊④邪佞⑤之徒。
东南之民,苦于剥削久矣!近岁花石⑥之扰,尤所弗堪⑦。
诸君若能仗义而起,四方必闻风响应;旬日之间,万众可集。
朝廷得报,调习兵食⑧,非半年不可,是我起兵已首尾期月矣。
此时当已大定,无足虑也。
况西北二虏⑨岁币百万,朝廷军国经费十万,多出东南;我既据有江表,必将酷取于中原。
中原不堪,必生内变。
二虏闻之,亦将乘机而入。
腹背受敌,虽有伊、吕,不能为之谋也。
我但划江而守,轻徭薄赋,以宽民力,十年之间,终当混一矣。
”皆曰:“善!”遂部署其众千余人,见官吏、公使人皆杀之。
民方苦于侵渔,果云集响应。
数日有众十万,遂连陷郡县数十,众殆⑩百万,四方大震。
(选自《方腊起义》)注:①行:量词,表示斟酒的遍数。
②渔:掠夺。
③轴:权要的地位。
④龌龊:恶浊,不干净。
⑤佞:用巧言奉承人,奸伪。
⑥花石:指花石纲,是宋徽宗时运输东南奇花异石船只的编组。
⑦尤所弗堪:特别不能令人忍受。
⑧调习兵食:调集训练军队和调拨粮饷。
⑨虏:对敌人的蔑称,这里指辽、西夏。
⑩殆:近于。
8.解释下列语句中文言词语的意思。
(2分)(1)徇.蕲以东()(2)能无愠.乎()9.用现代汉语翻译下列语句。
中考语文文言文阅读及答案解析:陈涉世家中考语文文言文阅读及答案解析:陈涉世家下面的文段,完成9-11题。
(10分)二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜﹑吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾zēng鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
(节选自司马迁《陈涉世家》)9、下列句子中,加点词的意义相同的.一组是(3分)A. 陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中B.会天大雨,道不通,度已失期会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障C. 当立者乃公子扶苏乃丹书帛曰D. 今诚以吾众诈自称公子扶苏此诚危急存亡之秋也10、把“扶苏以数谏故,上使外将兵”翻译成现代汉语。
(4分)____________________________________________________________11、下列对文段内容的理解,错误的一项是(3分)A. 陈胜在众人因逾期而面临被杀头厄运之时,决定发动起义,可见他决策的果断。
B. 陈胜能够看出天下百姓对秦王暴政和二世继位的不满情绪,足见他审时的敏锐。
C. 陈胜认为打着扶苏的旗号并依靠项燕的威望就能复兴秦国,可见他谋事的睿智。
D. 陈胜起义前亲自去占卜,置丹书于鱼腹,派吴广篝火狐鸣,足见他处事的周全。
《陈涉世家》课文阅读司马迁距今两千二百多年前,农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊:“王侯将相宁有种乎!”这是多么朴素的觉醒!陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起,揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。
陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“磋乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果答广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。
陈胜佐之,并杀两尉。
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉。
攻大泽乡,收而攻蕲。
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酇、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
《陈涉世家》一、文学常识1、司马迁:(朝代)著名家,家,家。
2、本文出自。
它是我国第一部体史。
共篇,五大部分:、、、、。
二、语音涉佣辍鹄闾適度数有功将兵罾谏间令篝恚笞宁三、通假字发闾左適.戍渔阳为天下唱.将军身被.坚执锐固以.怪之矣四、古今异义卒中往往..语(古义:楚人怜.之(古义:而戍死者,固十六七...(古义:号令召三老、豪杰与皆来会计..事(古义:藉.第令毋斩(古义:今亡.亦死(古义:五、解释下列词语(词类活用)。
1、大楚兴,陈胜王王:2、天下苦秦久矣苦:3、尉果笞广笞:4、皆指目陈胜目:5、夜篝火夜:篝火6、置人所罾鱼腹中罾:7、将军身被坚执锐坚:锐:8、忿恚尉忿恚:六、解释下列词语(一词多义)会会.天大雨皆来会.计事道道.不通伐无道.等等.死,死国可乎公等.遇雨数扶苏以数.谏故数.言欲亡故扶苏以数谏故.广故.数言欲亡将上使外将.兵)项燕为楚将.陈胜自立为将军..然吴广以为然.然.足下卜之鬼乎指卜者知其指.意皆指目陈胜.书乃丹书.帛曰“陈胜王”得鱼腹中书.所置人所.罾鱼腹中又间令吴广之次所.旁丛祠中令又间令.吴广之次所旁丛祠中令.辱之召令.徒属陈守令.皆不在与尝与.人佣耕号令召三老、豪杰与.皆来会计事之辍耕之.垄上怅恨久之.燕雀安知鸿鹄之.志哉二世杀之.卜之.鬼乎应佣者笑而应.曰宜多应.者次陈胜、吴广皆次.当行又令吴广之次.所旁丛祠中以扶苏以.数谏故或以为..死今诚以.吾众诈自称公子扶苏、项燕以.激怒其众欲广故数言欲.亡从民欲.也号号.令召三老、豪杰与皆来会计事号.为张楚为若为.佣耕为.天下唱七、重点词语解释1、屯大泽乡屯:2、会天大雨会:3、或以为亡亡:4、举大计亦死举大计:5、等死:等:6、扶苏以数谏故数:7、又间令吴广之次所旁丛祠中间:8、王侯将相宁有种乎宁:9、辍耕上垄上之:10、怅恨久之怅:之:11、苟富贵,无相忘苟:八、朗读节奏1、而戍死者/固十六七2、乃诈称/公子扶苏、项燕九、理解性默写1、起义的直接原因:。
课外阅读陈胜王凡六月。
已为王,王陈。
其故人尝与庸耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数,乃置,不肯为通。
陈王出,遮道而呼涉。
陈王闻之,乃召见,载与归。
入宫,见殿屋帷帐,客曰:“夥颐!涉之为王沈沈者!”楚人谓多为夥,故天下传之,夥涉为王,由陈涉始。
客出入愈益发舒,言陈王故情。
或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
陈王以朱房为中正,胡武为司过,主司群臣。
诸将徇地,至,令之不是者,系而罪之,以苛察为忠。
其所不善者,弗下吏,辄自治之。
陈王信用之。
诸将以其故不亲附,此其所以败也。
陈胜虽已死,其所置遣侯王将相竟亡秦,由涉首事也。
高祖时为陈涉置守冢三十家砀,至今血食。
翻译:陈胜称王总共六个月的时间。
当了王之后,以陈县为国都。
从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王,来到了陈县,敲着宫门说:“我要见陈涉。
”守宫门的长官要把他捆绑起来。
经他反复解说,才放开他,但仍然不肯为他通报。
等陈王出门时,他拦路呼喊陈涉的名子。
陈王听到了,才召见了他,与他同乘一辆车子回宫。
走进宫殿,看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后,客人说:“夥颐!陈涉大王的宫殿高大深邃啊!”楚地人把“多”叫做“夥”,所以天下流传“夥涉为王”的俗语,就是从陈涉开始的。
这客人在宫中出出进进越来越随便放肆,常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。
有人就对陈王说:“您的客人愚昧无知,专门胡说八道,有损于您的威严。
”陈王就把来客杀死了。
从此之后,陈王的故旧知交都纷纷自动离去,没有再亲近陈王的人了。
19.解释下列黑体字。
(1)陈胜王凡六月()()(2)载与归()(3)言陈王旧情()(4)皆自引去()(5)由是无亲胜者()(6)竟亡秦()20.翻译下列句子。
(1)诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
(2)诸将以其故不亲附,此其所以败也。
21.陈胜曾说“苟富贵,无相忘”。
选文哪句话能体现陈胜为王后实现了这一诺言?。
《陈涉世家》一、重点难点1陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因:(1)陈胜年轻时便有“鸿鹄之志,所以当遇雨失期,900戊卒面临“法皆斩”的命运时,他便与吴广谋“举大事”,宁可“死国”而不“亡”,这表明他有远大的志向。
(2)他能正确地审时度势:精辟地分析当时政治形势:“天下苦秦久矣”(3)提出正确的策略口号:他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏,政治不得人心,又根据楚人反秦情绪最强,都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。
于是果断提出:“诈称扶苏、项燕”这最有号召力的口号,吸引广大民众投身到起义队伍中来。
(4)巧妙机智地起义准备工作:决定起义,但他们并未鲁莽起事,而是巧妙机智地先将“陈胜王”置所罾鱼腹中,借神的力量“威众”,又以“大楚兴,陈胜王”的狐鸣大造舆论。
(5)精心策划的组织发动工作:利用吴广素爱人得民心而被笞,引起士卒的同情,然后选好时机,并杀两尉;接着召令徒属,晓以利害,并用“王侯将相宁有种乎!”激励士卒,当徒属皆曰“敬受命”时,又诈称公子扶苏、项燕,举起了农民起义的大旗,率众进攻大泽乡。
2文言文常用词:(1)之:①辍耕之垄上--去、住(动词)②楚人怜之--他、代项燕(代词)③因以怪之矣--这事,代鱼腹中书。
④燕雀安知鸿鹄之志哉--的(助词)(2)或:①今或闻无罪--有的②或以为死,或以为亡。
--有人二、典型例题分析1文言文多单音词,构句也多省略,请正确标记音节的停顿,并补上省略的成分:(1)扶苏/以/数谏/故,上/使/外/将兵。
扶苏以数谏(之)故,上使(之)将兵。
(2)吾闻/二世/少子也,不当/立,当立者/乃公子扶苏。
吾闻二世(为)少子也,不当立(之),当立(之)者,乃公子扶苏。
2文言文改变词性的活用现象:(1)上使外将兵--一般“将”为名词,在此为动词:统率军队(2)卒中往往语,皆指目陈胜--一般“目”是眼睛(名词),在此为动词,用眼神示意。
(3)天下苦秦久矣--一般“苦”是形容词,在此用作动词,以秦为苦。
陈涉世家司马迁第一段语言,动作,神态胸有大志,敢于斗争陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
...是...,表判断。
陈胜,是阳城人,字涉。
吴广,是阳夏人,字叔。
陈涉密时,尝与人佣耕,辍耕之垄年轻被雇佣停止去,往上,旅恨久之, 处的贫困地位的不满,希望摆脱痛苦处失望助词,辅助音节境,有远大志卜曰:“,富贵,无相忘。
(他有福同享的思想意识)"如果陈胜年轻时,曾同人一起被雇佣给人耕地,(一天他)停止耕作走到田坡高地上休息,因失望而叹息了许久,说:“如果有谁富贵了,不要忘记大家呀。
”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”回答你表反诘语气一起耕作的同伴笑着回答说:“你一个受耕作的人,哪来的富贵呢?” 陈涉血息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!长叹见识短浅的人怎么有远大抱负的人陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢?” 解析:先写这一段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然,早有其思想根基。
写陈胜青年时的远大抱负,为以后领导起义作伏笔。
第二段语言,动作,对话为主陈吴的革命精神与卓越的领导才干二世元年七月,箴闾左谪戍渔阳,九百人电大泽乡。
陈胜、吴广征发穷苦人民同“谪”,发配停驻皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆编次征发之列适逢估计误期依法斩。
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。
陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面,担任戍守队伍的小头目。
恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。
误了期限,按(秦朝的)法律都应当斩首。
陈胜、吴广乃谋曰:“今■亦死,举大计.死;等死,死国可乎?” 于是逃走发动大事同样为.. .而死陈胜曰:“天下苦秦久矣。
苦于(起义的根本原因,秦王朝对人民压迫,剥削程度之深)陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》精细阅读一、文学常识1、司马迁:(朝代)著名家;家;家。
2、本文出自。
它是我国第一部体史。
共篇;五大部分:、、、、。
二、语音涉夏佣辍鹄闾適度数将罾谏间篝恚笞宁铚三、通假字发闾左適.戍渔阳为天下唱.将军身被.坚执锐卜者知其指.意固以.怪之矣四、古今异义卒中往往..语(古义:今义:)楚人怜.之(古义:今义:)夜篝火..(古义:今义:)而戍死者;固十六七...(古义:今义:)号令召三老、豪杰与皆来会计..事(古义:今义:)借.第令毋斩(古义:今义:)今亡.亦死(古义:今义:)五、解释下列词语(词类活用)。
1、大楚兴;陈胜王王:2、天下苦秦久矣苦:3、尉果笞广笞:4、皆指目陈胜目:5、夜篝火夜:6、置人所罾鱼腹中罾:7、将军身被坚执锐坚:锐:8、忿恚尉忿恚:六、解释下列词语(一词多义)会会.天大雨皆来会.计事道道.不通伐无道.等等.死;死国可乎公等.遇雨数扶苏以数.谏故数.言欲亡故扶苏以数谏故.广故.数言欲亡将上使外将.兵)项燕为楚将.陈胜自立为将.军然吴广以为然.然.足下卜之鬼乎指卜者知其指.意皆指目陈胜.书乃丹书.帛曰“陈胜王”得鱼腹中书.所置人所.罾鱼腹中又间令吴广之次所.旁丛祠中令又间令.吴广之次所旁丛祠中令.辱之召令.徒属陈守令.皆不在与尝与.人佣耕号令.召三老、豪杰与皆来会计事之辍耕之.垄上怅恨久之.燕雀安知鸿鹄之.志哉二世杀之.上辍耕之垄上.上.使外将兵应佣者笑而应.曰宜多应.者次陈胜、吴广皆次.当行又令吴广之次.所旁丛祠中当陈胜、吴广皆次当.行不当.立当.此时行陈胜、吴广皆次当行.乃行.卜行.收兵以扶苏以.数谏故或以.为死今诚以.吾众诈自称公子扶苏、项燕以.激怒其众欲广故数言欲.亡从民欲.也号号.令召三老、豪杰与皆来会计事号.为张楚为若为.佣耕为.天下唱七、重点词语解释1、屯大泽乡屯:2、会天大雨会:3、或以为亡亡:4、举大计亦死举大计:5、等死:等:6、扶苏以数谏故数:7、又间令吴广之次所旁丛祠中间:8、王侯将相宁有种乎宁:9、辍耕上垄上之:10、怅恨久之怅:之:11、苟富贵;无相忘苟:八、朗读节奏1、而戍死者/固十六七2、乃诈称/公子扶苏、项燕九、理解性默写1、起义的直接原因:。
《陈涉世家》作者链接及背景链接
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司马迁(约前145—前90年),西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长,夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。
出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。
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秦始皇吞并六国之后,对人民进行残酷的剥削和压迫,苛捐杂税繁重。
到秦二世时,赋税更加严重了,人民痛苦不堪,阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下,发动领导了大泽乡农民起义,建立了我国历史上第一个农民政权——张楚,给予秦朝的暴政以致命的打击,促使了秦速亡,使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
学法指导:怎样学好语文
☆人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。
☆人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。
☆每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。
☆所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏;只有努力拼搏过才能无怨无悔。
☆认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。
☆有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石!成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。
☆人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。
1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.
2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。
3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。
作文要积累:平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想
4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。
5、古文, 一定要记住翻译。
6、写好字,书法是自己一生的名片。
7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。
8、勤于动笔。
摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。
摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的;背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。
除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。
9、从生活中学语文。
我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。
从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。
10、重视教材。
教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。
11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。
12、文科的学习方法唯有两字——积累。
语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。
而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。
13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。
14、随笔写作(自由状态下的写作训练)是高考作文的最好准备。
叶圣陶先生说:“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。
”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。
随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧!
15、动脑动手、相辅相成。
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。
易于思考,乐于表达。
不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向
16、坚持每五天编写一个小练习。
能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。
17、练就过硬的本领是学习的根本目的。
18、自信是成功的第一秘诀。
19、态度决定一切。
20、考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己。
21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视兴趣。
22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。
现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。
不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。
23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。
24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。
例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。
平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对。
25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。
不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。
这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。
26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一天做一篇作文。
每天晨读时,抓出一些自以为good 的文章朗读,声音越大越好。
27、学语文有二个字的秘诀――坚持。
28、初中语文学习的准备
★字典、词典(《现代汉语词典》、《成语词典》
★准备一个杂记本(日记、周记)、资料积累本(名言,故事,数据,优美的句子、段落
★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。
★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。
学以致用,二者不可偏废。
★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。
★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。
”一定要树立大语文的学习观
29、积累的主要途径:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。
30、积累的方法:
一是单元积累法。
学习一个单元之后,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等,力求精要实用。
二是考点积累法。
根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点,对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结,要注意突出重点、难点。
三是易混点积累法。
对平时训练中遇到的易混知识点,考试中出错的知识点进行归纳总结,要着眼于辨析疑点。
31、积累的主要内容:
(一)积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
一是要养成勤查字典、词典的习惯。
一个高中生,从语文学习的角度来看,至少要有两本词典:一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》;二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。
最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。
经常翻检,培养对汉字的认读,正确书写和使用的能力。
二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。
三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。
(二)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。
32、诵读。
诵读就是有声的读书。
,教材上选的那些优秀的作品,特别是要求背诵的文章,我们要认真的诵读,除些之外还要找一些文情并茂的文章,拿来反复的诵读,在潜移默化中提高自己的语文素养。