定边县希望小学三年级下册信息技术导学案(陕西人民教育出版社)

2015-2016学年度第一学期三年级信息技术教学计划一、教材分析选用的教材是陕西科学技术出版社的《小学信息技术》三年级上教材。

此册教材分三个单元，第一单元“信息技术基础知识”，第二单元“初步认识计算机”，第三单元“视窗的简单操作”。

有以下特点：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机。

本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。

本书的主要内容是讲解计算机的一些最基本的操作。

由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。

为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过写字板这个软件而建立。

写字板是系统自带的一个比较简单的文字练习软件，能通过它让学生输入一些文字，从而培养学生学习的兴趣和信心。

二、教学目标让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。

要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。

要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：1．让所有学生都能掌握教材所提及到的内容。

2．让每一个学生都能使用写字板。

3．充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。

4．发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力。

5．通过任务的设臵，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。

三、重点难点1．能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，帮助复制粘贴的使用，能进行基本的WINDOWS操作。

2．鼠标的操作，熟练掌握指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用。

4．文字输入，能通过键盘输入英文字和数字。

5．通过学习，提高学生自主学习的能力，综合运用软件的能力，提高学生的创造力、和实际的动手能力，进一步提高学生学习信息技术的热情。

三年级下册信息技术教学计划一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

二、学生基本情况三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了键盘指法的操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用”。

三、教材分析1、教材内容。

本册教材侧重于认识窗口、整理桌面、学会启动软件、建立文件、建立文件夹、移动文件、复制剪切粘贴文件、管理文件、SHIFT键的使用、数字键操作、输入标点符号、字母数字符号的综合练习、输入一句话、输入日记、中英文字符混合输入。

分为两个单元即文件管理和键盘操作方面的内容。

2、教材特点。

（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。

3主要任务和要求（1）认识键盘。

（2）掌握正确的指法和姿势。

（3）能过熟练进行汉字输入四、教材重点难点1、掌握挣得的指法及打字姿势；2、能够熟练进行汉字输入。

五、教学目标1、了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；2、学会启动应用程序（软件）；3、懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；4、掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；5、学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作。

信息技术导学案
年级下册学校:
教师:
三年级下册信息技术授课进度安排
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
导学案
二、 提供信息、点拨指导
1、 文字工具的使用。

2、 文字工具栏的使用。

三、 学生研究性体验
使用文字工具来给图画填上文字。

四、 巩固与创新性应用
快速画出35页的“练一练”图画并填出文字。

五、 小结
这节课，我们学习的文字工具希望能再漂亮一些，那么文字还会闪闪 发光呢，你想知道怎样做的吗下节课我们来学习
教导处审阅:
流探 程 究 释
疑
教学反思。

备课本陕西版三年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______主题一文字编辑小高手任务一编写动物运动会开幕词一、教学目标1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。

二、教学重点在写字板中编辑文字和保存文档三、教学难点文字的输入及文档的保存四、教学准备计算机、网络、课件五、教学过程（一）引入新课1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。

茵茵也想学习使用“写字板”。

在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。

就让我们和她一起来学习吧。

（二）新课讲授1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。

在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。

2、演示步骤：（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。

（2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。

工具栏由一个个小图标组成。

将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。

格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。

可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。

编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。

鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。

（3）用搜狗拼音输入法输入运动会开幕词。

1分钟内，比一比谁输入的文字多。

（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。

单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。

陕科版三年级下册信息技术教案九年义务教育小学三年级下册信息技术教案第一课认识键盘第二课的修改与保存第三课标准指法第四课键盘的指法分区第五课有趣的打字练习游戏第六课加强指法练习第七课标准输入法第八课词汇的输入第九课简拼输入第十课中英文混合输入第一课认识键盘教学目标：、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

小学三年级信息技术下册教案全册一、绪论随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已经成为现代基础教育的重要组成部分。

小学三年级信息技术下册的教学，旨在为学生打下坚实的计算机基础，培养他们的信息素养和计算思维。

本册教材不仅涵盖了计算机基础知识的核心内容，还注重实践操作能力的培养，以适应信息化社会的需求。

在信息技术教育日益普及的今天，小学三年级的学生已经具备了基本的计算机操作能力，他们对计算机充满好奇，愿意探索和学习新知识。

本册教材的设计注重趣味性、实践性和基础性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容的安排既科学又合理，既注重知识的系统性，又注重技能的实用性。

本册教材的教学目标是让学生掌握基本的计算机操作技能和信息技术知识，培养学生的信息素养和计算思维。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，结合教材内容，制定合理的教学计划，注重教学方法的多样性和灵活性，以满足学生的个性化需求。

1. 课程背景与目标随着信息技术的快速发展，信息技术教育已经成为小学阶段重要的教育内容之一。

小学三年级信息技术下册的教学，是在学生已经掌握了一些基础计算机知识的基础上，进一步拓展和深化学生对信息技术的理解和应用能力。

本课程旨在培养学生的信息素养和计算机素养，为学生今后的学习和未来的职业生涯打下坚实的基础。

让学生掌握计算机的基本操作，包括鼠标操作、键盘操作、文件管理等基础技能。

让学生掌握简单的程序设计知识，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

培养学生的协作能力，通过小组合作完成一些信息技术任务，提高学生的沟通和团队合作能力。

通过本课程的学习，学生将能够更好地适应信息化社会的要求，提高个人的学习和工作效率，成为具备良好信息素养的公民。

本课程还将为学生在后续学习和未来职业中的信息技术应用打下坚实的基础。

2. 教学内容与安排学生将学习计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用、文件的创建和保存等。

本部分旨在培养学生的计算机基本操作能力，为后续学习打下基础。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学三年级信息技术下册教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

⼩学三年级信息技术下册教案篇⼀ 课时安排：1课时 设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能⽐较熟练地输⼊字母和各种符号了。

所以本课的学习对他们来说是⽐较简单的，是对以前的⼀个综合应⽤与训练过程。

教学时可采⽤⾃学指导法，把学习的主动权交给学⽣，⼤胆进⾏操作，享受成功的喜悦，提⾼学习的兴趣，并达到进⼀步的提⾼能⼒的⽬的。

教学⽬标： 1、知识与技能：能综合运⽤键盘输⼊，会正确输⼊标点和换⾏，写⼀⾸古诗。

2、过程与⽅法：通过创设情景，激趣⽅法，让学⽣⾃主操作。

3、情感、态度：让学⽣在愉快中学习，贯穿“帮助别⼈、快乐⾃⼰”的情感思想。

教学重点：启发学⽣运⽤所学知识解决实际问题，培养信息“⼯具”性意识。

教学难点：键盘输⼊的综合应⽤，注意指法正确。

教学准备：课件、⼴播教学 教学过程：创设情景，感受氛围 师：同学们请看屏幕！CAI（出⽰《春晓》视频——诗⼈“孟浩然”——古诗朗诵） 师：孩⼦们会读这⾸诗吗？⽣：会！谈话：这学期我们学会了⽤计算机画画。

计算机不仅能画画，还可以⽤计算机写作⽂、记⽇记，给远⽅的朋友写信。

今天我们⼀起来学习怎样⽤拼⾳在计算机上写出汉字。

⼀、打开“写字板” 像画图软件可以⽤来画画⼀样，“写字板”是⼀种专门⽤来处理⽂字信息的软件。

1、操作：现在⽼师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板” 请仔细观察写字板窗⼝由哪⼏部分组成，再对照图11—1记住窗⼝各部分的名称 图11—1“写字板”窗⼝ 2、请⽤⿏标探测⼀下⼯具栏、格式栏上的按扭。

当你的⿏标箭头指向某个按钮时，在⿏标箭头的下⽅会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。

小学三年级《信息技术》（下）教案第一课《信息的输入和输出》导学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在导学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景导学法、激励法。

学生合作、交流完成。

3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

导学重点：计算机的输入、输出设备的认识。

导学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备导学准备:1、计算机、网络。

2、学生的美术作品以及学生作业等。

3、扫描仪、数码相机、VCD等。

导学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。

教师在导学中注意形象化地举一些实例加以讲解。

如果概念化后学生反而不易理解。

2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。

所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。

导学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景导学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。

通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。

课时安排：一课时导学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。

（2）让学生观看VCD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。

（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、导学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。

陕科版三年级下册信息技术的教学教案陕科版三年级下册信息技术的教学教案教学目标：1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。

2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。

3、辅助语文科的拼音教学。

4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。

教学重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。

教学难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点教学过程：㈠复习旧知，导入新知。

1复习单字输入的方法。

①按Ctrl+空格设置智能输入法。

②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。

2．师生竞赛。

①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。

③通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。

同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。

于是就自然导入新课。

④板书课题：用智能输入法输入词组的方法㈡引导观察，探索新知。

1、读书。

2．学习方法一：输入词语的全部音节。

①板书：奇怪qiguai②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。

③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。

3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。

板书：不断 bud①老师演示学生观察。

②启发学生：你还想到其它办法吗？学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。

板书：bduan③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。

④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。

（方法2比方法1简单快捷。

）⑤过渡：学生讨论：还有没有比方法2好的办法？（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。

于是很自然地过渡到方法3的学习。

）4．学习方法三：输入每个字的.声母。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 信息技术三年级下册第13课导学案信息技术学科导学案课课题第13 课色彩斑斓修饰表格第 13 课色彩斑斓修饰表格课型操作课年年级三年级主备人汤红瑞学学习习目目标标知识与技能 1．认识表格工具中的设计选项卡，会利用这个选项卡中的工具给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。

2．根据需要增加或删除行或列。

3．能快速选取行或列。

1．认识表格工具中的设计选项卡，会利用这个选项卡中的工具给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。

2．根据需要增加或删除行或列。

3．能快速选取行或列。

过程与方法本课的任务是通过学习打开表格工具、验单元格填充颜色、给表格添加边框的方法对表格添加艺术定标题，美化表格，使表格更加美观。

本课的任务是通过学习打开表格工具、验单元格填充颜色、给表格添加边框的方法对表格添加艺术定标题，美化表格，使表格更加美观。

情感与态度价值观本课的主要任务是通过继续制作表格《交通标志表》，让学生打开表格工具、验单元格填充颜色、给表格添加边框的方法对表格添加艺术定标题，美化表格，感受到表格的整1 / 10齐美观的创意效果。

本课的主要任务是通过继续制作表格《交通标志表》，让学生打开表格工具、验单元格填充颜色、给表格添加边框的方法对表格添加艺术定标题，美化表格，感受到表格的整齐美观的创意效果。

教学重点认识表格工具中的设计选项卡，会利用这个选项卡中的工具给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。

认识表格工具中的设计选项卡，会利用这个选项卡中的工具给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。

教学难点根据需要增加或删除行或列。

学法指导自学或小组合作学习，发挥师生互动、生生互动的整体功能教学准备《交通标志表》设计版面课课时 1 课时教学过程学案导案【课时目标】 1．认识表格工具中的设计选项卡，会利用这个选项卡中的工具给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。

全厚度纵向参考力伸长率英文英文回答：Full-Thickness Longitudinal Reference Force Strain (FLRFS)。

Full-thickness longitudinal reference force strain (FLRFS) is a parameter used in the evaluation of the mechanical properties of articular cartilage. It is a measure of the stiffness of the cartilage in the axial direction and provides information about the overall integrity of the tissue. FLRFS is measured using a specialized mechanical testing device that applies a controlled force to a sample of cartilage and measures the resulting strain.The FLRFS value is influenced by several factors, including the age, health, and species of the cartilage. Generally, healthy young cartilage exhibits higher FLRFS values compared to older or damaged cartilage. FLRFS canalso be affected by the presence of osteoarthritis or other pathological conditions that alter the structure and composition of the cartilage.FLRFS is a valuable metric for assessing the mechanical performance of articular cartilage and can be used to monitor changes in cartilage properties over time. It is commonly employed in research studies investigating the effects of aging, disease, and surgical interventions on cartilage health.中文回答：全厚度纵向参考力伸长率 (FLRFS)。

教学内容:陕西人民教育出版社三年级下册学情分析本学期中我执教三年级三个班级的信息技术教学工作。

通过一学期的学习，三年级的学生已经能够掌握电脑的基本操作，由于学生平时在家有接触电脑，但主要是以玩游戏为主。

因此，我们在教学中要让学生负责任地使用电脑系统软件，养成良好的使用电脑的习惯和责任意识。

同时寓教于乐，让学生开心地学习、开心地掌握知识。

教学目标:1、切换输入法，掌握中文标点符号的输入方法。

2、会使用“记事本”或“写字板”输入端稳，并会另存短文。

3、学会使用画图软件，并能根据表达意图确定图画的主题和大体构思，并添加文字。

4、保持用电脑绘画的兴趣和创作欲望。

5、初步学习浏览网页的方法，发现浏览器应用的需求与问题，并解决问题。

6、学会网址的收藏和整理。

7、能够合理运用网络资源进行学习。

8、通过多种形式的练习，积累汉字输入技巧，提高汉字输入效率。

9、学会通过复制粘贴等技术绘图，了解前景色背景色的区别。

教学重点:1、会选择和切换中文输入法。

2、会利用拼音输入法进行单个汉字的输入。

3、养成以词语形式输入汉字的习惯。

4、认识“画图”软件的窗口组成。

5、学会使用画图软件，并能够完成一幅完整的图画。

6、保持用电脑绘画的兴趣和创作欲望。

7、让学生理解网页、网址、超链接等概念。

8、了解网址导航栏的功能，能借助导航栏快速查找。

9、掌握通过网络查单词、看视频的方法。

10、收藏网址、分类整理收藏夹的操作。

教学措施:1、直观演示教学法,2、任务驱动法,3、多媒体4、电子白板教学课时:一课一课时教学计划第一课认识新的“纸”和“笔”教学内容：通过认识各式各样的键盘，引导学生发现它们的共同点——布局相同；在“写字板”中，用键盘输入内容，感受键盘操作的方法；了解并记忆键盘的分区，熟悉主键区中的字母键、符号键、数字键。

教学目标：知识与技能：认识各种键盘，了解键盘分区；使用“写字板”工具，输入任意内容。

过程与方法：通过实物或图片展示，了解常用键盘的样式；打开“写字板”，感受用键盘输入内容的过程；通过“涂色游戏”熟悉键盘分区。

人教版小学三年级信息技术下册导学案
一、研究目标
本节课的研究目标有：
1. 了解信息技术的基本概念和作用；
2. 掌握如何使用电脑、键盘和鼠标进行操作；
3. 研究使用文字处理软件进行简单编辑和排版。

二、研究内容
本节课的研究内容包括以下几个部分：
1. 信息技术的基本概念和作用；
2. 电脑、键盘和鼠标的基本介绍；
3. 文字处理软件的简单编辑和排版操作。

三、研究过程
1. 导入：通过视频或图片展示现代社会中信息技术的应用场景，引起学生的兴趣。

2. 研究信息技术的基本概念和作用：
- 学生上台讲解自己使用信息技术的体验和感受；
- 教师引导学生思考信息技术在日常生活中的作用和重要性，
并进行简单的讨论。

3. 研究使用电脑、键盘和鼠标进行操作：
- 教师向学生介绍电脑、键盘和鼠标的基本功能和用法；
- 学生跟随教师的示范，练使用键盘和鼠标进行基本操作，如
打字、点击等。

4. 研究使用文字处理软件进行简单编辑和排版：
- 教师向学生展示文字处理软件的界面和功能；
- 学生跟随教师的示范，研究如何输入文字、修改字体和样式、调整段落格式等；
- 学生自主练，完成一份简单的文字处理作业。

四、课堂小结
通过本节课的研究，学生们对信息技术的基本概念和作用有了
初步的了解，掌握了使用电脑、键盘和鼠标的基本操作方法，并学
会了使用文字处理软件进行简单的编辑和排版。

在今后的研究和生
活中，学生可以更好地利用信息技术工具解决问题，提高工作和研
究效率。

以上为导学案的内容，请根据教学实际情况进行适当调整和修改。

教案年级:三年级信息技术教学工作计划三年级信息技术教学进度计划表信息技术教学设计信息技术教学设计退格键：上档键：回车键：大写字母锁定键：信息技术教学设计信息技术教学设计信息技术教学设计、输入法切换：单击“输入法切C、全角、半角切换：单击“全角、三、技术探索，尝试发现四、教师总结（略）D、软键盘：单击“软键盘”按钮，则会显示软键盘，如下图所示。

用鼠标单击软键盘上的“键”，与按键盘有同样效果。

再次单击“软键盘”按钮，即可关闭软键盘。

二、中文打字进阶广播教学：2A、在“金山打字”中练习汉字输入。

B、在记事本中输入下面古诗：《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王去，萋萋满别情。

同学们通过本节课的学习你们有什么收获？学生观看与自主实践活动面对操作过程中遇到的困难，学生们进行讨论，并归纳出结果。

小组讨论回答问题让学生体验与尝试,培养学生的自学能力和独立操作能力.培养学生的自学能力，与学生勇于探索的精神让学生在交流中提高自我20'2'板书设计：第4 课：“神笔“的奥妙一、汉字输入热身赛二、中文打字进阶课后小结：信息技术教学设计信息技术教学设计信息技术教学设计信息技术教学设计信息技术教学设计信息技术教学设计四、教师总结（略）定】2、调整接行、换行、空格明确：A、接行：定位光标，按删除键或退格键删除空格。

B、换行：定位光标，按回车键另起一行。

C、错字：定位光标，按退格键删除错字，输入正确的字。

E、多字：定位光标，按退格键删除多字。

F、空格：按要求的数量，按空格键。

四、再次保存修改好的文件方法请同学思考如何保存文件？1、不改变原文件名【我的日记1】单击→图标文件就在原文件保存完毕。

2、覆盖原文件：单击→文件→另存为→在打开的对话框中输入文件名→【我的日记1】→【覆盖原文件吗？】→单击【是】2、不覆盖原文件：单击→【文件】→【另存为】→【覆盖原文件吗？】→【否】这时保存的文件名为【我的日记 2】3、退出记事本程序同学们，今天本节课的学习你有什么收获教学的例子修改自己的日记教师提出问题并演示再次保存修改好的文件方法。