装满昆虫的口袋课件(2套)

• 夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放 甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子 回来了。刚到家，爸爸就怒气冲冲地 心理描写，形象地写出了 吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只 法布尔无比喜悦的心情。 心理 顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪 呢！快给我把这些无用的玩意儿扔 了。”
• 夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放 甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子 回来了。刚到家，爸爸就怒气冲冲地 吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只 形象地写出了 顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪 爸爸的愤怒。 呢！快给我把这些无用的玩意儿扔 了。” 神态、语言描写。
读第4自然段，你读懂了什么？
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他 去放鸭子。每到早晨，法布尔把鸭子赶进池 塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察 奇妙的生物世界。
写出了法布尔对昆虫的痴迷。
读第4自然段，你读懂了什么？
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他 去放鸭子。每到早晨，法布尔把鸭子赶进池 塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察 奇妙的生物世界。
• 展开想象
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸 爸妈妈的训斥。一天，法布尔又带着 两袋满满的昆虫回家了，此时此刻， 他爸爸妈妈是怎么想的？又会怎么说 怎么做?
• 夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放 甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子 回来了。刚到家，爸爸就怒气冲冲地 吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只 顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪 呢！快给我把这些无用的玩意儿扔 了。”
喜爱大自然
细心观察
全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的 甲虫。
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个 蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏着珍珠 一般的“宝贝”。
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个 蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏着珍珠 一般的“宝贝”。 体现出法布尔对甲虫十分关心。

执教者：张菲
法布尔八九岁时，因为家里贫穷，爸爸叫他去放鸭子。 每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在 岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里，法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱 桃核还要小一些的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来，放 进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝 贝”。
好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。 珍珠一般的“宝贝”
小心翼翼
夕阳快下山时，法布尔口袋里
装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地 赶着鸭子回来了。
怒气冲冲 刚到家，爸爸就怒气冲冲地
吼 吼着：“我叫你去放鸭子，你倒 好，只顾自己玩。老是捉虫子，
不中毒才怪呢！快给我把这些无
用的玩意儿扔了。”
爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆 虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的 种
的甲虫。
在池塘的草丛里，法布尔发 现了一只甲虫。
这是一只
、
的蝗虫。
甲虫
金龟子 蜻 蜓 蜘蛛
甲虫
每到早晨，法布尔把鸭子赶进
池塘后，就一动不动地趴在岸边， 一动不动地趴 静静地观察奇妙的生物世界。 静静地 每到……就…… 每到 什 么 时 候 ， 谁 就 怎 么 样。
小心翼翼 他小心翼翼地把甲虫拾起来， 放进一个蜗牛壳里，打算回家再
心里。正是这种兴趣，把法布尔引进 种
科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界。
难怪后人为了纪念法布尔，在为他建
造的雕像上，两个衣袋全部做得高高源自鼓起，好像塞满了沉甸甸的昆虫。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

里就忘记了周围的一切，就完全沉浸 去了。难怪作者说他“从小对小虫子
非常着迷”呢！
读课文填空：
正是这种对昆虫的 法 布尔引进了科学的 ， 把
。
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还捡 了 ,装满了 ,
“兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘读课文，画出 不认识的字，不理解的 词语、句子。
读一读
昆虫 纺织 中毒 可恶 纵横 闪烁 蠕虫 裤兜 鸟栖虫居 五彩缤纷 观察 责骂 垃圾 殿堂 光泽 痴迷 敏捷 圣莱昂 鼓鼓囊囊 满载而归
我会认
chī mí
我会写
diàn táng
痴迷殿堂
liàn jì niàn
恋纪念
朗读感悟：
自由朗读课文，画 出表现法布尔对昆虫着 迷的语句。
我会查字典
“毒”应查（ 母 ）部; 小 ）部; “尔” 应查（ “斥” （ 斤 ）。 讠 ）； “训”的部首是（ 心 ）； “恋”的部首是（ “暮” 的部首是（ 艹 ）； 羽 ）； “翼”的部首是（ “驱”的部首是（ 马 ）。
默读课文，思考： 默读课文，小组合作思考：
细心观察
喜爱大自然
• 展开想象
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸爸 妈妈的训斥。一天，法布尔又带着两 袋满满的昆虫回家了，他是怎么做? 正是因为他这样做，才成就了他一生 的事业，取得辉煌的成绩。
法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布 尔对昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔 引进了科学的殿堂。
你从课文中哪些自然段中能感受到法布 你从课文中哪些句子中能感受到法布尔 尔对昆虫的喜爱呢？ 对昆虫的喜爱呢？ 课文讲了法布尔的几件事：第一件事是 什么？第二件事是什么？根据这两件事给 法布尔高兴极了，他把这个小宝贝 课文分段。 放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的 衣袋，打算回家后再好好欣赏。

记一记
法布尔从小就对大自然有着浓 厚的兴趣，无论是蝴蝶、虫子还是 鱼法布尔抓什么虫子？
问一问
纺织娘长什么样子？
妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、 触角细长的纺织娘。
问一问
怎么抓到纺织娘的？
三天前，法布尔就告诉她，花丛里经 常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2321.8.2312:58:5112:58:51August 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一下午12时58分51秒12:58:5121.8.23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午12时58分21.8.2312:58August 23, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月23日星期一12时58分51秒12:58:5123 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时58分51秒下午12时58分12:58:5121.8.23
在后人为法布尔建造的雕像上，两个衣袋 鼓得高高的，好像塞满了沉甸甸的昆虫。
是最好的
说一说 小甲虫样子：
说一说 法布尔怎样抓小甲虫：
说一说
法布尔放鸭子的时候，经常一动不动地 趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。有 一次，他发现了一只全身碧蓝，比樱桃核还 要小的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来， 放进一个空蜗牛壳里，还拣了好多贝壳和彩 色的石子，把衣服口袋塞得鼓鼓的。

法布爾難過極了，眼淚
刷刷地往下掉，很不情願地 把心愛的小寶貝放進了垃圾 堆。
可是父母的責駡絲毫沒能阻止法布爾對 昆蟲的迷戀。以後每次放鴨，他仍然興致勃 勃地揀那些“沒用的玩意兒”，背著大人把 衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。
《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽 的世界名著。它熔作者畢生的研究成果和人生感悟於 一爐，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感 和思想的美文。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。

到了那只会唱歌的 虫子！”
捉纺织娘
一只全身翠绿，触角细长的纺织 娘，发出一种动听的声音。
纺织娘介绍
纺织娘分布于我国华东、华南地区。 隶属于昆虫纲。身体为褐色或绿色。头短 而圆。复眼位于长的丝状触角两侧。翅发 达，前翅略短于后翅。雄性翅上有两片透 明的发声器。常栖息于较阴凉的灌木丛、 林荫下的草丛中。行动迟缓。鸣声为“轧 织、轧织……”，好象织布的声音，因此 得名。以桑树芽等植物为食。产卵于植物 的嫩梢上，有一定的危害性。
放鸭子时观察甲虫
有一次，他发现了一只全身碧蓝，
比樱桃核还小的甲虫。
放鸭子时观察甲虫
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放 进一个空蜗牛壳里，还捡了好多贝壳 和彩色的石子。把衣服口袋塞得鼓鼓 的。
爸爸看见的，就怒气哄哄地哄道： “叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩， 捡石子干什么？只能撑破衣袋！老是捉 虫子，手不中毒才怪呢！快把这些玩意 儿扔了。”
初读课文
1、学生自读课文，要求：字音读 准，课文读通。 2、读后学生进行评议，同桌互相 评议生字字音是否读准。
词语解释
浓厚：程度深，兴趣大。 训斥：责骂，并进行教育。
迷恋：对某一事物过度爱好而难 以舍弃。 怒气冲天：怒气冲上天空。形容 愤怒到极点。
梗概
课文通过对法布尔认真观察生物 世界的描写，一个迷恋昆虫的孩子跃 然纸上。为了捉到纺织娘，他锲而不 舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子， 他却一动不动地趴在岸边，静静地观 察奇妙的生物世界。正是凭着这种浓 厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫 学家。
段落分析
第一自然段：交代法布尔对昆虫的 浓厚兴趣。 第二自然段：寻找并捉到纺织娘。 第三段至第四段：放鸭子时观察甲 虫，还被爸爸责骂，不舍的扔掉甲虫。 第五至第六段：法布尔对昆虫的 强 烈兴趣，使他最后成了著名的生物学家。

一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
蟲，還裝滿了
,裝滿了
,
裝滿了
。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
法布爾雕像
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
溫馨提示：請同學們自由輕聲朗讀 課文2、3自然段，用彩筆找出表現法布 爾對昆蟲著迷的句子，讀一讀，體會體 會，再讀一讀。
一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽 忙完農活正要回家，法布爾不見了。他們不 由得著急起來，在田野上邊跑邊呼喊兒子。
“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只 會唱歌的蟲子！”媽媽一看，兒子的手裏拿 著一隻全身翠綠、觸角細長的紡織娘。三天 前，法布爾就告訴她，花叢裏經常傳出一種 動聽的聲音，不知是誰在唱歌。現在，他終 於找到了這位“歌唱家”。

有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
查阅西药 通过收集、 预估生收集 PPT 幻灯
的药
查
到的
片：
品说明书 ， 阅 药 品 有机物组成 探究活动
了
说 明书 元素
二
解有机物 培 养 学 生 少，悟出有
的元
收集
机物
组 成 元 素 ” ， 并 素组成及 和 处 理 信 种类多的原
填写 学案。在此 有机
基础上 教师总结
息并
因也
板书有机 物元素 物种类之 获 取 知 识 有困难。师 组成（见板 书） 多的 原因。的能 力。 可投影
燃烧实验，一起 探
究有机 物在组成上的共
同 特点。
点，派小 组
代
表发言。
倡 导 学 生 （如米
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
师设疑：
答两
维勒

尔尔对对课你昆你昆文从虫从虫讲课的课的了文喜文喜法中爱中爱布哪呢哪呢尔些？些？的自自几然然件段段事中中：能能第感感一受受件到到事法法是布布 什么？第二件事是什么？根据这两件事给 课文分段。
（捉纺织娘、捉小甲虫）
法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布 尔对昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔 引进了科学的殿堂。
法布尔
亨利·法布尔（1823—1915）法国著名科
学家，科普作家。他喜欢昆虫已经到了痴 迷的程度。他活了92岁，一生都在研究昆 虫，他根据自己近40年的仔细观察和悉心 研究所得，又花了30年的功夫写成了《昆 虫记》，这本书已经成为传世佳作，也是 一部著名的世界名著，法布尔也因此成为 世界著名的昆虫学家和文学家。
——法布尔
人们对法布尔的评价
◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。 ◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地
思，像美术家一般地看，像文学家 一般地写”。 ◆达尔文称赞他是：“无与伦比的观 察家”。
只有目标专一，持之以恒地 追求，锲而不舍地努力，才能获 得成功。
谢谢大家
三天前
终于
从“三天前”这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如 此执着吗？
从“终于”这个词语中，你能体会到什么？
• 法布尔从小就对大自然有着浓 厚的兴趣。无论是花丛中翻飞 的蝴蝶，洞穴里隐藏的虫子， 还是小河里游动的鱼虾，都引 起他无限的好奇心。
法布尔从小就对小虫子非常着迷。
默读默课读文课，文小，组思合考作：思考：
读了这个课题你们有什么问题吗？
1.这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？ 2.他为什么要把昆虫放进口袋里？ 3.课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为题目？
我会认 我会写

责骂 殿堂 痴迷
说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘
放鸭子时观察小虫子
一全身翠绿、触角细长、 歌声动听的纺织娘
从哪里看出法布尔找纺织娘很 不容易？
三天前
终于
默读默课读文课，文小，组思合考作：思考：
尔对对昆课你昆你虫文从虫从的讲课的课喜了文喜文爱法中爱中呢布哪呢哪？尔些？些的自句几然子件段中事中能：能感第感受一受到件到法事法布是布尔 什么？第二件事是什么？根据这两件事给 课文分段。
。
“兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘记了 自己。
——法布尔
只有目标专一，持之以恒地 追求，锲而不舍地努力，才能获 得成功。
（捉纺织娘、捉小甲虫）
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里， 包上树叶，装进自己的衣袋，打 算回家后再好好欣赏。
• 法布尔从小就对大自然有着浓 厚的兴趣。无论是花丛中翻飞 的蝴蝶，洞穴里隐藏的虫子， 还是小河里游动的鱼虾，都引 起他无限的好奇心。
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆
虫，还装满了
,装满了
,
装满了
法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科 普作家。他喜欢昆虫到了痴迷的程度。他花 了30年的功夫写成了《昆虫记》，这本书已 经成为传世佳作，也是一部著名的世界名著， 法布尔也因此成为世界著名的昆虫学家和文 学家。
朗读感悟：
自读课文，不认识 的字，不理解的词语、 句子，多读几遍。
我会读
昆虫 纺织 观察 中毒 可恶 垃圾 纵横 闪烁 光泽 裤兜 敏捷

全身翠绿、触角细长、歌声动听
“妈妈，我在这 儿呢！瞧,我抓 到了那只会唱 歌的虫子！”
课文分析
请同学们用自己喜欢的方式读4、5、6 自然段，可以默读，可以小声读，也可以大 声读，画出自己感受最深的一处，可以是一 个词，一句话，也可以是一个标点，旁边可
以写上你喜欢的原因。
学习方法
先划出表现法布尔对昆虫有着浓厚兴趣 的句子，再抓住重点词语有感情地读一读， 最后把自己的感受写在旁边。
夕阳快下山时，法布尔口袋里 装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地 赶着鸭子回来了。
爸爸怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭 子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不 中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔 了。”
法布尔，法国昆虫学家，他用一生的 时间深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫 进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本 能与习性，一生专为“虫子”写出十卷大 部头的书，这些写“虫子”的书一版再版， 先后被翻译成50多种文字，直到百年之后 还在读书界一次又一次引起轰动。其中最 有代表性的是《昆虫记》这部昆虫学巨著。
北师大版语文第六册
高明的杀手 捕捉双翅目昆虫 寄生虫·茧 黑胡蜂 红蚂蚁 蜂类的毒液 天牛 蝉和蚂蚁的寓言 昆虫的着色 绿色蝈蝈儿 蟋蟀的住所和卵 蝗虫的最后蜕皮 松毛虫的卵 野草莓树毛虫 昆虫的毒素 装死 催眠状态 自杀 老象虫 蜘蛛的迁徙 我的邻居圆网蛛
装 满 昆 虫 的 口 袋
◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。
◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思， 像美术家一般地看，像文学家一般地 写”。
◆达尔文称赞他是：“无与伦比的观察 家”。
•
法布爾的口袋裏裝滿了許許多多的
昆蟲，還裝滿了ຫໍສະໝຸດ ,裝滿了, 裝滿了
。

国学诵读
从时多俯仰，吊古独悲伤。无奈连宵雨，蜗牛上石床。 王冕《次古诗韵 其五》 老鹤高飞，一枝投宿，长笑蜗牛戴屋行。 辛弃疾《沁园春·再到期思卜筑》
走进传统文化
有关昆虫的歇后语
背心藏臭虫——久仰。
雷公劈蚂蚁——大的欺负小的。 脑袋上的蚂蚁——头头是道。 蚂蚁进牢房——自有出路。 驴屁股上的苍蝇——乱哄哄。
延伸问题
1.课文在写法布尔对昆虫的“迷恋”时，运用的写作方法是什么？
课文是通过正面、具体描写两件典型的事情来写的。两件事不
大却很典型，充分说明了法布尔观察昆虫、研究昆虫的浓厚兴趣。
延伸问题
2.找找课文中哪些词语表达了法布尔对昆虫的“迷恋”？
描写法布尔寻找纺织娘的词有：“三天前”“终于”，这两个
词表现出他迷恋昆虫、锲而不舍的探究精神。描写他观察昆虫时的 词语有：“一动不动”“趴”“静静地”等，这些词语形象地表 现出法布尔善于观察、善于发现以及对昆虫非常迷恋的特点。
延伸问题
3.联系课文内容说一说，法布尔的故事对你有什么启发？ 法布尔的故事告诉我：要养成从小善于观察、善于发现 的好习惯，培养对自然、对科学的兴趣，并且还要有一种锲
而不舍的探索精神，这样我们才能学到真知识、真本领。
课文结构
总： 对大自然有浓厚的兴趣
分 寻纺织娘忘回家 痴迷昆虫受责骂 迷恋昆虫 探索自然
装满昆虫的口袋
第二课时
目 录
课文品读 课文赏析 课文拓展
课文品读
课文回顾
课文为什么以“装满昆虫的口袋”为题目？
课文赏析
法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。无论是花丛中翻飞的蝴 蝶, 洞穴里隐藏的虫子, 还是小河里游动的鱼虾, 都引起他无限的好奇心。 从哪句话看出“法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣”？ 从无论是蝴蝶、虫子还是鱼虾都能引起法布尔无限的好奇心可以 看出。“浓厚的兴趣”“无限的好奇心”是全文的中心。