冀教版八年级英语下册教案Unit 1 第3课时
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冀教版英语八年级下册Unit1Lesson3TheSunIsComing教学设计
5.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们积极参与课堂活动，不断提高英语水平。
二、学情分析
针对冀教版英语八年级下册Unit1Lesson3 The Sun Is Coming这一课程内容，进行以下学情分析：
八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，但在实际运用中，部分学生仍存在词汇量不足、口语表达能力较弱、阅读理解有待提高等问题。因此，在本节课的教学中，教师应关注以下学情：
6.课后巩固：布置与课堂内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
7.拓展延伸：引导学生关注生活中的天气和季节变化，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示四季变化的图片，引导学生观察并讨论四季的天气特点。
2.提问：“What's your favorite season? Why?”让学生分享自己最喜欢的季节及原因，激发学生对本节课的兴趣。
在本节课的教学过程中，教师关注学生以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生关注自然、热爱生活的情感态度，使他们意识到天气和季节变化对生活的影响。
2.培养学生的团队合作精神，让他们在互动交流中学会倾听、尊重他人。
3.培养学生积极向上的心态，使他们学会在不同天气和季节下调整心情，享受生活。
4.增强学生的环保意识，让他们明白保护环境、珍惜自然资源的重要性。
2.语法：一般现在时态在本节课中的运用是教学难点，学生需要掌握描述天气和季节变化的一般现在时态句子结构。
教学设想：通过讲解、示例、练习等形式，让学生理解并掌握一般现在时态的用法，注重语法知识在实际情境中的运用。
3.口语表达：学生在口语表达方面存在一定的困难，需要提高在不同季节和天气下的口语表达能力。
二、学情分析
针对冀教版英语八年级下册Unit1Lesson3 The Sun Is Coming这一课程内容，进行以下学情分析：
八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，但在实际运用中，部分学生仍存在词汇量不足、口语表达能力较弱、阅读理解有待提高等问题。因此，在本节课的教学中，教师应关注以下学情：
6.课后巩固：布置与课堂内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
7.拓展延伸：引导学生关注生活中的天气和季节变化，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示四季变化的图片，引导学生观察并讨论四季的天气特点。
2.提问：“What's your favorite season? Why?”让学生分享自己最喜欢的季节及原因，激发学生对本节课的兴趣。
在本节课的教学过程中，教师关注学生以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生关注自然、热爱生活的情感态度，使他们意识到天气和季节变化对生活的影响。
2.培养学生的团队合作精神，让他们在互动交流中学会倾听、尊重他人。
3.培养学生积极向上的心态，使他们学会在不同天气和季节下调整心情，享受生活。
4.增强学生的环保意识，让他们明白保护环境、珍惜自然资源的重要性。
2.语法：一般现在时态在本节课中的运用是教学难点，学生需要掌握描述天气和季节变化的一般现在时态句子结构。
教学设想：通过讲解、示例、练习等形式，让学生理解并掌握一般现在时态的用法，注重语法知识在实际情境中的运用。
3.口语表达：学生在口语表达方面存在一定的困难，需要提高在不同季节和天气下的口语表达能力。
冀教版英语八年级下册Unit 1：Lesson 3 The Sun is Rising. 教案设计
Unit 1 Lesson 3 The Sun Is Rising教材分析：本课是冀教版八年级下册第一单元的第三课，是一首关于春天的歌曲。
本课通过歌曲、诗歌等形式让学生学习单词、词组，体会春天的美景，讨论春天的活动，锻炼学生的语言运用能力。
学情分析：现在八年级的学生对于英语学习应该具有一定的基础和方法，但我们班大部分学生来自农村，英语基础特别薄弱，对于英语的学习还没有掌握好的方法，学生在学习中还存在许多问题。
八年级的孩子不再像七年级一样乐于表达。
因此如何让八年级的孩子们乐于开口说英语、用英语做事情是我们英语教师的重任。
教学目标：1. Knowledge Aims:words: melt, hillside, wind, gentlyphrases: one by onesentences: spring is coming, the wind blows gently, through the trees. The season's change.2. Ability Aims: listening, speaking, reading, writing3. Emotional Aims : enjoy and love spring教学策略：1、情景教学法（借助多媒体，增加直观性、趣味性，调动学生的积极性、主动性。
）2、任务型教学（教师根据特定的语言目标，给出具体的可操作的任务，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流，达到掌握语言的目的。
）教学重点：重点单词和短语,灵活运用本课句型教学难点：培养学生通过歌曲等活动，用英语表达及用英语做事情的能力。
教学准备：多媒体课件、听力材料等教学过程：StepⅠ. Warming upSay: Good morning, class. Spring is a favourite theme for songs and poems in all languages. Do you know any songs or poems about spring?This is a Chinese poem translated into English. Can you say this poem in Chinese?Spring DawnSleeping lazily at dawn in spring,Sound of birdsong all around.Last night’s wind and rain still ring,How many blossoms blown to the ground?StepⅡ.Presentation1.Word learning:melt, hillside, wind, gently2.Listening:Listen to the song and put the pictures in the correct order.3.Speaking:How many things are there in the song?4.ReadingStepⅢ. Language Points1. The weather is warming.天气变暖和了。
冀教版八年级下册英语第一单元教学设计
2.分阶段教学，循序渐进
-词汇教学：采用词卡、游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆和巩固新词汇，同时注重词汇在实际语境中的应用。
-句型教学：通过角色扮演、对话练习等方法，让学生在实际交流中掌握句型的运用。
-口语表达：组织课堂辩论、演讲比赛等活动，为学生提供展示口语表达能力的机会。
3.关注个体差异，因材施教
在此基础上，教师应充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使他们在英语学习中取得更好的成绩。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语的理解与运用：本章节涉及的新词汇和短语较多，如何让学生熟练掌握并在实际情境中运用是教学的重点和难点。
2.口语表达能力的提升：培养学生运用所学句型进行流畅的口语交流，提高学生的口语表达能力。
- What support do we need from our family and friends?
3.小组展示：每个小组选派一名代表进行成果展示，分享他们的讨论成果。
（四）课堂练习
1.口语练习：教师设计一系列与梦想相关的口语练习题，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际情境中运用所学词汇、短语和句型。
-可以通过造句、填空等形式，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。
4.小组合作：
-小组内讨论，每位成员分享自己梦想的进展和遇到的挑战，用英语记录下讨论内容。
-小组需要为每位成员提供一个解决挑战的建议，并在下次课堂上进行分享。
5.阅读拓展：
-教师推荐一篇与梦想和成功相关的英文文章，要求学生课后阅读并总结文章的主旨大意。
2.学生发言：鼓励学生用英语表达自己的梦想，提前准备一些与梦想相关的词汇和短语，帮助学生更好地参与讨论。
3.教师总结：在学生发言的基础上，教师总结出本节课的主题——追逐梦想，为实现梦想而努力。
-词汇教学：采用词卡、游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆和巩固新词汇，同时注重词汇在实际语境中的应用。
-句型教学：通过角色扮演、对话练习等方法，让学生在实际交流中掌握句型的运用。
-口语表达：组织课堂辩论、演讲比赛等活动，为学生提供展示口语表达能力的机会。
3.关注个体差异，因材施教
在此基础上，教师应充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使他们在英语学习中取得更好的成绩。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语的理解与运用：本章节涉及的新词汇和短语较多，如何让学生熟练掌握并在实际情境中运用是教学的重点和难点。
2.口语表达能力的提升：培养学生运用所学句型进行流畅的口语交流，提高学生的口语表达能力。
- What support do we need from our family and friends?
3.小组展示：每个小组选派一名代表进行成果展示，分享他们的讨论成果。
（四）课堂练习
1.口语练习：教师设计一系列与梦想相关的口语练习题，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际情境中运用所学词汇、短语和句型。
-可以通过造句、填空等形式，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。
4.小组合作：
-小组内讨论，每位成员分享自己梦想的进展和遇到的挑战，用英语记录下讨论内容。
-小组需要为每位成员提供一个解决挑战的建议，并在下次课堂上进行分享。
5.阅读拓展：
-教师推荐一篇与梦想和成功相关的英文文章，要求学生课后阅读并总结文章的主旨大意。
2.学生发言：鼓励学生用英语表达自己的梦想，提前准备一些与梦想相关的词汇和短语，帮助学生更好地参与讨论。
3.教师总结：在学生发言的基础上，教师总结出本节课的主题——追逐梦想，为实现梦想而努力。
冀教版八年级英语下册《Unit-1-Spring-Is-Coming-》教案.docx
冀教版八年级英语下册《Unit 1 Spring Is Coming》教案Unit 1 Spring is coming!Lesson 1: How's the Weather?一、Teaching content:（教学内容）1.Newwordsandphrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise, set,exact,weather report,be scared of.2.Understand the meaning oh tex匸3.Grammar:Word building.二、Teaching goals:（教学目标）1.Master the new words and phrases,understand the meaning of text.2.How to talk about the weather in spring in English?3.Learn to use the grammar to remember the words.三、K ey points:（重点）Talking about the weather in spring.四、D ifficult points:（难点）Use the grammar—word building to remember the words.五、T eaching aids:（教学辅助）Recorder, pictures or cards.六、T ype of the lesson:（课程类型）New lesson.七、T eaching procedure：（教学过程）Step 1 .Analysis of the student.（学生分析）Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say. Review:Now we are at the beginning of the school,new term is coming and spring is st term,we learned how to talk our hobby and our future,we learned transportation,we learned neighborhood,and now what will we learn?Step 2. Lead in.（引入）Ask some Ss to introduce the weather in Wuhan ?T:Whafs the weather like today?S:Its sunny/windy/cloudy .........Come to “Think About It!"How is the weather in your hometown in spring?Have you ever heard a weather report?What expressions do they often use? Step 3. New lesson.（新课）No. 1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly・No. 2 Text:Give them some time to read the text themselves・ Then let them act out the dialogue in groups・ Correct their pronunciation when necessary.At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.No. 3Important sentences:1 .How is the weather? It's sunny/windy/cloudy ...........2.What's the weather like today?3.What's the temperature? The temperature is ........4.Fm scared of thunder. （be scared of）No. 4 Gammar:Word building・Eg: thunderstorm,sunrise,sunset,hometown,basketball.英语构词法主要有三种：合成法、转化法和派生法。
八年级英语下册 Unit 1 Spring Is Coming Lesson 3 Th
Let’s Do It)
3.Read the song aloud by themselves. The
1. Enjoy the poem
T, “Spring is also a favorite theme for songs and poems in all languages.” Then show the poem—“Spring Dawn”. Let Ss try to say it in Chinese. And then show some other poems and proverbs about spring and enjoy them together with students.
2. Ss read the new words and use the new words and phrase to describe spring.
1. Listen to the song again and put the
pictures in the correct order. (Part 1 of
The grammar and practice.
教
学
反
思
Play the song “ The Sun Is Rising”.
The students can enjoy the song and sing with it gently.. (Stop the song and show a picture of spring) Free talk
T: “Do you like the song?” “What’s the song about?” “What’s the weather like in spring?’ “How about the temperature?” “How do you feel about the air?” Ss give the answers. Ss describe spring in English
3.Read the song aloud by themselves. The
1. Enjoy the poem
T, “Spring is also a favorite theme for songs and poems in all languages.” Then show the poem—“Spring Dawn”. Let Ss try to say it in Chinese. And then show some other poems and proverbs about spring and enjoy them together with students.
2. Ss read the new words and use the new words and phrase to describe spring.
1. Listen to the song again and put the
pictures in the correct order. (Part 1 of
The grammar and practice.
教
学
反
思
Play the song “ The Sun Is Rising”.
The students can enjoy the song and sing with it gently.. (Stop the song and show a picture of spring) Free talk
T: “Do you like the song?” “What’s the song about?” “What’s the weather like in spring?’ “How about the temperature?” “How do you feel about the air?” Ss give the answers. Ss describe spring in English
八年级英语下册 Unit 1 Lesson 3 The Sun Is Rising教案 (新版)冀教版
前面的词汇学习已为学生的听力扫清了障碍，学生们通过听、读、唱等形式达到开口说英语的目的，并进一步激发热情，为下面的活动部分做铺垫。
Step 4.
Project
12’
（Show pictures about activities in spring）
1. Ask and answer in line
T,“What a beautiful song! The sun is rising. Spring is coming. It’s a good time for us to go out to play. What do you like to do in spring?”
Step1:
Leading in
3’
(Stop the song and show a picture of spring) Free talk
T,“Do you like the song?”“What’s the song about?”“What’s the weather like in spring?’“How about the temperature?”“How do you feel about the air?”Ss give the answers. Ss describe spring in English.
通过小作文，进一步强化训练，巩固重难点。
板书设计
Unit 1 Lesson 3 The Sun Is Rising
1. melt[melt]S
2.wind→windyP
↓R
3. strongly←→gently→gentleI
4.hillside→hill+sideN
5. one by oneG
Step 4.
Project
12’
（Show pictures about activities in spring）
1. Ask and answer in line
T,“What a beautiful song! The sun is rising. Spring is coming. It’s a good time for us to go out to play. What do you like to do in spring?”
Step1:
Leading in
3’
(Stop the song and show a picture of spring) Free talk
T,“Do you like the song?”“What’s the song about?”“What’s the weather like in spring?’“How about the temperature?”“How do you feel about the air?”Ss give the answers. Ss describe spring in English.
通过小作文，进一步强化训练，巩固重难点。
板书设计
Unit 1 Lesson 3 The Sun Is Rising
1. melt[melt]S
2.wind→windyP
↓R
3. strongly←→gently→gentleI
4.hillside→hill+sideN
5. one by oneG
冀教版英语八年级下册Unit 1：Lesson 3 The Sun is Rising 学案设计(
Lesson 3 The Sun Is RisingⅠ.learning aims.Read the following new words and match the English meanings with them:hillside wind windy gently melt blossom blossoming through wake (up)1. Look! A _________ man is coming towards you.2. It is a ___________ day. Let’s go to fly a kite.3. The orange trees are ____________ in spring. These flowers are so beautiful.4. Walk ____________ the door, you can see the gift I give you.Ⅱ.preview.1. 春天来了________________________2.天气变暖了______________________3.逐朵欣赏它们吧______________________________4.看它带来了，季节的变换_________________________________5. 大黑熊确实从睡梦中醒来了________________________________________Ⅲ.Language Points：1.Spring is coming.春天来了。
本句用现在进行时表示将来，在英语中还有类似的词:come, go, leave, begin, start, return等。
Eg：We are leaving for Shanghai tomorrow.看，她正往过来走。
_________________________________2.The weather is warming.天气变暖和了。
全新冀教版八年级英语下册教案(全册 共114页)
全新冀教版八年级英语下册教案（全册共114页）目录Unit 1 Spring is coming! Array Lesson 1 How’s t he weather?Lesson 2 It’s getting warmer!Lesson 3 The sun is rising!Lesson 4 The Spring CityLesson 5 Babysitting on a Spring DayLesson 6 Stories about springUnit 2 Plant a PlantLesson 7 Planting treesLesson 8 Why are plants important?Lesson 9 Gardening with MaryLesson 10 Make your garden grow!Lesson 11 Amazing plantsLesson 12 Danny’s plantUnit 3 Animals are our friendsLesson 13 Danny’s big scareLesson 14 Amazing animalsLesson 15 The zoo is openLesson 16 The Bear EscapedLesson 17 Save the tigersLesson 18 Friendship between animalsUnit 4 The Internet Connects UsLesson 19 How Do You Use the Internet?Lesson 20 A computer helpsLesson 21 Books or computers?Lesson 22 Travel on the InternetLesson 23 The Internet-Good or Bad?Lesson 24 An Email to GrandpaUnit 5 Buying and SellingLesson 25: Raising MoneyLesson 26 Cookies, Please!Lesson 27 Business EnglishLesson 28 Ms. Liu’s Great IdeaUnit 1 Spring is coming!Lesson 1 How’s the weather?◆教材分析本节课是冀教版初中英语八年级下册第一单元lesson1，功能话题是谈论天气；文本结构是对话；语法重点是初步认识合成词，并能够运用将来时态预测天气，以及正确使用will写简短的天气预报。
冀教版英语八年级下册Unit 1：Lesson 3 The Sun is Rising. 课程教学设
Then ask two St to give a report.
(设计意图：提高学生的英语表达能力和语言组织能力。)
Step7
Dig in
Enjoy the poems and the sayings.
“The Sun Is Rising”is a song about spring. Spring is a favourite theme for songs and poems in all languages. Showtheancient poem and ask Ss to guess what the title is in Chinese. Then show and enjoy other modern poems and sayings in English.
教学思路
本课是八年级冀教版的第三课，以“The Sun Is Rising”为题，利用歌曲，通过师生之间的对话导入本课的话题“春天”利用歌曲将学生带人春天的画面，预热本课的词汇。接着向学生呈现单词，以为下面的歌曲听力测试做好准备。通过学唱今天的英文歌曲，调动学生的学习乐趣，使学生在操练中学习并应用了今天的词汇。设置多层的口语表达，让学生合作探究，讨论春天我们该做什么活动。
Step6
Project
1 .T: The weather is warm in spring , Many people like to play outside and have fun. What do you like to to ?
Students answer it one by one.
Enjoy them one by one.
重点难点
重点：掌握本课的词汇和短语。
难点：短语的实际运用和学生能谈论并表达春天的活动。
(设计意图：提高学生的英语表达能力和语言组织能力。)
Step7
Dig in
Enjoy the poems and the sayings.
“The Sun Is Rising”is a song about spring. Spring is a favourite theme for songs and poems in all languages. Showtheancient poem and ask Ss to guess what the title is in Chinese. Then show and enjoy other modern poems and sayings in English.
教学思路
本课是八年级冀教版的第三课，以“The Sun Is Rising”为题，利用歌曲，通过师生之间的对话导入本课的话题“春天”利用歌曲将学生带人春天的画面，预热本课的词汇。接着向学生呈现单词，以为下面的歌曲听力测试做好准备。通过学唱今天的英文歌曲，调动学生的学习乐趣，使学生在操练中学习并应用了今天的词汇。设置多层的口语表达，让学生合作探究，讨论春天我们该做什么活动。
Step6
Project
1 .T: The weather is warm in spring , Many people like to play outside and have fun. What do you like to to ?
Students answer it one by one.
Enjoy them one by one.
重点难点
重点：掌握本课的词汇和短语。
难点：短语的实际运用和学生能谈论并表达春天的活动。
冀教版八年级英语下册Lesson1教学设计
b.完成课后练习册中的阅读理解题，提高阅读技巧，巩固所学知识。
c.撰写一篇短文，主题为“我的环保行动计划”，要求至少使用5个本节课所学的词汇和短语。
2.口语作业：
a.与家人或朋友分享本节课所学到的环保知识，讨论如何在日常生活中落实环保行动。
b.模仿课堂上的角色扮演活动，与同学一起进行环保主题的情景对话。
2.设计意图：帮助学生掌握本节课的重点词汇和短语，为后续的口语交流和写作练习打下基础。
3.教学步骤：
a.教师呈现词汇卡片，引导学生学习新词汇，并解释其含义。
b.教师提供例句，让学生模仿并运用新词汇进行口语练习。
c.教师创设情境，让学生在实际语境中运用新词汇。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，讨论以下问题：“What can we do to protect the environment? How can we reduce pollution?”
5.增强学生的国家意识，让他们明白保护环境是我国的一项基本国策，为实现可持续发展做出贡献。
本教学设计旨在帮助学生掌握英语知识，提高语言运用能力，同时培养他们的环保意识和责任感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和句型。在此基础上，他们对英语学习具有一定的兴趣和热情，但个体差异较大，学习水平参差不齐。针对本节课的教学内容，以下是对学情的具体分析：
-教学活动：课堂导入，展示图片和视频，引导学生讨论环境问题。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
c.撰写一篇短文，主题为“我的环保行动计划”，要求至少使用5个本节课所学的词汇和短语。
2.口语作业：
a.与家人或朋友分享本节课所学到的环保知识，讨论如何在日常生活中落实环保行动。
b.模仿课堂上的角色扮演活动，与同学一起进行环保主题的情景对话。
2.设计意图：帮助学生掌握本节课的重点词汇和短语，为后续的口语交流和写作练习打下基础。
3.教学步骤：
a.教师呈现词汇卡片，引导学生学习新词汇，并解释其含义。
b.教师提供例句，让学生模仿并运用新词汇进行口语练习。
c.教师创设情境，让学生在实际语境中运用新词汇。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，讨论以下问题：“What can we do to protect the environment? How can we reduce pollution?”
5.增强学生的国家意识，让他们明白保护环境是我国的一项基本国策，为实现可持续发展做出贡献。
本教学设计旨在帮助学生掌握英语知识，提高语言运用能力，同时培养他们的环保意识和责任感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和句型。在此基础上，他们对英语学习具有一定的兴趣和热情，但个体差异较大，学习水平参差不齐。针对本节课的教学内容，以下是对学情的具体分析：
-教学活动：课堂导入，展示图片和视频，引导学生讨论环境问题。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
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第三课时Lesson 3The Sun Is Rising 课时目标
一、根据句意及音标提示写出单词。
1．The sun will soon melt/melt/the snow.
2．Our hotel was on the hillside/'hɪlsaɪd/.
3．The trees were swaying in the wind/wɪnd/.
4．She held the baby gently/'dʒentlɪ/.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Enjoy them one_by_one.一个接一个地
2．Sleeping lazily at_dawn in spring.黎明时分
3．Sound of birdsong all_around.到处；处处
4．This is a Chinese poem translated_into English.被翻译成……
教学过程
环节1新课导入
T：Do you know any classical Chinese poetry about spring?
Ss：Yes.
S1：去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
S2：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
T：What will happen when spring comes?
S3：The swallows will come back.
S4：Seeds are beginning to sprout and so many kinds of flowers will blossom.
...
设计意图：通过引导学生使用所熟悉的中国古诗进行回答，吸引学生的注意力；通过询问和春天有关的问题，调动学生参与课堂讨论的积极性，活跃课堂氛围。
环节2新课学习
1．让学生结对讨论教材第6页上方“THINK ABOUT IT”的两个问题，然后邀请几名学生谈谈自己的想法。
2．让学生先自己朗诵一遍教材第6页的歌曲，了解这首歌曲的大致意思。
3．教师播放这首歌曲的录音，学生听录音，欣赏这首歌曲，感受词曲中包含的情感。
4．教师再次播放这首歌曲，学生小声跟唱。
5．教师邀请几名学生翻译这首歌曲，并予以点评。
6．学生和同桌合作，画出歌曲中描绘的情景。
7．让学生先观察活动1中的四幅图片，预测听力内容。
然后教师播放录音，学生根据所听的内容给图片排序，最后全班一起核对答案。
8．让学生先阅读活动2的句子，观察其特点，然后仿照例句写一些有关春天的句子。
教师请几名学生分享自己的答案，并予以点评。
9．要点点拨。
(1)Spring is coming.
用现在进行时表将来的单词有：come、go、leave、arrive、begin、start、move等动词。
例：The train is starting in a few minutes.几分钟后火车就要开动了。
(2)The weather is warming.
warm v．(使)变暖；暖和起来。
它也作形容词。
例：It's warm in spring.春天天气暖和。
(3)【辨析】through、across与cross。
①through prep.(从物体中间)穿过。
例：Linda went through the forest.琳达穿过森林。
②across prep.(从物体表面)穿过。
例：She goes across the square.她穿过广场。
③cross v．穿过。
相当于go across、walk across。
例：The singer crossed the street quickly.这名歌手迅速穿过街道。
10．学以致用。
(汉译英)
(1)他明天来见你。
He is coming to see you tomorrow.
(2)天气一天天地暖和起来了。
It's getting warmer day by day.
(3)红灯亮的时候，不要横穿马路。
Don't cross the road when the traffic light is red.
设计意图：通过让学生听歌曲和完成相应的练习，不仅可以让学生对春天有了更多的了解，而且还锻炼了学生的口语能力，加深学生对英语的喜爱之情。
环节3学习Project
1．让学生先浏览“PROJECT”中的内容，然后根据要求补充自己喜欢的户外活动。
2．学生询问来自不同城市的朋友，了解他们喜欢什么户外活动，然后把朋友喜欢的户外活动写在相应的位置。
3．让学生观察自己所喜欢的户外活动和朋友喜欢的是否有共同之处，如果有，就写在相应的位置。
4．教师邀请几名学生分享自己的答案。
表达优秀得当的学生可以获得小奖励。
设计意图：通过写自己所喜欢的户外活动和采访朋友的形式，能够更大地调动学生学习的积极性，同时丰富了课堂教学模式。
板书设计
请完成本课对应训练！。