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教科版道德与法治三年级上册5.13《远离烧烫伤》教学设计一. 教材分析《远离烧烫伤》这一课旨在让学生了解烧烫伤的危害，学会预防和处理烧烫伤的方法。
通过学习，让学生在日常生活中能够自觉地远离烧烫伤，提高自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力和实践操作能力，但对于烧烫伤的危害和预防处理方法还不够了解。
在生活经验方面，部分学生可能有过烧烫伤的经历，对此有更深刻的认识。
三. 教学目标1.让学生了解烧烫伤的危害，提高防范意识。
2.学会预防和处理烧烫伤的方法，提高自我保护能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.烧烫伤的危害和预防方法。
2.烧烫伤的处理步骤和注意事项。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟烧烫伤的场景，让学生身临其境，提高认识。
2.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，互相学习。
3.视频讲解：播放烧烫伤预防和处理的宣传片，直观地传授知识。
4.实践操作：分组进行烧烫伤的处理演练，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含烧烫伤的危害、预防方法、处理步骤等内容。
2.视频材料：烧烫伤预防和处理的宣传片。
3.道具：模拟烧烫伤的道具（如热水袋、烫伤膏等）。
4.分组标识：便于分组讨论和实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入烧烫伤的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考烧烫伤的危害。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示烧烫伤的危害、预防方法、处理步骤等内容，让学生对烧烫伤有更全面的了解。
3.操练（10分钟）分组进行烧烫伤的处理演练，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生互相提问，检查对方对烧烫伤知识和处理方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论烧烫伤发生的常见场景，如何避免这些情况，提高防范意识。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调烧烫伤的危害和预防处理方法。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长宣传烧烫伤的危害和预防处理方法。
三年级I上册第四单元•平安每一天远离烧烫伤三年级I上册生活中，我们一不留神，就可能被烫伤，同学们知道哪些情况下我们会被烫伤吗？三年级i上册J?杯子里的热水会把我们烫伤。
三年级I上册厨房里正在加热的东西，会将我们烫伤。
三年级I上册摩托车的排气管会将我<门烫伤。
三年级I上册家中的电暖气会将我们烫伤。
三年级I上册你有被烫伤的经历吗?人民教育出版社七年级I上册找找这两个图标，想想在哪里会看到它们？当心烫伤三年级I上册有些地方虽然没有贴防烫的标志，也存在着一定的隐患。
找一找，隐患在哪里?三年级I上册你还有哪些避免烧烫伤的建议?介绍给同学们吧。
三年级|上册对较轻微的烫伤."治烫五步曲”可以派上大用场！当我们被轻微烫伤时，不要感到慌张。
按着"治烫五部曲"的办法，可以帮我们缓解烫伤带来的疼痛。
泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。
追-继续用冷水浸泡30分钟，以减轻疼痛用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼痛为止。
用医用纱布盖住伤口，防止细簖感染。
医生说，在伤口上抹酱油、涂牙青都不科学。
如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行治疗。
三年级I上册不要用一些不科学的疗法治疗烫伤，这样会加重我们的伤痛。
三年级I上册学习防烧伤救护操,可以有效地保护自己。
衣服着火，不要乱跑双手掩面，就地卧倒;左右翻滚，熄灭火焰选择一个干净的地方，我们练习-下吧。
衣服、头发着火了，我们还可以用哪些灭火的办法保护自己？3.三年级I上册制作防烫伤、防烧伤的标志，贴在容易发生事故的地方吧。
教科版道德与法治三年级上册第13课《远离烧烫伤》（第一课时）教学设计一. 教材分析《远离烧烫伤》是教科版道德与法治三年级上册第13课的主题。
本课通过案例分析、讨论等方式，让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法，提高自我保护意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力和分析问题的能力，但对烧烫伤的了解相对较少。
他们在生活中可能遇到烧烫伤的风险，但缺乏预防和处理的意识。
因此，在教学中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们认识烧烫伤的危害，学会预防和处理烧烫伤的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱自己，关爱他人，增强安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法。
2.难点：培养学生在生活中遇到烧烫伤时的应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析烧烫伤案例，让学生了解烧烫伤的危害，引导学生学会预防烧烫伤的方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享预防烧烫伤的方法，提高学生的自我保护意识。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，学会处理烧烫伤的方法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.烧烫伤的宣传资料和实物展示。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片展示烧烫伤的案例，引发学生对烧烫伤的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析烧烫伤的原因和危害。
让学生认识到烧烫伤对身心健康的影响，以及给家庭和社会带来的负担。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，分享预防和处理烧烫伤的方法。
每组选出一个代表进行汇报，总结预防和处理烧烫伤的有效措施。
4.巩固（5分钟）针对学生汇报的内容，进行提问和解答，巩固学生对预防和处理烧烫伤方法的掌握。
13远离烧烫伤第一课时教学设计娄底市经济技术开发区茅塘学校聂再阳一教材分析：《远离烧烫伤》是教科版小学三年级《道德与法治》上册第四单元“平安每一天”的教学内容，本课时旨在教会学生发现生活中存在的烧烫伤隐患，认识其危害，并让学生学会防止烧烫伤的基本知识，提高安全意识，远离烧烫伤，珍爱生命。
二教学目标：知识目标：1 了解生活中存在的烧烫伤安全隐患。
2 认识烧烫伤事件发生的原因及危害。
3 学习防止烧烫伤的安全标志，提高安全意识，远离烧烫伤。
能力目标1 学会发现烧烫伤的安全隐患。
2 提高防止烧烫伤的能力。
情感目标：1 结合生活实际，了解身边存在的烧烫伤隐患，养成良好的生活习惯，增强防患意识。
2 珍爱生命，主动学习防烧防烫的有关知识，增强与同学之间的合作交流。
三教学重点，难点：1 学会防烧，防烫的基本知识。
2 提高安全意识，远离烧烫伤。
四教学准备：师：课件，小纸片等。
生：课前了解身边存在的烧烫伤隐患，认识一些防烧烫伤的安全标志。
五教学方法：以学生为主体，情境教学，激发学生兴趣，组织学生小组合作学习，讨论，动手实践等多种形式，活学活用，提高安全意识。
六教学过程（一）创没情景，导入新课。
1 看一看。
师以动画视频导入新课。
生观看，师预设问题：动画中的淘淘怎么啦？为什么会这样？2 答一答。
生举手回答。
3 师小结，导入并板书课题"13 远离烧烫伤"，生齐读课题。
（二）观看图片，感悟危险。
1 师以课件出示课本第50页的图片。
预设问题：图片中的小朋友在做什么？结果怎么啦？2 学生观察，举手回答。
3 师小结。
过渡语：同学们，你们也有过这样的危险经历吗？你身边的人有过这样的危险经历吗？（三）回忆生活，分享经历。
1 学生小组合作交流，选代表在全班分享经历。
2 师小结并以课件出示小朋友被烧烫伤的图片，出示最新公布的受烧烫伤伤害的数据。
3 师小结并板书：小心，别烫伤。
过渡语：烧烫真是一个小怪兽啊！小隐患，大危害！（四）火眼金睛，找找隐患。
教科版三年级道德与法治第四单元第一课远离烧烫伤第一篇：教科版三年级道德与法治第四单元第一课远离烧烫伤第四单元平安每一天第一课远离烧烫伤教学目标：1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。
2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。
3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。
教学（重）难点：了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。
教（学）具准备：教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。
学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天老师给你们带来一个故事。
（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？学生回答。
教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。
（板书课题：远离烧烫伤）二、合作学习，体验生活活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。
教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。
图中的小朋友又有怎样的经历呢？（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。
那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
活动二：防烧烫伤行动之找隐患1.找烧烫伤隐患。
教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？学生交流。
教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？学生交流。
教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。
有标志的地方就有危险。
没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！学生回答，教师点拨。
