hello
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hello的艺术写法
hello的艺术写法
"Hello"这个词是一个常见的英文打招呼的方式，它可以有多种艺术写法，以下是一些例子：
1. 艺术字体，可以使用各种艺术字体来书写"Hello"，例如使用华丽的花体字、拼图字或者线条装饰字体等，以增加艺术感。
2. 彩虹字，可以使用彩虹色彩填充每个字母，让"Hello"变得丰富多彩。
3. 3D效果，可以给每个字母添加立体效果，使它们看起来跃然纸上，增加立体感。
4. 手写艺术，可以使用不同的手写风格来书写"Hello"，例如草书、行书、楷书等，每种风格都会给人不同的艺术感受。
5. 图案填充，可以使用各种图案来填充每个字母，例如花朵、星星、动物等，以形成独特的艺术效果。
6. 背景设计，可以在"Hello"周围设计出与之相配的背景，例
如绘制一幅美丽的风景、城市街道或抽象的艺术图案，以提升整体
的艺术效果。
7. 艺术结合，可以将"Hello"与其他艺术元素结合，例如音符、舞蹈姿势、绘画等，以创造出更加独特和富有表现力的艺术形式。
总之，"Hello"的艺术写法可以通过使用不同的字体、颜色、效
果和背景设计等元素来实现。
通过创造性的组合和设计，可以使"Hello"变得更加生动、有趣和艺术化。
幼儿英语hello歌
幼儿英语hello歌英文回答：Hello, hello, hello, how are you?I am fine, thank you, and you?Hello, hello, hello, good to see you.Hello, hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, hello, what's your name? My name is [your name], what's yours?Hello, hello, hello, how old are you?I am [your age] years old, and you?Hello, hello, hello, where are you from?I am from [your country], and you?Hello, hello, hello, what do you like?I like [your favorite things], and you?Hello, hello, hello, what's your favorite color?My favorite color is [your favorite color], and yours?Hello, hello, hello, what's your favorite animal?My favorite animal is [your favorite animal], and yours? Hello, hello, hello, what's your favorite food?My favorite food is [your favorite food], and yours?Hello, hello, hello, what's your favorite song?My favorite song is [your favorite song], and yours?Hello, hello, hello, what's your favorite game?My favorite game is [your favorite game], and yours? Hello, hello, hello, what's your favorite book?My favorite book is [your favorite book], and yours?中文回答：你好，你好，你好，你好吗？我很好，谢谢，你呢？你好，你好，你好，见到你很高兴。
hello报文结构
hello报文结构摘要：一、引言二、hello 报文的定义和作用三、hello 报文结构详解1.版本2.类型3.长度4.标识符5.序列号6.确认号7.计时器8.保留字段9.选项四、hello 报文的工作原理五、总结正文：一、引言随着网络通信技术的发展，计算机网络已经成为现代社会不可或缺的一部分。
在网络中，不同设备之间的通信需要遵循一定的协议。
在众多网络协议中，有一种名为“hello”的协议，它起着至关重要的作用。
本文将对hello报文的结构和工作原理进行详细介绍。
二、hello 报文的定义和作用hello 报文是一种网络层协议中的控制报文，主要用于在网络中的设备之间建立、维护和终止连接。
它通过交换hello 报文来检测相邻设备之间的可达性，从而实现邻居关系的确立和维护。
三、hello 报文结构详解hello 报文主要包括以下字段：1.版本：表示hello 报文的版本号，通常为1。
2.类型：表示hello 报文的类型，如：IP、ICMP 等。
3.长度：表示hello 报文的长度，包括版本、类型、长度等字段。
4.标识符：用于标识hello 报文的唯一性。
5.序列号：用于表示hello 报文的序列号，用于匹配和确认。
6.确认号：接收方用于确认发送方的hello 报文的序列号。
7.计时器：表示hello 报文的计时器，用于控制hello 报文的发送频率。
8.保留字段：保留字段，通常为0。
9.选项：可选字段，用于扩展hello 报文的功能。
四、hello 报文的工作原理当两个设备需要建立邻居关系时，它们会周期性地发送hello 报文。
接收方收到hello 报文后，会根据报文中的序列号进行匹配和确认。
如果序列号匹配成功，则表示邻居关系建立成功。
如果序列号不匹配，则表示邻居关系未建立。
五、总结本文对hello 报文的结构和工作原理进行了详细介绍。
通过了解hello 报文，我们可以更好地理解网络通信的原理和机制。
Adele-Hello-中英歌词
Hello adeleHello, it's me嗨，这是我I was wondering if after all these years you'd like to meet我想知道这么多年过去后你还否愿意与我相见To go over everything来回味种种过往They say that time's supposed to heal ya but I ain't done much healing 都说时间可以治愈但我还未从中走出Hello, can you hear me嗨，能听到我的呼唤么I'm in California dreaming about who we used to be我在加州梦到我们的过往When we were younger and free那时我们年轻和自由I've forgotten how it felt before the world fell at our feet我已经忘却那种感觉直至世界跌落到我们脚下There's such a difference between us我们之间如此不同And a million miles且还相隔百万公里Hello from the other side来自另一端的问候I must've called a thousand times to tell you我已经千万次致电要告诉你I'm sorry, for everything that I've done为我的种种所为想你道歉But when I call you never seem to be home但我每次致电时你似乎都不在家Hello from the outside来自外面的问候At least I can say that I've tried to tell you至少我可以说我已经努力想告诉你I'm sorry, for breaking your heart为伤你了你的心而致歉But it don't matter, it clearly doesn't tear you apart anymore但又何妨，至少不会再让你流泪离开Hello, how are you嗨，近来可好It's so typical of me to talk about myself谈论自己向来是我的喜好I'm sorry, I hope that you're well抱歉，希望你一切都好Did you ever make it out of that town你是否曾经走出那座小镇Where nothing ever happened那里什么都未曾发生It's no secret没有秘密That the both of us are running out of time我们都在走出那段时光Hello adeleHello, it's meI was wondering if after all these years you'd like to meetTo go over everythingThey say that time's supposed to heal ya but I ain't done much healingHello, can you hear meI'm in California dreaming about who we used to beWhen we were younger and freeI've forgotten how it felt before the world fell at our feetThere's such a difference between usAnd a million milesHello from the other sideI must've called a thousand times to tell youI'm sorry, for everything that I've doneBut when I call you never seem to be homeHello from the outsideAt least I can say that I've tried to tell youI'm sorry, for breaking your heartBut it don't matter, it clearly doesn't tear you apart anymore Hello, how are youIt's so typical of me to talk about myselfI'm sorry, I hope that you're wellDid you ever make it out of that townWhere nothing ever happenedIt's no secretThat the both of us are running out of time。
《Hello》教案模板
《Hello》教案优秀模板1.1 课程背景1.1.1 当前社会，英语作为国际通用语言，学习英语的重要性日益凸显。
1.1.2 《Hello》作为英语学习的基础教材，能够帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
1.1.3 通过本课程的教学，使学生对英语产生浓厚的兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、知识点讲解2.1 教材内容解析2.1.1 教材涵盖基本的英语字母、常用词汇、简单句型等。
2.1.2 教材通过有趣的插图和情景对话，激发学生的学习兴趣。
2.1.3 教材配套练习丰富多样，有助于巩固所学知识。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一课时：学习英语字母和基本词汇。
3.1.2 第二课时：学习简单句型和日常问候。
3.1.3 第三课时：进行情景对话练习，巩固所学知识。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生能够熟练掌握26个英语字母。
4.1.2 学生能够认识并正确书写50个基本词汇。
4.1.3 学生能够运用简单的句型进行日常问候。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对英语字母的认知和记忆。
5.1.2 学生对词汇的准确理解和运用。
5.1.3 学生对句型的灵活运用。
5.2 教学重点5.2.1 引导学生正确书写和发音英语字母。
5.2.2 通过情景对话，让学生掌握日常问候的表达方式。
5.2.3 注重培养学生英语思维，提高学生的英语运用能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教材《Hello》6.1.2 教学课件6.1.3 音标教具6.1.4 白板笔和白板六、教具与学具准备6.2 学具准备6.2.1 学生用书《Hello》6.2.2 练习本6.2.3 彩色笔6.2.4 单词卡片六、教具与学具准备6.3 教学环境准备6.3.1 教室布置：座位按小组分布，方便讨论和互动。
6.3.2 网络和多媒体设备：确保教学课件的正常播放。
6.3.3 音响设备：用于播放音频材料。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用课件展示英语字母和词汇的图片，引导学生复习。
hello幼儿园教案
hello幼儿园教案教学目标1.学习和掌握英语问候语hello。
2.通过游戏、歌曲等形式，激发幼儿学习英语的兴趣。
3.提高幼儿的口语和语音能力。
教学内容1.学习问候语hello，通过多次重复练习，确保幼儿熟练掌握。
2.利用歌曲等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，加强记忆效果。
3.通过游戏，让幼儿在互动中学习英语问候语及口语表达能力。
4.引导幼儿主动表达自己的问候语，提高幼儿的表达能力。
教学步骤1.热身游戏：蹦蹦跳跳说hello。
将幼儿分为两组，轮流比赛，看哪一组能够高声说出最多的hello。
活动时要让幼儿全身投入，加强氛围效果。
2.歌曲学习：Hello song。
老师给每个孩子发放歌词，播放hello歌曲，引导幼儿跟随歌曲唱出hello。
在歌曲过程中，老师可以带领幼儿做动作互动。
3.游戏练习：拍手说hello。
将幼儿分成两排，两排站在自己的一端，同时向对方排拍手并说出“hello”，两排同时开始向对方走动，走到中间交换位置，重复游戏多次。
4.自由表达：hello，what’s your name？引导幼儿互相问候，问名字，身边有小动物或玩具，可以通过问姓名和问动物名字的形式，让幼儿练习运用问候语。
活动小结1.通过游戏、歌曲等形式，激发了幼儿学习英语的兴趣和欲望。
2.通过多次重复练习，幼儿熟练掌握了基本的英语问候语，提高了口语和语音能力。
3.教师在活动中多次引导幼儿自由表达，提高了幼儿的表达能力。
总结教学过程中，注重让幼儿在轻松的氛围下学习英语，并通过游戏、歌曲等形式，强化幼儿的记忆效果。
教学效果明显，已经掌握了基本的英语问候语和表达能力。
howdy和hello的区别
howdy和hello的区别howdy和hello的区别：含义不同、用法不同。
howdy只作感叹词，含义为你好，是非正式招呼用语；hello可作名词和感叹词，含义有喂、嘿、哈罗，可用于问候接电话或引起注意，表示惊讶等。
一、howdy的意思及用法howdy作为感叹词，意为(招呼语)你好。
例句：Howdy, partner.你好，伙计。
She shook hands with him, said," howdy, partner!"她和他握手说“你好，伙伴”Billy: Howdy, how are you all doing?比利：你好，你们都还好吗？Howdy docs. I am hoping that you can provide some insight intoa bit of confusion I have.医生你好。
我希望你们能帮我解答一点困惑。
二、hello的意思及用法hello可作感叹词和名词，含义有(用于问候、接电话或引起注意)哈罗，喂，你好;(表示惊讶)嘿;(认为别人说了蠢话或没有注意听)喂，嘿。
例句：Hello John, how are you?哈罗，约翰，你好吗？Hello, hello, what's going on here?嘿，嘿，这是在干吗？Hello? You didn't really mean that, did you?嘿？你不会真是那个意思吧？A moment later, Cohen picked up the phone. 'Hello?' 过了一会儿，科恩接起电话。
“喂？”She could see the open door of a departmental office. 'Hello! Excuse me. This is the department of French, isn't it?'...她看到一个系办公室的门开着。
hello教案
hello教案主题：问候与自我介绍级别：初级时间：45分钟教学目标：1.学生能够用英语正确地问候和自我介绍。
2. 学生能够在不同场合下运用所学知识。
教学重点：掌握常用的问候语和自我介绍的句型。
教学难点：能够自然流利地进行问候和自我介绍。
教学准备：图片或PPT展示问候语和自我介绍的句子。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生打招呼，问好并介绍自己的姓名。
二、激发兴趣（10分钟）1. 展示一些图片或播放视频展示不同国家的问候方式。
2. 引导学生思考其他国家的问候方式和自我介绍方式。
3. 向学生提问：你会如何问候一个陌生人？你会如何自我介绍？三、正文（25分钟）1. 学习问候语：a. 展示常用的问候语的图片，例如：Hello，Hi，Good morning，Good afternoon，Good evening，How are you?等。
b. 通过教师示范和学生模仿的方式，教授学生正确的发音和语调。
c. 学生进行角色扮演，相互问候和回答问候。
2. 学习自我介绍：a. 展示自我介绍的句子，例如：My name is ____. I am from ___. I am ___ years old. I like ____.等。
b. 通过教师示范和学生模仿的方式，教授学生正确的发音和语调。
c. 学生进行角色扮演，相互进行自我介绍。
3. 拓展活动：让学生分组，每个组自己设计一个小对话，包括问候和自我介绍的内容，然后进行表演。
四、总结与小结（5分钟）1. 教师总结本节课学习的内容，强调重点与难点。
2. 学生总结自己的收获并提出问题。
五、作业布置（5分钟）1. 布置写一篇短文，介绍自己的基本情况，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。
2. 鼓励学生使用所学的问候语和自我介绍的句型。
教学反思：本节课通过展示问候语和自我介绍的句子，帮助学生掌握了基本的问候和自我介绍的方式。
通过角色扮演和小组活动，让学生有了更多的机会实践所学的知识。
hello回答用语
hello回答用语1. "Hello! How are you today?"：这是一种常见的回答方式，用于询问对方的近况。
2. "Hi there! What's up?"：这是一种比较随意的回答方式，用于询问对方有什么新鲜事或需要帮忙的事情。
3. "Good morning/afternoon/evening!"：这是根据不同时间段的问候方式，用于表示礼貌和尊重。
4. "It's nice to see you!"：这是一种表示友好和欢迎的回答方式，用于当你认识对方时。
5. "I'm doing well, thank you. And how about you?"：这是一种礼貌的回答方式，用于回答对方的问候，并反问对方的情况。
6. "Hello! I'm [your name]. Nice to meet you."：这是一种自我介绍的回答方式，用于当你首次与对方见面时。
7. "Hey! Long time no see. How have you been?"：这是一种用于问候老朋友的回答方式，表示你们已经很久没有见面了。
8. "Hello! I hope you're having a great day."：这是一种表示祝福的回答方式，用于希望对方度过美好的一天。
总之，回答 "Hello" 的方式有很多种，你可以根据不同的情境和对方的关系选择合适的回答方式。
无论你选择哪种回答方式，都要保持友好和礼貌，以建立良好的交流氛围。
《Hello!》教学设计
《Hello!》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说“Hello!”“Hi!”，并能用这两个词打招呼。
2.培养学生的英语学习兴趣和口语表达能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握“Hello!”“Hi!”的发音和用法。
2.难点：在实际情境中自然地运用这两个词打招呼。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一首欢快的英文儿歌，营造英语学习氛围。
（2）教师用“Hello!”和学生打招呼，引导学生回应。
2.新课教学
（1）学习“Hello!”
1.教师示范发音，让学生跟读几遍。
2.教师与学生互动，用“Hello!”打招呼。
（2）学习“Hi!”
3.同样的方法教学“Hi!”
4.让学生比较“Hello!”和“Hi!”的用法。
3.巩固练习
（1）游戏：打招呼接力。
学生依次用“Hello!”或“Hi!”和下一个同学打招呼。
（2）小组活动：学生分成小组，互相用“Hello!”和“Hi!”打招呼。
4.课堂总结
（1）回顾“Hello!”和“Hi!”的发音和用法。
（2）鼓励学生在日常生活中用英语打招呼。
王杰《Hello》歌词(专辑：粤语金曲现场)
Hello手执起听筒听到你感性的句子是自律但亦是自知岁月太悬殊我故意地拒绝爱只因伤心太易Don't you know I need to know 彼此相差与相恋意思始终想不通谁是成熟谁是幼稚我只可假装不知只知我太犹疑欠勇气没法自处怎分清好与错事我意志力最尽到此竭力制止不舍依依Hello 在忍眼泪吗Hello 无气力谈话Hello 大家也静悄听急风里狂雨下Hello 是感到害怕Hello 忘记问题吧Hello 电话最后仍要挂别再念吧始终想不通谁是成熟谁是幼稚我只可假装不知只知我太犹疑欠勇气没法自处怎分清好与错事我意志力最尽到此竭力制止不舍依依Hello 在忍眼泪吗Hello 无气力谈话Hello 大家也静悄听急风里狂雨下Hello 是感到害怕Hello 忘记问题吧Hello 电话最后仍要挂别再念吧ohHello 是一个梦吗Hello 人已动情吧Hello 大家也静悄听急风里狂雨下Hello 愿不再害怕Hello 谁爱得太差Hello 内心最后能软化就见面吧风中不穿起风衣彼此凝住对视那勇气令我愿意一生相擁相依每个雨夜有尽处天知的恋爱故事苦恋的开始我確定say sorry Hello 是一个梦吗Hello 人已动情吧Hello 大家也静悄听急风里狂雨下Hello 愿不再害怕Hello 谁爱得太差Hello 内心最后能软化就见面吧Hello 是一个梦吗Hello 人已动情吧多謝嗮Hello 大家也静悄多謝你哋听急风里狂雨下Hello 愿不再害怕I love you 多謝Hello 拜拜谁爱得太差多謝嗮Hello 内心最后能软化就见面吧多謝再見Hello 是一个梦吗Hello thank you 人已动情吧Hello 大家也静悄听急风里狂雨下Hello 愿不再害怕Hello 谁爱得太差Hello 内心最后能软化就见面吧Hello 是一个梦吗Hello 人已动情吧Hello 大家也静悄听急风里狂雨下Hello 愿不再害怕Hello 谁爱得太差Hello 内心最后能软化就见面吧。
《Hello!》基础知识
重点句型
—Hi. 你好。
—Hello. 你好！
—Hi，Mike！你好，迈克！—Hello，Mike！你好，迈克！
重点句型
Good afternoon, class. 下午好,同学们. Good afternoon, Miss Li. 下午好,李老师.
重点句型
Hi, I'm Sam. 你好,我是萨姆. Hi, I'm Bobby. 你好,我是博比.
Unit 1 Hello!
基础知识
重点单词
1. Miss 小姐
2. class 同学们
重点单词
3. I 4. I&
重点单词
6. Mike 迈克 (男名)
7. Sam 萨姆 (男名)
8.Bobby
博比 (男名, 文中用于卡 通老鼠名)
重点句型
Good morning, Miss Li. 早上好,李老师.
重点语法
good morning和good afternoon用法
(1)good morning 意为“早上好”. (2)good afternoon 意为“下午好”.
重点语法
例如: ①Good morning, Sam.早上好,萨姆. ②Good afternoon, class. 下午好,同学们.
重点语法
hello和hi的用法
(1)hello和hi都是打招呼用语,都有“你好”的 意思. (2)hello多用于比较正式的场合,用于不太熟悉 的人或认识但交情不是很深的人之间打招呼. (3)hi用于比较熟悉的人之间打招呼,较hello要 随意些.
重点语法
例如: ①Hello, Mike. 你好,迈克. ②Hi, I'm Bobby. 你好,我是博比.
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挠头 要不是头上有虱子或者头皮屑的话，挠头说明某人感到很困惑或者对某事没有把握。 要不是头上有虱子或者头皮屑的话，挠头说明某人感到很困惑或者对某事没有把握。
耸肩 当人们耸肩的时候，这意味着他们没有说实话，不坦率，或者觉得无所谓。 当人们耸肩的时候，这意味着他们没有说实话，不坦率，或者觉得无所谓。正在撒 谎的人往往会有快速的耸肩动作。在这种情况下，耸肩不是敌意的， 谎的人往往会有快速的耸肩动作。在这种情况下，耸肩不是敌意的，而是下意识里 在努力表现得很镇定，但是，实际上并没有达到这种效果。 在努力表现得很镇定，但是，实际上并没有达到这种效果 站姿反应情绪 姿势反映的是你对自己和对他人的看法。很自信的站姿往往是后背挺直， 姿势反映的是你对自己和对他人的看法。很自信的站姿往往是后背挺直，双肩向 后打开，脑袋挺直，臀部收紧。 后打开，脑袋挺直，臀部收紧。姿势看上去很自信的人往往和朋友们在商业街闲 的时候和出席社交场合一样觉得很自在。 逛 的时候和出席社交场合一样觉得很自在。他们会很生动地用双手和手臂来帮 助表达自己的观点。从另一方面来说，不同的姿势代表不同的情绪。 助表达自己的观点。从另一方面来说，不同的姿势代表不同的情绪。 1、弯腰驼背的不振姿态 、 如果某人很伤心的话，他们往往会弯腰驼背，萎靡不振。 如果某人很伤心的话，他们往往会弯腰驼背，萎靡不振。收拢的双肩是顺从的表 也是缺乏自信或者很沮丧的标志。据说这种人肩上的担子都很重。 现，也是缺乏自信或者很沮丧的标志。据说这种人肩上的担子都很重。如果某人 直都保持这种姿势的话，那么就代表着逃避某种情况或者整个生活。 一 直都保持这种姿势的话，那么就代表着逃避某种情况或者整个生活。也可能 意味着此人对你或者你说的话不感兴趣。此人的身体不朝前倾，而是往后退—— 意味着此人对你或者你说的话不感兴趣。此人的身体不朝前倾，而是往后退 吵的一种逃避行为。 这是对争 吵的一种逃避行为。
08英本一班 英本一班 班媛媛 陆燕红 伍云凤 董 宇 刘佳宁 浦延飞 张昕竹
肢体语言（body 肢体语言（ language）又称身体 ） 语言，是指通过头、 语言，是指通过头、 眼、颈、手、肘、臂、 身、胯、足等人体部 位的协调活动来传达 人物的思想， 人物的思想，形象地 借以表情达意的一种 沟通方式。 沟通方式。
B.ห้องสมุดไป่ตู้
这位经理听了年度计划之 作出了这个动作,他想表 后,作出了这个动作 他想表 作出了这个动作 达什么? 达什么 A.有意见要表达 有意见要表达 B.考虑当中 考虑当中 C.去洗手间 去洗手间 D.听不下去 想离开 听不下去,想离开 听不下去
A.
倾斜 如果你喜欢一个人，你往往会朝他倾斜过去。 如果你喜欢一个人，你往往会朝他倾斜过去。 这是你对他和他的话感兴趣的迹象。当你非常感兴 这是你对他和他的话感兴趣的迹象。 趣的时候，你的身体会朝前倾斜， 趣的时候，你的身体会朝前倾斜，而双腿往往会向 后缩。如果某人坐着的时候朝你这边倾斜的话， 后缩。如果某人坐着的时候朝你这边倾斜的话，那 意味着他正对你表示友好。当你不喜欢某人的时候， 意味着他正对你表示友好。当你不喜欢某人的时候， 感到和他在一起很乏味，或者很不舒服的时候， 感到和他在一起很乏味，或者很不舒服的时候，你 往往会向后倾斜。 往往会向后倾斜。
6、中立的姿势 、 人们如果对你还没有什么看法， 人们如果对你还没有什么看法，或者对某事还没有做出最后的决定 的话，他们就会在站立的时候把双手交叠放在自己前面。 的话，他们就会在站立的时候把双手交叠放在自己前面。如果是坐 着的话， 放在膝盖上，双腿会交叉在膝盖以上， 着的话，他们会把双手交叉着 放在膝盖上，双腿会交叉在膝盖以上， 以采取一种观望的态度。他们身体的一部分采取很坦诚的姿势， 以采取一种观望的态度。他们身体的一部分采取很坦诚的姿势，如： 脑袋和躯干挺得笔直，双臂打开； 收敛， 脑袋和躯干挺得笔直，双臂打开；而身体的另一部分却很 收敛，如： 双手放在膝盖上，十指不交叉，双腿紧紧地交叉在膝盖上方。 双手放在膝盖上，十指不交叉，双腿紧紧地交叉在膝盖上方。 7、无聊的姿势 、 当人们感到很无聊或者对什么事情都无动于衷的时候， 当人们感到很无聊或者对什么事情都无动于衷的时候，他们会先把 脑袋转开，然后最终把整个身体转开。 脑袋转开，然后最终把整个身体转开。 十指会交叉在一起，而双手会安放在膝盖上。 十指会交叉在一起，而双手会安放在膝盖上。如果他们越来越觉得 乏味的话，脑袋会偏着，而且常常要用双手来支撑。 乏味的话，脑袋会偏着，而且常常要用双手来支撑。 很无聊的身体姿势通常会朝后仰，而双腿会伸得很直。 很无聊的身体姿势通常会朝后仰，而双腿会伸得很直。如果此人是 站着的话，双手会放在前面，十指交叉，脑袋偏向一边。 站着的话，双手会放在前面，十指交叉，脑袋偏向一边。
流露感情的双手 双手如何摆放非常能够说明某人的情感状态。下面是一些手势的含义。 双手如何摆放非常能够说明某人的情感状态。下面是一些手势的含义。 1、藏起来的双手 、 如果某人在说话的时候把双手藏起来的话———比如，放在口袋里 比如， 如果某人在说话的时候把双手藏起来的话 比如 放在口袋里———他可 他可 能在隐瞒一些很重要的信息，一些不想示人的、对个人很重要的事情。 能在隐瞒一些很重要的信息，一些不想示人的、对个人很重要的事情。 2、愤怒的双手 、 紧握的拳头往往意味着此人不想把自己的情感表达出来。 紧握的拳头往往意味着此人不想把自己的情感表达出来。无论你何时看到某人 在说话的时候握着拳头，那么此人一定是在生气或者感到很难过。 在说话的时候握着拳头，那么此人一定是在生气或者感到很难过。如果大拇指 头里的话，那么此人通常感到很危险，很害怕或者很担忧。 藏在拳 头里的话，那么此人通常感到很危险，很害怕或者很担忧。在握拳的时 候拇指相扣，就像双手环抱一样，也是一种自我保护的方法。 候拇指相扣，就像双手环抱一样，也是一种自我保护的方法。说话的时候用食 指朝外指着， 者不停地快速动来动去，这也暗示了某人内心埋藏着怒火。 指朝外指着，或 者不停地快速动来动去，这也暗示了某人内心埋藏着怒火。 3、撒谎的双手 、 一个不坦率的人手部的动作通常缺少表现力。双手不是握着拳头，就是合拢， 一个不坦率的人手部的动作通常缺少表现力。双手不是握着拳头，就是合拢， 或者放在口袋里。注意某人在说话的时候手握得有多紧：越紧就意味着越紧张。 或者放在口袋里。注意某人在说话的时候手握得有多紧：越紧就意味着越紧张。 当某人抓住某样东西的时候，比如：一把椅子， 当某人抓住某样东西的时候，比如：一把椅子，看起来似乎要紧紧地抓住现实 不放。爱自我控制的人往往很紧张，很缺乏安全感， 不放。爱自我控制的人往往很紧张，很缺乏安全感，其实他们真正想控制的是 其他一些东西。因此，要做到这一点，他们就可能会撒谎， 其他一些东西。因此，要做到这一点，他们就可能会撒谎，或者努力避免体验 一些很强烈的情感。 一些很强烈的情感。
七种说谎手势， 七种说谎手势，让你第一时间识破 1.用手遮住嘴巴 用手遮住嘴巴 2.触摸鼻子 触摸鼻子 3.摩擦眼睛 摩擦眼睛 4.抓挠耳朵 抓挠耳朵 5.抓挠脖子 抓挠脖子 6.拉拽衣领 拉拽衣领 7.手指放在嘴唇之间 手指放在嘴唇之间
A.个性內向,会隐藏心事。 B.外向活泼,对事情比较看得开,放得下。 C.高貴优雅,有要求完美的倾向。 D.防御性强,故作姿态。
● ● ● ● ●
原始沟通媒介之一 透过它,可观察口语外所呈 现的潜在感受 是情绪的一部分,往往由情绪控制 一种自发的协助 通常是无意识举动,很少具有欺骗 性
发怒 紧张 眯 着 眼 捏 紧 拳 头 不 安 稳 眼 头 双 摇 大 坐 睁 头 手 双 头 垂 绞 摇 扭 震惊
实验发现，一个人要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占 ，声调占38%，另 实验发现，一个人要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占7%，声调占 ， 的信息都需要由非语言的体态语言来传达， 外55%的信息都需要由非语言的体态语言来传达，而且因为肢体语言通常是一个人下意 的信息都需要由非语言的体态语言来传达 识的举动，所以它很少具有欺骗性。 识的举动，所以它很少具有欺骗性。 人的一颦一笑、言谈举止，甚至包括相貌，无一不包含着这个人内在的品性。 人的一颦一笑、言谈举止，甚至包括相貌，无一不包含着这个人内在的品性。只要了解 一个人身体举止密码的意义，你就可以对他一目了然。时时品评一下周边的人， 一个人身体举止密码的意义，你就可以对他一目了然。时时品评一下周边的人，你不但 可以赢得终生的友谊、事业的成功，更可以获得一生的幸福。 可以赢得终生的友谊、事业的成功，更可以获得一生的幸福。
模仿别人的动作 要想知道自己对别人是否有吸引力， 要想知道自己对别人是否有吸引力，只要看看他们是否模仿你的动作 就行了。如果你们彼此模仿对方的肢体语言， 就行了。如果你们彼此模仿对方的肢体语言，那么有可能其中之一或 者你们两个人对对方都有好感。模仿别人的意思是你希望像对方一样。 者你们两个人对对方都有好感。模仿别人的意思是你希望像对方一样。 前后摇晃 这种动作说明某人不耐烦或者很焦虑。 这种动作说明某人不耐烦或者很焦虑。成年人在不舒服的时候前后 摇晃，或者很焦虑的时候用这种方法让自己平静下来。 摇晃，或者很焦虑的时候用这种方法让自己平静下来。 烦躁不安 如果某人烦躁不安的话，说明此人正在暗示别人他感到很不舒服， 如果某人烦躁不安的话，说明此人正在暗示别人他感到很不舒服，或 者某事让他很烦躁。或许他没有说实话， 者某事让他很烦躁。或许他没有说实话，或者他想离开自己所待的场 所。 偏着脑袋 把脑袋偏向一边说明此人很有兴趣，正在倾听你说的话。 把脑袋偏向一边说明此人很有兴趣，正在倾听你说的话。你已经吸引了 他全部的注意力，他正在全神贯注地听你说话。 他全部的注意力，他正在全神贯注地听你说话。 朝前伸的脑袋 朝前伸的脑袋表示一种迫近的威胁。就像往前伸的下巴一样， 朝前伸的脑袋表示一种迫近的威胁。就像往前伸的下巴一样，这是一种攻击性 的动作，暗示某人正准备对眼下的问题采取一种进攻性或者有敌意的方法。 的动作，暗示某人正准备对眼下的问题采取一种进攻性或者有敌意的方法。
2、身体前倾的姿态 、 如果某人身体朝前倾，脖子往前伸的话，可以肯定的是这个人在生气。 如果某人身体朝前倾，脖子往前伸的话，可以肯定的是这个人在生气。下颌也 可能朝前撅着，双拳紧握着。甚至肌肉都会很紧张。这是一种要进攻的姿势。 可能朝前撅着，双拳紧握着。甚至肌肉都会很紧张。这是一种要进攻的姿势。 如果某人走起路来匆匆忙忙，身体朝前俯冲，那么你就可以很快做出判断—— 如果某人走起路来匆匆忙忙，身体朝前俯冲，那么你就可以很快做出判断 此人在生气。 此人在生气。 3、僵硬的姿势 、 有着军人一样呆板姿势的人经常在决策观点上很保守，很顽固。 有着军人一样呆板姿势的人经常在决策观点上很保守，很顽固。他们往往认为 一件事情非黑即白，非此即彼，这种人天生就很霸道。他们的神情常常很势利， 一件事情非黑即白，非此即彼，这种人天生就很霸道。他们的神情常常很势利， 也是那种“我比你强”式的。他们的脖子挺着，是典型的瞧不起人的姿势。 态度 也是那种“我比你强”式的。他们的脖子挺着，是典型的瞧不起人的姿势。 他们欣赏整洁和秩序，很难在自己熟悉的环境以外表现得很自如。 他们欣赏整洁和秩序，很难在自己熟悉的环境以外表现得很自如。 4、装腔作势的姿势 这样的人很做作，就像在摆造型，而且始终很在意别人是否在注意自己。 这样的人很做作，就像在摆造型，而且始终很在意别人是否在注意自己。他们 在你的脸颊上亲上一口，或者在你的双颊上各亲一口， 在你的脸颊上亲上一口，或者在你的双颊上各亲一口，目的只是想知道有谁在 表演。尽管他们看上去是一副很势利、很傲慢的样子， 看他们 表演。尽管他们看上去是一副很势利、很傲慢的样子，其实他们很缺少 安全感，很害羞，很自私。他们很自恋，认为生活就是以他们为中心而进行的。 安全感，很害羞，很自私。他们很自恋，认为生活就是以他们为中心而进行的。 5、内敛的姿势 、 别人不喜欢你或者跟你持不同意见的时候会有很多表现，身体也会这样。 别人不喜欢你或者跟你持不同意见的时候会有很多表现，身体也会这样。首先 他们的姿态就会比较内敛，比如：脑袋和上身挺得直直的，同时， 他们的姿态就会比较内敛，比如：脑袋和上身挺得直直的，同时，双手抱着膀 如果他们是坐姿的话，双腿可能交叉在膝盖处。 子。如果他们是坐姿的话，双腿可能交叉在膝盖处。