把握“四性”推进学习型组织建设

江苏省委教育工委关于推进教育系统学习型党组织建设的意见文章属性•【制定机关】中共江苏省委员会•【公布日期】2011.02.16•【字号】苏委教组[2011]18号•【施行日期】2011.02.16•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省委教育工委关于推进教育系统学习型党组织建设的意见（苏委教组﹝2011﹞18号）各市委教育工委、各高等学校党委：根据中央、省委和教育部党组关于推进学习型党组织建设的部署和要求，为积极推进全省教育系统学习型党组织建设，现提出如下意见。

一、准确把握建设学习型党组织的意义和要求1．建设学习型党组织，是实施我省教育改革发展规划纲要、加快建设教育强省的内在要求；是加强教育系统领导干部能力建设、引领教育事业科学发展的重要举措；是贯彻落实新颁布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的紧迫任务。

全省教育系统各级党组织和广大党员干部必须更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展要求，敏锐把握时代脉搏，科学判断发展大势，切实增强推动我省教育事业科学发展、促进校园和谐稳定的责任和使命。

2．建设学习型党组织，要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高领导干部和广大党员思想政治水平为基本目标，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

3．建设学习型党组织，要在学习中国特色社会主义理论体系，践行社会主义核心价值体系的基础上，认真学习和吸收教育现代化建设所必需的知识与改革实践中的成功经验，积极推动国家和省中长期教育改革和发展规划纲要等形势政策学习教育活动。

4．建设学习型党组织，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践；要坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决；要坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性；要坚持改革创新，鼓励大胆探索，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制。

积极推进学习型党组织建设工作报告导读：本文是关于积极推进学习型党组织建设工作报告，希望能帮助到您！积极推进学习型党组织建设工作报告建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是全面推进党的建设新的伟大工程和顺利推进中国特色社会主义伟大事业的根本组织保证，也是加快建设富裕民主文明开放和谐陆良的迫切要求。

各级党组织和广大党员干部应该重视学习，明确目标，理清思路，突破陈旧的思维方式，探索新思路、新方法，全力推进学习型党组织建设，不断提高贯彻落实科学发展观、推动经济社会科学发展的能力。

一、明确目标要求，理清建设学习型党组织的思路按照党的十七届四中全会提出的“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求和“优化知识结构、提高综合素质、增强创新能力”的具体目标，推动学习型党组织建设。

在加强学习型党组织建设的实践中，解决不愿学、不会学、没有时间学和学而不全、学而不精、学而不专的问题，探索党组织学习全程化、全程学习全员化，全员学习终身化的路子，培养学习型领导班子、学习型领导干部和学习型党员，建设学习型单位、学习型社会。

建设学习型农村基层党组织，需要着眼于提高农村党员整体素质，把党员培养成新农村建设的主心骨，培养造就有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民。

二、树立学习新理念，营造浓厚的学习氛围树立全员学习、科学学习、终身学习的理念，引导党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，作为人生永恒的主题，自觉做到学以明志、学以养性、学以增智，通过学习促进工作，通过工作推动学习，使工作学习化、学习工作化，生活学习化、学习生活化，让先进的学习理念成为党员干部学习的思想动力、理论支持。

同时，发挥大众传媒的引领作用，营造尊重知识、崇尚学习的舆论环境，营造积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围，使建设学习型党组织、争做学习型党员的观念深入人心，让党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的家园和团结奋进的堡垒。

推进学习型党组织建设要着重解决好四个问题据调查发现，当前影响和制约学习型党组织建设的因素不少，较为突出的是思想认识不够深、学习方法不够活、联系实际不够紧、学习氛围不够浓。

因此，要大力推进学习型党组织建设，必须从解决问题入手，着重解决好四个问题。

一、提高思想认识，激发内在动力，着力解决好“自觉学”的问题“自觉学”的问题，是推进学习型党组织建设必须解决的首要问题。

只有解决好这个问题才能真正学起来、建起来。

从当前实际情况看，有的没有确立学习的高标准，认为“平时工作忙，难以抽出时间正儿八经学”、“学了也不见得有多大效果，干好工作就行了”；有的没有确立长期学的思想，认为学习只是权宜之计，是一时一阵的事，没必要制定长远规划和措施；有的抱有任务观点，认为学了就等于完成任务了，也就完结大事了，没有必要去深钻细研；有的自我感觉良好，把学过了、读过了，看成是弄清了、搞懂了、会用了，自我感觉良好，学习浅尝辄止，不愿下细功夫，苦功夫。

存在这些问题的原因，主要是思想认识上有偏差，缺乏应有的内动力。

因此，解决好“自觉学”的问题，首先要帮助大家明确，建设学习型党组织是时代发展、事业发展、加强党的建设的迫切需要。

如果党组织和广大党员不注重顺应时代发展加强学习，就要落后于时代；如果在新的发展阶段不注重加强学习，就难以增强推进科学发展、促进社会和谐的本领；如果不通过不断学习推动执政能力的提高和先进性作用的发挥，就无法使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。

其次要帮助大家明确，学习是每个党员干部成长进步的基本要求。

不注重学习，政治水平低、理论水平低、知识水平低，就无法提高自己的能力素质，就难以担当重任，也就不可能有科学的思维方式和工作方法，发现问题、研究问题、解决问题的能力就高不了。

第三，要帮助大家明确，学习是做好一切工作的前提条件。

没有学习成果，也就不可能有工作成果，特别是在大发展大变革的新形势下，只有不断更新知识、拓展视野，才能在工作中少走弯路、少犯错误。

关于学习型组织建设方案学习型组织是指具有学习能力和学习动力的组织，能够不断适应变化的外部环境并为组织创新发展提供支持。

学习型组织建设方案是指帮助组织实现学习型组织状态的一系列措施和方法。

本文将从学习型组织的基本特点、建设目标和步骤等方面，来设计一个学习型组织建设方案。

一、学习型组织的基本特点1. 学习导向：学习型组织具有强烈的学习导向，将学习视为组织发展的重要手段和核心竞争力。

2. 持续创新：学习型组织不断学习和创新，在面临挑战和变化时能够快速调整和适应。

3. 知识共享：学习型组织的成员能够积极分享和传播知识，形成共同学习的氛围和机制。

4. 开放和包容：学习型组织能够倾听和接纳不同意见，鼓励员工主动参与学习和决策过程。

二、学习型组织建设目标1. 提高组织整体学习能力：通过培养员工的学习意识和学习技能，提升组织的学习能力。

2. 构建学习型团队：打破部门间的壁垒，促进团队合作和学习，实现知识共享和协同创新。

3. 建立学习型文化：营造学习型组织的氛围，建立支持学习的制度和机制，激励员工持续学习和成长。

三、学习型组织建设步骤1. 明确组织目标和学习需求：确定组织的长远目标和短期目标，分析组织目前的学习需求和瓶颈。

2. 培养学习型领导者：培养具有学习意识和学习能力的领导者，为组织提供学习的方向和引领。

3. 建立学习型团队：促进跨部门的沟通和合作，组建跨职能的学习小组，共同解决问题和推动学习。

4. 设计学习计划和课程：根据组织需求和员工的学习需求，设计适合的学习计划和培训课程。

5. 构建学习型文化：通过组织的制度和机制，营造学习型组织的氛围，鼓励员工参与学习和分享知识。

6. 评估和反馈：建立学习成效评估体系，及时反馈学习成果，并对学习计划进行优化和调整。

四、学习型组织建设的关键因素1. 高层支持：组织领导者对学习型组织建设的支持至关重要，他们应该成为学习的榜样，并提供资源和支持。

2. 建立学习型团队：团队的合作和知识共享能够促进学习效果的提升，组织应该鼓励员工互相学习和合作。

学习型组织建设计划一、引言学习型组织是指能够不断发展和改进的组织，它鼓励员工学习、创新和共享知识，以应对不断变化的市场和业务环境。

建设学习型组织是组织发展的必然选择，也是适应时代需求的重要举措。

本文将围绕学习型组织建设计划进行深入探讨，从目标制定、资源配置、管理机制等方面提出建设计划的内容和实施步骤。

二、学习型组织建设计划目标1. 培养学习型文化：建设学习型组织意味着要在组织内部树立学习的理念和氛围，使学习成为每个员工的习惯和责任。

2. 提高组织学习能力：通过建立有效的学习机制和评价体系，提升组织的学习能力，不断适应市场变化和业务需求。

3. 促进知识共享：构建知识共享平台，推动员工之间的知识交流，促进创新和持续改进。

4. 增强竞争力：通过学习型组织建设计划，提高组织的创新能力和市场竞争力，实现可持续发展。

三、学习型组织建设计划内容1. 建立学习型组织理念：从组织文化、价值观等方面渗透学习型组织理念，使学习成为全员共识。

2. 制定学习目标和计划：明确组织学习的目标和规划，确保学习与业务发展相互促进。

3. 设立学习资源：投入足够的学习资源，包括经费、场地、师资等，确保学习条件和设施的完善。

4. 建设学习平台：构建多样化的学习平台，包括课堂培训、在线学习、外部交流等方式，满足员工多样化的学习需求。

5. 建立学习评价体系：制定完善的学习评价体系，包括学习效果评估、员工学习记录等，保证学习效果的可衡量和可持续性。

6. 推动知识共享：鼓励员工分享经验和知识，建立知识库和分享平台，促进知识共享和传承。

7. 设立学习激励机制：建立奖惩机制，激励员工积极参与学习和创新，保持学习的热情和动力。

8. 建设学习型领导力：培养管理层的学习型领导力，推进学习型组织建设计划的有效实施和推动。

四、学习型组织建设计划实施步骤1. 提出建设计划：组织内部先发起学习型组织建设计划，明确建设目标和内容。

2. 制定实施计划：设定具体的实施时间表和里程碑，协调资源调配和人员分工。

如何建设学习型组织随着科技进步与全球化的不断发展，竞争已经成为了现代社会的核心。

在这样的情况下，学习型组织成为了企业发展的必然趋势。

学习型组织是指通过不断反思、学习和创新，使组织不断适应和变革的一种组织形式。

本文将从以下几个方面探讨如何建设学习型组织。

一、打造知识型团队学习型组织最核心的特征就是“团队学习”，而打造一个高效的知识型团队是学习型组织建设的核心。

在组建知识型团队时，应该考虑到团队成员的能力、兴趣、专业方向等因素，并通过多种方式来促进团队的内部沟通和知识分享。

此外，在知识型团队的建设中，应该注重培养员工的创新精神，鼓励员工参与到组织的战略决策中。

二、优化学习环境学习型组织的核心在于学习氛围的营造，而优化学习环境是实现这一目标的重要一步。

优化学习环境包括以下几个方面：提供学习资源、建立知识管理平台、制定学习计划和提供多样化的学习路径等。

同时，在优化学习环境时，还应该注重员工的反馈和评估，及时对学习效果进行检查和评估，并为员工提供改进建议。

三、注重领导力的培养学习型组织需要创新的领导力，需要一支具有创新、敏锐的领导层。

领导人应该注重员工的需求，理解员工的专业特长，并承担起为员工提供学习机会的角色。

领导人还应该注重员工的激励，为员工提供奖励体系，激发员工的学习兴趣和动力。

四、增强学习意识在组织中不仅仅领导人应该注重学习，每个员工都应该具有学习意识。

员工应该学会主动寻找学习机会，积极参与到组织的学习中。

此外，员工还应该注重个人能力的提升，创造更多的学习机会，增强自己的专业素养。

五、持续改进学习型组织是一个持续改进的过程，组织需要不断反思、学习和创新，才能不断适应和变革。

在持续改进中，组织需要注意以下几个方面：密切关注行业动态，持续改进组织内部的工作流程，并为员工提供反馈和改进空间，在沟通中保持开放和透明，鼓励员工提出意见和建议，为组织的改进提供更多的参考和可能性。

总之，学习型组织建设对于企业的发展至关重要。

扎实推进学习型党组织建设常态化一、始终保持推进学习型党组织建设常态化的高度自觉提高党的建设科学化水平的重要基础。

建设学习型党组织，是党中央作出的重大战略决策，是提高党的建设科学化水平的重要举措，是军队建设带根本性全局性基础性的长期任务。

只有扎实推进学习型党组织建设常态化，充分发挥我们党重视学习、不断学习、善于学习的优良传统和政治优势，确立起符合党组织实际、适应党员特点的学习模式，才能使学习型党组织建设体现时代特色、紧贴党员需求、富有实际成效，不断提高军队党的建设科学化水平。

贯彻国防和军队建设主题主线的时代要求。

胡锦涛主席关于国防和军队建设主题主线的重大战略思想，是党的创新理论在军事领域的生动展开和运用，为加强部队全面建设进一步指明了方向、提供了遵循，赋予军队学习型党组织建设新的时代内涵和实践要求。

只有紧跟部队建设创新发展步伐和形势任务发展变化，扎实推进学习型党组织建设常态化，使人民军队真正成为广大党员夯实理论基础、砥砺政治品质的大熔炉，成为学习军事知识、增长打赢本领的大学校，才能切实打牢广大官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础，为贯彻主题主线提供有力的政治保证和组织保证。

推进学习型党组织建设向广度和深度发展的现实需要。

学习型党组织建设是一个涉及部队建设各领域的系统工程，是一个不断推进、不断发展的过程。

扎实推进学习型党组织建设常态化，有利于总结运用实践中的成功经验，巩固深化阶段性成果，保持学习型党组织建设各项工作的经常性和持久性，有效克服简单化处理、形式化落实、运动式推动的思维定势，促进学习型党组织建设向广度拓展、向深度推进，不断迈上新台阶。

二、深刻把握学习型党组织建设常态化的基本要求全员化参与。

学习型党组织建设的主体是各级党组织和广大党员，必须把学习型党组织建设作为人人参与、主动作为的重大政治任务。

要强化各级党组织的组织功能，尊重广大党员的主体地位，用上进心、责任感、求知欲激发党员干部强烈的学习兴趣，不断增强参与学习的内在动力和外在压力，形成人人是学习之人、处处是学习之所、时时是学习之机的生动局面。

加强学习型组织建设学习型组织是指通过不断学习和创新来促进组织发展的一种组织形式。

在当今快速发展和变化的环境下，建设学习型组织具有极其重要的意义。

本文将从学习型组织的定义、特点以及建设途径等方面进行探讨。

一、学习型组织的定义与特点学习型组织的核心理念是学习，旨在不断提高组织成员的知识和技能，促进组织的创新和发展。

学习型组织有以下几个特点：1. 高度重视学习：学习型组织将学习视为组织的核心竞争力，鼓励组织成员进行个人和团队的学习，不断更新知识和技能。

2. 充分利用信息技术：学习型组织积极利用信息技术手段，搭建学习平台，提供在线学习资源，使学习更加便捷和高效。

3. 培养学习文化：学习型组织鼓励员工分享知识和经验，营造学习的氛围，打破信息壁垒，促进知识交流与共享。

4. 鼓励创新与实践：学习型组织重视员工的创新思维和实践能力，鼓励他们提出新的理念和解决问题的方法，培养创新的能力。

二、学习型组织的建设途径要建设学习型组织，需要从以下几个方面入手：1. 建立学习型组织的战略意识：组织的领导者应树立学习型组织的战略意识，明确学习与发展的重要性，将学习纳入组织的长期发展规划。

2. 创造学习的环境与氛围：组织应营造积极向上的学习环境和氛围，鼓励员工提出问题、表达意见，促进知识的交流与共享。

3. 激励员工的学习动力：组织可以通过制定激励机制，将学习与个人发展、薪酬激励等相结合，激励员工进行学习，提高学习的积极性。

4. 提供学习资源与培训机会：组织应提供多样化的学习资源和培训机会，如内外部培训、研讨会、在线学习平台等，满足员工学习的需求。

5. 建立学习型团队：组织鼓励形成学习型团队，通过团队学习和合作，提高整个团队的学习能力和绩效。

6. 引进学习型人才：组织应注重招聘和引进具有学习能力和学习意愿的人才，不断注入新的知识和能量。

三、学习型组织的益处学习型组织的建设对组织发展和员工个人发展都具有重要的益处：1. 提高组织的竞争力：学习型组织能够不断学习和创新，适应市场需求的变化，提高组织的竞争力和生存能力。

实施“四大工程”推进学习型党组织建设作者：兴安盟扎赉特旗好力保乡党委来源：《实践·思想理论版》 2013年第5期近年来，兴安盟扎赉特旗好力保乡在推进学习型党组织建设工作中，围绕“方法创新、途径完善、阵地拓展、制度健全”四大主题，大力实施“领导示范、文化引领、载体创新、成果转化”四大工程，努力提升学习型党组织建设科学化水平，紧紧依靠学习积聚发展后劲，开启了富民强乡的新征程。

以领导示范工程为支撑点，不断增强学习型党组织建设的引导力充分发挥领导班子的示范带动和表率引领作用，将乡党委中心组打造成为全乡各级党组织学习的“示范班”。

坚持“四个亲自”：即党委主要领导坚持亲自过问、亲自安排、亲自研究、亲自推荐书目；做到“四个带头”：即党委中心组成员做到带头先学、带头深学、带头常学、带头调研，做自觉学习的先行者，做理论政策的辅导者，做理论和实践相结合的践行者；突出“四个结合”：即把学习与提高理论素养和思想素养相结合、与加强党委执政能力相结合、与解决全乡经济社会发展实际问题相结合、与提高党员干部宗旨意识相结合。

以文化引领工程为着力点，不断增强学习型党组织建设的感染力始终坚持将学习型党组织建设作为建设文化强乡的重要内容，通过打造四大基地，引领精神文明建设实现了“大跨越”发展，增强了学习型党组织建设的向心力和感染力。

一是打造舆论宣传基地。

在宣传工作中，以强化制度、深化会议、优化活动、细化履职、硬化典型宣传的“五化一宣”为目标，拓展了宣传工作范围，突出了宣传亮点，为全乡经济社会又好又快发展营造了良好的宣传舆论氛围。

二是打造科普培训基地。

充分利用远程教育、草原书屋、农家讲堂等平台，组织开展各类形式的科技培训活动，提升乡村两级干部、广大群众的科技素养。

三是打造欢乐农家基地。

积极开展群众性文化建设，组建了农民业余演出队和20支农民秧歌队，举办了迎元旦贺新春联欢会等。

四是打造文明风尚基地。

深入开展特色文明村屯、文明户、“扎赉特好人”道德模范评选活动，提高全民素质和乡村文明水平。

推进学习型党组织建设要抓好“四项驱动”作者：伊瑞来源：《现代企业文化·理论版》2014年第19期中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2014）10-000-01摘要建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，也是历史赋予各级党组织的重要责任和政治任务。

积极探索完善学习制度、拓展学习内容、创新学习载体、确保学习效果的方法和路径，形成学理论、重实践、促发展的良好格局，从而推动党内学习走向科学化、制度化、规范化、常态化发展。

关键词学习型党组织建设四项驱动重视学习、善于学习是我们党的政治优势，也是建设学习型党组织的重要特征。

创建学习型党组织，需要下大力气抓好机制驱动、思想驱动、载体驱动和目标驱动，在各级党组织和广大党员中形成勤于学习、善于思考、勇于探索、学用相长的良性风气，才能全面提高党的执政能力和水平，不断适应执政新环境和新任务的需要。

一、抓好机制驱动，促进学习常态化、规范化学习型党组织建设是一项长期的政治任务，要循序渐进、持之以恒，通过建立长效学习机制，确保学习型党组织建设取得预期成效。

建立领导责任机制。

在推进学习型党组织建设中，通过建立健全自上而下、责任分明、一级抓一级、层层抓落实的责任机制，在学习资源、学习内容、学习方式和学习时间上实现统筹和协调。

建立完善运行机制。

以有效激发主动学习的动力为重点，建立科学的考评机制，充分调动各级党组织和党员学习的积极性。

建立健全学习型党组织学习情况汇报制度、评议制度、考评制度，加强对各级党组织成员学习情况的考核，既能检验党员干部对所学知识的掌握和运用能力，又能从根本上防止学习过程走过场、形式化。

建立激励机制。

对学习型党组织建设中表现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励，激发广大党员比学习成绩、赛学习成果、作学习模范。

把建设学习型党组织的实效作为判断干部素质、认定干部业绩的重要条件，与评先树优工作挂起钩来，形成注重学习的用人导向。

中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》新华社北京２月８日电中共中央办公厅近日印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。

《关于推进学习型党组织建设的意见》全文如下：建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。

把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。

为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，大力推进学习型党组织建设，现提出如下意见。

一、充分认识建设学习型党组织的重要意义（一）建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。

特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。

无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。

各级党组织和广大党员干部必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新。

只有这样，才能敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，提高推动改革发展的能力，更好地带领人民在激烈的国际竞争中掌握主动。

（二）建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。

经过长期奋斗，我们党团结带领全国各族人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的伟大成就，站在了一个新的历史起点上。

建设中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，是一个在理论与实践上不断探索的过程。

当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，推动科学发展、促进社会和谐的任务繁重而艰巨。

前进道路上新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多。

推进学习型党组织建设提高部队科学发展能力作者：李笃信来源：《群众》2010年第08期建设学习型党组织，是十七届四中全会向全党提出的一项重大战略任务。

省军区各级党组织和领导干部，必须自觉用党中央、中央军委的决策部署和军区党委的指示要求统一思想，准确把握实践要求，积极发挥示范引领和推动作用，切实提高领导部队和民兵预备役建设科学发展的素质能力。

一、充分认清建设学习型党组织的重大意义首先，建设学习型党组织是新形势下确保党对军队绝对领导的迫切需要。

党对军队的领导关键是思想政治领导，加强思想政治领导关键要靠学习教育。

新形势下，面对国际国内环境的深刻变化，面对意识形态领域的尖锐斗争，面对各种思想文化的相互激荡，面对敌对势力对我军实施“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”的政治渗透，如何加强对部队的思想政治领导，强化军魂意识，增强坚持我军性质宗旨的自觉性和坚定性，是摆在我们面前的一个现实而紧迫的课题。

省军区系统党员干部居住城市化、工作地方化、成份本地化、保障社会化，受各种社会思潮的影响比较直接。

要通过加强理论武装，筑牢思想防线，增强政治敏锐性和政治鉴别力，时刻保持政治上的清醒与坚定，始终做到立场坚定旗帜鲜明。

通过开展创建学习型党组织活动，切实把各级党组织建设成为确保我军性质宗旨的坚强堡垒，把领导干部锻炼成为能够经受住任何考验的中坚力量，把广大党员培育成为听党指挥、忠诚可靠的先锋模范。

其次，建设学习型党组织是适应军事变革有效履行使命的迫切需要。

随着科技的快速发展，军事技术优势在现代战争中的作用更加凸显。

打赢信息化战争与遂行非战争军事行动，需要科学的军事理论引领，先进的军事技术支撑。

学习力就是战斗力。

只有通过大力推进学习型党组织建设，提高党员干部的学习力，才能在军事变革浪潮中站稳脚跟、在未来战争中赢得胜利。

省军区担负防卫作战、动员支前、应急处突、抢险救灾等多样化军事任务，必须加强对现代军事理论和高科技知识学习，加强对部队和后备力量建设新情况新问题的研究，不断掌握新知识、提高新技能、解决新问题。

全面推进学习型组织建设示范引领载体推动全面推进学习型党组织建设松阳县我县在学习型党组织建设工作中，通过抓好县委理论学习中组建设、推进星级学习型党组织创建、丰富学习载体等工作，全面推进学习型党组织建设工作，取得初步成效。

一、主要做法1、三措并举，突出抓好县委理论学习中心组建设我县在学习型党组织建设工作中，十分注重县委理论学习中心组的示范引领作用，采取三大举措，切实抓好县委理论学习中心组建设。

一是理论学习促解放。

坚持学以致用的原则，县委理论学习中心组以县委常委专题学习会、中心组务虚交流会、专题读书会、“松阳论坛——县委理论学习中心组专题报告会”、学习考察等形式，围绕重大理论问题、重要工作部署、紧要现实难题等组织集中研学，共同学习、互通思想、共谋思路，为全体党员干部起到示范带头作用。

同时，县委主要领导每年为全县党员干部作主题宣讲，推进全县的理论学习，以理论学习促进思想的解放，引领松阳科学发展。

仅2010年，县委理论中心组集中学习16次，其中“松阳论坛--县委理论学习中心组专题报告会”6次。

二是蹲点调研寻对策。

在理论学习、解放思想的同时，县委理论学习中心组更加注重调查研究。

每年县委理论学习中心组成员按照“带着问题下去、找到原因上来，带着课题下去、形成思路上来”的要求，确定重点调研课题，深入到基层一线开展专题调研活动，着力梳理和查找影响和制约科学发展的突出问题，群众反映强烈的热点难点问题。

在近几年的“蹲点调研破难题行动”中，县委理论学习中心组成员全部到旧村改造村开展为期一周的蹲点调研活动，加强指导，破解难题，重点开展一次宣讲、进行一次走访、召开一次民主恳谈会、办一到两件实事好事“五个一”活动。

两年来通过蹲点调研形成调研文章80多篇，办理实事300多件。

三是考察取经聚共识。

从2005年开始，每年年底县委主要领导带领县委理论学习中心组全体成员、乡镇书记（乡镇长）、相关部门负责人到发达地区学习考察，借鉴他们在发展工业经济、农业主导产业、旅游产业和推进新农村建设、城市建设等方面的成功经验。

立足“四化” 提升“四性”——通城县扎实推进学习型党组
织建设
吴自强
【期刊名称】《学习月刊》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】通城县位于湖北省最南端．地理位置不优．经济基础薄弱，发展任务艰巨．理论武装的要求显得更为迫切。

近年来．县委中心组始终坚持把思想理论建设作为首要任务．不断深化学习内容．活化学习形式．强化学习制度．转化学习成果．在打造学习型领导班子中发挥了示范和引领作用．在推进学习型党组织建沿青而排行了一些有益探索。

【总页数】2页(P135-136)
【作者】吴自强
【作者单位】中共通城县委
【正文语种】中文
【中图分类】D262
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1.强化四个机制着眼四个提升扎实推进学习型党组织建设 [J], 钱晓钟
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4.立足实际务求实效扎实推进学习型党组织建设 [J], 宫镇江
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有人认为，学习型组织应该具有学习理念的先进性、学习主体的自觉性、学习内容的科学性、学习方法的创新性、学习目的的实践性和学习机制的长效性。

有人认为，学习型组织，应该是用科学理论武装、有先进学习理念、不断创新能力和健全学习机制的组织。

我们认为，学习型组织应是能够适应知识经济时代的发展要求，具有明确的奋斗目标和远大理想，学习动机强烈，学习氛围浓厚，富有创造力，不断与时俱进、永葆先进性的党组织。

学习型组织的特征，应该做到六有：有全新的学习理念，有健全的学习机制，有学习工作化、工作学习化平台，有科学的学习系统，有持续、高效的组织学习，有学习力、凝聚力、战斗力、创新力不断提升的方法和途径。

如何解决定位和力度问题在定位上存在三个化的误区。

一是一般化。

认为学习型组织就是办班讲课、读书看报，或者就是组织大家学习培训，只是力度再大一些而已。

1 / 7这就忽视了学习型组织的创造性。

学习型组织应当是自己亲手去做的事情。

没有创造的读书学习，只能算是一个形而上学的组织。

学习型组织的学习特别强调把学习转化为生产力，有学有习，而且习重于学。

二是神秘化。

当前对学习型组织的表述经常被概念化，许多研究机构和文献也经常使用一些晦涩的名词来表述，因此，容易使人感到学习型组织很神秘。

其实，用一种新的科学可行的思维而不是生辟的词汇去认识和改造学习，这才是创建学习型组织的根本。

三是标签化。

贴上集体学习、终身学习和企业文化等标签，以为这就是学习型组织，如果是这样的定位，推进学习型组织建设就不可能有什么热情和创造力，必然缺乏力度，难以取得实际效果。