课题结题的基本条件.
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课题结题评审方案一、背景介绍随着社会科学研究的发展,对于课题结题的评审过程越来越重视。
课题结题评审是对项目的全面评估,旨在评估项目的研究目标、研究方法、预期成果以及可行性等方面,以确定项目是否成功完成。
因此,本评审方案将详细阐述课题结题评审的目的、原则、程序和标准。
二、评审目的1. 确保研究项目的质量和可行性;2. 评估研究目标的实际达成情况;3. 评价研究方法是否科学、合理;4. 验证研究成果的原创性和创新性;5. 提供评估结果,为课题结题的决策提供参考。
三、评审原则1. 公正、公平:评审过程中要保证公正、公平,评审员需全面客观地评估项目的各个要素;2. 刚性、灵活:评审标准应根据不同的学科、研究领域和课题的特点,灵活调整,确保评审的科学性;3. 保密:评审过程中,评审员需保护项目的隐私信息,确保评审结果的机密性;4. 全面:评审过程需要充分考虑项目的各个方面,不仅仅局限于研究方法和成果,还包括项目的可行性、社会意义等。
四、评审程序1. 评审准备:评审组织者根据课题结题的需要,制定评审流程、确定评审标准,并组织评审人员;2. 提交材料:研究人员将结题报告和相关材料提交给评审组织者;3. 材料初审:评审人员对所提交的材料进行初步审核,确保材料的完整性和规范性;4. 项目报告答辩:研究人员按要求进行项目报告答辩,回答评审人员提出的问题;5. 综合评审:评审人员根据材料审核和报告答辩的情况,对项目进行综合评价;6. 结果通知:评审组织者将评审结果通知给研究人员,并解释评审意见;7. 反馈与修改:研究人员根据评审结果进行修改,如有必要,可以申请再次评审;8. 最终决策:评审组织者根据评审结果和修订情况,作出最终结题决策。
五、评审标准1. 研究目标:评估研究目标的合理性和科学性,是否与实际需求相符;2. 研究方法:评价研究方法的科学性和适用性,是否能有效解决问题;3. 预期成果:评估研究成果的预期价值和创新性,是否具备实际应用价值;4. 研究论证:评价研究数据和论据的可靠性和充分性,是否能支撑研究结论;5. 项目管理:评估项目的组织管理机制和进度安排,是否能保证项目的顺利进行;6. 学术道德:评估研究过程中是否遵守学术道德规范;7. 可行性:评估项目的可行性和可操作性,是否能够顺利完成。
课题结题鉴定基本要求课题结题一般包括会议结题鉴定、通讯鉴定评审结题、申请免于鉴定结题3种方式。
(一)课题鉴定工作程序1.将须交的材料一套报送学院科研处,经审定后方可进行鉴定工作。
2.学院科研处根据有关管理规定,确定鉴定结题形式、时间、地点和专家人选。
课题组成员包括顾问不能担任本课题的鉴定专家。
3.鉴定、结题后,课题组报送一套完整的资料和交一套成果公报、研究报告、一篇有代表性论文的电子文件(通过电子邮件发送到bhky888@),以供存档和网上公布。
4.由学院科研处或上级科研管理机构发放《结题证书》、《成果鉴定证书》。
(二)课题成果鉴定、结题须交的材料1.结题鉴定申请书2.主件:(1)研究报告(2)主要研究成果原件的复印件、公开发表的论文、专著等。
3、附件(一套)(1)佐证材料(2)立项通知(3)开题论证书(4)中期检查报告(5)验证课题成果推广效益有关附件4.6000字以内的成果公报、研究报告、一篇有代表性的论文。
(通过电子邮件发送到bhky888@)(三)会议结题鉴定程序及内容要求第一个程序:主持人陈述研究过程(含课题组成员补充)主要汇报五个问题(以研究报告为主):1.课题研究什么问题、解决什么问题,为什么要研究这个问题。
包括问题提出,研究综述,研究意义等。
就是说你研究的究竟是个什么问题、主要解决什么问题,为什么要研究这个问题。
这就要提出研究的问题;介绍研究的背景;表述前人研究的成果;说明研究的意义。
这个部分的陈述,不求面面俱到,但要思路清晰,简单扼要,讲清问题。
2.课题是怎么研究出来的。
包括理论依据,研究目标,研究内容,研究思路和方法,研究的具体步骤和主要措施等。
这个部分的陈述,要使人感到你在研究过程中,研究目标合理、有效,研究内容具体实在,研究步骤安排科学规范,研究的具体措施有力,研究方法得当。
特别是通过这个问题的陈述,使人感到你在研究这个问题的过程中,究竟怎么解决这个问题的,确实有几条重要的研究经验可以给其他主持人借鉴。
教育部人文社科项目结题要求一、结项申请的条件1.已经完成立项时批准的项目《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》约定的研究任务,最终成果形式与原计划或批准变更形式相符;2.最终成果由项目责任人主持完成并作为第一署名人,不存在知识产权等方面的争议;3.著作类成果已经完成(不限是否出版),论文类成果已正式发表,研究咨询报告类成果有实际应用部门的采纳证明(注明采纳内容及价值);4.所有正式出版或发表的项目成果均在显著位置标注“教育部人文社会科学研究××项目资助”字样(含题名、批准号),未标注者不予承认。
二、免于鉴定条件完成《申请评审书》约定的研究任务,研究成果标注“教育部人文社会科学研究××项目资助”字样,且符合下列情形之一者,可申请免予鉴定:1.专著类成果已正式出版;2.在 SSCI、A&HCI 等国际索引期刊及 CSSCI 来源期刊发表论文2篇以上;3.成果获得国家级、省部级奖励或国家一级行业学会三等奖以上奖励;4.研究咨询报告提出的理论观点、政策建议等被地(市)级以上领导机关或大型企事业单位采纳并取得实际效果;5.成果涉及党和不宜公开,而质量和水平已得到有关部门认可。
三、鉴定程序1.确定相关研究领域鉴定专家5人,非课题组成员、正高职称,校(院)鉴定专家不超过2人,同一单位鉴定专家不超过2人。
2.发放通讯鉴定材料(申请评审书、成果、个人用鉴定意见表等)。
3.回收专家意见,形成《鉴定意见书(汇总用)》。
4.登录“教育部人文社会科学研究管理平台”(),提交结项申请(结项成果信息中,外文成果需将成果名称译成中文,并加括号随外文成果名称一并录入在“成果名称”栏中,形如:外文成果名称(中文翻译名称);同时,在成果“附件”中,还需提交中文版成果摘要,项目负责人在具体操作时,可以将中文版成果摘要文件与成果其他附件,压缩到一个zip文件中再进行上传。
)、《教育部人文社科研究项目终结报告书》(其中经费支出情况,须在上传前到财务确认、审核支出情况,确保填写内容和实际支出情况相符, 特别注意项目资金不得列支论文发表版面费)。
课题结题具体要求:一、电子版要求所有内容编到一个文档里,封皮和目录不编页码,从立项通知书开始统一编页码。
二、课题研究报告格式题目。
(黑体小2号)要求明确、鲜明、简练、醒目。
一般不用副标题,字数不宜过长。
署名。
(小3宋体)×××单位课题组×××姓名【内容摘要4号黑体】要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
100—300字【关键词4号黑体】 2---5个关键词正文。
正文是教育科研报告的主体部分,包括以下几个方面:(小4宋体、1.5倍间距),一级子标题(黑4号)二、三级标题(小4与正文相同黑体字)。
总体要求。
不论哪种成果材料,都需要结合具体事例展现课题的研究过程和彰显课题的研究成效,说明课题的创新之处。
一、问题的提出不是研究报告的主体部分,是揭示问题或困难;是研究现状的综述;是本课题关键的界定,因此要简明扼要。
内容包括:1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景; 3、指出研究的目的4、阐明研究的假设5、说明研究意义二、研究的意义三、研究的概念界定四、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致,有一定的联系。
五、课题研究的主要内容六、课题研究的方法这是研究成果的主体,是课题研究内容的全面展开。
不同的课题,有不同的研究方法。
这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括:1 、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。
七、研究的主要过程简略八、研究结果及其分析。
这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。
其内容:1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。
九、课题研究结论。
这是研究报告的精髓部分。
文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。
主要内容:1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。
课题结题申请书课题结题工作方案篇一为规范、科学地总结评估校园文学课题研究成果,提高研究活动的价值和有效性,特制订本方案。
一、结题条件1、有观点鲜明、内容翔实、材料真实、成果显著的研究报告(结题报告);2、所有成员必须向课题研究指导中心呈交一篇所申报课题的研究论文并评审合格;3、编辑(含多校合编)1部列入“全国校园文学‘十二五’规划课题成果”的校本教材或教师专著、学生作品集等[注];4、提供优秀课堂或活动实录(光盘)或研究、教学、活动案例(文字材料)1件;5、档案资料完整、规范。
[注]具体生成形式有:中心审定,统筹出版;中心审定并印制试用本;中心审定,由学校自己选择出版、印制方式。
二、评奖条件1、经评审,基本符合结题条件的课题可以评为三等奖。
2、在第一条基础上,具备下列条件之一者可以评为二等奖:(1)经中心审定确认,完成1部课题成果(校本教材或教师专著、学生作品集等),并已在教学实践中应用;(2)在课题研究实践(如创建“文学校园”、开展文学社团活动、组织有关竞赛活动、组织会刊阅读活动等)中成绩突出;(3)有至少1篇论文入选中心组编的校园文学研究论文集或有至少4000字文稿入选中心组编的校园文学研究成果集者(具体操作方法见相关文件)。
3、在第一条基础上,具备下列条件之一者可以评为一等奖:(1)经中心统筹,独立或合作出版1部课题研究成果者;(2)有至少3篇论文入选中心组编的校园文学研究论文集或有至少1字文稿入选中心组编的校园文学研究成果集者(具体操作方法见相关文件)(3)在课题研究成果推广(如引进、试用中心组织的集体研究成果或中心推荐的其他实验学校研究成果等)中成绩突出。
三、结题程序1、准备结题材料并归档依据《全国校园文学研究立项课题档案管理办法》,结题应准备的材料如下:阶段名称归档材料项目研究准备阶段1、研究方案;2、研究计划;3、立项申请评审书;4、立项通知及证书;5、开题报告及开题论证会议记录。
合肥市课题结题要求
合肥市课题结题要求通常包括以下几个方面:
1. 学术质量:课题研究成果的学术质量是结题要求的核心。
课题组需要提交一份详细的、经过第三方审核的研究报告或论文,确保其具有科学性和创新性。
同时,研究成果需要符合学术规范,具有充分的证据和论证。
2. 过程文档:课题组需要提供一份完整的过程文档,包括研究计划、进度报告、会议记录、数据收集和分析方法等。
这有助于评估课题实施的合理性和有效性。
3. 资金使用:课题的经费使用情况也是结题要求之一。
课题组需要提交一份详细的经费使用报告,包括各项费用的明细和合法发票。
经费的使用需符合项目预算,且未出现浪费或挪用的情况。
4. 合作与参与:课题组中成员的参与度和合作情况也是重要的结题要求。
成员需积极配合第三方审核,展示出良好的团队协作精神和专业素养。
同时,学校或研究机构需为课题组提供足够的支持和资源,以确保课题的顺利实施。
5. 认可与荣誉:课题研究成果被认可和获得相关荣誉也是结题要求之一。
第三方审核机构将对研究成果进行评估,并根据评估结果决定是否给
予课题组结题认可。
课题组获得的荣誉将有助于提高课题的知名度和影响力。
6. 遵守规定:课题组需遵守相关科研规定和法律法规,确保课题的合法性和道德性。
如果出现违反规定的情况,将严重影响课题的结题结果。
综上所述,合肥市课题结题要求主要包括学术质量、过程文档、资金使用、合作与参与、认可与荣誉以及遵守规定等方面。
课题组需认真遵守这些要求,以确保课题结题的顺利通过。
课题结题报告课题结题报告一、报告的基本要求1、总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。
成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过一件事,总会有经验和教训。
为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
二、课题结题报告(精选6篇)在人们素养不断提高的今天,我们使用报告的情况越来越多,其在写作上具有一定的窍门。
你还在对写报告感到一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的课题结题报告(精选6篇),希望能够帮助到大家。
课题结题报告1我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从20xx年9月开始进行实验的。
三年来,在区教育局和学校领导及有关专家的指导下,我们扎实开展研究,在实践中积极探索更好的,更有效的心理健康教育方法,取得了成效。
一、课题研究的背景及动机联合国教科文组织提出过这样的口号:健康的一半是心理。
这表明在物质文明高度发达的信息社会,心理健康已是不容忽视的问题,对教育工作来说更为重要。
特别是现在,学校的学生大都是独生子女,由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识,导致儿童心理的不良发展。
如有的学生虽然学习成绩好,绘画、唱歌能力都较强,但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力,自信心及团队合作精神差等问题,更有甚者表现为厌学,情绪暴躁,惧怕挫折、自闭等心理疾病。
这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。
目前全国上下全面实施素质教育,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,为了实现素质教育关注学生全面发展的目标,构建和谐校园,促进学生的可持续发展,我校十分重视学生的心理健康教育,学校课题组尝试着在这方面做些探索,特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
课题结题报告有关要求一、内容要求按照“问题提出、研究目标、过程与方法、研究成果、研究展望”的基本框架撰写,尽量图文并茂。
1.问题提出:简述课题提出的背景,即遇到何种问题,出于何种考虑研究该课题。
2.研究目标:简述课题研究要达成的目标与任务。
3.过程与方法:阐述每个研究阶段问题解决的过程,及配套使用的方式方法。
可添加流程图。
4.研究成果:对照研究目标,逐条陈述各目标的完成情况及取得的相应成果。
5.研究展望:简述研究过程中亟待解决的新问题及后续的研究规划。
二、篇幅格式要求报告正文篇幅字数约5000-10000字。
按以下格式要求(模板附后)排版。
1.报告标题:XXX课题结题报告。
(XXX为课题名称)6.字体字号:报告标题用方正小标宋简体二号,一级标题用黑体三号,二级标题用楷体_GB2312三号,三级标题用仿宋_GB2312三号,正文用仿宋_GB2312三号。
一、二、三级标题及正文行距为固定值28磅。
7.页边距:上3.7厘米,下3.3厘米,左2.8厘米,右2.6厘米。
三、结题报告模板XXXX课题结题报告课题编号: ___________________课题主持人:__________________所在单位: ___________________主要成员: ___________________一、问题的提出(一)二级标题1.三级标题。
正文内容。
二、研究目标(一)二级标题1.三级标题。
正文内容。
三、过程与方法(一)二级标题1.三级标题。
正文内容。
四、研究成果(一)二级标题1.三级标题。
正文内容。
五、研究展望(一)二级标题1.三级标题。
正文内容。
一、课题结题的基本条件1、真是有效地按照实施方案进行课题研究并取得一定实效,解决了教学中的实际问题。
2、有过程性材料和结果性材料证实研究结论。
3、按时提交课题研究年度工作报告。
二、课题结题评估办法1、已经按期完成了研究内容,可以结题的课题,课题材料包括:结题报告书、各年度阶段总结、研究中积累的过程性材料(如活动记录等)、课题名称变更和课题研究者变更的须有变更说明。
2、上报方法和要求:所有的课题结题材料,均上传至对应的课题博客中,对无法以文字形式上传的,可以拍成图片或视频的形式上传。
3、凡因故没有完成研究内容的课题,上报延期结题申请。
三、结题报告要求1、结题报告分为报告摘要和报告正文两部分。
报告摘要不超出300字;报告正文要包括:问题的提出、研究方法与过程、结果与分析论证、结论、参考文献、附录等内容。
2、结题报告要能证明研究过程的真实性、可靠性,既能说明研究成果对提高教育教学质量、促进教师专业发展和提高学生学习能力等方面起到了什么样的作用。
3、结题报告要突出研究的过程和方法,着力说明是怎样开展研究的,简明扼要、条理清楚,不要空谈理论和自己的认识。
4、结题报告需要使用统一的结题报告书(见附件)。
封面请填写除“课题编号”和“评定等级”之外的所有内容,其中“单位”一栏要写清所在大市、县(区)和学校全称,报告摘要和正文部分使用小四号仿宋体,行距设置为24,正文部分的小标题用四号宋体字并加粗。
附件:基础教育教学研究课题结题报告书基础教育教学研究课题结题报告书单位______________________________________ 课题名称______________________________________ 负责人______________________________________ 课题组成员____________________________________ 联系电话_____________________________________二0 年月日。
关于实验区、校子课题结题验收的若干规定各实验县、市、区、校(园):为了搞好全国教育科学“十二五”规划“和谐德育”研究与实验的结题工作,结合各实验县、市、区、校(园)开展课题研究的实际,根据总课题组的要求与实验方案的工作步骤制定结题的若干规定如下:一、实验规模:1、连续开展课题研究三年以上(以开题时间为准)。
2、实验区、县、市教育局申报的实验区所属的实验校学生参与实验的规模不得少于全校学生人数的70%。
3、独立申报学校,参与实验的学生规模不得少于全校学生人数90%。
二、课题研究情况:1、组织开题。
2、学校每月一次全校性示范性活动课。
3、学校每学期一次全员研讨活动。
4、学校每学年阶段性实验报告一篇。
5、学校每学期不少于一次对学校全体教师专题的培训活动。
6、实验教师每月一次主题活动课(有教案、视频、照片、课件等)。
7、实验教师每学年专题论文一篇,实验报告一篇。
8、出席全省、全国年会情况、获奖情况。
三、实验效果:1、学生:学习、成长的变化情况。
2、教师:师德、师风变化、执教素养情况。
3、学校:教育、教学效果的变化情况。
4、三大体系的构建。
5、各类获奖情况。
6、宣传报道情况。
7、是否送课到非实验单位。
8、对其他非实验单位有否影响。
9、成果集。
10、校本德育建设情况。
四、实验资料要求:1、齐全2、分类3、规范资料包含:课题申报表、立项通知书、实验方案、调查问卷、调查报告、教案、个案分析、专题论文、获奖证书、实验报告、成果集、校本德育、图片等。
五、专家组人员组成(6人左右)1、专委会专家组成员。
2、外实验区、校课题负责人、学术秘书。
3、结题实验区、校课题负责人、学术秘书。
六、结题程序:1、结题单位申报、填写结题申报表。
2、观摩四节德育活动课(指导教师在实验老师中随机抽取)。
3、听取结题单位课题组汇报。
4、专家组讨论。
5、公布专家组初步评审意见。
6、达到结题要求将准予结题。
七、证书:1、专委会课题结题证书2、专委会结题鉴定书3、成果证书(实验报告)八、其他:1、对实验规模较小的实验单位(实验规模达30%以上,不足50%)将改为按实验老师结题的方式,参照其要求进行结题工作。
课题结题需要准备材料一、课题结题材料包括1.课题立项申请书;2.《课题结题鉴定申请表》(见附件1);3.课题结题研究报告(要求见附件2);4.课题研究的主要成果(论文、著作等);5.相关附件或佐证材料。
二、成果要求1.研究报告每项课题必须提交一份研究报告,字数在5000字以上.内容包括:(1)课题提出的背景、目的和意义;(2)课题研究的主要内容;(3)课题研究采取的方法与具体措施;(4)课题进程或阶段说明;(5)研究的结果、结论及其取得的社会效应;(6)课题研究中存在的问题及今后的研究设想等。
(7)附录(参考文献等)2.课题研究的其他成果著作类科研成果:要突出实践\实验分析,突出应用推广价值和社会效益;论文类科研成果:要有围绕课题研究主题的若干篇论文(只有一篇论文不能作为课题研究成果);教材类科研成果:要突出教学改革的内容,体现创新部分,突出学生学法教育和能力培养;多媒体课件及软件开发类成果:具体说明其先进性、科学性和创新性,突出实际应用效果和产生的效应。
三、研究报告的要求研究报告的实质内容必须结合课题研究的实际工作,从科学性、创新性、规范性及应用价值等方面加以说明,注意研究报告的学术性。
科学性:课题意义和价值的重要性,研究问题的真实性,研究前提的可靠性;研究方法的适当程度;论证分析的严密充分度;结论合理可信度。
创新性:研究取得了突破性进展,提出了新的教育理论,丰富和发展了某种重要的教育理论或学说,引领学术发展;成功运用新的研究方法或技术;获取了大量第一手资料和事实;形成了新的教育成果。
规范性:研究体系的完整、系统性;研究设计与实施的规范、严格性;论述的全面性,概念是否明确,逻辑的严密性;资料的可靠性、系统化,引证的规范性。
实用性:成果的前沿性和开创性,对学科发展有重要的奠基和引领作用;成果对解决重大的教育决策问题有重要作用;对解决教育实践问题有创新性的指导意义,有广泛的应用与开发前景。
四、课题结题材料的装订顺序(一)工作性材料1..立项申报书2.方案3.立项通知4.课题计划、总结(每学期或每年一次)5.中期成果评估意见或中期检查证明6.研究情况总结报告(二)原始材料1.研究过程中的观察记录、问卷调查表等2.研究中的有关原始数据、表格3.课题论证记录、研讨活动记录4.公开教学活动及教师上课反馈意见等(三)成果性材料1.主体:结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教案、案例、教例等2.附件:声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等3.成果效益、影响材料①研究成果的应用推广及社会反响②与课题相关的教师、学生的荣誉③公开教学活动材料附:结题程序一、本课题研究情况介绍二、研究报告宣读及解说三、观摩活动四、质疑答辩座谈会五、查阅有关资料六、专家鉴定组讨论并形成鉴定意见(邀请5-7位相关领域专家)七、专家鉴定组宣读鉴定结论附件1:广东教育学会广东中华民族文化促进会乡村优秀教师“十三五”教育科研课题结题鉴定申请表学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位申请结题鉴定形式填表日期结题工作程序及要求1、课题组向学会提出申请。
附件2:课题研究报告结题格式要求一、总体要求1、课题研究报告立意要高,具有前瞻性、可操作性,力戒纯理论知识;2、要求论点鲜明、论据充足、资料翔实;统计科学、准确;分析透彻、深刻、精炼;对策和方案要具有宏观的、全局的、改革的思路,且切实可行,便于领导决策;图表清晰、严谨;3、字数控制在1~1.5万字内,特殊情况经同意不宜超过2万字。
二、基本结构(仅供参考)1、前言,其中包括研究方法、调查对象等。
2、对研究现状的基本评价和分析。
其中包括与研究主题的关系、有利条件(社会环境)、不利因素(主要困难和问题)等。
3、研究主题的前瞻性、可操作性的基本思路,包括目标、指标、任务的建立和分析等。
4、对策建议或发展模式(结论部分)。
这部分应是课题研究的重点,对策建议要突出重点,具有前瞻性和创造性,提出的方案或模式应有选择性、可操作性。
5、参考文献。
三、打印排版1、研究报告需用A4纸打印一份。
2、总标题:用3号加粗宋体,上面空1行,行距均用固定值28。
3、课题承担者:总标题下面请标明课题承担者单位和姓名,用5号仿宋体,行距用固定值20(包括与总标题之间空1行)。
再空2行,下面为正文。
4、正文:全部统一用5号宋体,行距为固定值20。
顺序标题统一为:一、二、……(用小4黑体,居中);(一)(二)……(用5号仿宋体,前面空2格,后面不要有标点符号);1、2、……(用5号仿宋体,前面空2格);⑴⑵……(用5号宋体,前面空2格,后面不要有标点符号);A. B. ……(用英文大写体,前面空2格)。
除以上顺序,之后一般请不要再用顺序号,如一定需要请用“——”来区别。
研究报告中的数字,应按正式出版物的规范,采用阿拉伯数字书写,如“2009年”、“ 7~8个小时”、“ 35~40万人”、“ 2001~2010年”、“第28届奥运会”、“第11届全运会”等。
5、表格:正文中的表格标题用6号黑体并居中,如“表1”,放在表格上面;表格内的文字用6号宋体,简单表格均采用三线条来表示,内容较多可用常规框形表格形式。
全国教育科学规划课题成果鉴定结题指南一、最终成果的基本要求:(一)国家重大、国家重点、一般和青年课题、委托课题和西部课题的著作成果鉴定时提交书稿和出版合同,鉴定通过后方可公开出版。
未经批准擅自出版的,全国教科规划办将终止课题,追回已拨付的结余经费,剩余经费不再拨付;课题负责人5 年内不得申请或者参与申请全国教育科学规划课题。
(二)国家重大、国家重点课题应出版学术专著1 部, 并在CSSC 来源期刊或SSC、A& HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上,并至少提交2 篇决策咨询报告。
(三)国家一般课题、西部课题应出版学术专著1 部,并在CSSCI 来源期刊或SSCI、A&HCI 等国际索引期刊发表论文3 篇以上。
(四)国家青年课题应出版学术专著1部,并在CSSCI来源期刊或SSCI、A&HCI 等国际索引期刊发表论文2 篇以上。
(五)委托课题以委托时的成果要求为准。
(六)后期资助课题应参照立项时《专家评审意见》进行认真修改完善,通过鉴定后由全国哲学社会科学规划办公室统一组织出版。
(七)教育部重点课题应在北京大学图书馆中文核心期刊上发表论文3 篇以上,或出版学术专著1 部。
(八)教育部青年专项课题应在北京大学图书馆中文核心期刊上发表论文2 篇以上,或出版学术专著1 部。
(九)教育部规划课题应在公开刊物上发表论文1 篇以上,或出版学术著作1 部。
十)专著或论文发表须独家注明全国教育科学规划“课题类别+ 课题名称+ 课题批准号”。
没有注明或注明多家资助机构的成果不得列入课题研究成果。
(十一)课题负责人至少为一篇代表作(著作、论文)的第一作者或独立作者。
与研究主题无关的成果不得列入课题研究成果。
(十二)研究成果必须源自课题研究。
学位论文、博士后出站报告等不得作为课题研究成果提交鉴定。
(十三)提交鉴定前须在本单位或本区域举行成果公开报告会,听取同行的意见和建议。
所有课题申请结题鉴定均须填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请?审批书》,提交研究总报告和成果公报。
广东省教育科研省级课题结题基本要求
一、目录内容顺序
1.结题报告
2.课题立项通知
3.课题申报书
4.开题报告
5.中期报告
6.鉴定结题申请书
7.广东省教育科研学规划课题成果鉴定意见表(专家组集体)
8.研究报告9.课题成果公报10.发表的论文
11.成果影响证明材料 12.重要变更申请及获准批复
13.附录(教学设计、校本教材)
二、注意事项
1.把以上材料按照顺序编辑一起,合订成一本,插入序号;然后打印成册;
2.鉴定材料里所有需要盖章的地方都要盖章;
3.成果公报需要公文式写出来,不能表格式;
4.开题报告的评语专家需要三个人,签名的地方要拉大点,请评语专家手签;
5.开题报告里“重要变更”有的话就写上相关的变更原因,如果没有就写“无”;
6.中期报告的科研部门的审核意见也要代写进去;
7.鉴定专家也是列表填写进去的;
8.主持人单位审查意见也是又单位科研部门填写;
9.打印好成册后,交由市教育局相关负责人签名后,领回扫描制作成PDF 版再发回去;
10.工作报告和结题报告要分开写;结题报告插入的图片不用太多,图片可以作为佐证材料即可,结题报告主要阐述研究原因、研究什么、如何研究、取得什么成效、得出什么结论等(8000字左右);工作报告:课题研究过程性的总结性资料(3000-5000字);
1。
课题开题论证、结题鉴定、课题研究过程和成果申报的基本要求滕久文一、研究课题的开题论证(一)什么叫开题论证开题论证是在课题被批准之后,开始实际研究工作之前的一个重要步骤。
由课题组向专家评审组报告课题研究的全面设计和构思,由专家评审组进行评审、指导,以便进一步完善课题研究的设计,这就是开题论证。
专家评审组通过之后,课题组根据专家评审组的意见,将开题论证报告进一步完善,然后才能正式开始课题的实际研究。
(二)开题论证的意义1、有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究2、有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科研任务3、有利于科研部门对课题进行管理和评价(三)开题论证与立项论证有何区别立项论证的重点是研究的意义、价值,目的在于立项。
开题论证的重点是如何完成此项研究,目的在于如何完成。
两种论证各项内容的侧重点的区别:(四)如何撰写开题报告1、明确表述课题名称;在课题名称上把要研究什么问题说清楚,既明确、具体,又要准确地反映出研究的内容,涉及的变量、研究范围、与准备完成的内容相一致。
开题论证时如发现立项论证的课题名称有欠准确的地方,可以修改,但要在开题论证报告中加以说明,如研究的内容有较大的改动,需写出申请报告,提交给规划办,等待审批。
2、课题研究的目的和意义:即解决什么问题以及在理论或实践上有何价值。
(就课题本身而谈)一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。
(具体、有针对性,切忌空喊口号)3、课题研究的范围及内容:课题研究涉及到的内容,要解决什么问题(具体)4、课题的研究方法明确解决问题的研究方法。
教育研究的方法很多(历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等)。
一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法。
如果是实验研究应写明实验的样本情况,实验的自变量、因变量以及实验过程中还会采取的其它方法。
课题结题工作方案课题结题工作方案课题结题工作方案篇1目前,经武汉市教育科学规划领导小组办公室(以下简称市教科规划办)批准立项的武汉市教育科学“十一五”规划课题《远城区职成学校农村劳动力转移培训策略研究》,正按计划逐步进入课题后期研究及结题阶段。
为保证教育局承担的重点课题研究及结题工作规范、有序、高质量地进行,确保取得预期研究成果,特制定课题结题工作方案。
一、指导思想在科学发展观指导下,以结题为契机,全面探索我区职成教学校农村劳动力转移培训教学与教育管理改革的有效途径,寻求优质高效的农村劳动力转移培训的有效策略。
提炼、应用、推广课题研究成果,出优品、出精品,以进一步发挥教育科研对促进我区职业教育发展、学校发展、社会发展的作用,并为即将到来的“十二五”职成教育科研创设条件、夯实基础。
二、工作原则结题是课题研究的最后阶段,工作牵涉面较广、时间跨度较大、试验任务较重。
为此,本项工作,应遵循以下原则。
1、规范性。
课题研究研究按照和市教科规划办签署的合同,完成本课题的研究任务,并遵照市教科规划办制定的结题工作程序和要求,提出结题申请,做好结题准备,完成实际结题。
2、统一性。
承继教育科学“十一五”规划课题开题工作和中期检查评估工作的基本原则和方式,按照市教科规划办的`统一部署,实施结题工作。
3、创新性。
课题研究要着眼于当前迅速变化的社会大环境,创新研究形式,探索新的工作模式,提出全新的培训策略。
4、全员性。
以结题为平台,调动全区职成学校参与课题研究的积极性,组织各学校依据本学校的办学特色,开展课题相关系列专题研究,形成完整的研究网络。
三、工作安排为保证结题工作规范、有序和高质量的完成,整个结题工作拟分为以下四个阶段进行。
第一阶段:课题终期成果引导性研究(一)阶段时限:20xx年3月20日至20xx年5月30日(二)工作目标:1、完成专业(农学)培训包的示范性研究(徐谷、顾其胜)2、完成能历教育(重构)研究(徐元桥、罗炼山)第二阶段:课题终期系列成果研究(一)阶段时限:20xx年6月1日至20xx年7月30日(二)工作目标:1、完成全部专业培训包的研究(邱建国、顾其胜、各职成学校)2、完成“能历教育”系列研究(徐元桥、罗炼山)3、完成研究报告初稿(徐谷、徐元桥、罗炼山)第三阶段:整理课题研究成果(一)阶段时限:20xx年8月1日至20xx年8月30日(二)工作目标:1、完成系列研究成果的编辑、印刷(邱建国、徐谷、徐元桥、罗炼山、顾其胜)2、完成《课题研究报告》(徐谷、徐元桥、罗炼山)3、整理课题档案(程立、顾其胜)第四阶段:课题结题(一)阶段时限:20xx年9月1日至20xx年9月30日(二)工作目标:1、完成《结题申请书》,申请课题结题(邱建国、徐谷)2、审定《课题工作报告》、《课题研究报告》、《课题研究成果集》(陈琳、邢东林、徐谷、徐元桥)3、迎接结题评审(陈琳、邢东林)4、公示结题评审结果(陈琳、邢东林)5、办理课题结题证书,颁发各校培训包研究成果证书(邱建国、程立)四、组织保障(一)调整研究领导小组成员根据工作需要,经研究,对课题研究小组作如下调整:组长:陈琳副组长:邢东林、万松柏、祝珠华成员:邱建国、谈宜华、徐谷、徐元桥、罗炼山、程立、顾其胜领导小组下设办公室,由邱建国同志任办公室主任,徐谷、徐元桥同志任办公室副主任,在区教育局职成科办公。
很多人在课题研究的过程中,都会遇到一个问题,就是如何进行课题结题鉴定。
课题结题鉴定是指在课题研究结束后,由专家评审小组对研究成果进行认定和评价,从而确定该课题的研究是否符合预期目标和学术要求。
下面,本文将就课题结题鉴定的一些基本要素和流程进行详细介绍。
一、课题结题鉴定的基本要素1.研究背景和目的:课题结题鉴定的首要任务就是对研究背景和目的进行评估。
这一项任务需要对该课题所涉及到的学科领域、行业现状、研究问题和目标等方面进行全面、深入的分析。
2.研究内容与方法:课题结题鉴定还需要对研究内容和方法进行评价。
这一项任务需要对研究中所使用到的实验方法、数据来源、研究框架和研究过程等进行具体的分析和评估。
3.研究成果和创新点:课题结题鉴定最后需要对研究成果和创新点进行评估。
这一项任务需要对研究成果的学术价值、实际应用价值、结果可靠性和实用性等方面进行详细的评估,同时还需要特别关注研究中的创新点和实践意义等方面。
二、课题结题鉴定的流程1.召开结题鉴定会议:在课题研究结束后,主持该课题研究的领导或者课题负责人需要按照相关规定,召开一个结题鉴定会议。
2.成立评审小组:会议召开之前,需要成立一个由专家组成的评审小组,评审小组的成员由相关学科领域权威专家组成,要充分考虑专家的学术地位和水平。
3.提交结题报告:评审小组在会议召开之前需要在详细了解该课题的基本情况和研究背景后,要求课题负责人或者研究人员提交一份结题报告,这个报告需要对该课题的研究背景、研究过程、方法、成果等方面进行详细的说明。
4.专家评审:在会议召开时,评审小组要仔细研究结题报告,并根据各个方面的评价标准,对该课题进行全面的评估和认可,并对研究过程中发现的问题、不足等方面进行适当的指导和提醒。
5.结论公布:在评审小组的评审过程结束后,会议主持人要对专家评审结果进行总结和概括,并最终宣布结论。
如果该课题通过评审,需要发放结项证书,并按照相关规定,进行项目的归档工作。
省教育规划课题结题流程及须知一、省级规划课题结题鉴定的要求1、结题或鉴定原则上由省规划办组织进行。
特殊情况非重点课题省教育规划办可委托市州或高校科研管理部门组织进行。
2、招标和重点课题必须先鉴定才能结题。
一般资助、青年专项资助和一般课题课题达到三个条件(完成主持人自己设计的研究内容、按规定完成该发表的成果、材料齐全符合要求)可直接验收结题。
3、所有课题结题或鉴定都须先报送材料,经省规划办审核后才能进行结题或鉴定。
二、不同类型课题的结题成果标准注:所有公开发表的学术论文和出版的专著都必须标明“湖南省教育科学规划课题研究成果”字样及课题编号,否则不予认可。
三、结题形式一般课题和一般资助课题(包括青年资助课题)可以验收结题的形式结题,需要会议鉴定结题的,须由课题主持人提交书面申请报告。
重点资助课题必须以会议鉴定结题形式结题。
四、申请免于鉴定的条件:1. 课题直接相关的成果,获的可以免于鉴定。
奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级哲学社会科学奖、省级科学技术进步奖、省级教学成果奖等。
2. 课题主要成果、推广应用的可以免于鉴定。
3. 课题最终成果主体内容在发表或转载,或有的可以免于鉴定。
五、省级规划课题结题鉴定的材料的课题请按照要求提交一份完整的材料,的课题须提交一式五份材料。
所有结题材料必须装订成册,并用档案袋装好,贴好封面“湖南省教育科学规划办受理课题结题登记表”。
材料: 1. 填写《课题结题鉴定申请书》;2. 主件材料1)《课题研究报告》2)《成果公报》3)专著、论文(复印件)4)其他实践成果5)获奖证件6)变更申请等3.附件材料1)课题立项通知书2)开题论证书3)中期报告表4)其他佐证材料4.电子档材料1)研究报告2)成果公报3)论文代表作六、撰写研究报告的重点1、实施过程应以问题研究为主并真实可信。
这部分主要向读者交待课题是怎么研究出来的。
不仅要有课题内部管理的方法、步骤(如开题论证、中期检查、课题总结),更重要的是要有问题研究的方法措施。
一、课题结题的基本条件
1、真是有效地按照实施方案进行课题研究并取得一定实效,解决了教学中的实际问题。
2、有过程性材料和结果性材料证实研究结论。
3、按时提交课题研究年度工作报告。
二、课题结题评估办法
1、已经按期完成了研究内容,可以结题的课题,课题材料包括:结题报告书、各年度阶段总结、研究中积累的过程性材料(如活动记录等)、课题名称变更和课题研究者变更的须有变更说明。
2、上报方法和要求:所有的课题结题材料,均上传至对应的课题博客中,对无法以文字形式上传的,可以拍成图片或视频的形式上传。
3、凡因故没有完成研究内容的课题,上报延期结题申请。
三、结题报告要求
1、结题报告分为报告摘要和报告正文两部分。
报告摘要不超出300字;报告正文要包括:问题的提出、研究方法与过程、结果与分析论证、结论、参考文献、附录等内容。
2、结题报告要能证明研究过程的真实性、可靠性,既能说明研究成果对提高教育教学质量、促进教师专业发展和提高学生学习能力等方面起到了什么样的作用。
3、结题报告要突出研究的过程和方法,着力说明是怎样开展研究的,简明扼要、条理清楚,不要空谈理论和自己的认识。
4、结题报告需要使用统一的结题报告书(见附件)。
封面请填写除“课题编号”和“评定等级”之外的所有内容,其中“单位”一栏要写清所在大市、县(区)和学校全称,报告摘要和正文部分使用小四号仿宋体,行距设置为24,正文部分的小标题用四号宋体字并加粗。
附件:基础教育教学研究课题结题报告书
基础教育教学研究课题
结题报告书
单位______________________________________ 课题名称______________________________________ 负责人______________________________________ 课题组成员____________________________________ 联系电话_____________________________________
二0 年月日。