2011年湘西支教课表

支教课程安排
本次支教对象为小学生，所以我们在课程安排上，除了要安排语文、数学、英语等传统课程，我们还会安排地理、历史、生物等知识性学科，同时还会安排音乐、美术、体育等兴趣类学科。

同时为了提高学生能力，致力于开拓他们视野，我们开设了一些特色课程，如演讲课、辩论课、读书课和动手课。

这些课程不但增进了他们的兴趣，还能进一步提高他们的综合素质，达到较好的效果。

支教的课程内容均由相关负责的支教队伍成员提前进行备课，做好课程的相关准备工作。

在课程时间安排上，我们以40分钟一节课，上午从8点开始，共上4节课，下午从两点半开始，共上3节课，晚上给住校学生提供2小时晚自习辅导，并穿插趣味游戏等活动。

支教实践报告题目年级：大二班级：电子科学1301 姓名：学号：实践地点：实践时间：2015年7月13日---2015年8月4日实践目的：当代大学生最缺乏的不是物质上的匮乏，也不是什么所谓的精神上的匮乏，当代大学生缺乏的更应该是社会责任感和社会经历，社会责任感的缺乏导致当代中国有越来越多的人对周围的人和事漠不关心，中国社会也呈现出一个越来越冷血的情况；社会经历的缺乏则是当代中国大学生的通病，空有知识却不能将知识转化为生产力。

因为自己在大一的上学期并没有从事什么社会实践，更感觉到自己的社会经历的缺乏，所以当学校社团开始为湘西支教招兵买马的时候自己第一时间选择了报名。

因为这样既可以在自己的暑假期间为湘西的孩子做一点事情，同时也可以通过二十几天的支教过程充分锻炼自己。

社团组织的支教只是短期支教，我们也都很清楚我们的支教历程并不能改变那里的孩子太多，但我们依旧要去，我们不能改变他们的命运，却可以为他们的人生之路指明一个方向；我们不能帮助他们走出大山，却可以给他们一个走出去看看外面的世界的梦想。

因此我想我们前往支教的价值与目的不在于能够教他们多少东西，在于我们给他们留下的一个梦想，一个值得奋斗一生的梦想。

总体上来说本次支教目标主要是两个：一是给学生传授知识，一方面巩固一下他们原来所学的知识，另一方面也让他们提前接受一下即将到来的新学期的知识，同时给他们讲一些平时老师不会讲到的内容。

二是给他们一个梦想，一个追求美好未来的梦想。

实践内容：首先在学校经过三个月的培训后与七月十三日晚出发前往湘西吉首，次日到达支教点望高村小学后安顿好，第三天开始尝试招生，第一周主要为适应期，适应教学，适应当地生活，也让学生适应我们；第二周在上课的同时筹备趣味运动会，通过一些趣味运动拉近与学生之间的距离；第三周除教学外主要为支教结束前的文艺汇报演出，让他们学习除课本外的更多的知识。

平时通过课堂上或者课后通过与学生聊天，上课简单介绍等方式对学生进行言传身教。

稻草人支教团周报表（第一周）稻草人支教团第一小队十八号出发去河南支教，于19日中午达到支教点。

和李老家乡王庄小学老师进行简单情况了解后。

安排后勤采购生活物资，班主任进行分班情况统计，教务组合老师针对学校情况安排开学式。

经过下午的休整后，各乡工作有序开展。

根据报名学生人数和年龄，暂时将学生分为三个班，由三个班主任专职负责，安排各班均有三名教师助班。

第二天早八点进行分班以及家长会，详细的告知家长上课下课时间安排以及解答一些家长的问题。

分班结束后进行夏令营开幕式。

由团长介绍夏令营相关内容，以及各班的班主任和助班老师进行自我介绍。

下午各班有班主任带回，进行集体活动，旨在加强小朋友之间以及同学和老师之间的交流。

对课表进行简单的调整之后，结合王庄小学的实际情况，正式开课。

课程进行情况总体较为良好，主要语言不通问题。

王庄小学的孩子们大多都讲河南当地方言，造成老师不能完全领会孩子们想要表达的意思。

其次是设备简陋，多媒体教学不畅导致很多兴趣课没有达到想要的效果。

最后是学生的流动性太大，很多报名的学生未能按时上课，也没通知老师。

并且在第一周有很多陆陆续续来报名的学生，导致学生流动性太大对教学工作造成一定影响。

因为王庄小学所在的虞城县王庄地区属于留守儿童较多的地区，所以加入夏令营的学生大多都属于年龄偏小，刚入小学的孩子。

在照顾孩子方面投入较多人力，也是导致课堂无法有序开展的因素。

第一周整体而言是从慌乱到有序的，一开始对环境的适应，对孩子们的适应，到后来能和孩子们慢慢交流，以及工作人员和教师之间的相互交流也使得教学工作顺利的开展。

其中不乏出现一些，临时换课、处理孩子们打闹等较为突发的问题。

总归还是能按预期进程顺利完成。

在这一周内，出现的最普遍的问题就是志愿者和孩子们交流尺度以及处理学生之间矛盾的问题。

对于留守儿童而言他们和普通的孩子一样，但也有区别。

更敏感，更独立，更偏执，更极端化。

第一次面对这样的孩子，我们确实有些把握不好尺度，在课堂上大多孩子是过于积极的，导致课堂混乱。

支教、帮扶“张家界沅溪小学”方案——支援贫困山区学校教育培养当代大学生社会责任策划书主办：中国共产党吉首大学张家界学院总支部委员会承办：中国共产党吉首大学张家界学院理工农学部支部委员会协办：共青团吉首大学张家界学院理工农学部分总支委员会吉首大学张家界学院理工农学部学生会吉首大学张家界学院青年志愿者协会理工农学部分会支教、帮扶“张家界沅溪小学”方案一、活动背景：背景一：张家界市永定区四都坪乡沅溪完小简介：沅溪完小坐落于张家界市永定区四都坪乡田坪村，地处永定区的西南边陲，与湘西自治州永顺县的朗溪乡相邻，距城区65公里。

是永定区最偏远的农村寄宿学校，服务着四都坪乡5个村，4000多村民，400多适龄儿童的教育工作。

学校修建于1985年，校园总面积约9000平方米，其中建筑面积12807平方米。

学校现有学生83人，寄宿生47人，分学前班至六年级7个班，但是，学前班和一年级同处一个教室上课，共有6个教室。

学校现有正式教师5人，代课教师1人，其中本科毕业1人，大专毕业的5人。

所有老师都是本乡人，除1位老师住家外，其他老师都住校。

学校的学生有80%是留守儿童和贫困儿童，凡是住校的学生都离学校很远，由于交通不方便，他们每次回家和上学步行都要一、两个小时左右，有的甚至要三个小时。

他们在学校是免住宿费的，都是生活费每人每月要交200元，一日三餐，早餐和午餐是吃米饭，午餐是吃面条，有些贫困家庭缴纳学生生活费都非常困难。

近二十多年来学校没有添一砖一瓦，教学和生活设施相当落后，使学校所辖的270多学生在外地就读。

在创办合格校和普及九年义务教育的大环境下，学校的硬件设施始终没有改变，任然使用着原八十年代末期修建的教学用房和教学设施。

这些设施建设标准低，又加之年久失修，自然环境恶化等因素，出现了地基下陷，楼顶渗水，墙裙脱落，围墙倒塌等情况，课桌和学生宿舍的床都非常破旧，有些已经损坏，修了又用。

教学楼二楼教室的窗户也没有钢筋等防护措施，对师生生命安全已构成严重威胁。

8：00——8:45 首先了解大家关于夏天中暑的了解有多少，关于中暑的原因，中暑的症状，还有中暑以后我们该怎么做的问题，在得到大家的答案后再告诉他们正确的做法，中暑的主要原因是气温过高，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈的体育运动时，都可能发生中暑。

而在气温高、通风不良、身体疲劳、有病、饮水过少和头部缺乏保护而直接受到日光照射等情况下，中暑就更容易发生。

过可能在这个过程中知道很多治疗中暑的土方法，记得记录8:55——9:40 由于夏天天气炎热，导致多种流行病特别容易感染，对于小孩子来说更要防治H1N1的传播，简单介绍1N1）流感是一种由A型甲型（H1N1）流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，该病毒可在猪群中造成流感暴发。

通常情况下人类很少感染甲型（H1N1）流感病毒。

近年在美国等地也出现过甲型（H1N1）流感病例，患者大多为与病猪有过直接接触的人。

人可能通过接触受感染的生猪或接触被甲型（H1N1）流感病毒感染的环境，或通过与感染甲型（H1N1）流感病毒的人发生接触。

甲型（H1N1）流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

在这个知识里要与孩子们有互动，因为甲型流感的感染与农村息息相关。

1）避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意个人卫生，经常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。

（3）避免接触生猪或前往有猪的场所。

（4）避免前往人群拥挤场所。

（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

（6）如果生病了，请留在家中，保持居住场所开窗通风，并减少与其他人接触，避免感染他人。

（7）尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因为病菌可以通过这些途径进行传播。

9:55——10:40 这节课气氛比较活跃，了解他们所知道的儿童歌曲，最好有代表出来演唱，然后再教给他们一首儿童歌曲《喜羊羊》，大家应该都看过这部动画片，对这首歌应该很有兴趣的，教会以后，大家一起唱，然后再选出代表出来单唱，带动气氛教给他们简单的体操作为课间操，多练习几遍，争取可以在第二天就可以在课间时出操。

2011年春（夏）季学期分班课程表编排注意事项一、各教务秘书下载此文件后，请关注本页内容；部分学院教室有调整，请务必同时下载“吴代夫2011年上公共课开设表”，打开名为“教室表”的工作表，筛选、查清本学院可以使用的教室，并在做排课时做好使用情况表。

二、课表里1-2、3-4、5-6节各栏格式已经设置也可从相邻栏复制，只需在对应的行录入课程名称，课时(起止周次)，地点、任课教师，注意换行时只能使用“↑”、“↓”而不能按“回车”键，否则就会改变格式设置；三、个别课程名称字数太多的处理办法：将名称完整录入(不要强行换行)后全部选中，然后打开word表头的“格式”，选中“调整宽度”，将“新文字宽度”设置为“10”即可；四、如果同一栏内需要安排2门课程，请按上、下排列而不要左右排列，可以通过设置适当行距来处理；五、非整班选修的课程请在适当位置标注人数；分班课表右上角“班级人数”请予核对修改；六、各专业班级的集中实习环节请准确做在课表下方的备注栏里；七、本学期星期二(较多)及星期一、星期三晚上安排有“全校公共选修课”、“就业指导课”、“心理健康课”等，该时段安排其它课程时需考虑学生冲突；八、请使用了T2、T3、E2公用多媒体教室的学院周末或晚上尽量不要安排课程或其它活动，确需使用的请务必对照下发的公用教室使用情况表，各学院在做分班课程表的同时请做好公用多媒体教室和本学院多媒体教室使用情况表，一并交教学运行科；九、敬请承担公共课的学院需同时下载“吴代夫2011上公共课表”，及时安排落实任课老师，并在开学前与其它各学院仔细核对相关课程的上课周次及地点，尽量避免差错。

十、分班课表做好后，请尽快返回教务处运行科，如果发QQ邮箱的请在QQ上说一下，以便及时查收。

未尽事宜，请联系吴代夫。

祝各位元旦快乐！专业：旅游管理班级：旅管07101班35备注：1、第8-9节：(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10。

支教课程设计及预算一、课程目标知识目标：1. 学生能理解课程内容中关于“支教课程设计及预算”的基本概念，掌握制定支教课程的设计原则和预算编制方法。

2. 学生能掌握并运用相关学科知识，结合实际情况，设计出具有针对性和实用性的支教课程方案。

3. 学生能了解我国教育政策及支教活动的意义，认识到支教活动对个人和社会的价值。

技能目标：1. 学生具备独立分析支教对象需求的能力，能够根据实际情况调整课程内容和教学方法。

2. 学生能够运用预算编制方法，合理预估支教活动所需经费，并进行有效控制。

3. 学生通过小组合作，提高沟通、协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对教育事业的热爱情感，关心边远地区教育事业，愿意为支教活动贡献自己的力量。

2. 学生树立正确的价值观，认识到知识传播的重要性，尊重不同地区、不同背景的学生。

3. 学生在支教活动中，学会关爱他人，培养耐心、细心和责任心的品质。

课程性质：本课程为实践性课程，结合学科知识，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的学科知识基础和独立思考能力，对支教活动感兴趣，希望为社会发展贡献力量。

教学要求：教师需结合学生特点，采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生将理论知识与实践相结合，培养学生的实际操作能力和综合素质。

在教学过程中，注重对学生的引导和启发，使学生在实践中不断提升自身能力。

通过课程学习，学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续支教活动做好准备。

二、教学内容1. 教学大纲：（1）支教课程设计原则及方法（2）支教预算编制技巧（3）案例分析与实践操作2. 教学内容安排与进度：第一周：介绍支教课程设计原则，分析支教对象需求，明确课程目标。

第二周：学习支教课程设计方法，讨论并确定课程大纲，选定教材章节。

第三周：讲解预算编制技巧，分析支教活动经费需求，制定预算方案。

第四周：进行案例分析，分组实践操作，完善支教课程设计和预算方案。

“三下乡”项目申报经验分享四一、意义及主要内容二、团队分工及宣传方式三、实践准备四、日程安排五、经费预算六、应急预案附1：面向希望小学就读学生家长的问卷关于“农村希望小学空巢现象及模式问题”的调查研究尊敬的家长：您好！我们是XX大学XX学院赴XX县暑期实践团调研组。

近年来，全国各地农村希望小学“空巢现象”频发，引起了我们的极大兴趣和关注，特以此为主题，开展此次调查研究。

请您根据自身具体情况作答，您的答案无对错之分，正误之别，但对我们的研究意义重大。

除研究之外，我们将会对您的答案严格保密。

谢谢您的理解，配合。

谢谢！XX大学XX学院赴XX县暑期实践团调研组20XX/5/20 请在您选择的答案上打√或填写在_________上。

一、基本情况1.你的性别： A 男 B 女2.你的年龄：_____________________3.你的学历：A 小学及小学以下B 初中 C高中D 大专E 本科F 本科以上5.你的结婚次数：A 一次B 两次C 两次以上6你的子女个数：A 一个B 两个C 两个以上7.你的子女是否在希望小学读书：A 在B 有的在 C不在二、供读意愿1.你愿意让子女读书到哪一层次？A 小学毕业B 初中毕业C 高中毕业D 大学毕业E 大学以上F 看学习成绩，读到哪里算哪里G 无所谓2.你是否愿意让子女继续在希望小学读书？A 是 B否 C 无所谓，哪里都一样三、家长满意度1. 你对你子女所在的希望小学的教学楼的满意程度是：A 非常满意B 很满意C 一般D 不太满意 E非常不满意2. 你对你子女所在的希望小学的教学设施的满意程度是：A 非常满意B 很满意C 一般D 不太满意 E非常不满意3. 你对你子女所在的希望小学的教师的满意程度是：A 非常满意B 很满意C 一般D 不太满意 E非常不满意4. 你对你子女所在的希望小学的学校领导的满意程度是：A 非常满意B 很满意C 一般D 不太满意 E非常不满意5. 你对你子女所在的希望小学的学校管理的满意程度是：A 非常满意B 很满意C 一般D 不太满意 E非常不满意6.你认为你子女所在的希望小学需要改进的地方是：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________谢谢您的配合！祝您生活愉快！附2：面向希望小学就读学生的问卷关于“农村希望小学空巢现象及模式问题”的调查研究亲爱的同学：你好！我们是XX大学XX学院赴XX县暑期实践团调研组。

暑期社会实践湘西支教活动策划书1. 活动简介本次暑期社会实践活动由我们学校的学生会和志愿者协会联合举办，旨在帮助湖南省湘西州贫困地区的学生进行辅导，提高他们的学习成绩和生活质量。

活动时间为7月10日至8月10日，共计30天。

2. 活动目的通过本次活动，我们旨在：•帮助贫困地区学生提高学习成绩和生活质量；•带给学生更多的知识、技能和乐趣；•培养参与者的社会责任感和团队意识；•推动公益事业的发展，促进社会进步。

3. 活动内容本次活动的主要内容包括支教、社区服务和文化交流三部分。

3.1 支教我们将组建一支20人的支教团队，前往湖南省湘西州的贫困地区开展为期30天的支教活动。

支教团队成员将在当地学校担任英语、数学、科学等科目的教师和辅导员，对当地学生进行有针对性的辅导和指导，提高他们的学习成绩和学习能力。

3.2 社区服务支教团队成员在每周末的时候，将安排一天时间到当地的社区开展志愿服务活动，参与社区环境整治、义务劳动、环保教育活动等。

同时，还将为当地居民提供免费的法律咨询、健康知识宣传和心理疏导等服务。

3.3 文化交流为了促进当地居民和支教团队之间的交流和情感沟通，我们还将开展文化交流活动。

比如组织当地居民和支教团队成员一起做当地的传统美食、学习彝族文化和传统手工艺品制作等。

4. 活动预算活动经费主要包括人员费用、差旅费用、住宿费用、餐饮费用和项目支出费用。

4.1 人员费用•支教团队成员：20人，每人1000元，总计20000元4.2 差旅费用•往返车票：每人300元，总计6000元4.3 住宿费用•宿舍住宿：每人每天30元，总计18000元4.4 餐饮费用•三餐费用：每人每天60元，总计36000元4.5 项目支出费用•社区服务支出：10000元•文化交流支出：8000元5. 活动推广通过以下方式进行活动的推广：•在学校官方网站和微信公众号上发布活动信息；•在学校各大学生组织中进行宣传，发放活动传单；•在学校校园内进行宣传，设置宣传展台并派发宣传材料；•在学校募捐平台等社交媒体上进行宣传。

2024年寒假志愿者假期湘西支教活动总结一、活动背景湘西地区位于湖南省西南部，是中国的贫困地区之一。

由于地理环境的限制和经济条件的不足，该地区的教育资源非常匮乏，许多孩子无法享受到良好的教育。

为了改善这种状况，我们在____年寒假组织了一次志愿者假期湘西支教活动，希望为当地的孩子们提供更好的教育机会。

二、活动目标与计划1.目标（1）提高孩子们的学习积极性和自信心，培养他们的学习兴趣。

（2）提供一系列的教育活动和课程，促进孩子们的综合素质发展。

（3）加强与当地学校和教育部门合作，推动当地教育改革。

2.计划（1）招募志愿者：通过各种渠道，包括学校招募、社会招募等，共招募了30名志愿者参与活动。

（2）制定活动计划：根据当地学校和教育部门的需求，制定了一系列的教育活动和课程计划。

（3）活动准备：包括教材准备、教室布置、物资采购等。

（4）活动开展：根据计划进行一对一辅导、小组活动、主题讲座等。

（5）活动总结与评估：对活动进行总结与评估，收集意见和建议，为后续的活动提供参考。

三、活动内容与实施情况1.教育活动（1）一对一辅导：志愿者们与孩子们结对，进行个性化的辅导，帮助他们提高学习成绩和解决学习中的问题。

（2）小组活动：组织各种小组活动，如手工制作、英语角、科学实验等，丰富孩子们的课余生活。

（3）主题讲座：邀请专业人士为孩子们讲解各种知识和技能，如职业规划、环保知识等。

2.实施情况（1）活动期间，志愿者们积极参与教育活动，与孩子们建立了良好的师生关系。

（2）通过一对一辅导和小组活动，孩子们的学习兴趣和自信心得到了很大的提高。

（3）主题讲座的内容丰富多样，受到了孩子们的热烈欢迎。

四、活动成果与影响1.活动成果（1）孩子们的学习成绩明显提高，部分学生更是取得了重大突破。

（2）孩子们的学习积极性和自信心得到有效提升。

（3）培养了孩子们的综合素质和创新能力。

2.影响（1）提高了当地学校和教育部门对教育工作的重视程度，促进了当地教育改革。

支教方案：支教小组负责整个活动的义教部分，包括教学时间的编制，课程内容的安排工作，每节课的人员安排，与学生的互动，收集反馈资料，改进教学方法，确保下乡的义教活动有序进行。

1、支教目的“三下乡”彰显的不仅是一种责任，更是一种关心社会、回报社会的精神。

通过组织开展形式灵活多样的趣味教学活动，从而引导学生开动脑筋、开拓农村孩子们的视野，发展创造能力，培养兴趣爱好，树立正确的思想道德观念，提高农村孩子们的素质品质，让农村孩子看到外面更丰富多彩的世界。

更重要的是通过我们启发式、开放式的教学，让孩子从中能发散思维，培养积极向上、博大包容的心态，真正学有所得。

同时培养我们的主动性、积极性和创造性，通过实践锻炼自己的各方面能力，加强建设祖国的责任感、使命感和紧迫感，为实现祖国社会主义建设贡献力量。

1、支教意义一方面，就是想要把我们的知识，把各种有价值的信息传播给孩子们，给他们带去新的知识，学生在课堂上学到了更多的知识，开拓了视野，促进了身心健康的发展，有利于树立远大的理想。

另一方面，这次支教的从小组成员都是饱含热情与活力，结合广师校训“厚德博学，唯实求新”，结合当地学生特点开设课程，并探索创新模式，做到寓教于乐，学思行相结合，践行校党委书记提出的“以德为行，以学为上”的教育理念。

而在无私教导学生的过程中，我们与学生一起成长，并提升了自己的师范技能与思想境界。

3、支教的准备工作支教小组负责整个活动的义教部分，前期的准备工作包括教材的编制（如教材打印、第二课堂用品、小奖品、工作日志本等），课程内容的准备工作以及安排工作，每节课的人员安排，收集反馈资料，改进教学方法；同时在准备期间，我们会加强当地文化风俗的了解学习，确保下乡的义教活动有序进行。

教材的编制，我们会在结合书本知识以及往年成功三下乡支教教材编制经验的基础上，发挥我们团队的创意，编制出儿童们喜欢感兴趣的教材。

课程内容的安排，我们会选择很有意义的课程内容，让学生比较容易接受，而且我们团队的每位成员经常开会、交流，保证课程内容的质量以及上课支教的效果。