幼儿园大班语言活动《不怕冷的大衣》说课稿说课稿模板

《不怕冷的大衣》教案（通用5篇）《不怕冷的大衣》篇1活动目标：1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。

2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。

活动重点：理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。

活动难点：尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。

活动准备：故事《不怕冷的大衣》ppt活动过程：一、角色导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。

二、分段理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。

提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。

提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服？小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。

2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。

过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。

（1）观察PPT，结合生活讲。

提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢？（追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的？）小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。

（2）观察PPT，说说小兔的快速。

提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？）小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。

（3）观察PPT，交流小兔的变化。

提问：跑着跑着，她怎么了？（对比图）她为什么拿掉了围巾和帽子？（追问：还有从哪里看出来小兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。

3、理解故事第三段，了解“不怕冷的大衣”的真正含义。

提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么回答的？过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。

（播放录音）小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。

幼儿园大班说课稿：《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够准确理解故事情节和主要人物；2.能够运用画面思维，描绘故事情节和场景；3.培养幼儿自尊、自信和自强的品质；4.培养幼儿的观察能力、语言表达能力和创造力。

二、教材分析本故事属于寓言故事，通过一个小动物的努力和勇气，表达了“一念之间，改变命运”的道理。

故事情节简单，富有教育意义，适合幼儿阅读。

三、教学内容及方法1. 内容本次教学将重点介绍以下内容：1.了解故事情节及主要人物；2.运用画面思维，描绘故事情节和场景；3.设计创意手工活动，培养孩子们动手能力和想象力。

2. 方法本次教学将采用以下方法：1.讲故事法：通过讲故事的形式，让幼儿更好地理解故事情节；2.互动问答法：通过提问的方式，培养幼儿的观察能力和语言表达能力；3.手工制作法：通过手工制作的形式，激发幼儿的创造力和动手能力。

四、教学过程1. 温故知新让小朋友们回忆一下上次教的故事都是哪些，对这些故事进行简要回顾。

然后引入本次故事的主题。

2. 导入新课1.教师先用画面类语言指导孩子们打开想象之门，想象一下悬崖上的小松鼠穿了件“不怕冷的大衣”后，她的生活变得多么美好。

2.给孩子们播放故事视频，引导孩子们认真观看，了解故事情节和主要人物。

3. 故事讲授1.让孩子们回忆故事情节，帮助孩子们梳理故事情节。

2.分角色按照情节内容配音，培养孩子们语言表达和语言感知能力。

4. 活动实践1.设计创意手工活动，如制作纸杯小松鼠或小麻雀。

通过手工制作活动，让孩子们更加深入体会故事中的主题，并培养孩子们的动手能力和想象力。

2.通过手抓游戏、造型游戏等活动来巩固和提高幼儿对于情节的理解和记忆。

五、教学反思本次课程设计，主要以讲故事的形式为主，通过孩子们的想象来了解故事情节和主要人物。

通过手工制作活动和游戏等方式，让孩子们更好地体会故事中的主题，也培养孩子们的动手能力和想象力。

在课堂中，孩子们也积极参与互动问答及游戏等环节，提高了幼儿的主动学习和表达能力，这些都是本次课程设计的亮点。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解大衣的保暖作用。

2.能够说出大衣保暖的原理，知道如何保暖自己。

3.能够通过互动游戏和绘本阅读等形式，提高听说读写的综合能力。

二、教学准备1.故事《不怕冷的大衣》（可在图书馆或购买）。

2.互动游戏相关道具，如棉花、毛毯等。

3.班级墙面、黑板、白板等教学辅助工具。

三、教学过程1. 游戏——“大衣加固”首先，老师会与孩子们进行互动游戏。

首先带来两件大衣，一件是加固后的，一件是未加固的，让孩子们摸一摸两件大衣，看看哪一件更保暖。

接下来，带来两个小玩具人，一个穿了加固的大衣，一个穿了未加固的大衣，让孩子们看看哪一个小玩具人更暖和。

然后，老师会让孩子们帮未加固大衣进行加固，比如加上棉花、毛毯等。

这样一来，孩子们就能够了解如何保暖自己。

2. 阅读绘本——“不怕冷的大衣”接下来，老师会带来绘本《不怕冷的大衣》。

首先，老师会让孩子们看看封面，猜猜这本书讲述的是什么内容。

然后，老师会依次给孩子们阅读每一页的内容。

在阅读的过程中，老师可以对于重要的内容进行适当的解释，比如大衣的保暖原理、大衣的材质等等。

并在讲述完之后，问问孩子们是否能够总结一下这本书的内容。

3. 向孩子们提问接下来，老师会给出一些问题，让孩子们回答，比如：•《不怕冷的大衣》这本书主要讲述了哪些内容？•为什么穿大衣能够保暖呢？•你平时穿什么样的大衣保暖啊？4. 互动讨论在经过提问之后，老师可以通过讨论的形式让孩子们更加深入的了解保暖的知识。

在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，比如：•穿棉质大衣是否比穿羽绒服更加保暖呢？•穿几件大衣是否比穿一件更加保暖？5. 拓展活动在讲解完之后，老师可以开展一些相应的拓展活动，比如：•绘画：让孩子们画一幅描绘“冬季保暖”的画。

•写话：让孩子们写一篇关于“如何保暖”的短文。

•朗读：让孩子们在家读一遍《不怕冷的大衣》，并在下一节课时一起分享。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学习认识冬季的衣物，了解不同种类的外套的名称；2.学习描述冬季的天气，如寒冷、冷风、雪等；3.学习认读和书写相关生字词，如“冬天”、“外套”、“帽子”、“手套”等；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述周围的环境和天气；5.培养学生的团队精神，让他们能够在小组内分享和交流。

二、教学重点1.让学生知道冬季需要穿上温暖的衣物，了解不同的外套的名称；2.学生能够描述冬季的天气情况；3.学生能够读写相关的汉字。

三、教学准备1.《不怕冷的大衣》幼儿图画书；2.冬季的外套，如大衣、帽子、手套等；3.黑板、粉笔、教案；4.班级分组的卡片。

四、教学过程1. 导入（15分钟）教师将一件大衣、一只帽子、一副手套展示给学生们，让他们猜猜这些穿在身上的物品是什么，老师引导学生们说出衣物的名称，并与学生们一起讨论这些衣服的作用：穿上它们，可以保暖。

教师再通过图片或幻灯片展示冬季的天气状况，如风雪交加、天寒地冻等，让学生感受冬季的寒冷气息。

2. 学习生字词（15分钟）教师将字卡发给学生，让学生仔细观察生字，在老师的带领下按顺序念读生字并写在黑板上。

3. 学习主题歌《不怕冷的大衣》（15分钟）教师播放主题歌《不怕冷的大衣》，并带领学生一起跟读歌曲歌词，让学生听到歌曲中描述冬季的气息和衣物的名称，加深学生对生字的记忆，同时也培养学生团队合作的意识。

4. 图画书阅读（30分钟）教师让学生跟读图片书《不怕冷的大衣》，并回答相关问题，如：大衣上有什么图案？大衣里有什么？最后还有一个问题，那就是请你们读一遍书的结尾句“小朋友们不怕冷，因为有暖和的大衣。

”。

5. 小组活动（30分钟）教师将教室分成若干小组，发给每个小组一张卡片，上面有组内成员的名字，让小组内的成员相互交流，在小组内一起讨论这个主题，如：自己在冬季会穿什么衣服保暖？帽子和手套有什么用途？学习到了哪些外套的名称？等等。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。

2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。

3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。

二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。

2.乐器或合唱歌曲《温暖》。

3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。

三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。

然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。

2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。

3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。

4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。

同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。

四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。

2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。

五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。

2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。

3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。

六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。

在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。

同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。

因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
教学目的：
1.启发幼儿的语言能力，提高幼儿语言表达能力；
2.培养幼儿表现欲望，激发幼儿学习兴趣，增强幼儿自信心；
3.通过故事让幼儿感受到父母、老师的爱与关心。

教学内容：
幼儿园大班语言课《不怕冷的大衣》。

教学时间：
一课时，30分钟。

教学方法：
情境教学法、讲解法、问答法、组织参与法。

教学准备：
1.制作相关课件与PPT；
2.教具：儿歌光盘、绘本《不怕冷的大衣》。

教学过程：
1.热身唱歌
带领幼儿唱儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿活跃情绪，熟悉动物名称和韵律感。

2.故事分享
教师出示绘本《不怕冷的大衣》，简单介绍内容，下面请听一位小朋友讲一讲。

3.课堂互动
请幼儿自己想一想，如果自己心情不好的时候，有谁会给自己温暖呢？（家人?老师?好朋友?）请各位小朋友举手回答。

4.教师分享
教师简单阐述故事中爸爸、妈妈为了保护小兔子不怕冷的大衣，用心焊接的故事情节。

5.动手实践
老师准备面纸、剪刀、颜料等材料，让幼儿们动手制作一个属于自己的小兔子。

6.游戏环节
老师让幼儿们玩“冬天来了，你喜欢穿什么衣服？”的游戏，让幼儿们联想到冬天的宜穿衣物，提高幼儿语言表达能力。

7.总结
老师请幼儿总结一下今天所学知识，再次回顾故事中小兔子不怕冷的大衣所表达的亲情、关爱等情感。

教学评价：
1.孩子们理解故事的情节和主题，表达完整意思。

2.技能：获得玩具小兔子制作的基本知识与操作技能。

3.过程评价：幼儿能够积极参与课堂活动，肯定自己的学习成果。

幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣课题：不怕冷的大衣授课对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识和复习与冬季相关的词汇。

2. 了解大衣的功能和作用。

3. 培养幼儿保护自己安全和保暖的意识。

4. 培养幼儿表达自己意见和观点的能力。

5. 培养幼儿合作和分享的精神。

教具准备：1. 图片或卡片：描绘冬季的天气和活动场景。

2. 大衣穿戴模型。

3. 小动画片或照片：展示大衣的制作。

教学步骤：引入（5分钟）：1.和孩子们一起讨论冬天的特点和活动场景，如雪花、冰块、天寒地冻等。

2.出示相关图片和卡片，请孩子们描述图片中的冬季场景。

讲解（15分钟）：1.出示大衣穿戴模型，介绍大衣的功能和作用。

2.使用小动画片或照片展示大衣的制作材料和过程，向幼儿展示如何制作大衣。

活动（25分钟）：1.让孩子们分组讨论并分享自己喜欢的大衣款式和颜色，并解释喜欢的原因。

2.组织孩子们进行角色扮演，其中一部分孩子充当衣服设计师，另一部分孩子充当顾客。

衣服设计师向顾客展示不同的大衣款式和颜色，并与顾客讨论他们的喜好。

鼓励孩子们使用适当的语言表达自己的意见和观点。

3.引导孩子们思考保暖的重要性，如何选择适合的大衣和穿着大衣的正确方法。

4.分发绘画或手工活动的材料，让每个孩子绘画或制作一个大衣模型，并在模型上贴上他们喜欢的颜色和款式。

总结（5分钟）：1.与孩子们分享他们制作的大衣模型，鼓励他们用简单的语言描述自己设计的款式和颜色。

2.总结大衣的功能和作用，并再次强调保暖的重要性。

延伸活动：1. 组织孩子们到户外进行冬季活动，如堆雪人、滑冰等。

2. 配合幼儿园的服装表演或冬季主题活动，让孩子们选取自己的大衣并展示给家长和其他班级。

3. 组织孩子们参观服装店或工厂，了解更多关于大衣制作和种类的知识。

通过以上的教学活动，幼儿园大班的孩子们可以了解到冬季的特点和活动场景，学会选择适合的大衣来保护自己，并培养他们合作和分享的精神。

与此同时，通过讨论和角色扮演，他们还可以锻炼自己表达意见和观点的能力。

大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材，具体章节为《不怕冷的大衣》。

内容讲述了一个关于勇敢、自信和毅力的小故事，通过主人公小兔子穿上神奇的大衣勇敢面对寒冷，鼓励幼儿学会坚持和自信。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

2. 培养幼儿勇敢、自信、毅力的品质，激发他们面对困难的勇气。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养幼儿的勇敢、自信和毅力。

重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、小兔子和大衣手偶、故事磁带或光盘。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述冬天的寒冷，引导幼儿讨论如何保暖，进而引出故事主题。

2. 讲解故事（15分钟）播放PPT和故事磁带，一边讲述故事，一边展示挂图，引导幼儿关注故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的关键情节，引导幼儿进行思考和讨论，如：小兔子为什么不怕冷？4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 主要角色：小兔子、大衣3. 重点词汇：勇敢、自信、毅力、神奇、寒冷4. 故事情节概括：小兔子找到神奇的大衣小兔子穿上大衣勇敢面对寒冷小兔子帮助其他动物度过寒冷七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出故事中的小兔子和神奇大衣。

编一编：编写一个新的关于勇敢、自信和毅力的故事。

2. 答案：画一画：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中，关注幼儿对故事的理解和情感体验，引导他们从故事中汲取勇气和自信。

注重幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和表达。

2. 拓展延伸：组织一次“勇敢者”主题活动，让幼儿在游戏中体验勇敢、自信和毅力。

邀请家长参与，共同分享幼儿的学习成果，增强家园共育效果。

大班上学期语言《不怕冷的大衣》优质教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第五章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。

内容讲述了一个关于小白兔在寒冷的冬天里，收到神奇大衣的故事。

通过故事让幼儿了解自然界的气候变化，以及如何应对寒冷的方法。

二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、讨论等方式，理解故事的主要情节，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的情感，学会互帮互助。

3. 让幼儿了解冬季的气候特点，学会简单的防寒保暖方法。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学会表达和分享。

难点：如何引导幼儿从故事中提炼出防寒保暖的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白兔手偶、神奇大衣道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于冬天的谜语，引发幼儿对冬季的兴趣。

2. 故事讲述：播放课件，教师以生动形象的语言讲述故事。

3. 例题讲解：讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解。

4. 互动讨论：分组讨论，让幼儿分享故事中最喜欢的部分，以及从故事中学到的防寒方法。

5. 随堂练习：让幼儿动手制作神奇大衣，锻炼动手能力。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 关键词：小白兔、神奇大衣、冬天、防寒保暖3. 故事简图：画出故事中的主要角色和场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于防寒保暖的画，并简单描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有小白兔，穿着神奇大衣，背景是雪景。

描述：小白兔在寒冷的冬天里，收到了神奇大衣，它再也不怕冷了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对表达能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。

2. 拓展延伸：开展“我帮小白兔过冬”主题活动，让幼儿通过实际行动，学会关爱他人。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 以生动形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。

大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。

2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。

三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。

小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。

师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。

小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。

师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。

小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。

冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。

师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。

3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。

（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。

4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。

每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。

师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。

大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》教案标题：不怕冷的大衣教学目标：1.了解和掌握描述天气冷的词汇和句子。

2.学会通过阅读故事情节来理解文章中的情感和意义。

3.通过阅读故事，培养学生对冬季保暖的重要性的意识。

4.引导学生表达自己的看法和观点，提高口语表达能力。

教学准备：1.故事《不怕冷的大衣》的复印件。

2.教室里的白板或黑板。

3.图片或物品，用于讲解冬季保暖方式。

教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些关于冬季的问题来引入话题，例如：你们觉得冬天最冷的地方是哪里？你们平常是怎样保暖的？你们觉得冬天保暖重要吗？等等。

Step 2：导入故事（10分钟）教师发放《不怕冷的大衣》故事的复印件，让学生先自行阅读，然后带领学生一起朗读故事。

教师可以在阅读过程中适当停顿，问学生一些问题，例如：主人公为什么不觉得冷？你们觉得这个故事想要告诉我们什么？Step 3：理解故事情节（15分钟）教师引导学生一起讨论一些问题，以帮助学生理解故事情节。

例如：主人公在故事中通过什么方式来保暖？他是怎么做到不觉得冷的？我们平时如何保暖？你觉得在冬天保暖重要吗？等等。

教师可以借助图片或实物来说明冬季保暖方式的重要性，让学生形成对冬季保暖的认识。

Step 4：词汇和句子练习（15分钟）教师让学生自行寻找文章中描述天气冷的词汇和句子，并将其列在黑板上。

然后教师可以以听写的方式检查学生们是否掌握了这些词汇和句子。

接着，教师给学生一些情境，让他们用所学的词汇和句子来描述天气冷。

Step 5：小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组选出一名代表来演示主人公穿着“不怕冷的大衣”的情景。

其他组员通过表演来猜测该代表所选择的方式，进而讨论这些方式是否真能让人不感觉冷。

教师可以鼓励学生展示各种创新的方式，以促进学生的想象力和创造力。

Step 6：展示和总结（10分钟）教师请学生展示他们的活动成果，并让每个小组演示出其代表所选择的保暖方式。

大班语言活动《不怕冷的大衣》教学设计教学目标：1.学生能够听、说、读、写和演唱《不怕冷的大衣》这首歌曲。

2.学生能够通过学习歌曲，认识和学习一些关于衣物和天气的词汇。

3.学生能够通过自己的创作，运用所学知识，表达有关衣物和天气的想法和意见。

教学重点：学生能够听、说、读、写和演唱《不怕冷的大衣》这首歌曲。

教学难点：学生能够通过自己的创作，运用所学知识，表达有关衣物和天气的想法和意见。

教学准备：1.《不怕冷的大衣》这首歌的录音。

2.小白板、彩色粉笔。

3.学生的衣物和布料。

4.海报或图片，展示和介绍不同种类的衣物和天气。

5.纸和彩笔。

教学过程：Step 1 自由导入（5分钟）：请学生们观察现在的天气，并描述。

老师：现在是什么季节?天气怎么样?学生：回答问题。

Step 2 歌曲欣赏（10分钟）：让学生们听一首歌曲《不怕冷的大衣》。

老师：今天我们要听一首歌曲，歌名叫做《不怕冷的大衣》。

请把注意力放在歌曲的歌词、节奏和旋律上，听完后请回答问题。

请听歌。

Step 3 歌曲学唱（25分钟）：1.让学生们根据歌曲的旋律和节奏跟着学唱。

2.教师分段教唱，学生跟读。

3.教师和学生一起合唱。

Step 4 歌曲理解及拓展（20分钟）：1.让学生们试着将歌词翻译成中文，并理解歌曲的意思。

2.与学生讨论歌曲中提到的衣物和天气，学生用英语表达自己的观点。

Step 5 衣物和天气词汇学习（20分钟）：1.教师呈现海报或图片，介绍不同种类的衣物和天气，并教授相关的词汇。

2.学生们阅读海报或图片上的词汇，并模仿教师读出来。

Step 6 创作与表达（30分钟）：1.学生们分组，每组拿到一张纸和一支彩笔。

2.要求学生们在纸上画出自己所喜欢的衣物，并用英语写上这件衣物的名字。

3.学生们要讨论并选择一个天气情况，然后在纸上画出相应的天气图案，并用英语写上天气的名称。

4.要求学生运用之前学到的知识，在纸上描述自己选择的衣物如何适应所选择的天气，并用英语表达自己的观点。

大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。

内容主要围绕一个关于大衣的有趣故事，讲述了一个小朋友在冬天里，因为拥有一件神奇的大衣而不再害怕寒冷。

通过故事，让学生了解衣物的作用，学会珍惜和感恩。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解大衣在冬天里的重要性。

2. 培养学生学会珍惜和感恩的品质，明白衣物是父母辛勤劳动的成果。

3. 提高学生的语言表达能力，通过讲述故事，锻炼口语表达和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解大衣的神奇之处，培养学生珍惜和感恩的心态。

教学重点：掌握故事情节，学会表达故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大衣实物、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大衣，让学生观察并说出大衣的特点和作用。

2. 故事讲解（10分钟）利用PPT课件，教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导学生关注故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事里的大衣有什么神奇之处？为什么小朋友不再怕冷？4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，讨论并回答问题。

5. 小组讨论（10分钟）让学生分享自己冬天里的保暖衣物，讨论它们的作用。

教师引导学生明白衣物是父母辛勤劳动的成果，要珍惜和感恩。

7. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔和剪刀制作自己的“神奇大衣”。

六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：故事梗概大衣的神奇之处冬天里的保暖衣物七、作业设计1. 作业题目：我的神奇大衣请学生用自己的话复述故事，并描述自己设计的大衣。

2. 答案示例：故事讲述了小朋友在冬天里因为一件神奇的大衣不再害怕寒冷。

我设计的大衣是粉红色的，上面有爱心图案，还能发热呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让学生了解衣物的重要性，培养了学生的珍惜和感恩心态。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起讨论冬天的保暖方法，了解不同地区的冬季习俗。

大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第三篇《不怕冷的大衣》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质；引导幼儿学会关爱他人，懂得分享的重要性。

二、教学目标1. 能理解故事《不怕冷的大衣》的主要情节，把握故事主题。

2. 学会故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发关爱他人、分享的意识。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

难点：培养幼儿关爱他人、分享的意识，以及勇敢、自信的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张寒冷的冬天图片，引导幼儿讨论在冬天里如何保持温暖，进而引出故事主题。

2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语，如“不怕冷的大衣”、“勇敢的小兔子”等。

3. 分析故事：教师提出问题，引导幼儿思考故事中小兔子为什么不怕冷，激发幼儿关爱他人、分享的意识。

4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中小兔子的勇敢和自信。

5. 例题讲解：讲解一道关于故事内容的题目，引导幼儿运用故事中的短语和生词进行回答。

6. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩色纸创作一幅关于故事场景的画，巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 生词和短语：不怕冷的大衣、勇敢的小兔子、关爱他人、分享3. 故事主要情节：小兔子得到神奇的大衣，勇敢地帮助其他动物度过寒冷的冬天。

七、作业设计1. 作业题目：请你用故事中的生词和短语，编写一段关于小兔子帮助其他动物度过寒冷冬天的故事。

答案：例：冬天到了，小兔子穿着不怕冷的大衣，勇敢地出门了。

它遇到了冻得直发抖的小松鼠，毫不犹豫地把自己的大衣借给了小松鼠。

幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.听懂并理解故事中的意思。

2.能够用简单的语言表达故事中的内容。

3.提高幼儿的团队合作能力，通过角色扮演培养幼儿的表达能力和想象力。

二、教学内容•故事：《不怕冷的大衣》•语言技能：听、说、读、写三、教学过程1. 导入 (10分钟)通过生活实例，引导幼儿思考“为什么需要穿衣服？”、“冬天应该穿什么衣服？”等问题，让幼儿自己分析理解原因，为下一步铺垫。

2. 讲授 (20分钟)引入故事《不怕冷的大衣》。

老师在课前背好故事，然后给幼儿讲故事过程中，多使用模拟、让幼儿更好地理解故事情节，同时带领幼儿读懂故事中的文字。

3. 讨论 (15分钟)通过一些问题的提问，让幼儿思考故事的主要情节并进行讨论，了解幼儿对故事的理解程度。

•“为什么小狗感觉不冷？”•“为什么小猫冻得直哆嗦？”•“为什么小狗说自己的大衣好？”•“我们平常也可以帮助别人，变得和小狗一样勇敢吗？”4. 角色扮演 (25分钟)将故事人物的形象印刻在幼儿的脑海中，让幼儿通过角色扮演自己扮演故事中的角色。

通过这种方法，幼儿不仅能感受到故事中人物的情感，而且能更好地理解故事中的情节。

5. 总结 (10分钟)批评总结本节课的教学过程，根据幼儿的反馈情况，再次回顾故事中的情节，并检验幼儿是否已经达到本讲所设定的目标。

四、教学评估•通过讲故事、互动和角色扮演等方式，检验幼儿们是否真的听懂故事并且已经理解故事中的情节。

•观察幼儿表达的方式和语言，测试幼儿说出或写下故事中的内容的准确程度。

•教师可以通过这些方式收集幼儿的志愿者、互助精神等信息，后来回归班级日常教学的时候可以进行课堂管理和话题制定。

五、教学延伸教师可以引导幼儿通过绘画的方式来表达故事中的情节和细节，同时将幼儿在绘画中的表现挂在班级公示板上，鼓励天资优异的幼儿在下一步的课程中进行展示。

六、其他本文档使用Markdown文本格式编写，具有良好的可读性和可编辑性。

幼儿园大班上学期语言说课稿《不怕冷的大衣》含反思大班上学期语言说课稿《不怕冷的大衣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道不怕冷的秘密是多运动，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班上学期语言说课稿《不怕冷的大衣》含反思教案吧。

一、说教材《不怕冷的大衣》选自大班上学期第八个主题：《冬天的故事》中，是一节语言活动课，采用了寓言故事，讲述怕冷的小兔子跑去外婆家拿“不怕冷的大衣”，非常贴近幼儿的生活，寓意深刻，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。

二、说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力。

三、活动重难点根据目标，我把本次活动的重点预设为：理解故事的内容，知道不怕冷的秘密是运动;把引导幼儿积极主动地说出自己的见解，树立不怕寒冷坚持锻炼的精神作为本次活动的难点。

四、说活动准备：为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备《不怕冷的大衣》故事磁带和录音机，并精心制作多媒体课件，生动、形象、操作方便，来激发幼儿的学习兴趣。

五、说教法、学法为了更好地完成教学任务，我将采用：1、直观法：以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。

2、提问法：有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察，启发幼儿积极思维。

3、讨论法：积极的讨论能开拓幼儿的思维，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

六、说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：(一)、谈话导入谈话，通过调动幼儿生活经验，在寒冷的冬天，用穿厚的衣服等方法抵制寒冷，从而引出故事《不怕冷的大衣》。

(二)、幼儿看课件尝试创编故事根据课件中的图片引导幼儿讲故事，可根据图片提出以下问题对幼儿进行引导：1、图中有谁?天气怎样?小兔在干什么?兔妈妈对他说了什么?2、小兔出门到哪里去?穿上了什么?他怎样去姥姥家的?3、小兔到姥姥家时姥姥对她说了什么?(三)、听故事录音《不怕冷的大衣》，进一步理解故事内容。

幼儿园大班说课稿：《不怕冷的大衣》(2)一、故事梗概本故事讲述了小熊因为害怕冷而不断地穿上衣服，但是接连不断的衣服导致他身体发热，最终导致他生病。

后来，小熊认识到应该选择适合自己的衣服，这样才能保持身体健康。

二、教育目的通过这个故事，让孩子们认识到衣服的选择对身体健康的重要性，激发他们自我保护的意识，启发他们正确理解和选择衣服的知识，以便更好地适应环境，保持身体健康。

三、教学重点1.让孩子了解衣服对身体的作用。

2.让孩子了解如何选择适合自己的衣服。

3.让孩子意识到自我保护的重要性。

四、教学准备1.教具：拼图、衣服图片、幼儿益智玩具；2.素材准备：故事《不怕冷的大衣》、图片、PPT；3.教案的设计：引导孩子了解故事中小熊选择冬衣的过程，并提炼出正确理解和选择衣服的知识点。

五、具体教学流程第一步：导入1.让孩子们观察教室的温度计，引导他们注意室内温度和天气的关系，同时介绍天气变化对身体的影响。

2.通过讲故事《不怕冷的大衣》，了解小熊的故事，引导孩子们初步认识衣服对身体的重要性。

第二步：逐段讲解故事1.让孩子们仔细观察故事中小熊选择衣服的过程，让孩子们从中认识到正确选择衣服的重要性。

2.带孩子一起分析小熊选择衣服的错误之处，并让孩子们思考如何才能正确选择适合自己的衣服。

3.通过拼图和益智玩具等教具，让孩子们模拟选择衣服的过程，并引导他们分析选择适合自己的衣服的依据。

第三步：总结教育1.综合之前的学习和活动，让孩子们对衣服的作用和选择方法有一个系统的认识。

2.引导孩子们思考，如何才能选择适合自己的衣服，让他们明白保护自己身体的重要性。

3.鼓励孩子们自我保护，珍爱健康的身体。

六、教学体会通过这次教学，我发现孩子们比较容易理解衣服对身体健康的作用和选择适合自己的衣服的方法。

然而，在实践中，有些孩子还是不习惯选择适合自己的衣服，希望在后续的教育中，能够加强让孩子更好地掌握和理解衣服对健康的影响。

不怕l冷的大衣说课稿第一篇：不怕l冷的大衣说课稿中班语言《不怕冷的大衣》说课稿设计意图：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的花朵，我们每个人或多或少在它面前逗留、欣赏。

童话故事夸张的写作手法，勾起了人们无限的想象，今天我抽到的正是一个富有悬念的童话故事《不怕冷的大衣》。

本文以姥姥家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这件神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。

从故事中教育我们小朋友天气冷了，我们不怕寒冷，要保持多运动。

严寒的冬季里，小班小朋友们懒床的习惯普遍存在，上课迟到的现象也屡见不鲜。

而这则童话故事却非常贴近幼儿的生活，寓意深刻。

它既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。

帮助幼儿理解克服寒冷并不是一件非常困难的事情，同时也帮助幼儿养成良好的生活习惯，早睡早起身体好。

这则童话故事恰恰能引起幼儿情感上的共鸣，根据这一年龄特点，着重让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。

活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向性的作用，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿实际的需要。

我制定了如下目标：1、倾听故事，理解故事内容，知道不怕冷的大衣的秘密。

2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

第一点目标设为重点目标。

让幼儿知道不怕冷的秘密其实很简单，就是常运动。

第二点目标设为难点目标。

中班幼儿的独立性较差，行为表现方面也往往具有强烈的情绪性，需要他人的鼓励和支持。

能让幼儿自身去做到不怕寒冷，早早起床多运动是非常难的。

所以我把目标二设为本次活动的难点。

当然通过这一次的故事教学，幼儿马上做到是有一定难度的，需要有一个过程，我希望以本次活动为契机，在今后的日常生活中也经常会进行这方面的教育，从而能真正的达到我的目标二。

活动准备：活动准备是为具体活动目标而服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用而获得发展的。

幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思《大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。

3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。

”(二)、讲述故事，理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。

教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。

(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。

(四)、集体讲述故事。