2.1蚕卵里孵出的新生命

教科版小学科学三年级下册第二单元《动物的生命周期》复习提纲及思维导图（2017.5）班级_____________ 姓名_____________第一部分：思维导图第二部分：分课时知识点一、《蚕卵里孵出的新生命》1.蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。

刚产下的蚕卵是淡黄色的，即将孵化时呈紫黑色，扁圆形，与芝麻差不多大。

2.如果天气干燥，可以在蚕卵上洒些水。

3.我们可以为即将孵出的小蚕建造一个“家”——纸盒，在盒盖上扎些小孔，是为了保持空气流通。

4.小蚕的孵化条件：空气流通、适宜的温度、适宜的湿度。

5.刚孵出的小蚕身体是黑褐色的，很小，身上有毛，长约2—3毫米，外形有点像蚂蚁，所以把它叫做“蚁蚕”。

6.养蚕窍门：小蚕爱吃桑叶。

它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。

经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。

把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。

二、《蚕的生长变化》7.从小蚕孵出开始，观察、测量小蚕的生长变化情况并记录下来。

还可以采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录小蚕的生长变化。

8.蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

蚕一生要蜕皮5次（茧外4次茧内1次）。

9.蚕体呈长圆筒形，青白色，由头、胸、腹三部分构成，身体上有环节。

10.蚕的胸部有三对足，协助口器把持桑叶取食。

腹部有五对足，帮助身体运动。

身体两侧的小黑点是气门，是蚕的呼吸气官。

腹部后端的背侧有一个尖形肉质突起，称尾角。

11.蚕的头上有口器，有两片像“牙齿”的大颚，用来咀嚼桑叶。

这样的口器叫“咀嚼式口器”12.蚕用腹足爬行，爬行时身体作波浪式运动。

13．蚕不再吃桑叶了，身体也发黄发亮变透明了，这说明蚕要吐丝结茧了。

三、《蚕变了新模样》14.蛹体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为褐色。

15.蛹背面有一盾片，从盾片生出2对翅。

教科版小学科学三年级下册第二单元1.蚕卵里孵出的新生命【教材分析】本节在教科书中共两页，分为两部分。

第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。

教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。

学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。

教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。

第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。

【学生分析】通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。

三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。

【教学目标】知识与技能：1.知道蚕卵的颜色；2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。

过程和方法：1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。

情感、态度与价值观：1.培养饲养、观察动物的兴趣；2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。

【重点难点】重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。

难点：蚕的养殖方法。

[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法，通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。

教科版四年级科学上册第二单元《动物的生命周期》知识重点归纳第一课蚕卵里孵出的新生命（1）、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。

（2）、蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。

（3）、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。

（4）、刚孵出来的蚕由于它就像蚂蚁般的大小，所以又叫做“蚁蚕”第二课蚕的生长变化（1）、蚕在生长过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

（2）、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

蚕会像这样蜕四次皮。

（3）、蚕在蜕皮前会进行脱皮的准备工作，会不吃食物，头胸部昂起，不在运动，好像睡着了一样，我们称为“眠”第三课蚕变了新模样（1）、变蛹前的蚕时蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程中的另一个形态。

生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程中的另一个形态。

蛹的外形和幼虫区别很大。

（2）、蚕变成蛹后，身体缩短，环节减少，身体的颜色变成深褐色，腹足退化。

一般情况下不动。

（2）、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

（3）、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

第四课蛹变成了什么（1）、蛹蚕经过14天—18天，会变成蚕蛾。

（2）、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

第五课蚕的生命周期（1）、蚕的一生要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化。

（2）、蚕是蚕的生命周期的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

（3）、蚕的一生经历了出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

（4）、蚁蚕是蚕生命周期的开始。

（5）、食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。

第六课其他动物的生命周期（1）、动物都有生命周期，都要经历出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段。

（2）、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

（3）、有些动物幼年期和成年期的样子很不同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫变态。

(教科版)三年级科学下册教学反思
蚕卵里孵出的新生命
本课的教学思路比较清晰：
（一）观察蚕卵
在这一环节的教学中，先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再让学生使用放大镜进行细致的观察。

从学生的汇报看，他们的观察很到位。

例如：他们能用借助直尺测量蚕卵的大小，用放大镜观察到蚕卵中心处略微向下凹，蚕卵有的是黄色，大多是灰紫色……这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了，我感到十分高兴。

（二）了解蚕健康生长需要的条件
在本环节中，我通过两个问题引导学生思考：
问题1：蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。

这里我引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让学生认识到蚕的孵化需要空气。

再通过讲解，让学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。

问题2：蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？
这里让学生根据以往的饲养经验来交流，同时教师给予正确的指导，学生明确了蚕的健康成长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。

（三）学习观察记录的要点和方法（这一环节不宜忽视）
提出两个问题：
1.你认为哪些是需要我们记录的？
2.你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？
旨在引导学生科学、细致地观察和记录。

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