拼贴添画美术设计理念
拼贴添画是一种将各种材料、图像、符号进行剪切、拼贴、涂鸦和绘画组合的艺术形式。它可以将不同的材质、色彩和纹理有机地结合在一起，创造出独特的视觉效果。拼贴添画作为美术设计的一种理念，具有以下特点和理念。
首先，拼贴添画强调自由与创造力。在创作过程中，艺术家可以自由选择各种材料和符号，从而展现自己的创新能力和艺术想象力。拼贴添画不拘泥于传统绘画技法和材料的局限，可以采用各种非传统的材料，如报纸、照片、纸板、布料等，通过剪切、拼贴、涂鸦和绘画等手法来实现自己的艺术构思。
其次，拼贴添画注重视觉冲击和表现力。通过将不同的材料和符号组合在一起，创造出丰富多样的图像，使观者在视觉上产生强烈的冲击力和视觉效果。这种冲击力和表现力可以通过对颜色、形状、线条以及材质的选择和运用来实现。艺术家可以通过拼贴添画的方式来传达对于生活、社会和人性等方面的思考和观察，从而使作品更加富有表现力和感染力。
第三，拼贴添画体现多元与整合。拼贴添画是一种多元化的艺术形式，它可以将不同的材质、图像和符号融合在一起，实现不同元素之间的整合与平衡。艺术家可以透过不同材质和符号的组合来创造出独特的美感和意义。拼贴添画的创作过程多样化，可以通过手工剪切、拼贴、绘画等多种技法来实现。
最后，拼贴添画鼓励大胆与实践。在创作拼贴添画时，艺术家需要有勇气去尝试不同的材料和符号，敢于对传统观念进行挑
战和突破。艺术家可以通过实践和实验来发掘新的创作方法和效果，从而使自己的艺术作品更加个性化和独特。拼贴添画的设计理念鼓励艺术家全身心地参与到创作过程中，通过实践来不断完善和提升自己的艺术水平和创作能力。
拼贴添画作为美术设计的一种理念，具有自由创造、视觉冲击、多元整合和大胆实践等特点和理念。它为艺术家提供了一种新的视觉语言和创作方式，让艺术家有更多的创作空间和自由度。同时，拼贴添画也为观者带来了与众不同的艺术体验和感受，丰富了人们对于美术设计的理解和认识。
拼贴添画美术设计理念 拼贴添画是一种将各种材料、图像、符号进行剪切、拼贴、涂鸦和绘画组合的艺术形式。它可以将不同的材质、色彩和纹理有机地结合在一起，创造出独特的视觉效果。拼贴添画作为美术设计的一种理念，具有以下特点和理念。 首先，拼贴添画强调自由与创造力。在创作过程中，艺术家可以自由选择各种材料和符号，从而展现自己的创新能力和艺术想象力。拼贴添画不拘泥于传统绘画技法和材料的局限，可以采用各种非传统的材料，如报纸、照片、纸板、布料等，通过剪切、拼贴、涂鸦和绘画等手法来实现自己的艺术构思。 其次，拼贴添画注重视觉冲击和表现力。通过将不同的材料和符号组合在一起，创造出丰富多样的图像，使观者在视觉上产生强烈的冲击力和视觉效果。这种冲击力和表现力可以通过对颜色、形状、线条以及材质的选择和运用来实现。艺术家可以通过拼贴添画的方式来传达对于生活、社会和人性等方面的思考和观察，从而使作品更加富有表现力和感染力。 第三，拼贴添画体现多元与整合。拼贴添画是一种多元化的艺术形式，它可以将不同的材质、图像和符号融合在一起，实现不同元素之间的整合与平衡。艺术家可以透过不同材质和符号的组合来创造出独特的美感和意义。拼贴添画的创作过程多样化，可以通过手工剪切、拼贴、绘画等多种技法来实现。 最后，拼贴添画鼓励大胆与实践。在创作拼贴添画时，艺术家需要有勇气去尝试不同的材料和符号，敢于对传统观念进行挑
战和突破。艺术家可以通过实践和实验来发掘新的创作方法和效果，从而使自己的艺术作品更加个性化和独特。拼贴添画的设计理念鼓励艺术家全身心地参与到创作过程中，通过实践来不断完善和提升自己的艺术水平和创作能力。 拼贴添画作为美术设计的一种理念，具有自由创造、视觉冲击、多元整合和大胆实践等特点和理念。它为艺术家提供了一种新的视觉语言和创作方式，让艺术家有更多的创作空间和自由度。同时，拼贴添画也为观者带来了与众不同的艺术体验和感受，丰富了人们对于美术设计的理解和认识。
人美版五年级上册第十三课拼贴添画 宣城二小杨英鸿 一、教学目标： 1、知识与技能： 通过欣赏欣赏讲解拼贴添画制作的过程，激发学生的创作欲望学习拼贴添画基本方法。 2、过程与方法： 能够利用旧报纸或其它废弃物，创造一幅独特的拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 3、情感态度价值观： 想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。 二、教学重难点： 重点： 以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。 难点： 通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。三、教学准备： 学具准备： 废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具（彩色水笔、油画棒）、剪刀、固体胶棒等。 教具准备： 教师范画、相关制作工具材料 四、教学环节： 1、出示拼贴添画作品。 提问：作品的用什么材料工具制作的？ 生回答师小结 同学们想不想学习这种创作方法吗？ 那今天老师就来带领大家探索一下拼贴添画的制作方法，出示课题：拼贴添画 2、欣赏艺术家的作品 一些旧报纸或其他废弃物，在许多人眼中不值一文，但是在艺术家眼里，它们却成了创造艺术品的材料。（出示毕加索《吉他》） 3、示范作品，了解拼贴添画的方法步骤 （1）、选材构思 利用现有材料进行创意想象 （2）、构图画稿
巧妙利用旧报纸上的图片或大小文字组成的纹理在旧报纸上用铅笔轻轻的画自己的想要表现的图形轮廓。 （3）、剪出自己想象的图形， 并把剪出的图形拼贴在彩色卡纸的底子上，完成拼贴步骤。 （4）、添画 a、添画有什么作用？ 适当添画可以把散碎的拼贴很好的联系起来，可以把自己的想法和情感 通过符号和图形表现出来，来增加作品的趣味性，丰富画面的表现手法，使作品更加的生动有趣。 b、在刚完成的旧报纸拼贴上进行添画 c、学生说出可以添画的内容，教师在拼贴的作品上示范添画。 添画环境背景 添画表现自己心情的各种符号图形 4、欣赏有趣的拼贴添画（课件）， （1）、请同学们仔细观察画面中材料的巧妙运用，以及拼贴与添画的内容的巧妙结合。 （2）、看看我们手中的材料（旧报纸、彩纸），今天，你想怎样利用它们来拼贴？学着用艺术的眼光来为这些"无用"的东西创造的新的"生命力"。5、布置作业： 用手中准备的工具材料创作一副拼贴添画作品。 启发学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创作带来的乐趣。 五、学生创作： 1、小组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，我们也找一找，哪些图 片或图案使你产生了艺术灵感? 2、小组成员讨论或说说自己的想法 3、确立主题，每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。 4、在学生组际交流的基础上，开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大 胆进行艺术创想。 5、教师巡回指导 六、展评学生作品 请学生谈谈自己的作品创想，鼓励敢于大胆创想的学生。 七、课堂小结与拓展： 今天我们学习了拼贴添画的制作方法，在生活中，这样的变废为宝的例子还很多，欣赏其他材料制作的拼贴画作品，开拓学生视野。
五年级《拼贴添画》教案 教学目标： 1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 2、学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。 3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。 教学重点： 利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。 教学难点： 纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 教学准备： 师：课件、范样 生：废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 一、导入新课 1、提问导入 师：同学们大家好，你们有没有收集的爱好呢？看一看老师我收集的物品你一定不陌生！（报纸，牛皮纸，杂志，包装纸，瓦楞纸...）那么你们有收集到和老师不一样什么样的物品呢？（请两到三位同学回答） 师：收集各式各样纸有什么用呢？让我们来看一看，这些看似废
旧的纸材能发挥怎样的作用。 2、出示课题《拼贴添画》 二、讲授新课 1、引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 师：《吉他》拼贴画毕加索1913（西班牙）这幅画是以拼贴的方式表现的吉他，请你仔细观察，它带给了你怎样的感受？ 生：（先请学生回答可以从颜色材质以及画面的直观感受回答）拼贴画发挥了不同纸材的特点，呈现的美感也与众不同。 2、分析拼贴方法和添画方法 师：拼贴真有趣！我也来试试。看，这是我拼贴的作品——《动物服装秀》。 下面哪幅作品从主题到构图表现得最好？为什么？ 生：A、图造型大小不合理B、图没有空间感C、图大小适宜且合理D、图拼贴很随意 师：看来，选择造型、组合拼贴并不简单，一定要围绕主题选取大小适宜的造型，合理拼组表现。我们要根据纸材的不同特点，恰当选材进行拼贴会产生意想不到的效果哦！ 师：现在的《动物服装秀》有变化吗？我做了怎样的处理？效果如何？ 生：（学生回答）添加了背景，效果比没有添加的时候更好看了师：看来，在拼贴之后继续添画，能使画面主题更突出，画面更完美。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》教学设计人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》教学设计学校： 收水中心校教师： 高燕丽人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》教学设计教材依据： 《拼贴添画》是人美版小学美术五年级上册第十三课的教学内容，属于造型表现领域里的内容。 一、设计思路 1、指导思想： 本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的乐趣。 2、教学目标： 知识与技能： 通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望和学习创想的基本方法。 过程与方法： 能够利用旧报纸或其它废弃物，经过新奇的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。 有主题的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 1 / 6
情感态度价值观： 承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。 体验艺术创造带来的乐趣。 3、教学重难点： 教学重点： 以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题的作品。 教学难点： 通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。 二、教学准备： 废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。 三、教学过程： （一）、组织教学： 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 （二）、欣赏讨论： 1、欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品 2、你知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。 3、师： 知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论： 艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。
人美版《美术》5 年级上册13 课 拼贴添画 教学目标： 1. 知识与技能：通过思考，比较，想象，与讨论，感知并了解拼贴 画的艺术形式美，提高审美趣味。 2. 过程与方法：能够利用旧报纸或广告纸中的图片，经过奇特的创 想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。 3. 情感态度价值观：培养学生的创造能力和动手能力，在制作中感 受艺术创造的乐趣，渗透环保教育，激发学生用双手装扮环境， 热爱生活的情感。 教学重点：利用收集的废旧图片进行拼贴添画创作。 教学难点：通过小组讨论和筛选选定有创意的主题，拼贴后对画面进行有创意的添画。 课前准备： 教师：教学课件、废旧报纸、杂志、广告图片、彩纸，胶水、绘画工具等。学生：废旧图片、彩纸、胶水、剪子、彩笔等。 【教学流程】 壱、动画导入，激发学生学习兴趣: 播放动画片《拼贴添画定格动画》学生欣赏 提问：这个定格动画是用什么材料制作的？ 生： 师：对，就是这些废旧的报纸、杂志等等这些材料，通过设计师的巧妙
的拼贴组合，变成了这么一部妙趣横生的定格动画片。这节课就让我们一起来感受拼贴的魅力。（师出示课题：拼贴） 二、欣赏讨论艺术大师作品，初步感受拼贴画的魅力。 1.欣赏毕加索《吉他》（课件出示作品拼贴过程） 提问：A 通过观察你能有什么发现？ B 毕加索是什么画派的代表人物？ C 你能发现毕加索的吉他在哪吗？ D 再请你仔细观察，以拼贴的方式表现的《吉他》带给你什么样的感受？ 师小结：通过色彩上的对比让主体更加的突出，毕加索就是把这种具象的元素（像报纸、包装纸等）用抽象的形式表现出来，创作了这么惊世骇俗的作品《吉他》 2.欣赏马蒂斯的作品《王者之悲》 提问：A 马蒂斯是什么画派的代表人物？ B 这幅作品中，最吸引你的是什么？ 师小结：这两位艺术大师所要表达意境虽然不同，但他们的都运用拼贴这种艺术表现手法，这些作品在他们所在的时代可是具有划时代的意义。
13、拼贴添画 一、教学目标 1、知识与技能 学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼装，添画相应的背景、色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。 2、过程与方法 运用对比观察、选择探究、小组合作等方法，引导学生多角度的参与学习活动，在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中，学习拼贴添画的方法，培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。 3、情感态度与价值观 在学习拼贴添画的过程中，激发学生发现美、创造美的意识，引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。 二、教学重难点 重点：感受拼贴添画的艺术形式美感，学习拼贴添画的方法，巧妙构思，创新表现艺术作品。难点：灵活运用纸材中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼贴。添画相应的背景、色彩和内容，突出表现创作主题。 三、教学过程 （一）教学准备 准备教学课件、各种纸材和制作工具。课前搜集各种废旧画报、广告宣传纸、报纸等纸质材料，准备水彩笔、剪刀、胶棒等用具。 （二）创设情境，导入新课 启发：同学们，搜集是我的一大爱好，想看看我搜集的物品吗？你一定不陌生！学生聆听，
进入学习活动。 （三）走近拼贴感知方法体会美感 1.观察特点，识别纸材 出示各种纸材 教师：对！我搜集的就是大家再熟悉不过的各中纸。有些同学可能会有疑问：搜集各种各样的纸有什么用呢？学生观看教师搜集的物品，并以此说出它们的名字：报纸、广告宣传彩页、瓦楞纸。。。 2.观看创作，感知方法。 教师：让我我们来看一看，这些废旧纸材会发挥怎样的作用。 课件出示毕加索的作品《吉他》（动态呈现有各种纸材到剪切形状，再经拼贴组合，最终呈现完整作品的全过程）学生观看废旧纸材拼贴的过程。 教师：同学们，通过观察，你有什么发现？学生交流自己的认识：原来这些不同的纸经过折、画、剪、撕、拼组可以表现一幅艺术作品。 总结：的确，特点不同的纸材，通过我们的巧思细作，就能成为精彩的作品。艺术家毕加索就是借助这种方式创作出了拼贴画《吉他》。 板书：拼贴 3.欣赏作品体会美感 教师：再仔细看看这幅作品，以拼贴的方式表现的吉他带给你怎样的感受？学生欣赏并交流：有的吉他带有纸原有的花纹，更好看了。蓝色的纸作为背景，配合浅黄色、黑色的造型，深浅搭配，主体更突出。 （四）尝试拼贴发现方法感受乐趣 1.尝试拼贴感受乐趣 教师：拼贴真有趣，我也来试试。请看，我选择造型、拼贴表现的作品《动物秀》。
《拼贴添画》教学设计 教学目标 1、尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，学会利用身边的废弃材料进行再创造。 2、让学生体会和发现生活中的美，掌握不同材料的拼贴技巧和方法。 3、培养学生细心观察和大胆创造的精神，树立环保意识。 教学重难点 重点：综合利用多种废旧材料，巧妙构思出极富创意的作品。 难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 课前准备 教师：废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水、示范作品等。 学生：废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水等。 教学过程 一、课题导入 同学们，感谢大家和老师一起走进今天的美术课堂，我相信在今天的美术课上，有趣的学习会让我们的创作灵感变成一幅幅漂亮的作品展示给大家。 问：平时我们画画用的是什么呀？（笔、纸、颜料……） 对，我们平时都用笔在纸上描绘我们的作品，可是今天，我们要尝试一些其他的作画方法，让我们来认识一种富有乐趣的美术创作—“巧思妙贴”！课件演示：在音乐声中，学生们看到了一幅幅生动有趣的画，都是综合利用各种废旧材料，拼贴出极富创意的作品。教师随即把范画作品一幅一幅地展示给全班欣赏。此时，全班的兴趣点便被激活了，教师也自然而然地写下这堂课的课题：拼贴添画。 出示课题：拼贴添画 二、讲授新课 1、师：（课件展示作品）请同学们打开课本，浏览教材中的学生作品，你对哪幅作品感兴趣？请同学说一说小作者为什么要选择这种材料，你还能说出其他相似效果的材料吗？ （师总结，花朵利用了铅笔屑的形状特点，树皮的粗糙和小木屋的顶很像，瓦楞纸的凹凸让它和木头墙壁的纹理很相似，棉花具有蓬松、轻飘的质感，用来表现白云再合适不过了……） 2、师小结：同学们说的真精彩！不同的材料根据它的外形、质感以及色彩的特点，在作品中能表现出不同的效果，在制作过程中不仅要考虑它的特点，还要考虑它是否容易粘贴，所以一幅好的贴画，选择材料很重要。 3、教师出示范画，进一步观察讨论： （1）观察：你发现它是用什么材料创作出来的？你能简单介绍一下是如何来完成的吗？ （2）发现：选材要合适，构思要巧妙，要大胆想象。 4、展示拼贴过程。（师生合作） 讨论：制作过程中还应该注意些什么问题呢？ （1）设计要巧妙，先在卡纸上打出轮廓； （2）选择合适的材料； （3）粘贴要得当；
国潮拼贴设计理念 国潮拼贴设计是一种将中国传统元素与现代流行元素巧妙融合的设计思路，以此来表达中国文化的独特魅力和现代时尚的时代感。通过拼贴的形式，将不同的图案、色彩、材质等元素组合在一起，创造出新颖、独特的设计效果。国潮拼贴设计既能展现中国传统文化的深厚底蕴，又能体现现代时尚的个性和创新。 国潮拼贴设计的理念是将中国传统文化与现代时尚进行对话，通过对传统元素的重新演绎与创新，创造出符合现代审美和时尚潮流的设计语言。在拼贴设计中，可以运用传统的花鸟图案、山水意境、中国字体等元素，与现代的流行元素如几何图形、涂鸦艺术、数字化风格等相结合，形成一种独特的设计风格。 国潮拼贴设计强调了对传统文化的尊重和传承，同时也注重了对现代社会的认知和表达。设计师可以通过对传统元素的拆解、重组和演绎，来发掘元素本身的潜力，并赋予其全新的视觉和审美效果。同时，设计师还可以通过对元素的使用和排列，来表达对当今社会现象的思考和观点。 国潮拼贴设计的特点是多样性和包容性。设计师可以根据不同的主题和需求，选择合适的元素进行组合和拼贴。无论是传统的水墨画元素，还是现代的流行符号，都可以被融入到设计中，创造出与众不同的效果。同时，国潮拼贴设计也接纳了不同元素之间的冲突和碰撞，通过对比和对话，创造出独特的视觉冲击力。
国潮拼贴设计的应用领域非常广泛。在服装设计中，可以运用国潮拼贴设计的理念，创造出具有中国传统元素和现代时尚风格的时装。在家居装饰领域，可以使用国潮拼贴设计的理念，打造出独特的家居饰品和装饰品。在平面设计方面，可以通过国潮拼贴设计的手法，为品牌形象、广告海报等设计出与众不同的视觉效果。 总而言之，国潮拼贴设计是一种将中国传统文化与现代时尚相结合的设计理念。通过对传统元素的重新演绎和创新，创造出独特的设计效果。国潮拼贴设计强调了对传统文化的尊重和传承，同时也注重对现代社会的认知和表达。这种设计思路在服装、家居、平面等领域均可应用，并能够为设计带来新的视觉和审美体验。
拼贴添画教案 拼贴添画教案 拼贴添画是一种富有创意和趣味性的艺术形式，它将不同的材料和元素组合在一起，创造出独特的作品。在教学中，拼贴添画可以培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提升他们的艺术表现能力。本文将探讨如何设计一堂拼贴添画的教学活动。 首先，为了激发学生的创造力和想象力，我们可以在教学前引入一些有趣的图片或艺术作品。通过展示一些拼贴添画的经典作品，如毕加索的拼贴画作品，激发学生对这种艺术形式的兴趣。同时，可以引导学生观察这些作品中使用的材料和技巧，为他们的创作提供一些启示。 接下来，我们可以设计一个小组合作的活动，让学生共同参与到拼贴添画的创作中。首先，将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节作为他们的创作主题。然后，给每个小组提供一些不同的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让他们根据主题创作自己的拼贴添画作品。在这个过程中，鼓励学生们进行合作和交流，分享彼此的创意和想法。 为了提高学生对拼贴添画的技巧和表现能力，我们可以在教学中加入一些专业的技巧指导。例如，教导学生如何选择合适的材料和颜色来表达他们的主题，如何运用剪纸技巧来创造出有趣的形状和纹理等。同时，可以引导学生关注作品的整体结构和平衡感，以及如何使用色彩和线条来增强作品的表现力。 在教学的过程中，我们还可以引导学生进行艺术批评和评价。鼓励学生们互相欣赏和讨论彼此的作品，提出建设性的意见和建议。通过这种方式，学生可以学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和启示，进一步提升自己的艺术水平。
最后，在教学结束后，我们可以组织一个展览活动，让学生们展示他们的拼贴添画作品。在展览中，学生可以向其他同学和家长介绍他们的作品，并分享他们的创作心得和体验。通过展览活动，学生们可以得到认可和鼓励，同时也可以提高他们的自信心和表达能力。 总之，拼贴添画是一种既有趣又具有艺术性的创作形式，它可以培养学生的观察力、想象力和创造力。通过设计一个富有启发性和互动性的教学活动，我们可以激发学生的兴趣和热情，提高他们的艺术表现能力。同时，通过合作和交流，学生们可以从彼此的作品中学习和进步。拼贴添画教案的设计和实施，将为学生们带来一次有意义和充实的艺术体验。
13.《拼贴添画》 一、教学目标：分为三类，第一、应知目标：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果。 第二是应会目标：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。 第三是情感目标：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。 二、教学目的：了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。学习美术工艺制作的不同方法与技巧。培养学生的美术基本能力，形成良好的美术素质。 三、教学重难点： 教学重点是利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 四、教学准备： 本课需要用到的教具有范作，示范用纸，旧画报，旧报纸，教材，三工具等。 五、教学过程： （一）、组织教学。检查学生学习准备情况，巩固小组教学组织形式。 （二）、微课播放，激发学生的学习兴趣。引出本课课题：拼贴添画。 （三）、讲授新课 1、首先欣赏毕加索的拼贴画作品《吉他》。（旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品）。目的是通过欣赏《吉他》这幅作品，了解艺术形式的多样化，初步感受拼贴画的艺术魅力。 2、其次欣赏一组图片，让学生分析每幅作品表现的主题。目的是使学生明白每一幅作品都应该有•个明确的主题。 3、接下来是小组讨论：利用小组既有的图片，拟定出小组设计制作的主题。 4、在以卜.教学环节的基础上启发学生如何搭配画面？学生以小组的形式，在组内讨论, 交流，然后归纳出具体的方法步骤。教师小结，归纳出具体的步骤：强调要选尺寸大，色彩艳丽的图片放在画面显眼的位置。其次搭配其他图片，完善画面。 5、教师重点演示。讲解剪纸、撕纸的方法：拼贴好后，根据画面需要，用笔添画其他物品或是背景，美化画面的方法。。 6、找一名同学到讲台上和老师协作，完成一件作品。强化协作和最后完善的作用。 7、提出作业要求：根据收集的纸材，利用拼贴添画的方法，小组合作完成一幅美丽的拼贴添画作品。 （四）、学生小组活动，集体创作拼贴添画。 教师指导。学生以个人或是小组的形式进行制作学生动手实践，完成一幅拼贴添画作品。教师根据学生具体问题进行指导。并随时解决学生遇到的问题上，对有创意或是画面新颖的作品要及时展示给其他同学看。 （五）、展示并介绍作品。1、让学生自己（或小组代表）介绍本人（本组）作品。2、学生互评作品。 六、课后延伸。欣赏用废旧物品制作的拼贴添画。鼓励学生课后收集废旧物品制作一件精美的拼贴添画，让它们成为美化环境的艺术品。设计意图是向学生渗透环保教育，了解生活中废旧物品的妙用，激发学生用双手装扮环境、热爱生活的情感. 七、教学反思
13《拼贴添画》教案 教学目标： 1.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 2.学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。 3.培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。 教学重难点： 重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。 难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 课时安排：1课时 教学过程： 一、了解拼贴画 拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆等，这些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。也常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸，贴在画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。 20世纪初期，毕加索把拼贴画技发展为立体主义艺术的一个重要方面。至60年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要形式。 欣赏毕加索作品《吉他》。 观察分析：毕加索用什么材料做成的？ 生交流汇报：一些旧报纸或其他废弃物。
最初，毕加索将有真实质感的物件贴在画布上，企图打破二度平面的绘画，制造空间虚实的视觉效果。没想到后来延伸发展出“新”的绘画创作材料、技巧和理念。 二、欣赏作品 欣赏学生作品和以色列艺术大师——哈诺·皮文的拼贴艺术展。 在欣赏的同时,找找有哪些材料? 哈诺·皮文常用身边触手可及之物创作生动有趣的拼贴,以名人漫画闻名世界。他的作品以日常生活中常见的物品的碎片作为材料，比如蔬菜、水果、面包、叶子、小石头、话筒、放大镜、电池、灯泡、铁丝、香烟……作品深受人们喜爱。 三、艺术实践 以小组为单位，运用手中的材料，以一张报纸或图片为主，拼贴设计一幅作品，拼贴后在适当的地方用颜色涂抹，使画面更漂亮。 小组活动： 1.将你收集来的旧报纸、广告、图片，与小组同学进行交流和筛选。 2.经过集体讨论，给画面选定一个主题或主要内容。 3.协商、比较最佳的画面组合。 四、交流评价 1.学生互相说说哪幅作品好，为什么？ 教师总结。 2.通过这节课，你学到了什么？ 3.怎样用更多的材料进行拼贴？ 五、拓展延伸
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 本节课主要目的是让学生了解拼贴画和绘画的区别，掌握拼贴画的制作方法，并且培养学生的耐心和自我表达能力。 课堂内容 课前准备 1.准备足够的材料。包括彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。 2.布置课堂环境。将课室布置成一个创意工作室，让学生有一种自由和创造力的感觉。 拼贴画的概念 首先介绍拼贴画的概念。拼贴画是指将不同的材料，如卡纸、报纸、布料等拼凑黏贴起来制作成为的一种画。拼贴画可以与绘画相结合，创造出强烈的视觉冲击和良好的表现效果。 制作流程 1.先让学生从课堂中提供的材料中选出自己喜欢的颜色和材质，然后用剪刀将这些材料剪成不同的形状和大小，按照自己的想法进行排列组合。 2.将剪好的材料用胶水黏贴在白纸上，并考虑到整体效果，使其变成具有艺术效果的图案。 3.接下来让学生将他们的拼贴画呈现出来，并继续用颜料和画笔来进行涂鸦和描绘。例如，可以在拼贴画上添加些许的细节，或者用画笔来丰富和强调整体形态。 学生作品展示和评价 最后，安排时间向学生展示他们的作品，并进行全体评价。老师可以在评价过程中引导学生谈论拼贴画艺术的表达效果，让学生从中获得更多的美学启示。
教学目标 1.让学生了解拼贴画的概念，掌握制作方法。 2.培养学生对颜色和材质的敏感度，发展他们的创造力和想象力。 3.培养学生的耐心和毅力，仔细分析每个部分的效果，并将每个部分拼凑在一起，形成一幅美丽的整体画面。 教学建议 1.在准备期间，老师要对材料进行精心的选择和布置，以便让学生根据自己的创意进行表达。 2.学生在进行拼贴画时，老师应该给予适当的指导和帮助，让学生充分发挥自己的创造力，并在完成作品后进行评价和讨论，以进一步提升他们的创造力和表达能力。 3.老师可以邀请艺术家或学生们的家长来给予评价和指导，从而为学生的创意和想象力提供更多的启示和激励。 教学效果 通过这堂课的教学，学生们充分了解了拼贴画制作的基本方法，他们从中获取了创意和表达自己思想的机会。同时，这堂课还为学生的美学认识和创造力提供了一个良好的平台，让他们在未来更广泛的艺术学科中获得更多的成长和成功。 结论 美术课程对于学生的成长和发展非常重要，不能被忽视。通过让学生理解和掌握拼贴画和绘画的区别，培养他们的创造力和自我表达能力，提高他们对材料、颜色和形式的敏感度。让学生在美术课程中获得快乐和成长的机会。
《拼贴添画》教案 【教学目标】 1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 2、学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。 3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。 【教学重点与难点】 重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。 难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 【教学准备】 范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。 【教学流程】 一、欣赏导入 1．欣赏大师艺术作品。 欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。 【设计意图】：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。） 艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。 2．出示课题：拼贴添画。 二、观察探究 1．欣赏拼贴画作品图片。思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题？ 【设计意图】：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。 2．小组活动。 （1）将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行交流与筛选。 （2）集体讨论，根据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。 【设计意图】：通过小组活动，提高学生对资料的筛选能力。学生讨论交流，互相启发思路，使思路更开阔、画面构思更精巧。
3．播放课件，启发学生如何搭配画面。 （1）课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其他图片，完善画面。 （2）小游戏：课件中提供一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。 【设计意图】：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。通过实践与比较，复习构图知识，开阔设计思路，激发学生创作兴趣。 4．教师演示。 拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。 （1）可添加具体的景物，完成画面。 （2）也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。 【设计意图】：通过教师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。 三、学生创作 提出作业要求： （1）以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。 欣赏书中学生作品，概括每幅画的主题。 辅导要点：拼贴图片选择恰当，画面和谐、有表现力。 （2）学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。 四、课堂评价 1．学生展示作品。 2．学生互评。 （1）画面和谐，具有表现力。 （2）有适当的添画内容。 3、按教师提出的评价标准进行评价。 【设计意图】：通过评价检测新知识的掌握情况，锻炼学生评价的语言表达能力和对艺术作品的审美能力。 五、课后延伸 欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓励学生多收集生活中的废旧印刷品，用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。
小班美术拼贴画教案7篇 小班美术拼贴画教案篇1 活动目标 1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。 2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。 3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。 活动准备 幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。 活动过程 一、出示电子书，欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 ——师：今天教师带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。 ——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 ——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。 二、艺术创想，对树叶进行联想。 1、教师出示一些不同形状的叶子，启发幼儿想象。 ——认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣
核形、圆形、掌形） ——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。 2、集体创作。 ——教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。 ——请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。 ——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等） 三、动手创作树叶拼贴画。 1、教师介绍树叶拼贴画的方法。 ——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压一压。 ——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。 ——请幼儿用篮子选择所需材料。 ——鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
2022《拼贴添画》教学设计 《拼贴添画》教学设计1 一、教学目标 学问与技能：通过观赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。 过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇妙的创想和处理，创建一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 情感看法与价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创建带来的乐趣。 二、重点、难点 教学重点：以一张报纸或各种图片为主，绽开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。 教学难点：通过小组探讨和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。 三、课时： 1课时 四、教具： 废报纸、剪刀、胶棒 五、教学过程 （一）导入
师：今日给你们带来一幅西班牙注明艺术家毕加索的作品《吉他》，同学们细致视察，这幅作品用什么材料做成的？ 生：旧报纸、卡纸等 设计意图：激发学生学习爱好。 师：同学们说的特别好。再细致看，这幅作品是由什么方法做成的？（拼贴、添画） 一些旧报纸和其他废弃物在学多人眼中可能一文不值，但在艺术家的眼里它们却成了创作艺术品的材料，这件《吉他》作品，毕加索构思奇妙的将吉他的原形重新组合，通过拼贴添画，使画面变得丰富，看来艺术家的创新思维的确值得我们学习。 今日我们就一起走学习《拼贴添画》。（出示课题。） （二）观赏分析探究学问 1、观赏 我们观赏一些优秀的学生作品，边观赏边思索，这些作品分别由什么材料做成的？表现了什么主题？ （木棍、废报纸、卡纸等） 选择你喜爱的一幅作品，说给大家听。 2、探究 接下来老师和同学们一起观赏一幅作品，我们看小作者表现的主题是欢乐的日子，他是如何来完成这幅作品的呢？（先拼贴）