高中英语人教版选修6教案-Unit_3_A_healthy_life_教学设计_教案_1

教学准备
1. 教学目标
语言知识了解HIV/AIDS的一些基本词汇，如HIV， AIDS，virus，immune，injection, infected, needle等词汇;理解并运用艾滋病的基本知识。

语言技能能够在读、说与写中熟练使用英语来给以关于如何对待艾滋病人的建议。

语言运用了解艾滋病病毒的传播途径及预防艾滋病的方法并将这些知识传送给其他人，给予其他人的建议；学习写劝告信。

文化意识增强预防艾滋病的能力和自我保护意识，培养学生自身的健康生活方式。

情感态度学会正确对待艾滋病人，学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，帮助
他们的生活，关怀他们的情感，消除歧视。

学习策略学会总结所接触的语言信息并加以应用。

2. 教学重点/难点
教学重点了解艾滋病的相关知识，并树立正确的价值观，正确对待艾滋病人，最终
并能运用已学的语言知识表达观点并陈述理由。

教学重点了解艾滋病的相关知识，并树立正确的价值观，正确对待艾滋病人，最终
并能运用已学的语言知识表达观点并陈述理由。

教学难点本节课的难点是对几个创设案例的分析，目的在于培养学生利用文章的信
息和分析问题和解决问题的能力。

艾滋病是不治之症，人们由于恐惧的心理而对这个疾病
产生了一些误解。

学生通过小组讨论合作，抓住文章的有力的证据来分析这三个案例。

在
创设的情境当中，教师抓住此契机给予学生恰当的评价，让学生体验到成功的快乐。

3. 教学用具
4. 标签
教学过程
Teaching procedures：
Step 1 Lead in(2mins)
教学目的：通过向学生展示一个视频片段，引到艾滋病这个话题上，使学生对
艾滋病对人造成的影响有一个更深刻的感受，激发学生深入了解艾滋病的兴趣。

Let the students enjoy a video clip about the change of an AIDS woman in 90 days, and then ask students to discuss what it is about.
Q: What is the video clip about?
S: The video clip is about the change of an AIDS woman in 90 days.
Step 2 Let’s learn more! (3mins)
教学目的：这一设计起到承上启下的作用。

首先唤起学生对阅读话题相关背景
知识的准备，通过借助红丝带这个象征性的标志和世界艾滋病日这两个学生在
日常媒体宣传活动中早有耳闻的典型，使学生对特殊标志和特殊日子的了解，
到对这特殊话题的了解。

过渡自然，学生既可回答现实的对这话题的了解也可
回答对课文预习后学到的内容，学生有话可说，此环节关注了各个层次的学生，同时轻松进入学习状态。

Background Learning: Show the students the picture of the red ribbon and introduce it.
＊red ribbon is an international symbol of AIDS awareness
＊it is worn by people around the World AIDS Day
＊it calls for care and concern on AIDS
＊the World AIDS Day: December 1st
T: The red ribbon is an international symbol of HIV and AIDS awareness that is worn particular on World
AIDS Day to show care and concern about HIV and AIDS.
Every December 1st is a day of understanding, care, and hope about
HIV and AIDS. Still, It is the mission of to educate people how to protect themselves against HIV each and every day of the
year.
Q: What do you know about AIDS?
AIDS is _the most terrible disease in the world at present.
AIDS is a(n) _deadly__ disease.
AIDS is a disease that can be_passed from one person to another, an infectious disease.
Step 3 While-reading ( 10mins)
教学目的：学生通过回答什么是HIV/AIDS和它的主要传播途径这三个问题，训练了学生快速捕捉重点信息的能力和整合概括信息的能力。

Task 1: Scanning
Ask the students to read the text as quickly as possible and answer the following questions:
Q1: What is HIV?
Q2: What is AIDS?
Q3: In what way does HIV spread?
Task 2 How is HIV/AIDS spread and ways to protect yourself
Q: How is HIV/AIDS spread
through blood and sexual fluid
Q: How can you stay safe?
Inject drugs:1.
2.
Have sex:
Task 3:Decide whether the following statements are true(T) or
false(F)．
(1)You can only get HIV from injecting drugs.
(2)It is very likely that you will die if you get infected with
HIV.
(3)If you look healthy，you cannot have HIV.
(4)It could be dangerous to have sex without using a condom.
(5)Taking food from the same dishes as someone infected with HIV will give you HIV too.
(6)If you have HIV，you will always get AIDS eventually.
Step 4 Let’s check! (5mins)
教学目的：这一任务是本节课的难点，目的在于培养学生利用文章的信息和分析问题和解决问题的能力。

艾滋病是不治之症，人们由于恐惧的心理而对这个疾病产生了一些误解。

学生通过小组讨论合作，抓住文章的有力的证据来分析这三个案例。

在创设的情境当中，教师抓住此契机给予学生恰当的评价，让学生体验到成功的快乐。

这一活动贯彻了新课标英语教学培养学生分析问题和解决问题的能力，更是体现任务型教学“学中用，用中学，为用而学”的教学理念。

Task 4: Analyse the following cases
Case 1: Peter has many friends who inject drugs and he sometimes shares the needles with them. Is he safe or dangerous?
Case 2: John’s next door lives a homosexual. John never dares to
talk with him because John thinks he will be infected with HIV by talking with a homosexual.
Case 3: Ted was bitten by mosquitoes in a hospital when he was
visiting his friends who got AIDS. So Ted was scared that he would be infected with HIV.
Summary: Therefore, knowing what is safe and what is risky is very important.
Step 5 Let’s discuss! (5mins)
教学目的：这环节中是整节课的升华，充分地贯彻了新课标注重渗透情感教育的理念。

HIV/AIDS病人是人人惧怕的对象。

在本节课了解HIV/AIDS的传播途
径和如何保护自己远离HIV/AIDS之后，让学生分组讨论作为中学生能从哪些方面帮助他们这个话题。

通过观看“孤立即是杀害”的公益短片，教育学生应以正确的态度对待身边的病人。

借助多媒体辅助教学，使教学更加直观有效，有效地达到教学目的。

Group-work: ( Ask a group speaker to speak for each group based on the group discussion)
Play a video clip about how should we treat the AIDS suffer and organize the students to have a discussion.
Q: How should we act towards people who have HIV/AIDS patient?
Step 6 Let’s help! (10mins)
教学目的:通过创设真实语境——
Help Kunkun to stay in the town!
给这个村庄的村委会写一封信，帮助坤坤留在村庄里。

信中包含以下内容：
1. 艾滋病的传播方式
2. 只要我们知道传播的方式，我们就能预防
3. 对待艾滋病人，我们应该怎么做
Step 7 Let’s recall! （Summary）(2mins)
课后习题
Homework ：
Polish your writing after class.。