八年级下第二模块第一单元

八年级英语学科课时教案
学校：潍坊高新区实验学校设计人：黄霜梅
一、教案背景:本教案是以外研版八年级下册第二模块第一单元为内容所设计的. 学生通过学习第一模块已经掌握了简单句的六种句型结构，本模块在此基础上学习宾语从句，学生通过语法课已经基本掌握了宾语从句的结构。

本单元主要是对宾语从句的一个复习归纳和听说的应用。

二、教学课题：Module 2 Friendship Unit1 Can you tell me where you’re from?
三、教材分析：本模块以友谊为话题，结合友谊展开听、说、读、写
的活动。

本单元的听力素材是一个关于打电话的对话。

对话素材是对Sally的一个采访。

因此在教学设计时要对教材进行整合。

使学生在进行充分的听说活动中，学会打电话，学会运用宾语从句，学会做采访。

四、教学方法及手段：小组合作多媒体
五．教学过程：
（一）课前延伸:
1.上网查询一下英美国家人的友谊观,他们是怎样交朋友和与朋友相处的.
美国人的友谊英语文化英语外语爱好者网站.htm
2.总结一下自己对待友谊的看法.
3.听一下《友谊地久天长》这首歌。

（二）课内探究
1.导入：播放英文歌曲《友谊地久天长》，百度MP3搜索友谊地久天长英文版_files把学生带入英语氛围，引出本模块的题目friendship,然后告诉学生：
“Today I’ll introduce a little friend to you.”展示儿子的照片，旁边配以儿子的语言。

通过转述儿子的话来导入宾语从句。

然后让学生自己观察这些句子的结构，来自己总结宾语从句的特点。

2.词汇：检查学生对于词汇的预习，通过图片来完成。

3.听前说：词句结合，给出学生本课的主要句型，先让学生自己填上词汇，进一步巩固本课的词汇，然后让学生操练句型。

A: Hello, is that…speaking?
B: __ __ __ , please.(等一会儿）
C: Hello, this is…. Who’s that?
A: This is…. I want to know __ (是否）you can meet my___ ___(密友）with me tomorrow?
C: Yes. Could you tell me __ (哪儿)we will go?
A: We’ll go to a __ （公共的）park.
C: OK. See you tomorrow.
A: See you.
4.第一段听力的处理：（1）听第一遍，回答两个问题。

How many people can you hear?
Who are they?
（2）听第二遍，排列顺序。

❖A. Is Chen Huan there?
❖B. Is that Chen Huan speaking?
❖C. I'll call back later.
❖D. this is sally Maxwell speaking.
❖E. who's calling , please?
❖F. Hold the line, please.
❖G. Sorry. He isn't here right now.
❖H. Can I take a message?
5.课本对话的处理：（听，读，说）
（1）把对话分成三部分进行听力练习,并在听完后进行说的练习。

听：第一部分的听力设置三个问题，学生听完后，再进行对话练习。

①.Has Sally arrived?
②.Who goes to Radio Beijing with Sally?
③What kind of questions will Chen Huan ask Sally?
说：A: Chen Huan wants to know….. Could you tell him?
B: Yes, one person tells him that…..
A: Could you tell me……?
B: Sally’s friend Lingling.
A: Do you know what kind of questions …..?
B: Chen Huan says ….
听：第二部分设置成表格形式，前两个问题比较简单，学生直接根据听到的进行回答，第三个问题难度大一些，学生用填空的形式进行回答。

1. Sally misses her ____ very much. But she has some ___ ___here.
2. She thinks China is a very ____ place.
3.She doesn’t like the word ___, because her visit here is all about ___ ___.
4. Finally, Chen Huan asks Sally to ___ all her ____ for a visit to Radio Beijing. 说：依托填空，根据听到的内容进行复述。

（2）读：一读：找宾语从句
二读：找疑难点
三读：听读，注意发音。

6.学以致用
❖Work in groups.
One student is a famous singer/writer/dancer/actor. (一个学生是名人）Another student is a host/hostess.（一个是主持人）
The others are journalists, they will interview the famous person. （其他人是记者，要采访这个名人）
注意：用上宾语从句。

给学生一个示例：
host/hostess: Good morning, everyone. You are watching CCTV. We know that…is a famous…. Now many journalists are interviewing him at the airport. Let’s watch it.
Journalist 1: Could you tell me…?
Journalist 2: I want to know….
Journalist 3:Can I ask you….?
Journalist 4: …..
host/hostess: OK. A wonderful interview. So much for it. Let’s watch …(是否有其他精彩的新闻）
7.Homework:
Interview a teacher at school. Use object clauses(宾语从句）.Write your interview on your exercise book.
六、教学反思：本节课进行了充分的听说和读的练习，并时刻围绕本节课的教学重点宾语从句进行教学。

注重根据课本的难易程度预设多种形式的题目。

学生的课堂效果较好。

唯一美中不足的是导入时如果在照片旁配以儿子的录音，会更加直观些。