《锤炼思想 学习写得有文采》精品教学课件.

才在看议得 论具远文，中表那，深疑现邃问的句力思可想以的光提芒出词才问能题语够，远把，照思千维使秋引万向所代深。入描； 述的对象给人如闻其声、如见其形、
因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更为有用
。 如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清
方法二 选择句式，求取语言的丰富多彩
一、“句式灵活”的内涵 句子有各种各样的表现形式，按结构分，有单句和 复句；按功能分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句 等等。此外，还有主动句、被动句、把字句、是字句、 肯定句、否定句、常式句、变式句等等。所谓“句式灵 活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。 一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具 体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样，能使语段 更为和谐流畅，从而达到文采飞扬。
(三)灵活运用整句与散句 1．内涵解说 运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟 人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来 议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引 人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主 的文章。有时文章老是用整句，也会显得呆 板而毫无生气，这时就得运用整散结合句， 形成一种整齐错落有致之美。
要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极 早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说：“吾尝 而望矣，不如登高之博见也。
现在的我们，“雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。 ”由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”
二、常用“修辞”方法 (一)比喻 1．内涵解说 描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物 或道理来比喻。能使语言生动形象，化抽象为具体，化深 奥为浅显，化冗长为简洁。比喻用在叙事抒情的文段中， 用来刻画人物或事物的形象，突出人物或事物某方面的特 征，给人以深刻的印象。比喻用在议论性的文段中，用来 说明事理，使事理深入浅出。
(二)锤炼叠音词 (事物排列，不感啰嗦，语句简洁，句式简短有力。
开门’。距离，它开启了许多童话和美好。” 阿炳的一生因为有了《二泉映月》而不再落寞，《二泉映月》的底蕴因有了阿炳的执著而不再平凡。
在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。 诚信，是人世间创造美丽的女神。
饰成分较少，追求简洁明快的风格；议论性文章多用长
句，有较多的修饰、限制成分，常常靠虚词来连接，追
求严密周到的风格。
2．典型示例 鲁迅在《记念刘和珍君》开头就用这样一个长句： “中华民国十五年三月二十五日，就是国立女子师范 大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群 两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊。”
二、“句式灵活”的方法
(一)灵活运用长句与短句
朱自清的《荷塘月色》描写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
1．内涵解说 你不似那令人心烦的毛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前，把一切美好的景物全给遮没……你是独具个性啊。
——题记(采用题记形式暗示主题)
(诚列信举如名一人枝故玫事瑰，，增百强花说长丛理中的句她雄最辩字美性。。数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意
2．典型示例
湖南高考卷优秀作文《彼岸花》中的两段文字：“距
这是人与人之间的默契。 早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说：“吾尝 而望矣，不如登高之博见也。
高高瘦瘦的男离生背，后，是母亲何不停神地踮物起脚？尖，有为儿着子翻这正衣般领！神效？隔着时间或者空间的河流，
(三)灵活运用整句与散句 晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙；
(三)锤炼色彩词 1．内涵解说 色彩词能增强语言的意境美、绘画美。 2．典型示例 朱自清的《春》描绘春景：“桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。” 3．作用品析 作者抓住色彩的连锁关系，写景物色彩层次清晰、 意趣盎然，洋溢着春之生命舞动的美感，烘托出了一个 生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美。
长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就 拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿沧海济余生；
旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！
在距议离论 ，文它中开，启能疑了问许因句多可童此以话提和增出美问好色题。，。把思在维引一向深般入；情况下，记叙性文章多用短句，修
2．典型示例 《家》的开头：“远去的飞鸟，永恒的 牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港 湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家 远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还 是家。” 3．作用品析 用三个结构相近的句子组成排比句，用 “飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题， 形象生动而极富吸引力。
(四)灵活运用疑问句和感叹句 1．内涵解说 议论文、散文中常要用到疑问句和感叹句。在议论文 中，疑问句可以提出问题，把思维引向深入；可以设疑问 难，激发读者的阅读兴趣；在论证过程中，反问句还可以 强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化 感情，使议论充满激情。相对于议论文的重说理，散文则 重在抒情。散文中用好疑问句和感叹句，能使心理描写更 加细腻，感情抒发更为强烈。
如排炮，一气呵成，情深意笃，富于感染力。 ”把袋子死死地提在手里；
情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用 从形式上看，音节整齐匀称，节律感强。
对于语言表达来说，语法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，修辞是解决好不好的问题。 早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说：“吾尝 而望矣，不如登高之博见也。
2．典型示例 孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话：“水生笑了一 下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’” 3．作用品析 写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变 式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增 强。当然，如非特殊需要，尽量少用变式句。为了使句 子生动，变式句偶尔用一用还可以，不能多用，毕竟我 们说话和听话还是以常式句为主。用一句现在流行的说 法，变式句也是一把双刃剑，用好了，确实能产生语言 新鲜生动的效果；用不好，就会伤了自己。
3．作用品析 这句话初看上去有些啰嗦，把它重新组织一下，用 简称改成几个短句读起来不是更顺畅一些吗？其实不然， 如果改用简洁的短句来叙述，那就表达不出鲁迅先生此 时此刻此情此景中那种沉郁、悲痛、激愤的感情和气势 了。这是一篇祭文，烈士牺牲，刻骨铭心。日期、校名、 遇害处所都一一用全称标示，以示痛切之感，隆重之情； 之所以用紧凑、缜密的长句，既是以庄严示悲哀，同时 也有申斥敌人、气如长虹的奔放之势。这显然是鲁迅先 生经过精心选择的句式，如何能改！
灯，或是那句‘芝麻开门’”，观点鲜明，情趣顿生。
方法三 运用修辞，提高语言的优美神韵 一、“修辞”的内涵 修辞，就是修饰词句的意思。对于语言表达来说，语
法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，修辞是 解决好不好的问题。《考试说明》中要求学生掌握的常见的 修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反 问。充分运用各种修辞，是增加文采、提高文章品位的重要 手段。修辞手法运用得恰当，不仅使语言表达准确生动，而 且可以化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，使语 言表达生动传情，极富神韵。
一、“锤炼词语”的内涵 用不好，就会伤了自己。
百股小溪蜿蜒东流，大海敞开坦荡的胸怀容纳； 或用长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就能因此增色。
请完以美“的寻人找生快离乐不”为词开话我题语们写踮一生起篇脚8动尖00。字是左右指的文在章。恰当的基础上增强词语的表现力，就是
运用对比来议论，是非更分明。
3．作用品析 化抽象为形象就是不要直通通地把抽象的本意写出来，而要用比较形象的语言把要表达的本意说出来。
一个人在荒原上行走，遇到了老虎，在逃亡的过程中， 又失足掉下了悬崖。 踮起脚尖，谱写人间的真爱。
奔波的旅人，无论是匆先匆夜是归还连是离用家远疑去，问心中句千丝发万缕问、时，时惦进念的而地方推，还出是家“。 或许距离是那盏神
2．典型示例 如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐 曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我 无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让我自由自在 地飞翔。 (二)排比 1．内涵解说 排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情 得到加深。用排比点题，可以把中心阐述得更严密，更充 分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。
楚明白，深刻透彻，以增强说服力。
二、“锤炼词语”的方法 (一)锤炼动词 1．内涵解说 动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增 强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文 采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强 文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。
2．典型示例 史铁生的《我与地坛》描写地坛：“四百多年里， 它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀 的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四 周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自由 坦荡。” 3．作用品析 “剥蚀”、“淡褪”、“坍圮”本来都是不及物动 词，不能带宾语，而作者在此却突破常规，使它们都带 上了宾语，精确而又形象地描述了作者当年在“最狂妄 的年龄上”忽地残废了双腿时的失魂落魄的精神状态。
(二)锤炼叠音词 1．内涵解说 运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更 形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。 2．典型示例 朱自清的《荷塘月色》描写月光：“月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。” 3．作用品析 如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个 “泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写出 了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，引起读者无限的 遐思。
[我的发现] 本则素材可应用到哪些话题中？请你思考。
严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简 奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
此外，还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。
洁、明快、有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表 作者还运用了排比句，如“漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私”等，句式整齐，结构紧凑，势
锤炼思想
学习写得有文采
1．运用多种修辞手法，训练片段写作。 2．挖掘思想内涵，写出富有文采的文 章。
技法指导
写
作
表
范文赏析
达
交
流

尝试写作
方法一 锤炼词语，追求语言的生动形象 可以写受到人事滋扰之后的自我调适；
《骑骆驼的小姑娘》一文中写道：“有一个骑骆驼的小姑娘：绿的袍子，红的头巾，黄的腰带。 请凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液； 表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感，从而增强文章的感染力。 1．运用多种修辞手法，训练片段写作。 你不似那霏霏连绵的梅雨，整日整日地滴答个不停，叫人感到窒息和气闷；
距离，它开启为了许何多童我话和所美好看。 见的彼岸是姹紫嫣红，是火树银花，是曼妙芳
词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语， 使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；
高高瘦瘦的男华生背？后，”母亲“不停我地踮想起脚说尖，，为儿或子翻许正衣距领！离是那盏神灯，或是那句‘芝麻
(二)灵活运用常式句与变式句 1．内涵解说 变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语 在前、谓语在后、前因后果、先轻后重等正常语序组成的句子； 变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位 置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式 句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如 “虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等)。根据 具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。