三年级语文作文关于成语的素材积累
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三年级的成语积累三年级的成语积累1、中国神话故事成语:开天辟地、女娲补天、夸父追日、嫦娥奔月、大禹治水、精卫填海、八仙过海、牛郎织女、后羿射日、天女散花、劈山救母、点石成金、杜鹃啼血2、来自寓言故事的成语:鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火自相矛盾叶公好龙南辕北辙拔苗助长坐井观天狐假虎威买椟还珠邯郸学步一叶障目螳臂挡车螳螂捕蝉画蛇添足3、描写花草树木的成语:群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、万紫千红、含苞欲放、鸟语花香苍翠欲滴 (3、4、5条是书P16内容)4、描写日月的成语:喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、春花秋月5、描写山峦的成语:崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠6、AABC式前叠字的成语:书P119内容栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、源源不断彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝高高在上格格不入斤斤计较井井有条头头是道欣欣向荣楚楚动人7、AABB式的成语:(7、8、9、10条是书137页内容)安安稳稳、慌慌张张、结结巴巴、是是非非、零零星星、结结实实、郁郁葱葱吞吞吐吐、隐隐约约、形形色色、堂堂正正8、带反义词的成语(ABDC式成语,其中A与D是反义词):异口同声、大惊小怪、南辕北辙、空前绝后、里应外合、承上启下、早出晚归、自始自终、推陈出新、明察暗访、外柔内刚9、ABAC式成语:人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、诚心诚意、冷言冷语、古香古色、自给自足、全心全意10、带数字的成语:独一无二、三思而行、四面八方、五湖四海、六神无主、七嘴八舌、九牛一毛、十拿九稳、百里挑一、百花齐放、一字千金、千言万语、万水千山11、关于读书治学的成语:博览群书、学而不厌、勤学好问、不耻下问、孜孜不倦、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地(书P69)12、描写外貌的成语:衣冠楚楚、文质彬彬、相貌堂堂、风度翩翩、神采奕奕、威风凛凛、虎头虎脑、白里透红、鹤发童颜、面黄肌瘦、骨痩如柴、衣不遮体、衣衫褴褛、慈眉善目、虎背熊腰、西装革履、13、描写人物很有才华的成语:才高八斗、学富五车、博古通今、博学多才、多才多艺、才华横溢、满腹经纶、学贯中西、著作等身14、描写心情愉快的成语:眉飞色舞、欣喜若狂、心花怒放、欢呼雀跃、眉开眼笑、开怀大笑、兴高采烈、笑容满面,神采飞扬、喜上眉梢、笑逐颜开、喜形于色15、描写景象的成语:五彩缤纷、美不胜收、姹紫嫣红、风景如画、山清水秀、花团锦簇、山青水秀、繁花似锦、桃红柳绿、明月清风16、描写海边景色的成语:惊涛骇浪、波澜壮阔、波涛汹涌、海沸江翻、海波不惊、翻江倒海17、带有动物名称的'成语:牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、望子成龙、调虎离山、引蛇出洞、狐假虎威、马到成功18、以“千×百×”形式组成的成语:千方百计千奇百怪千回百折千疮百孔千锤百炼千娇百媚19、以“千×万×”形式组成的成语:千军万马千山万水千差万别千呼万唤千叮万嘱千门万户千秋万代千变万化千辛万苦千丝万缕千言万语千真万确20、以“有×有×”形式组成的成语:(20---21条也是ABAC式成语)有鼻子有眼有其父必有其子有棱有角有头有脸有始有终有头有尾有血有肉21、以“无×无×”形式组成的成语:ABAC式成语无法无天、无拘无束无尽无休、无情无义、无穷无尽、无日无夜、无冬无夏、无根无蒂、无声无息、无时无刻26、以“东×西×”形式组成的成语:东奔西跑东藏西躲东讨西伐东倒西歪东张西望27、以“七×八×”形式组成的成语:(归为数字成语)七嘴八舌七上八下七拼八凑七手八脚七零八落。
关于成语作文素材积累关于成语作文素材积累一鸣惊人:相传楚庄王(另一说为齐威王)临政三年终日作乐,不理朝政.一臣下对庄王说:“听说国中有一只大鸟,三年不飞,三年不鸣,是怎么回事?”庄王说:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人.”然后整顿朝政,富国强兵,短短数年形成大治局面.卧薪尝胆:春秋时期,吴王夫差打败并俘虏了越王勾践.勾践给夫差喂了三年的马,受尽折磨,回国后立志报仇复国,请范蠡帮助训练军队,任用有贤能的人,自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上,每次饭前均要尝一个苦胆,后来终于灭掉吴国.老马识途:春秋时期,齐桓公应燕国请求,带兵打败了山戎国的’侵犯;山戎国国王密卢逃到孤竹国请求救兵,管仲跟随齐桓公打败了孤竹国的援兵.在回国途中,因假向导引入迷谷,使齐军受困.管仲建议用一匹老马带路而化险为夷.毛遂自荐:秦之围邯郸,赵使平原君求救,合从于楚,约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕.平原君曰:“使文能取胜,则善矣.文不能取胜,则歃血于华屋之下,必得定从而还.士不外索,取于食客门下足矣.”得十九人,余无可取者,无以满二十人.门下有毛遂者,前,自赞于平原君曰:“遂闻君将合从于楚,约与食客门下二十人偕,不外索.今少一人,愿君即以遂备员而行矣.”平原君曰:“先生处胜之门下几年于此矣?”毛遂曰:“三年于此矣.”平原君曰:“夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见.今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵,胜未有所闻,是先生无所有也.先生不能,先生留.”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳.使遂蚤得处囊中,乃颖脱而出,非特其末见而已.”平原君竟与毛遂偕.十九人相与目笑之而未废也.负荆请罪:《史记·廉颇蔺相如列传》:“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。
”示例:我今特来寻贤弟,~。
明·施耐庵《水浒全传》第四十六回近义词:引咎自责反义词:兴师问罪语法:连动式;作谓语、定语;用于赔礼道歉的场合。
负:背,背着。
三年级语文:150个成语解析+造句1.爱不释手:形容对某种东西喜爱得舍不得放下。
《西游记》这本书有趣极了,叫人看了~。
2.爱屋及乌:比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。
祖父最疼爱大哥,~,连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。
3.按部就班:指依着一定的次序,按着一定的步骤来计划行事。
你不肯~地学习,想要一步登天,难怪最后什么也学不成。
4.百年树人:比喻培养人才是长久大计。
教育是~的大计,各国政府都投下大量人力、财力在教育事业上。
5.百折不挠:形容意志坚强,遇到任何挫折都不退缩或屈服。
阿辉凭着~的精神,历经多次挫折,终于开创了自己的事业。
6.班门弄斧:比喻不自量力,在专家或行家面前卖弄本事。
有时用来表示自谦。
我这篇小说,在各位作家面前,只是~之作,还请大家多指教。
7.半途而废:指事情做到一半便停止。
做任何事一定要有恒心,千万不可~。
8.包罗万象:内容丰富,形形色色,应有尽有。
人们都爱到这家购物中心购物,因为这里的货物~,应有尽有。
9.闭门造车:比喻人的行为与现实情况脱节。
作家想要写一部好作品,就不能~,必须去体验生活。
10.变本加厉:比喻变得比原来更加厉害。
小文时常偷同学的钱,后来还~,偷老师的钱,结果被学校开除了。
11.标新立异:作出新奇、独特的事,和别人不一样。
她为了表现自己,整天在装扮上~,浪费了不少时间和金钱。
12.别出心裁:表示新奇的、与众不同的手法。
李明设计的服装~,在本地服装界十分突出,所以很受消费者欢迎。
13.宾至如归:形容招待客人周到、殷勤,使客人感到温暖。
这家酒店服务周到,让人有~之感。
14.不耻下问:指乐意向那些学问、地位比自己低的人请教与学习,一点也不觉得羞耻。
老师虚心地向一位工友请教,同学都很敬佩她这种~的精神。
15.不攻自破:形容说话靠不住,不用攻击,自己就站不住脚了。
当我们以行动证明自己的行为时,谣言便~了。
事实是客观存在的,谎言在事实面前将~。
16.不可救药:比喻情况严重到无法挽救。
三年级成语积累大全一、描写人物神态的成语。
1. 眉飞色舞。
- 解释:形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。
- 例句:他一谈到自己的收藏,就眉飞色舞起来。
2. 眉开眼笑。
- 解释:眉头舒展,眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
- 例句:看到孩子的成绩单,妈妈眉开眼笑的。
3. 目瞪口呆。
- 解释:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
- 例句:他听到这个消息时,惊得目瞪口呆。
4. 垂头丧气。
- 解释:形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
- 例句:比赛输了之后,他垂头丧气地离开了赛场。
二、描写人物品质的成语。
1. 拾金不昧。
- 解释:拾到东西并不隐瞒下来据为己有。
指良好的仆人道德和社会风尚。
- 例句:那位出租车司机拾金不昧,把乘客落下的钱包归还了。
2. 助人为乐。
- 解释:帮助人就是快乐。
- 例句:他是个助人为乐的好孩子,经常帮助邻居老奶奶提东西。
3. 诚实守信。
- 解释:诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。
- 例句:做生意要诚实守信,这样才能长久。
4. 尊老爱幼。
- 解释:尊敬长辈,爱护晚辈,形容人的品德良好。
- 例句:在我们的社会中,尊老爱幼是一种传统美德。
三、描写景色的成语。
1. 湖光山色。
- 解释:湖的风光,山的景色。
指有水有山,风景秀丽。
- 例句:这里湖光山色,美不胜收,吸引了很多游客。
2. 鸟语花香。
- 解释:鸟叫得好听,花开得喷香。
形容春天的美好景象。
- 例句:春天的公园里鸟语花香,人们都来踏青。
3. 繁花似锦。
- 解释:许多色彩纷繁的鲜花,好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
- 例句:花园里繁花似锦,各种花儿争奇斗艳。
4. 山清水秀。
- 解释:形容风景优美。
- 例句:那个小山村山清水秀,是个度假的好地方。
三年级语文成语大全及解释一、描写人物神态的成语。
1. 眉飞色舞。
- 解释:色:脸色。
形容人得意兴奋的样子。
例如:他听到这个好消息后,眉飞色舞地讲给周围的人听。
2. 垂头丧气。
- 解释:垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
比如:这次考试没考好,他垂头丧气地走回家。
3. 目瞪口呆。
- 解释:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
像他看到魔术表演中不可思议的一幕时,当场目瞪口呆。
二、描写人物品质的成语。
1. 舍己为人。
- 解释:舍弃自己的利益去帮助别人。
在地震中,许多救援人员舍己为人,冲进危险的房屋去救被困群众。
2. 助人为乐。
- 解释:帮助人就是快乐。
邻居王奶奶是个助人为乐的好人,经常帮助小区里的孤寡老人。
3. 拾金不昧。
- 解释:金:原指钱财,现泛指各种贵重物品;昧:隐藏。
拾到东西并不隐瞒下来据为己有。
例如:小明在马路上捡到一个钱包,他拾金不昧,交给了警察叔叔。
三、描写景色的成语。
1. 湖光山色。
- 解释:湖的风光,山的景色。
指有水有山,风景秀丽。
到了西湖,那湖光山色真是美不胜收。
2. 姹紫嫣红。
- 解释:姹、嫣:娇艳。
形容各种花朵娇艳美丽。
春天的花园里姹紫嫣红,开满了各种各样的鲜花。
3. 郁郁葱葱。
- 解释:形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
这片森林郁郁葱葱的,里面有许多小动物。
四、含有数字的成语。
1. 一心一意。
- 解释:心思、意念专一。
他做事情总是一心一意的,所以效率很高。
2. 三心二意。
- 解释:又想这样又想那样,犹豫不定。
常指不安心,不专一。
学习不能三心二意,否则很难取得好成绩。
3. 四通八达。
- 解释:四面八方都有路可通。
形容交通极便利。
也形容通向各方。
这个城市的交通四通八达,去哪里都很方便。
五、含有动物名称的成语。
1. 画蛇添足。
- 解释:画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
他本来已经把事情做得很好了,可又多做了一些不必要的步骤,真是画蛇添足。
三年级语文成语积累大全一、描写人物外貌的成语。
1. 眉清目秀。
- 形容人的容貌清秀不俗气。
例如:这个小男孩眉清目秀,十分可爱。
2. 明眸皓齿。
- 明亮的眼睛,洁白的牙齿。
形容女子容貌美丽。
如:舞台上的女演员明眸皓齿,吸引了众多观众的目光。
3. 蓬头垢面。
- 头发蓬乱,脸上很脏。
旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。
也泛指没有修饰。
例如:那个乞丐蓬头垢面,看起来很可怜。
4. 相貌堂堂。
- 形容人的仪表端正魁梧。
比如:站在门口的男子相貌堂堂,气宇轩昂。
5. 容光焕发。
- 脸上的光彩四射。
形容身体健康、精神饱满。
像:爷爷最近身体好了,容光焕发的。
二、描写人物神态的成语。
1. 眉飞色舞。
- 形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。
例如:他一说起自己的旅行经历就眉飞色舞。
2. 垂头丧气。
- 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
如:比赛输了之后,他垂头丧气地离开了赛场。
3. 目瞪口呆。
- 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
例如:看到魔术表演中的神奇一幕,观众们都目瞪口呆。
4. 全神贯注。
- 全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
像:他在做实验的时候全神贯注,外界的声音都干扰不到他。
5. 神采奕奕。
- 形容精神饱满,容光焕发。
比如:王老师神采奕奕地走进教室,开始给同学们上课。
三、描写人物品质的成语。
1. 拾金不昧。
- 拾到东西并不隐瞒下来据为己有。
指良好的仆人道德和社会风尚。
例如:小明在马路上捡到一个钱包,他拾金不昧,交给了警察叔叔。
2. 助人为乐。
- 帮助人就是快乐。
如:雷锋叔叔助人为乐的精神一直被人们传颂。
3. 诚实守信。
- 诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务。
例如:做生意要诚实守信,这样才能赢得顾客的信任。
4. 尊老爱幼。
- 尊敬长辈,爱护晚辈。
成语典故作文素材(精选18篇)成语典故作文素材(精选18篇)成语典故作文素材篇1半夜鸡叫地主周扒皮每天半夜里学鸡叫,然后把刚刚入睡的长工们喊起来下地干活。
日子一长,长工们对鸡叫得这样早产生了怀疑。
小长工小宝为了弄明白此事,在一天夜里,他独自躲在大车后边观察院内动静,不一会儿,只见周扒皮悄悄来到鸡窝跟前,伸长脖子学鸡叫,随后又用棍子捅鸡窝,直到公鸡都叫了起来,他才离开。
小宝把看到的情况告诉了长工们,大家非常气愤,都到地里睡觉去了。
天亮后,周扒皮到地里一看,长工们都在睡觉,他举起棍子又骂又打。
长工们不甘心受压迫,他们想了个对付周扒皮的办法:当天夜里,正当周扒皮在鸡窝跟前学鸡叫的时候,躲在暗处的小宝喊了声:“捉贼!”早已准备好的长工们纷纷跑来,对着周扒皮一阵乱打。
地主婆闻声赶来,说明被打的是老东家,大家这才住手,并故意表现出惊讶的样子。
地主婆无可奈何地扶着狼狈不堪的周扒皮回到屋里去,长工们见状都高兴得笑起来。
成语典故作文素材篇2梁上君子东汉的时候,有一个人叫做陈寔(音:实)。
每次别人遇到什么纷争的时候,都会请陈寔出来主持公道,因为大家都知道陈寔是一个忠厚诚恳的大好人,每个人都很喜欢他、听他的话!有一年陈寔的家乡闹饥荒,很多人都找不到工作做,有的人就到别的地方去工作,也有人因为没有工作可以做,变成了小偷,专门去偷别人的东西!有一天晚上,有一个小偷溜进陈寔的家,准备等陈寔睡觉以后偷东西,这个小偷不知道陈寔发现他躲在屋梁上面,不过陈寔却假装没看到,安静地坐在客厅里喝茶。
过了一会儿,陈寔把全家人都叫到客厅,对着大家说:「你们知道,人活在世界上只有短短的几十年,如果我们不好好把握时间去努力,等我们老了以后再努力就来不及了。
所以,我们应该从小就要养成努力向上的好习惯,长大以后才能对社会、家庭,还有自己有好的贡献!当然也有一些不努力的人,只喜欢享受,这些人的本性並不坏,只是他们没有养成好的习惯,才会做出一些危害社会的坏事情,你们现在把头往上看,在我们屋梁上的这位先生,就是一个活生生的例子。
小学语文优秀作文素材是语文科目中重要的一部分,学生想要写作作文那必不可少的就是多积累一些作文素材。
下面是小编带来关于小学语文优秀作文素材的内容,希望能让大家有所收获!小学语文优秀作文素材1:不入虎穴,不得虎子“不入虎穴,不得虎子”这则又称“不入虎穴,焉得虎子。
”比喻不亲历艰险就不能取得成功。
这个成语来源于《后汉书·班超传》,超日:“不入虎穴,不得虎子。
”公元73年,东汉明帝的高级侍从官窦固奉命征伐匈奴,四十岁的班超被任命为假司马。
在这次征伐中,班超立了战功,深受窦固赏识。
不久,窦固派他和军中的高级参谋郭询一起出使西域。
班超带了三十六名勇士,首先来到鄯善国。
国王开始对他们很尊敬,礼节也很周到,但不几天忽然变得冷淡起来。
班超与手下判断认为,这必定是北方匈奴的使者来了,国王态度摇摆不定,吃不准服从哪一方的缘故。
于是把接待他们的胡人叫来,诈骗说:“匈奴使者来了几天,此刻在哪里?”那胡人很惶恐,招认了实际情况,证明班超的判断是正确的。
班超把这胡人禁闭起来,然后把三十六名勇士全部集合起来喝酒。
喝得畅快的时候,班超激怒大家说:“你们和我都在这极远的地方,想立大功以求得富贵。
现在匈奴使者来到这里才几天,国王对我们的礼节和敬意就中止了。
如果他逮捕我们,把我们送给匈奴,那我们连尸骨都会被豺狼吃掉。
你们看,这事怎么办?”他的下属表示了同一个意愿:“现在处于危急关头,不管死活都听从您的命令。
”班超下决心说:“好,不进入老虎洞,不能捉到小老虎。
眼前的办法只有一个,就是趁着黑夜,用火攻击匈奴派来的人。
他们不知道我们有多少人,一定非常震惊,这样就可以把他们全部消灭。
消灭了这些敌人,国王就会吓破胆,我们大功告成,事业也建立了。
”大家同意班超的行动计划,但又提出这件事要和郭恂商量一下。
班超发怒说:“是凶是吉决定于今天。
郭恂是个文弱而又庸俗的官员,听到这件事必定害怕,会泄露我们的计谋,这样我们就会白白送命,当不成好汉。
”大家都同意班超的看法。
作文素材成语积累及含义1.巧妇难为无米之炊——物质决定意识,意识的内容来自客观世界。
2.望梅止渴;心灵手巧——意识对物质的反作用。
3.一念之差——错误的意识会把人的实践引入歧途。
4.仁者见仁,智者见智——人的知识构成不同,对同一对象的反映和理解也就不同。
5.先入为主——人对客观事物的反映受其原有知识结构的影响。
6.因地制宜;因势利导;因材施教;量体裁衣;对症下药;随机应变——一切从实际出发;具体问题具体分析。
7.掩耳盗铃;画饼充饥——主观感觉决定客观存在,否认事物的客观存在。
8.画蛇添足——人们应如实反映客观事物,不能主观.任意地加以歪曲。
9.闭门造车——做事主观,不从实际出发。
10.听天由命;生死有命,富贵在天——主观决定客观的唯心主义世界观。
11.好高骛远——不切实际地追求过高.过远的的目标,主客观相脱离。
12.郑人买履;按图索骥;邯鄣学步;对牛弹琴;生吞活剥;削足适履;照本宣科——做事情死板.教条,不从实际出发,不顾事物矛盾的特殊性,生搬硬套。
13.抱薪救火;扬汤止沸;饮鸩止渴——不从实际出发,具体问题具体分析与对待,必然事与愿违。
14.知彼知已,百战不殆——深入调查实际,全面分析情况,才能获胜。
15.户枢不蠹,流水不腐;生命在于运动——运动是物质的根本属性和存在方式。
16.种瓜得瓜,种豆得豆——物质的运动有其客观规律;内因是事物变化发展的根据。
17.杞人忧天——否认物质运动规律的客观性,片面地看问题。
18.刻舟求剑——否认物质的绝对运动,不懂得绝对静止的事物是没有的。
19.方生方死;朝令夕改——否认事物的相对稳定和静止。
20.人变一世,天变一时——事物既是运动发展的,又具有相对稳定性。
21.高瞻远瞩;高屋建瓴——要善于从整体上看问题。
22.人无远虑,必有近忧——如果不从整体和长远方面看问题,局部关系也很难处理好。
23.承先启后,继往开来——事物在时间上的联系。
24.城门失火,殃及池鱼;天外有天,山外有山;螳螂捕蝉,黄雀在后;唇齿想依;唇亡齿寒——事物联系的普遍性。
三年级语文作文关于成语的素材积累【篇一】牛的成语:初生牛犊不怕虎chūshēngniúdúbùpàhǔ〖解释〗比喻青年人思想上很少顾虑,敢作敢为。
〖出处〗明·罗贯中《三国演义》第74回:“俗云:‘初生牛犊不惧虎。
’”〖示例〗这些小伙子无论什么事说干就干,真可谓~。
九牛一毫(毛)jiǔniúyīháo〖解释〗九条牛身上的一根毛。
比喻极其微小,微不足道。
〖出处〗陈毅《感事书怀》诗:“九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。
”马面牛头mǎmiànniútóu〖解释〗比喻各种各样凶恶的人。
搏牛之虻bóniúzhīméng〖解释〗原意是说主要目标应像击杀牛背上的虻虫一样去灭掉秦国,而不是像消除虮虱那样去与别人打败。
后来比喻其志在大而不在小。
对牛弹琴duìniútánqín〖解释〗讥笑听话的人不懂对方说得是什么。
用以讥笑说话的人不看对象。
〖出处〗汉·牟融《理惑论》:“公明仪为牛弹清角之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣。
”多如牛毛duōrúniúmáo〖解释〗象牛身上的的毛那样多。
形容极多。
〖出处〗《北史·文苑传序》:“学者如牛毛,成者如麟角。
”放牛归马fàngniúguīmǎ〖解释〗把作战用的牛马牧放。
比喻战争结束,不再用兵。
〖出处〗《尚书·武成》:“乃偃武修文,归马于华山之阳,放牛于桃林之野,示天下弗服。
”风马牛不相及fēngmǎniúbùxiāngjí〖解释〗风:走失;及:到。
本指齐楚相去很远,即使马牛走失,也不会跑到对方境内。
比喻事物彼此毫不相干。
〖出处〗先秦·左丘明《左传·僖公四年》:“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。
作文素材积累冷门四字成语及意思当然,以下是一些口语化表达的冷门四字成语及其意思:
段落一:
杳无音信。
你知道吗?有时候,某些人就像黄鹤一样,飞走了就不再回来,杳无音信,真是让人摸不着头脑。
段落二:
杯水车薪。
哎,别小看这点儿帮助,虽然看起来就像一杯水对一车柴火,但有时候,这一点点努力也能起到关键作用。
段落三:
草木皆兵。
你知道吗?那段时间他真是草木皆兵,风声鹤唳,一点风吹草动都能让他心惊胆战。
段落四:
井底之蛙。
有些人啊,真是井底之蛙,眼界那么小,只看到自己的一亩三分地,外面的世界大了去了!
段落五:
南柯一梦。
有时候,我们做的那些美好的梦,醒来后才发现只是南柯一梦,真是让人失落啊。
不过,生活还得继续,不是吗?。
小学生语文成语故事作文素材:小学生三年级语文作文屡见不鲜[lǚ jiàn bù xiān],常常见到,并不新奇。
屡,屡次,多次,常常;鲜:新鲜,新奇。
数(shuò):音硕,屡次。
也作“数(shuò)见不鲜” 。
陆贾是楚汉相争时期刘邦手下的一名说客,因为学富五车所以常常被派到各个诸侯国去,在他才高八斗的学识基础之下,经常口若悬河胜辩而回。
刘邦对他一直以来都很赏识,对他也是封官加爵不断的升迁。
刘邦死了以后陆贾辞去官职回到雍州过起了隐居的生活。
陆贾育有五个儿子,在他们长大成人以后陆贾便把他的积蓄平均分配给他的儿子们,叫他们以此为基础自力更生开创自已的天地。
陆贾对他的儿子们提出了一个条件,他对儿子们说:“我将在这一年的时间里带着数十名身着霓裳羽衣的歌舞侍者们外出游玩,这其间无论经过你们哪一个家庭,你们都要用好酒好菜盛情款待我们,千万不要以为我会经常来就不需要用禽兽来如待我们。
”他还跟儿子们说如果他在谁的家里度过百年,他的侍从跟随身的物品就归谁拥有。
果然在这之后他带着贵重的宝剑跟侍从们四处游山玩水,轮流在各个孩子家里吃住,数十天便换一家,他的儿子们都十分听从父亲的训话,哪家也不敢对陆贾有一丝一毫的怠慢。
兔死狐悲[tù sǐ hú bēi] ,原意是兔子和狐狸结成联盟共同对抗猎人,兔子死了狐狸因为失去盟友而悲伤。
狐狸是真悲伤。
后表示对同盟的死亡或不幸而伤心。
但是随着演变,兔死狐悲多用于贬义。
南宋时期,处在金朝统治下的山东农民,纷纷掀起抗金斗争的浪潮。
其中最著名的有杨安儿、李全等领导的几支红袄军。
起义军遭到金军的镇压,杨安儿牺牲。
杨安儿的妹妹杨妙真(号四娘子)率领起义军从益都转移到莒县,继续斗争。
后来杨妙真和李全结为夫妻,两支部队汇合。
公元1218年,他们投附宋朝,驻扎在楚州(现在江苏省淮安市)。
此后,李全抱有发展个人实力、割据一方的野心,公元1227年4月被南下的蒙古军包围,城破投降。
精选三年级成语作文汇编5篇三年级成语作文篇1古时候,有一位放牛的少年,他十分喜欢弹琴。
他希望把优美的琴声传递给大家,成为一名有名的琴师。
但是当乡亲们一听到他的琴声,就会纷纷摇头,四散而去。
少年很沮丧,但是他没有放弃自己的梦想!每天当他放牛的时候,都会背着重重的琴,当牛吃草的时候,他就会认真的练琴。
日复一日,年复一年。
两年过去了,在这两年里,少年每天日出而起,日落而息。
终于,功夫不负有心人,牛似乎听懂了少年的琴声。
有一天,当少年弹了一首悲伤地曲子时,牛静静地站在那里认真地听他弹琴,眼眶也湿润了,还流下了悲伤地眼泪。
当他弹奏一首欢快的的歌曲时,牛就会“哞哞”地叫着,好像在跟着琴声冬琴的歌唱!久而久之,少年和牛成为了好朋友。
他每天都为牛弹琴,悠扬的琴声响彻山谷,吸引了越来越多的村民驻足欣赏,让他们在辛苦的劳作之后,感到放松,快乐!慢慢地,少年成为了一名远近闻名的琴师,终于实现了他的梦想!每个人都可以拥有美丽的梦想,即使遥不可及,即使很难实现!我们可以全心努力,用上所有办法去实现,“对牛弹琴”也可能是很好的方法!三年级成语作文篇2今天,老师对我们说:“这一节课我们要举行一次‘成语猜猜猜’活动。
”老师刚说完,教室里传来了一片欢呼的声音。
老师说:“一个同学上来看成语做动作,其余同学猜出这个成语,猜中了双方有奖励。
”同学们争先口恐后地举手,老师请了一位女同学,她大步流星地走上讲台,她先举起了右手,摇了摇,然后她做了一个快跑的动作。
我想了想,觉得很熟悉,可是又想不起来。
一位同学说出了答案:是“掩耳盗铃”。
果然猜对了,老师分别奖了他们一朵红花。
另一个同学上去了,他闭上了眼睛,然后一屁股坐在了桌子上,手比莲花指。
这个成语可难猜了,班里没有一个同学举手,直到老师公布了答案:闭目养神,大家才恍然大悟。
这一次,老师请到了我,我紧张地走上去,抽出纸条,一看是“眉飞色舞”。
于是,我划了划眉毛,做了一个“飞”的动作,还特意舞动了身上的衣服,转了一圈。
三年级成语作文集锦6篇三年级成语作文篇1今天,我遇到了一个题目——写出几个与古代人物有关的成语。
我根据我知道的古人的姓来查字典。
我知道孔子,于是我就找”孔“,只找到了”孔孟之道“。
看到“孟”,我又想到了孟子,我又去查“孟”,却什么也没找到。
我找“曾“、”老“,还是一无所获。
我去问妈妈,妈妈让我找一本书——《中国成语故事》。
我在里面找到了很多成语,有很多我听过,比如廉颇、蔺相如的“负荆请罪”、孔子学生陈亢的“问一得三”……只是这些我都没有想起来。
我找完后,想到了另外一套书——《中国通史》,那里面有好多古代人物的故事,成语就在其中。
电影《赛车总动员》中板牙说:“有困难,找板牙!”我想说——有困难,找书!三年级成语作文篇2我家里有很多书,我最喜欢的书是《中华成语故事》,这本书里讲了很多成语故事,每个故事很简短,但道理很深,也让我学了不少知识。
书中我最喜欢的成语是“闻鸡起舞”,讲的是,东晋有个叫祖逖的人,他小时候不爱读书,爱贪玩,长大后觉得自己没学问,不能报效自己的祖国,于是就发奋读起书来,想为国家做贡献。
他有一个好朋友叫刘琨,他们俩感情深厚,经常吃睡在一起,他们还有着共同的远大理想:建功立业,复兴晋国,都想成为国家的栋梁之才。
有一天半夜里,祖逖在梦中突然听到公鸡的叫声,于是用脚把刘琨踢醒,问他:“你听见鸡叫了吗?”刘琨说:“半夜听见鸡叫不吉利。
”祖逖说:“我偏不这样想,要不咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑吧?”刘琨听了之后也同意了。
于是以后他们每天鸡叫后就起床练剑。
春去冬来,寒来暑往,一年又一年,从不间断。
经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为文武全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。
后来他们两个人都成了将军,实现了他们报效国家的愿望。
通过这个故事,我深刻体会到,做任何事情都要坚持不懈,要有吃苦耐劳的精神,不要半途而废,说到做到,一定会成为一个有用的人。
三年级成语作文篇3今天的作文课上,方老师宣布:“我们来玩一个‘看动作猜成语大赛’的游戏吧!”同学们欢呼雀跃,有的同学还站在椅子上大声叫好。
三年级语文作文关于成语的素材积累导读:本文三年级语文作文关于成语的素材积累,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【篇一】牛的成语:初生牛犊不怕虎chūshēngniúdúbùpàhǔ〖解释〗比喻青年人思想上很少顾虑,敢作敢为。
〖出处〗明·罗贯中《三国演义》第74回:“俗云:‘初生牛犊不惧虎。
’”〖示例〗这些小伙子无论什么事说干就干,真可谓~。
九牛一毫(毛)jiǔniúyīháo〖解释〗九条牛身上的一根毛。
比喻极其微小,微不足道。
〖出处〗陈毅《感事书怀》诗:“九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。
”马面牛头mǎmiànniútóu〖解释〗比喻各种各样凶恶的人。
搏牛之虻bóniúzhīméng〖解释〗原意是说主要目标应像击杀牛背上的虻虫一样去灭掉秦国,而不是像消除虮虱那样去与别人打败。
后来比喻其志在大而不在小。
对牛弹琴duìniútánqín〖解释〗讥笑听话的人不懂对方说得是什么。
用以讥笑说话的人不看对象。
〖出处〗汉·牟融《理惑论》:“公明仪为牛弹清角之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣。
”多如牛毛duōrúniúmáo〖解释〗象牛身上的的毛那样多。
形容极多。
〖出处〗《北史·文苑传序》:“学者如牛毛,成者如麟角。
”放牛归马fàngniúguīmǎ〖解释〗把作战用的牛马牧放。
比喻战争结束,不再用兵。
〖出处〗《尚书·武成》:“乃偃武修文,归马于华山之阳,放牛于桃林之野,示天下弗服。
”风马牛不相及fēngmǎniúbùxiāngjí〖解释〗风:走失;及:到。
本指齐楚相去很远,即使马牛走失,也不会跑到对方境内。
比喻事物彼此毫不相干。
〖出处〗先秦·左丘明《左传·僖公四年》:“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也。
”隔山买老牛géshānmǎilǎoniú〖解释〗比喻人办事冒失,没有弄清情况,就轻易决定。
割(杀)鸡焉用牛刀gējīyānyòngniúdāo〖解释〗杀只鸡何必用宰牛的刀。
比喻办小事情用不着花大气力。
〖出处〗先秦·孔子《论语·阳货》:“子之武城,闻弦歌之声,夫子莞尔而笑曰:‘割鸡焉用牛刀?’”汗牛充栋hànniúchōngdòng〖解释〗栋:栋宇,屋子。
书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋顶。
形容藏书非常多。
〖出处〗唐·柳宗元《文通先生陆给事墓表》:“其为书,处则充栋宇,出则汗牛马。
”马牛襟裾mǎniújīnjū〖解释〗襟、裾:泛指人的衣服。
马、牛穿着人衣。
比喻人不懂得礼节。
也比喻衣冠禽兽。
〖出处〗唐·韩愈《符读书城南》诗:“人不通古今,马牛而襟裾。
”老牛舐犊lǎoniúshìdú〖解释〗老牛舔小牛。
比喻父母疼爱子女。
〖出处〗南朝·宋·范晔《后汉书·杨彪传》:“子修为曹操所杀,操见彪问曰:‘公何瘦之甚?’对曰:‘愧无日磾先见之明,犹怀老牛舐犊之爱。
’”牵牛下井qiānniúxiàjǐng〖解释〗比喻事情棘手,很难办到。
〖出处〗清·彭养鸥《黑籍冤魂》第15回:“至如负贩经商,登山涉水,吃烟人更是牵牛下井。
”牛刀小试niúdāoxiǎoshì〖解释〗牛刀:宰牛的刀;小试:稍微用一下,初显身手。
比喻有大本领的人,先在小事情上略展才能。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。
〖出处〗宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗:“读遍牙签三万轴,欲来小邑试牛刀。
”泥牛入海níniúrùhǎi〖解释〗泥塑的牛掉到海里。
比喻一去不再回来。
〖出处〗宋·释道原《景德传灯录·潭州龙山和尚》:“我见两个泥牛斗入海,直至如今无消息。
”宁为鸡口,不为牛后nìngwéijīkǒu,bùwéiniúhòu〖解释〗牛后:牛的肛门。
宁愿做小而洁的鸡嘴,而不愿做大而臭的牛肛门。
比喻宁在局面小的地方自主,不愿在局面大的地方听人支配。
庖丁解牛páodīngjiěniú〖解释〗庖丁:厨工;解:肢解分割。
比喻经过反复实践,掌握了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如。
〖出处〗《庄子·养生主》:“庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然响然,奏刀騞然,莫不中音。
”【篇二】指鹿为马秦二世时,丞相赵高野心勃勃,日夜盘算着要篡夺皇位。
可朝中大臣有多少人能听他摆布,有多少人反对他,他心中没底。
于是,他想了一个办法,准备试一试自己的威信,同时也可以摸清敢于反对他的人。
一天上朝时,赵高让人牵来一只鹿,满脸堆笑地对秦二世说:“陛下,我献给您一匹好马。
”秦二世一看,心想:这哪里是马,这分明是一只鹿嘛!便笑着对赵高说:“丞相搞错了,这里一只鹿,你怎么说是马呢?”赵高面不改色心不跳地说:“请陛下看清楚,这的确是一匹千里马。
”秦二世又看了看那只鹿,将信将疑地说:“马的头上怎么会长角呢?”赵高一转身,用手指着众大臣,大声说:“陛下如果不信我的话,可以问问众位大臣。
”大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措,私下里嘀咕:这个赵高搞什么名堂?是鹿是马这不是明摆着吗!当看到赵高脸上露出阴险的笑容,两只眼睛骨碌碌轮流地盯着赵高脸上露出阴险的笑容,两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人的时候,大臣们忽然明白了他的用意。
一些胆小又有正义感的人都低下头,不敢说话,因为说假话,对不起自己的良心,说真话又怕日后被赵高所害。
有些正直的人,坚持认为是说明书而不是马。
还有一些平时就紧跟赵高的jian佞之人立刻表示拥护赵高的说法,对皇上说,“这确是一匹千里马!”事后,赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪,甚至满门抄斩。
故事出自《史记·秦始皇本纪》。
成语“指鹿为马”比喻故意颠倒是非,混淆黑白。
塞翁失马“塞翁失马”是一则寓言故事,语出《淮南子人间训》。
它是为阐述老子“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”的祸福倚伏观服务的。
东汉班固的《通幽赋》,有一句“北叟颇知其倚伏”的话,即提示了它的寓意。
靠近边塞的地方,住着一位老翁。
老翁精通术数,善于算卜过去未来。
有一次,老翁家的一匹马,无缘无故(大概是雌马发情罢)挣脱羁绊,跑入胡人居住的地方去了。
邻居都来安慰他,他心中有数,平静地说:“这件事难道不是福吗?”几个月后,那匹丢失的马突然又跑回家来了,还领着一匹胡人的骏马一起回来。
邻居们得知,都前来向他家表示祝贺。
老翁无动于衷,坦然道:“这样的事,难道不是祸吗?”老翁家畜养了许多良马,他的儿子生性好武,喜欢骑术。
有一天,他儿子骑着烈马到野外练习骑射,烈马脱缰,把他儿子重重地甩了个仰面朝天,摔断了大腿,成了终身残疾。
邻居们听说后,纷纷前来慰问。
老翁不动声色,淡然道:“这件事难道不是福吗?”又过了一年,胡人侵犯边境,大举入塞。
四乡八邻的精壮男子都被征召入伍,拿起武器去参战,死伤不可胜计。
靠近边塞的居民,十室九空,在战争中丧生。
惟独老翁的儿子因跛脚残疾,没有去打仗。
因而父子得以保全性命,安度残年余生。
所以福可以转化为祸,祸也可变化成福。
这种变化深不可测,谁也难以预料。
宋魏泰《东轩笔录失马断蛇》:“曾布为三司使,论市易被黜,鲁公有柬别之,曰:‘塞翁失马,今未足悲,楚相断蛇,后必有福。
’”陆游《长安道》诗:“士师分鹿真是梦,塞翁失马犹为福。
”后又发展成为“塞翁失马,安知非福”,”塞翁得马,焉知非祸,”频频出现于文学作品或日常口语中,或用来说明世事变幻无常,或比喻因祸可以得福,坏事可以变为好事。
一切事物都在不断发展变化,好事与坏事,这矛盾的对立双方,无不在一定的条件下,向各自的相反方向转化。
伯乐相马传说天上管理马匹的神仙叫伯乐。
在人间,人们把精于鉴别马匹优劣的人也称为伯乐。
第一个被称作伯乐的人本名孙阳,他是春秋时代的人。
由于他对马的研究非常出色,人们便忘记了他本来的名字,干脆称他为伯乐,一直到现在。
一次,伯乐受楚王的委托,购买能日行千里的骏马。
伯乐向楚王说明,千里马少有,找起来不容易,需要到各地巡访,请楚王不必着急,他尽力将事情办好。
伯乐跑了好几个国家,仔细寻访盛产名马的燕赵一带,辛苦倍至,但还是没发现中意的良马。
一天,伯乐从齐国返回,在路上,看到一匹马拉着盐车,很吃力地在陡坡上行进。
马累得呼呼喘气,每迈一步都十分艰难。
伯乐对马向来亲近,不由走到跟前。
马见伯乐走近,突然昂起头来瞪大眼睛,大声嘶鸣,好像要对伯乐倾诉什么。
伯乐立刻从声音中判断出,这是一匹难得的骏马。
伯乐对驾车的人说:“这匹马在疆场上驰骋,任何马都比不过它;但用来拉车,它却不如普通的马。
你还是把它卖给我吧。
”驾车人认为伯乐是个大傻瓜,他觉得这匹马太普通了,拉车没气力,吃得太多,又骨瘦如柴,于是毫不犹豫地同意了。
伯乐牵走千里马,直奔楚国。
伯乐牵马来到楚王宫,拍拍马的脖颈说:“我给你找到了好主人。
”千里马像明白伯乐的意思,抬起前蹄把地面震得咯咯作响,引颈长嘶,声音洪亮,如大钟石磐,直上云霄。
楚王听到马嘶声,走出宫外。
伯乐指着马说:“大王,我把千里马给您带来了,请仔细观看。
”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子,认为伯乐愚弄他,有点不高兴,说:“我相信你会看马,才让你买马,可你买的是什么马呀,这马连走路都很困难,能上战场吗?”伯乐说:“这确实是匹千里马,不过拉了一段车,又喂养不精心,所以看起来很瘦。
只要精心喂养,不出半个月,一定会恢复体力。
”楚王一听,有点将信将疑,便命马夫尽心尽力把马喂好,果然,马变得精壮神骏。
楚王跨马扬鞭,但觉两耳生风,喘息的功夫,已跑出百里之外。
后来千里马为楚王驰骋沙场立下不少功劳。
楚王对伯乐更加敬重了。
马革裹尸马援是东汉名将。
他年轻时当官。
有一次,他放走了一个囚犯。
他自己逃到甘肃一个僻远的乡村。
汉光武帝时,他奔赴沙场抵御外族侵略。
他抗匈奴伐交趾,屡建战功。
光武帝封他为“伏波将军”。
不久,“威武将军”刘尚在贵州阵亡。
消息传来,光武帝十分担忧那里的战局。
马援年过花甲,却自愿请求出征。
他说:“好男儿为国远征,以马革裹尸还葬!”他出兵贵州,勇挫敌兵,后来不幸病死在战场。
“马革裹尸”是指牺牲在战场上,用马皮把尸体包裹起来。
形容英勇杀敌,不怕死在疆场上。
马首是瞻春秋时,晋国联合齐鲁等国一起伐秦。
晋国大将荀偃任三军统帅,指挥联军。