初中语文记叙文文体知识必背知识点1]

七年级语文文体知识点语文作为一门基础学科，在学习中不可避免要掌握各种文体的知识，特别是在七年级的学习过程中，文体知识的掌握更是至关重要的。

下面就让我们深入了解一下七年级语文文体知识点。

一、记叙文记叙文一类文字的主要特征是以时间为线索，按照时间顺序叙述事件的发生及经过。

记叙文常见的结构有：起承转合和时间顺序。

在写记叙文时，要注意以下几点：1.有一定的时间顺序及完整的事件结构，不可同时涉及两个以上不同时间段的事情。

2.情节必须合理，不可出现其他无关情节。

3.出现人物、地点、时间等描述，使人物、环境、事物得到具体的描述和表现。

4.时态讲述要统一，不可突兀地由一个时态跳到另一个时态。

5.文采和门道皆要具备。

二、议论文议论文是指作者对某观点或某问题提出自己的见解或主张，经过分析、比较、论证等手段，达到说服读者接受自己观点的目的。

议论文常见的结构有：总起、分论点、论证、引证、结尾等部分。

在写议论文时，要注意以下几点：1.明确的立论观点和鲜明的主题。

2.充分的论证，支持立论观点，并回答反对意见。

3.较为适当的篇幅和分论点数量。

4.论证种类要多样化，结合实际进行讲述，让读者更能接受。

5.通俗易懂，语言简练，写作风格独特。

三、说明文说明文一般是根据实际情况、事物、道理等做出具体地或抽象的解释、说明或引导，使人得到确切、正确的认识。

说明文常见的结构有：概述、分述、例证、结尾等部分。

在写说明文时，要注意以下几点：1.要有明确的论题和目标。

2.通过合理的分层结构和例证，使文章更易理解。

3.用明晰的表述，准确地表达其内容。

4.在不违反严谨性原则的情况下，用通俗的语言解释明了。

5.写作风格要求简明、朴素、生动。

四、散文散文是文学创作的一种形式，其与诗歌的形式和格律并不约束，自由度较大。

散文不仅仅是一个文本，更是表达作者生活、感受、思考、解释的一种手段。

散文常见的结构有：开篇点题、情感发泄、事物叙述、主体思考、结语等部分。

在写散文时，要注意以下几点：1.要体现一种情感，用散文的形式抒发出作者的生活感受。

初中语文常见文体知识（九年级复习）识记基本文体常识1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、常见的文章体裁：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文五大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等。

3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。

记叙文一、记叙文体常识1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。

2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3、人称第一人称、第二人称、第三人称。

4、角度直接（正面）、间接（侧面）。

5、顺序顺叙、倒叙、插叙。

6、段落层次。

7、中心思想。

8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

9、描写方法外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。

10、记叙线索叙事线索、抒情线索。

11、剪裁详写、略写。

二、阅读方法与技巧（一）理解概念1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。

记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。

描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。

抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。

说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。

议论体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。

2、记叙范围主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。

3、记叙主题主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。

（二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。

1、要素通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。

时间、地点文中表示具体时空的词句。

初中语文记叙文常考知识点我们初中学过的记叙文知识点有很多，下面是由店铺为大家整理的记叙文常考知识点，希望可以帮助到大家!记叙文常考知识点(一)记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品;而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章。

本节内容所讲的是后者。

对这类文章的阅读，课标要求我们“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，并了解“叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”。

为此，近年来各地中考记叙文阅读一般主要考查“理清文章的思路、脉络和层次;感知文章主要内容，概括主题思想;分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义;推敲重要词语在语境中的意义和作用;把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用;提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏”等知识点和能力点。

记叙文常考知识点(二)第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。

分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。

第二、分析掌握贯穿全文的线索。

记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。

分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

第三、弄清文章的记叙顺序。

常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。

分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。

第四、了解记叙的人称。

包括：第一人称;第二人称;第三人称。

记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。

第一讲记叙文阅读一、记叙文的文体知识1.记叙文的概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。

如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

2.记叙文的分类3.记叙文的要素六要素。

4.记叙的顺序（一般有三种）：①顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。

这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻②倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。

它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发生、发展的经过；二是，把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关的事情的叙述。

由于倒叙改变了记叙的自然程序，阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

③插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。

它也有两种情况，一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事。

这种插叙一般都要交代起讫点，阅读时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插入的前后不一定有过度衔接的话。

作用：补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。

5.记叙文的线索（板块：线索细说）线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。

记叙文的线索有多种形式：有的以时空转换为线索，人物活动、事情发展、景物变化等.6.记叙的人称记叙文中的第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。

作用：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人；在小说中，“我”不是作者本人。

中考记叙文知识点归纳记叙文是中考语文科目中常见的一种文体，它以叙述人物的经历、事件的发展为主，通过具体的情节来表达作者的思想感情。

以下是中考记叙文的一些重要知识点归纳：一、记叙文的定义与特点记叙文是一种以叙述为主要表达方式的文体，它通过叙述人物的行动、事件的发展来展现生活的真实面貌。

记叙文的特点包括：- 真实性：基于真实事件或人物经历。

- 叙述性：以叙述为主要表达方式。

- 情感性：通过叙述来表达作者的情感态度。

二、记叙文的分类记叙文可以根据叙述的内容和目的分为以下几类：- 人物记叙文：主要叙述人物的生平、性格、事迹等。

- 事件记叙文：主要叙述某一事件的发生、发展、结果等。

- 景物记叙文：主要叙述自然景观或人文景观的特点和变化。

- 抒情记叙文：在叙述中融入作者的感慨和抒情。

三、记叙文的结构记叙文通常具有以下结构：- 开头：引出主题，设置背景。

- 发展：叙述事件或人物经历的详细过程。

- 高潮：事件或情感达到最紧张或最激动人心的部分。

- 结尾：总结全文，表达作者的感悟或观点。

四、记叙文的写作技巧- 细节描写：通过具体的细节来展现人物性格和事件特点。

- 心理描写：揭示人物的内心世界，增强文章的感染力。

- 时空转换：灵活运用时间、空间的变化，增加文章的层次感。

- 视角变换：通过不同的视角来叙述同一事件，增加文章的立体感。

五、记叙文的语言表达- 语言要简洁明了，避免冗长和晦涩。

- 运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

- 注意语言的音韵美，适当使用排比、对偶等句式。

六、记叙文的审题与立意- 仔细阅读题目，明确写作要求。

- 根据题目要求，确定文章的中心思想和主题。

- 立意要新颖，避免陈词滥调和老生常谈。

结束语掌握记叙文的写作技巧和知识点，能够帮助学生在中考中更好地完成作文题目，表达自己的思想感情。

通过不断的练习和思考，相信每位学生都能够写出高质量的记叙文。

文体：文章的体裁。

分为记叙文，说明文，议论文文章：篇幅不很长的作品。

文学：以语言文字为工具形象反映社会生活的艺术，包括诗歌、小说、散文、戏剧文学。

可见是两个不同的概念。

初中语文文体知识汇总第一部分记叙文一、常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

二、记叙顺序1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

三、人物的描写方法1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

2、语言(对话)描写3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

初一语文记叙文知识点重点记叙文是初中语文的一个重要考点，下面是由店铺为大家整理的初一语文记叙文知识点，希望可以帮助到大家!初一语文记叙文知识点(一)第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

初一语文记叙文知识点(二)第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。

)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展刻画人物，反映性格。

初一语文记叙文知识点(三)例阅读下面文章，完成其后题目。

溃散的黑暗赵丽宏1我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。

在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。

2大约10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。

这样的要求是不能拒绝的。

我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书?3不久，我就收到了杜琼的信。

信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。

不过，信中附了她父亲的译文。

她在信中告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。

”这是我收到的第一封盲文来信。

初中语文常见文体知识识记基本文体常识1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、常见的文章体裁：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文五大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等。

3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。

记叙文一、记叙文体常识1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。

2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3、人称第一人称、第二人称、第三人称。

4、角度直接（正面）、间接（侧面）。

5、顺序顺叙、倒叙、插叙。

6、段落层次。

7、中心思想。

8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

9、描写方法外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。

10、记叙线索叙事线索、抒情线索。

11、剪裁详写、略写。

二、阅读方法与技巧（一）理解概念1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。

记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。

描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。

抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。

说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。

议论体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。

2、记叙范围主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。

3、记叙主题主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。

（二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。

1、要素通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。

时间、地点文中表示具体时空的词句。

人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。

记叙文文体知识梳理1. 记叙文六要素时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。

2. 记叙文的顺序及作用(1)顺叙：按照事情发展的先后顺序来写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，符合人们的认知习惯。

(如：《紫藤萝瀑布》中作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此引出人生感悟，面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。

)(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事件。

作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。

(如：《地下森林断想》中先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林是怎么样在逆境中诞生、成长的，最后写它的胜利。

)(3)插叙：叙事时中断叙述，插与之入相关的另一件事。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(如：《故乡》中当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。

”引出对少年闰土形象的插叙，使闰土现在与过去的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入挖掘了主题思想。

)(4)补叙：也叫追叙，叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容。

作用：起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰富，中心更突出。

(如：《智取生辰纲》中叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲的过程。

看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了他们使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。

这样，通过补叙使得事件真相大白。

)3. 记叙文的人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。

作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

(如：《孔乙己》中以酒店小伙计的第一人称“我”的角度来叙事，能做到客观叙述，通过“我”的耳闻目睹，来描绘孔乙己的性格和不幸遭遇，使故事的可信程度大为提高，故事的情节亦显得亲切自然。

一记叙类知识点(记叙文、散文、小说)1．记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

(概括时：人+事)2．记叙的详略：最能表现中心的应详写。

2．记叙的线索：以物为线(外在线索、明线)；以情感为线(内在线索、暗线)；作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰，主旨，层次分明。

3．记叙顺序：顺叙：作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。

倒叙：作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的呆板单调，增强文章的生动性，使文章波澜起伏。

插叙：作用：对情节起补充作用、衬托作用、使文章更加丰富，突出中心，交代事情来龙去脉。

4．记叙的人称：第一人称(可能是作者，也可能是虚构)：作用：便于直抒胸臆，读来亲切感和真实感。

第二人称：作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流，好像与读者面对面的交流。

第三人称：作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述，使文章更显客观。

5．表达方式：(记叙文主要是记叙，有时还有描写、议论、抒情)(1)描写：作用：对人物、环境、事件进行绘声绘色、细致入微地描绘与刻画，使对象更加生动具体形象。

方式有：动静结合，虚实相间，点面结合，明暗结合，正侧结合，多角度描写，粗笔勾勒，工笔细描等。

分类：人物描写和环境描写。

(1)人物描写：五大描写，外貌、动作、神态、心理、语言。

作用：所有的描写都反映人物的内心世界，塑造人物的性格特征；推动故事情节的发展；提示主题。

另一个角度：正面描写、侧面描写；还有细节描写。

(2)环境描写：自然(景物)环境描写和社会环境描写。

作用：①自然环境描写作用：点明时间、地点、季节和人物活动的环境特点，渲染气氛，烘托人物形象(或情感、心情)；推动故事情节的发展，突出、深化主题。

②社会环境描写作用：交代时代背景，提示社会现实。

(2)议论：记叙中的议论是以记叙为主，有三种形式，先叙后议；先议后叙；夹叙夹议。

作用：引出下文，统领全文，引发读者思考(开头)；承上启下(中间)；点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，画龙点睛(结尾)。

记叙文文章相关考察点序号知识点1.记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、事件经过、结果。

2.记叙文的人物人称及作用：第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。

以第一人称记述，便于自我抒情，感情真挚、亲切自然，能直接表达作者的主观意识，增强文章的真实性和感染力。

第二人称：以“你”、“你们”的口吻和角度展开记叙。

以第二人称记述，便于情感交流，还能起到拟人化的作用。

读之让人更加亲切。

第三人称：以“他/她”来叙述文章中的人物事情场景等。

以第三人称记叙，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

可写范围更加更加广泛。

3.记叙文章结构：1、开头：开门见山直抒主题。

作用：开篇点题，设置悬念，埋下伏笔。

引起下文，为后文做铺垫。

例如：《三国演义》的开头“话说天下大势，合久必分，分久必合。

”开篇直截了当的点名了主题，说话不拐弯抹角，寥寥数语，概括了全文的内容，明中心，摄魂魄。

2、开头描写环境，这是最长见的方式。

交代背景，渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展。

《水浒传》中大量使用环境描写，如武松打虎，林冲雪夜落难。

即交代背景，渲染气氛又的铺垫了下文。

3.在段落上经常有过渡句：承上启下，照应前文。

通过查找过渡句可以给课文分段，还能帮我们概括和归纳文章的主要内容。

过渡句是记叙文文章的线索。

4.记叙文文章的结尾一般都有中心句，点题，总结全文，呼应开头（标题）。

5.记叙文文章线索：线索，指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。

阅读时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。

写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确、条理井然，显得内容集中、脉络清晰。

①以某个人或人物的特征为线索，描写人物的见闻、感受、事迹。

如《背影》中以父亲的背景和行踪及我的见闻感受为线索。

如《孔乙己》中如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

②以某个物或者物的特征为线索（某一有特意义的物品）《猫》中以“猫”为叙事线索。

记叙文文体知识梳理（建议背诵）一、记叙文六要素1、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

2、作用：概括文章内容、概括故事情节。

二、记叙文分类1、叙事散文：以写人记事为主。

对人或事的叙述与描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认知和感受。

侧重于从叙事人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，包括时间、地点、人物、事件等因素。

2、抒情散文:一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。

3、哲理散文：哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。

4、小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的是一种体裁。

小说三要素：人物（作用：支撑故事情节，并通过塑造典型的人物形象，揭示小说主旨）、情节（承上启下；吸引读者；设置悬念；埋下伏笔）、环境（包括自然环境、社会环境）。

三、记叙文常见线索定义：指串起事件发声及发展过程的事件或情感等。

记叙文的线索有明线和暗线，常用来做线索的有时间、人物、事件、情感等。

时间线：以时间推移为线索。

人物线：以人物或人物特征为线索。

事件线：以事件的发展变化为线索。

情感线：以情感的发展变化为线索。

物线：以某一件具体的事物为线索。

四、记叙文人称1、第一人称定义：以“我”“我们”的口吻角度展开记叙。

作用：（1）使文章更具有真实性；（2）叙述亲切自然；（3）便于作者直接表达自已的思想感情。

2、第二人称定义：用“你”“你们”的口吻叙述。

作用：（1）增加亲切感。

拉近与读者的距离；（2）利于交流思想情感，增强亲切感，便于抒情。

3、第三人称定义:作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。

作用：（1）直接、客观地展现生活；（2）不受时间和空间的限制，反映形势比较灵活自由。

五、记叙文的记叙顺序1、插叙定义：在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，插叙完接着顺叙中心事件。

中考语文记叙文考查重点1、整体感知文章内容①概括文章内容：人物+事件，用自己的话概括文章内容。

解答时注意提示语：题目、开头、结尾、议论句、抒情句、总结性词语。

记叙了一件什么事，事件的起因、经过、高潮和结局，蕴含的道理是什么；答题方法：（何时何地）“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”+“歌颂（赞美）了……，表达了作者……的思想感情/揭示了……的深刻道理”②人物形象特点答题方法：文章运用……描写，生动形象地刻画了人物……的性格，揭示了人物……的品质（思想、心理），推动故事情节发展，揭示文章……主题。

③理解文章主旨：从文章标题、文章开头、结尾及从文章议论抒情语句入手或从概括段意或分析人物事件入手④理解文章标题: 标题的含义+标题的作用：A标题的含义：理解关键词的表层含义和深层含义；理解标题的修辞手法及表达效果；从文章的写作内容\作者情感\主题入手,分析标题提示的内容、主旨；B标题的作用：1）全文的线索，推动情节的发展；2）概括文章内容或提示文章中心，点名主旨，突出主题；3）运用修辞，形式新颖、设置悬念，吸引读者；4）反映人物情感的变化，作为抒发感情的依据（确定描写对象或感情基调）5）交代故事发生的环境、背景；。

答题方法：先答含义，再答作用。

⑤故事情节线索线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。

答题方法：先看文章标题，标题往往就是线索；其次，看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。

2、文中重要词语的理解与品析①对重要词语的理解：答题方法：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

②对重要词语的品析：句中重要词语一般为动词、形容词或副词。

动词能准确抓住事物的动态,形容词能生动传神地刻画出所要描写的对象的状态;成语能使文章有文采,有意蕴;叠词可使语言具有;答题方法：动词：使用了……这个动词，生动形象地表现出人（事）物……的特点（或传神地刻画了人/物……的状态）。