化学国培反思

化学国培培训心得体会（通用5篇）化学国培培训心得体会（通用5篇）我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的化学国培培训心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

化学国培培训心得体会1认真听了专家讲座、优秀教师示范课,观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，通过自己动手操作，与同行进了交流探讨，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。

收获最大、感受最深的是观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。

对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。

这次培训恰好解决这些问题，真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。

通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。

通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！1.以实验室为阵地，开发和利用条件性资源化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。

学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。

同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。

化学国培个人学习总结（精选3篇）充实的学习生活又将结束了，你梳理过这段时间的学习生活吗？不妨坐下来好好写写学习总结吧。

千万不能认为学习总结随便应付就可以，以下是为大家收集的化学国培个人学习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

本次培训共分4个专题：通识课程，学科通识课程，初中化学学科课程，新增模块。

通过学习后收获很大。

一、专家指导使我思想变化很大本次培训的安排张红、李晶、李春山孔医星王漫朱筱新杨雄、余丽蓉、曹新庆等知名专家、教授，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们教育教学各个领域的独特见解。

在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！二、自身素质方面不断提高通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。

其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。

分析自己情况，应该属于“熟手阶段”，或是由“熟手阶段”向“专家阶段”的过渡过程。

专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。

三、同行交流，共同成长成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

化学国培心得体会范文（精选5篇）化学国培范文篇1通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

这次培训，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。

正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。

国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。

更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做：为有源头活水来。

作为教师，我体会到要终身学习，终身发展。

平时要勤读书、勤思考、勤动笔。

马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。

”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。

在今后的教学中要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。

用发展的眼光，做科研型教师。

作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习反思——实践——再反思”相结合的专业发展之路。

在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。

初中化学国培心得体会初中化学国培心得体会范文（通用6篇）当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的初中化学国培心得体会范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中化学国培心得体会120xx年9月18日，在古寨中学举办了威海市化学优质课评选活动。

在这次活动中，共有七位化学老师进行了课堂展示。

与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。

本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。

七位老师在教学过程中都非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。

而反思自己平时的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。

在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。

另外授课老师们都注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。

这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。

这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。

化学国培培训心得体会（3篇）化学国培培训心得体会（通用3篇）化学国培培训心得体会篇17月21日至7月23日在昌邑宾馆举行了为期两天的潍坊市化学骨干老师培训，我有幸参加了这次培训，两天的培训，不仅充实了我的假期生活，而且引发了我对化学的教学的深思。

第一天，我们欣赏了五位优秀教师不同课型的展示课；第二天，专家对这五堂课进行了精彩的点评，最后市教研员李景昭老师对全市化学老师提出了努力的方向。

通过这次培训，我体会如下：一、更新了教育观念现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。

在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。

经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的`转变。

我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

二、拓展了视野，把握最新教学动态这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。

我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。

还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

耳濡目染的东西很多。

但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。

三、加强专业文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

化学国培影子实习总结6篇第1篇示例：在这个暑假，我有幸参加了化学国培影子实习，通过一周的学习和实践，我收获颇丰，深刻感受到了化学科学的魅力和广阔应用前景。

在此，我将结合自身的经历，总结一下这次实习的收获和体会。

通过实习，我深刻体会到了化学知识在实践中的重要性。

在实习班期间，我们学习了化学的基础知识和实验操作技巧，并通过实验操作来加深对化学原理的理解。

在进行酸碱中和实验时，我们通过实际操作，感受到了酸碱中和的化学反应过程，更加直观地了解了PH值的概念和测量方法。

通过这些实验，我对化学知识有了更深入的了解，也更加坚定了我对化学领域的兴趣。

实习期间我还学会了团队合作和沟通技巧。

在化学实验中，一个细微的操作失误都可能导致实验失败，因此团队合作和互相配合显得尤为重要。

在实习过程中，我们分工合作，互相帮助，共同完成实验任务。

通过与同学们的交流和合作，我不仅学到了更多化学知识，还提高了自己的团队合作能力和沟通技巧。

化学国培影子实习给我留下了深刻的印象，让我收获颇丰。

通过这次实习，我不仅学到了更多化学知识，提高了技能，更重要的是培养了团队合作意识和沟通能力，明确了未来的发展方向。

我相信，在未来的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己，成为一名优秀的化学科学家。

愿我们和化学的相遇，成为我人生中最美好的经历之一！第2篇示例：在参加化学国培影子实习的一个月时间里，我收获颇丰，学到了许多知识，并且对于未来的发展方向也有了更清晰的认识。

下面我将结合自己的实习经历，总结一下这一个月的收获与体会。

通过化学国培影子实习，我对于化学学科有了更深入的了解。

在实习期间，我跟随着导师参观了实验室，并了解了不同的实验设备和试剂的使用方法。

通过参与实验，我学会了如何进行溶液的配制、酸碱中和反应的进行等操作技能。

我也了解了不同实验条件下的实验结果，通过观察实验现象，推测实验结果，加深了我对于化学知识的理解和记忆。

通过与导师和同事的交流，我学会了团队合作的重要性。

化学国培心得体会化学国培心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的化学国培心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

化学国培心得体会112月26日，“国培计划”开始，我也随之开始了为期20天的中学化学“国培计划”培训。

我深深感到，两天的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。

第一天听取王桂平专家讲座，下午参加了破冰活动。

第二天刘毅玮博士的如何提高教育智慧的讲座。

让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。

刘敬华、王晓宁两位班主任带领我们参加的破冰活动使我们同学之间很快熟悉。

在活动中我们感觉年轻了很多，放飞自己，获得了无限的快乐。

在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。

没有理论支撑的研修是没有根基的。

脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。

专家们从中学化学课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立中学化学教学的整体观念、全局意识得到加强。

即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。

今后必须加强实验教学和综合性学习的教学与研究。

这几个版块的知识是紧密联系的，相互依存，相互促进的。

我们通过学习，掌握了很具体的操作方法；作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；课堂教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，让学生快乐有效地听课，克服痛苦无效或低效，要让学生认识到化学和生活的联系，不是为完成任务而学习，要给学生充分展示自己的机会与平台等；综合性学习方面，要制订计划，要注重活动过程的指导，进行活动成果的展示与分享，还要认真进行活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。

国培计划化学培训心得国培计划是由国家教育部组织的一项重要教育培训计划，旨在提高教师的专业水平和教学技能，促进教育教学改革。

作为一名中学化学教师，我有幸参与了国培计划的化学教育培训，经过一段时间的学习和实践，我获得了很多收获和体会。

在此，我将结合自己的实际情况，谈一谈我在国培计划化学培训中的心得体会。

一、认真学习，提高专业水平在国培计划的化学培训中，我所受到的最大好处就是能够接触到一些高水平的教育专家和学者，他们为我们讲解了许多新的教学理念和方法，也为我们提供了许多先进的教学资源和教学工具。

这些让我受益匪浅，让我对化学教育有了更深入的认识，也让我对自己的教学工作有了更高的要求。

我了解到，想要在化学教育中取得更好的教学效果，只有不断的学习和提高自己的专业水平，才能更好地适应新的教学需求和新的教学改革。

二、创新教学，提高教学效果在化学培训中，我们学习到了许多创新的教学理念和方法，这让我受益匪浅。

比如，我们学习了在化学教学中如何运用现代化学实验室和仪器设备，如何开展化学实验教学，如何设计和开展化学实验课程等等。

这些知识不仅拓宽了我的教学视野，也为我提供了许多新的教学思路和方法。

我现在更加注重教学过程中的互动和探究，注重学生的实践和实验，让学生亲自动手去操作实验，实现了知识的深入学习和创新思维的培养。

在实际的教学中，我逐渐将这些创新的教学理念和方法运用到了课堂教学当中，取得了不小的成效。

所以，我认为，只有不断的创新教学方式，不断的丰富课堂教学内容，才能提高教学质量，也才能让学生更加积极主动地参与到化学学习当中。

三、注重实践，提高教学质量在化学培训中，我们学习到了很多关于化学实验教学的理念和技巧，这让我深受启发，我现在更加注重化学实验教学，注重学生的实践和探究，让学生亲自动手去操作实验，实现了知识的深入学习和创新思维的培养。

在实际的教学中，我逐渐将这些创新的教学理念和方法运用到了课堂教学当中，取得了不小的成效。

中学化学教师国培心得体会中学化学教师国培心得体会「篇一」化学是一门在分子原子水平上研究物质结构、性质和变化规律的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。

化学概念及原理大多涉及到微观解释，比较抽象。

化学变化是在原子或分子层次的变化，看不见，摸不着，单靠教师语言描述，学生很难理解。

随着现代社会的发展，越来越多的新技术应用到化学教学领域，flash动画教学可以变抽象为具体，化静态为动态，将微观过程进行模拟。

在帮助学生理解物质微观结构和化学反应原理、教师进行实验教学（尤其是危险和有毒的实验）方面起到很大作用。

在“化学键”一节教学中，内容本身较为枯燥乏味，晦涩难懂，很难用语言将其表述，难以进行实验模拟。

一般的教学手段不能很好地使学生理解化学键的本质，而使用flash动画教学可以直观形象地表示出离子键和共价键的形成过程。

在学习离子键是，Cl2和Na反应生成NaCl,做实验只是在宏观现象上比较明显，在微观结构上为什么会按照1:1形成NaCl，学生很难明白，通过微观模拟钠原子失电子和氯原子得电子形成离子的过程，在相互结合生成NaCl，同时运用实验和动画模拟，使学生在有了直观的感受后能比较科学准确地理解离子键的本质和特征。

在讲述“化学能与电能”中，铜锌硫酸原电池的工作原理要从微观角度理解，单靠语言和文字描述，难以理解。

通过flash动画模拟教学，使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。

这样既能帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理，又能大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进行进一步的思考。

Flash动画课件与其他传统教学手段相比，有两个优势：一、它图文并茂，学生容易理解，激发了学生学习化学的兴趣。

二、它将抽象的概念,难以观察清楚的现象,跨越时空的事物,不易实现的实验,进行模拟演示，调动学生积极性，提高了课堂效率。

作为教师，我们要不断学习新的计算机知识，在教学过程中不断进行探索与总结，从教学方法上全面领悟和掌握flash动画课件的特点与方法。

国培计划初中化学学习反思初中化学学习是培养学生科学素养的重要一环，也是培养学生科学思维的重要途径。

在国培计划的帮助下，我有幸参与了一系列化学学习活动，不仅扩展了我的化学知识，也提高了我对科学的理解能力。

今天，我想对我在国培计划中的化学学习进行一次反思，总结自己的收获，也对自己的不足之处进行剖析，希望可以更好地进步。

在国培计划中，我们学习了化学的基础知识，包括化学元素、化合物、化学反应等内容。

这些知识不仅帮助我们理解自然界中的现象，也为我们日常生活中的实践活动提供了参考。

通过学习，我逐渐明白了元素是物质构成的基本单位，化合物是不同元素原子通过化学键结合而成的物质，化学反应是原子、离子或者分子之间的重排。

这些理论知识为我理解日常生活中的现象提供了有效的参考。

在国培计划中，我们还进行了一系列实验，通过实验的方式感受了化学变化的过程。

在实验中，我亲自动手操作，观察了化学反应中的物质变化，体会了科学实验的乐趣。

在实验中，我不仅掌握了正确的实验技巧，也懂得了观察、记录和分析实验结果的重要性。

这些实验经验不仅让我更深刻地理解了化学知识，也培养了我实验探究的兴趣和能力。

除了理论知识和实验技能，国培计划还引导我们进行一系列化学实践活动，如观察化学反应、解决化学问题等。

这些实践活动不仅培养了我们化学实践能力，也培养了我们的解决问题的能力。

通过实践活动，我明白了只有将知识应用在实践中，才能更好地理解和掌握知识。

而解决问题的能力更是我在国培计划中的重要收获，它不仅是对知识的检验，也是对思维能力的考验。

在国培计划学习中，我还深刻体会到了团队合作的重要性。

在实验和实践活动中，我们需要团队合作，相互配合，共同完成任务。

通过团队合作，我不仅学会了与他人沟通、协作，也学会了倾听和尊重他人的意见。

团队合作让我明白了，一个人的能力固然重要，但团队的力量更为强大，只有团结合作，才能取得更好的成绩。

值得一提的是，在国培计划的学习中，我改变了对化学学科的看法。

化学国培研修总结与反思在这次化学国培研修中，我真是大开眼界，感受到化学的魅力和乐趣。

老师们的讲课风格，那可是相当有趣哦！他们不是那种板着脸讲课的类型，而是幽默风趣，像是在和朋友聊天一样。

每当老师讲到有趣的实验时，整个教室都能听到同学们的哈哈大笑声，简直像个欢声笑语的大家庭。

特别是讲到那些经典的化学反应，比如说醋和小苏打混合，哇，那个气泡飞起来的场景，真的让我感觉自己回到了童年，想起了小时候的各种小实验，真是怀念啊。

而且这次研修也让我意识到，化学其实无处不在。

我们平时喝的饮料、吃的食物，甚至是用的洗涤剂，都和化学有关系。

讲到这里，我的脑海里瞬间浮现出各种颜色斑斓的实验室瓶瓶罐罐，那种感觉就像是进入了一个魔法世界，令人兴奋得不行。

老师还告诉我们，要学会把化学知识应用到生活中，真是一句贴心的话。

比如说，洗衣服的时候，要懂得选择合适的洗衣剂，那样才能让衣服洗得更干净，这让我开始反思自己平时的生活习惯了。

我们还进行了很多小组活动，大家一起动手做实验。

那时候我才意识到，原来团队合作是这么重要。

有的同学动手能力强，能把实验做得漂漂亮亮，而有的同学则擅长理论知识，总是能给大家提供很多有用的建议。

每当大家一起碰撞出新想法的时候，我就觉得，哇，集思广益真是个好办法！这次研修也让我体会到，化学不仅仅是枯燥的公式和反应，它更像是一场热闹的聚会，大家在这里一起分享，互相学习，真的是很开心。

有些实验真的是让我大跌眼镜。

比如说，老师演示了“火焰的颜色”，哇，五颜六色的火焰，看得我目瞪口呆，简直不敢相信我的眼睛。

老师说，这都是化学元素的作用，有些元素在高温下会发出不同的颜色，听得我心里小鹿乱撞，感觉自己像个孩子一样，特别想马上尝试一下。

这样的实验不仅有趣，还能激发我们的好奇心，让我们对化学产生更多的热爱。

除了实验，我们还讨论了很多化学的理论知识。

我发现，原来化学的世界是如此浩瀚，像是一个迷人的宇宙，里面藏着无数的秘密，等待我们去探索。

化学国培个人学习总结（精选3篇）化学国培个人学习总结（精选3篇）充满意义的学习生活又告一段落了，回顾这段时间的学习，收获的不仅岁月，还有成长，感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。

现在你是否对一筹莫展呢？下面是的化学国培个人学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

12月26日，“国培计划”开始，我也随之开始了为期20天的中学化学“国培计划”培训。

我深深感到，两天的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。

第一天听取王桂平专家讲座，下午参加了破冰活动。

第二天刘毅玮博士的如何提高教育智慧的讲座。

让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。

刘敬华、王晓宁两位班主任带领我们参加的破冰活动使我们同学之间很快熟悉。

在活动中我们感觉年轻了很多，放飞自己，获得了无限的快乐。

在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。

没有理论支撑的研修是没有根基的。

脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。

专家们从中学化学课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立中学化学教学的整体观念、全局意识得到加强。

即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。

今后必须加强实验教学和综合性学习的教学与研究。

这几个版块的知识是紧密联系的，相互依存，相互促进的。

我们通过学习，掌握了很具体的操作方法；作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；课堂教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，让学生快乐有效地听课，克服痛苦无效或低效，要让学生认识到化学和生活的联系，不是为完成任务而学习，要给学生充分展示自己的机会与平台等；综合性学习方面，要制订计划，要注重活动过程的指导，进行活动成果的展示与分享，还要认真进行活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。

化学国培影子实习总结6篇篇1一、引言在化学国培影子实习项目中，我作为一位学员，有幸能够参与其中，深感荣幸。

本次实习的目的是为了提升我们的实践能力，让我们更好地理解和掌握化学知识。

通过这次实习，我不仅增长了见识，还提升了自己的专业技能。

二、实习内容与过程在实习过程中，我们首先进行了化学实验的基本操作培训。

通过培训，我学会了如何正确使用各种化学实验器材，如烧杯、试管、滴管等，以及如何进行实验前的准备工作和实验后的清洁工作。

此外，我们还学习了如何根据实验目的和要求，设计合理的实验方案，并严格按照实验步骤进行操作。

在实习过程中，我深刻体会到化学实验的严谨性和趣味性。

每一次实验都需要我们认真对待，因为任何微小的失误都可能导致实验失败或产生不准确的结果。

同时，化学实验也是一个充满惊喜的过程，通过实验我们可以观察到各种神奇的化学反应，这让我对化学产生了更浓厚的兴趣。

三、实习收获与感悟通过这次实习，我不仅掌握了化学实验的基本操作技能，还学会了如何独立思考和解决问题。

在实验过程中，我们遇到了许多问题和挑战，但通过不断尝试和探索，我们逐渐找到了解决问题的方法。

这种独立思考和解决问题的能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

此外，这次实习还让我认识到了团队合作的重要性。

在实验过程中，我们需要相互协作、互相帮助，才能更好地完成实验任务。

这让我学会了如何与他人沟通和协作，为未来的工作奠定了基础。

四、建议与展望针对本次实习，我提出以下几点建议：一是希望学校能够增加更多的实践机会，让我们能够更好地将理论知识与实践相结合；二是希望学校能够加强对化学实验的安全教育，确保我们的实验安全；三是希望学校能够提供更多的学习资源和学习平台，让我们能够更方便地进行自主学习和交流。

展望未来，我希望能够在化学领域继续深造和探索，为我国的化学事业做出自己的贡献。

同时，我也将不断提升自己的专业技能和综合素质，为未来的工作做好充分的准备。

篇2一、实习背景及目的作为化学专业国培计划的一员，我参加了本次影子实习，旨在通过实地学习与交流，深化理论知识，增强实践教学能力。

【最新】高中化学实验国培心得体会范文5篇心得体会是指将学习、生活、工作、实践中的感受、反思的内容并记录下来的文字，近似于经验总结，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.高中化学实验国培心得1在学习过程中,我细心做好学习笔记,用心记下随时获得的学习感受,及时交流.讨论学习中遇到的问题.在新的教学理念下.新的教学形势下,如何正确把握教学知识体系,用什么新的教学策略,用什么教学素材,怎样有效地实施课堂教学,从而到达教学目标,在学习过程中均得到详细的解答,学习中感受深刻.学课程理念.倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力,建立有利于学生个性开展的课程评价体系;充分开掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观.世界方式.2.教学过程中三维目标的设计与落实.感受最全面的是,重新认识了课堂教学.三维目标,如何鉴定课堂教学三维目标,为学生的科学素养效劳.三维目标分为知识目标.能力目标.情感价值目标,通过学习,我深刻认识到三维目标只有真正落实下来,才算真正完成二节课堂教学,在我的课堂教学中,经常会只落实知识目标,能力目标和情感.价值观目标根本略掉了.在学习中,学生实验技能的学习是很重要的.在教学中,充分调动学生情绪,以饱满地热情进入化学课堂教学,是学好化学的前提,而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的,而充分利用本地资源,因此,在培养学生主动获取教学资源形成素材,是培养学生情感.价值观的重要手段.3.构建师生的和谐教学关系,提高课堂效应及质量.教学的过程,本身是一个不断发现问题,找出问题和解决问题的过程.传统的教学中,只注重知识的传授过程,片面强调教师的传授功能,在教师与学生关系中,教师是知识是非的唯一裁判.教与学过程中,教师是主动的,学生总是被动的.课堂上,总是教师为中心,学生为附庸,教师传授,学生接受,师生关系停留在一种不平等的情感之中,完全忽略了学生个性开展的需要.4.应用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性总之专家的讲座深刻独到.旁征博引.通俗易懂.生动有趣.发人深省,获益匪浅.对新课程的理解和教学方式有了转变,通过对许多优秀案例的学习,与同行的网上研讨交流,在以后的教学中能起到借鉴作用,知道自己和别人的差距,知道自己努力的方向.在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践.积极探索,提高信息获取,加工和传播水平,使自己的教学水平再上新的台阶.高中化学实验国培心得2今年暑假,我省进行了初中化学远程培训.在这炎热的夏天,老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中,每一天,我们认真上网学习.每天都有收获,一天一个进步,过得很充实.我身边所有的老师都感觉受益匪浅,豁然开朗.作为一名化学一线教师,我这几天的培训生活,感受良多,感谢满怀.在这次学习中我们以积极的心态面对,不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式.并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法,在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实,表达知识的根底性.时代性.多样性和选择性,从生活走向化学,再从化学回归社会,以高视点.大视野.多角度.多层次地传授知识和方法,将化学溶解于实际生产生活中,再结晶出来.这几天的培训,给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望,给每一位即培训给我们带来了丰富的精神食粮,通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法,更在教育思想和教学理念上有了更新换代.让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获,有所提高.通过这次培训,我们受益颇多,但我们会更加不断加强自身的学习和修养,及时更新自身的教育教学理念,提高自己的教学业务水平.作为一名化学教师,学习是我们终身的课题;我们必须不断学习,不断提高自己的教学能力和水平,以适应未来社会开展对教师的要求,也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!高中化学实验国培心得3今年高级教师培训采取这种形式,我觉得非常好,对于教师的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台,这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备,也很有价值.1.看了_老师的视频课,受益匪浅收获良多.如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用,可将传统的讲授法与合作学习.探究式教学融合,提高学生的参与率,体验学习的过程,培养学生分析信息,处理信息或数据的能力和学生的探究能力.并着力表达了新课程的理念:学以致用,表达化学与生活.生产等密切的联系.可以让学生们在课前组成学习小组,上网查找.收集.整理资料,然后在课堂上交流与讨论.2.通过学习有不少新的认识:㈠例如化学反响原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题:①是不能正确处理必修模块与化学反响原理模块教学的层次性问题.一方面,老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接,在进行选修模块内容教学前,常会忽略学生在必修的已有根底;在教学后,又经常会忽略引导学生对〝在必修根底上开展了什么?〞这一问题的反思.另一方面是深广度把握不到位,经常出现〝选修模块教学平庸化〞的现象,即在化学反响原理模块教学中,仅关注具体知识的教学,缺乏对学科思想方法的表达.②是在教学中没有突出化学反响原理模块特点.在化学反响原理模块内容的教学中,要突出定性与定量相结合.实验与理性推理相结合的特点,要关注物理化学根本思想方法的运用.③是处理不好几个关系.例如,处理不好定量分析与计算的关系,将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义,无视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式,等.㈡理解了为什么在高中教学中要引入〝熵〞?如何理解〝熵〞?熵的因素跟焓的因素在决定化学反响方向上起着同样重要的作用.而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用,比方程引进熵等新的概念,对于中学生的思想观念的开展.适应新的科学的开展都是有很大好处的.对熵的理解要把握住两点:一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量,少量粒子谈不上〝熵〞;二是混乱度实际上就是均匀程度,混乱度就是最均匀.通常大家以为均匀跟混乱度好似是完全相反,实际上均匀就是混乱度,任何一个体系均匀了,就是混乱度了.譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了,那就是熵增加了.混乱度增加了.㈢如何理解〝自发反响〞概念?对自发反响的理解有两点很关键,一个是在一定温度和压强下,不借助于外力(如光照.通电等)靠自身的能力来进行的反响;第二个一定要指明是在什么条件下自发,如果脱离了这两条去谈任何自发反响,我认为都是没有意义的.这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识提高,谢谢!度都有进一步提高.例如:_市第四中学 _:教师的困惑是难以把握教学的深度和难度,在教学中经常会〝挖得很深〞,逾越了学生的认知能力,脱离了学生已有的认知结构,其导致的后果就是学生学生在学习化学必修1之后,对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解,并能已有知识进行铁防腐,这对学习本单元知识有所帮助.目前,学生自学能力.思维能力.实验能力和观察能力的根底较好,只要我们教师充分发挥学生的主体作用,引导学生做好课前预习和思考,课内认真听讲,勤于动脑,标准操作,善于观察,那么学习本单元内容,掌握本单元重点内容和学习方法,应该是相比照拟容易的.:对于原电池和电解池教学的困惑是难个人感觉原电池这一块的知识学生比拟难理解,有的学生学习缺少从本质上的理解,觉得这方面的内容很难,进而就产生了畏学的学习态度.但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的,在教学中应当适当的从反响的本质上对学生进行研讨,强调学生自己将原电池的原理推导一遍,这样他们就能够攻克这一难点.另外,对大家讨论的问题说说自己的看法——1.盐桥问题:盐桥的问题,确实需要给学生点一点,但不于纠缠.主要是通过实验给学生感性认识,让学生明白〝没有盐桥,原电池不能够产生持续的.恒定的电流〞就ok啦!2.原电池是否电池:原电池当然是电池,但不一定是实用电池.没有盐桥的电池也是电池,但由于没有用盐桥将接界电势降到最低,所以肯定不是实用电池.如:单液浓差电池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt.从实用角度看,没有盐桥的肯定不是〝实用〞的原电池.总之虽然课程多.时间紧,但同学开展研讨与交流,并及时请教有关教师专家.通过学习交流,拓宽了知识面,提高了认识.认识的提高主要表现在两方面:一方面是对自我的认识,认识到自身的缺乏,需要不断提高自己的专业知识.;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次,个人必须在不断学习的过程中重塑自我,提升自我,更新观念,不断创新.高中化学实验国培心得4高中化学新教材的变化与特点表现为:一是以进一步提培养学生自主性.探究性学习的精神,让学生经历科学探究,学习科学研究方法,培养学生实践能力及创新精神,各章节需要探究的化学实验只给出实验方法,不给出实验的结论.四是新教材突出从生活走向化学,从化学走向社会的课程理念,充分表达STS(科学.技术.社会)教育,众多事例.图片来源于生活.五是新教材比拟重视学生的交流与合作,培养学生团体协作精神,较多的章节都有交流与讨论.六是新教材中有众多的猜测与假设,留给学生质疑,为课后的自主性学习打下了好的根底.2 加强化学实验化学是一门以实验为根底的学科.实验对于完成高中化学课程的任务具有不可替代的作用,无论是传授知识.训练技能.开展能力,培养科学态度和科学方法,还是进行政治思想教育和品德教育,都离不开化学实验.因此,应该十分重视对实验教材的编写.改革实验教材的主要问题是要转变实验教学的价值观念,明确实验教学的作用不仅仅只是为了训练学生的根本操作技能或者验证某些知识,而是具有多种功能.应使化学实验贯穿于教材的各个环节,如新课的引入,重点.难点的突破,设疑和研讨,小结和复习,习题和课外活动等,以尽可能地发挥实验教学的综合效益.实验教材的编写应该考虑目前各学校的实验条件,但也不能为目前的实验条件所限.要有一个与高中化学课程任务相适宜的实验果考虑,将学生实验与有关教学内容融合在一起编写似乎更好一些.可以考虑今后高中化学教材中的学生实验可分插在有关章.节之后,使教材中的化学根本概念和原理.元素化合物知识.化学计算与化学实验成为有机的.不可分割的整体.3 注重培养学生自主性的学习品质学生自主学习是创造学习的根底,培养学生自主性的学习品质至关重要.人本主义教学观认为:〝我们面对的学生是一个个活生生的人,他们都有思想.有感情.有独立的人格,是具有主观能动性的个体.每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能.〞因此,教师要引导学生,充分发挥他们的自主性,那么如何培养学生自主性的学习品质呢?3.1以人为本,树立正确的学生观.许多科学家的研究证明:〝人的大脑就像一个沉睡的巨人,它比世界上最强大的电脑还要强几千倍.〞所以,教师在课堂教学中必须树立正确的学生观,实施〝因材施教,分层教学〞.3.2建立良好的师生关系,创设宽松.和谐的教学环境.创设良好的师生关系是培养学生自主性的学习品质的根底.新世纪呼唤着新型的师生关系,这种关系要求教师的权威从此不再建于学生的被动与无知的根底上,而是要建立民主.平等的师生关系,创设宽松.和谐的教学环境,使学生能够主动参与,自主学习,从而开展思维.3.3善于运用言行表情,鼓励学生成为课堂的主人.学生的开展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养.这就要求教师在课堂中善于运用言行表情,一个善意的眼神,一句赞许的话语,一番精彩的开场白,都能鼓励学生主动参与学习,获得终身受用的化学根底能力和创造才能.体评议.师生交流等多种教学手段,使自己发挥组织者.指导者的作用,多让学生各抒己见,多听学生意见,与学生配合,达成思维共振与感情共鸣,努力为学生创造自主学习的时机.组织学生讨论.交流.探究为了开阔学生的思路,进一步调动他们学习的主动性和积极性,引导他们自我获取知识,要常组织学生广泛地讨论,激发学生积极思考,让学生在比拟.分析.综合.抽象.推理.概括中自行得出结论. 高中化学实验国培心得5上对化学产生兴趣,学好这门课,为高三冲刺打好根底,是我们高中化学组老师经常研讨的话题.课堂教学是对学生从知识.能力.情感态度体验等方面进行教育的场所,在实际教学过程中,会经常存在一些与新课程不协调的低效或无效的行为,导致学生对化学的兴趣下降.基于此,本人结合课堂教学体会,针对提高化学课堂教学有效性的策略方面做了一定的探索与研究.1 因材而宜制定有效的教学目标教学目标是课堂教学的灵魂和核心,在教学活动中有定向指导的作用,它标准着课堂教学的实施,对保证课堂教学的有效展开至关重要.教师应当依据教材制定有效的教学目标,并以预设的目标为指针,在教学过程中不断作出有针对性的调控,引导课堂向着预期的目标行进.以高一化学人教版为例,〝必修1〞和〝必修2〞的教材内容难易程度相当,主要强调的是化学根底和知识面,并强化了与日常生活.科学技术和生产劳动等方面的联系,相比拟旧版教材具有一定的灵活性,而对一些化学反响原理和根本概念等降低了要求.如教材对〝强弱电解质〞〝氧化复原反响〞〝离子反响〞等内容只作了根本要求;对〝核外电子的排布规律〞这一内容只要求识记_个元素的原子结构示意图,而没有系统性的介绍;又如〝有机化学根底〞那么强调了根底,并在课题设计得合理.新颖.教材在〝来自石油和煤的两种根本化工原料〞中带着我们学习〝乙烯〞和〝苯〞的性质,要求我们掌握两种最根本的常用化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质,表达了教材突出化学实用性的一面,有助于提高学生兴趣.所以新版教材在内容的安排上非常之合理,给人一种〝浓妆淡抹总相宜〞的感觉.因此在教师课堂教学中一定要更新观念,把握好教材的〝度〞,处理好根底与能力的关系,否那么既违背了学生的认知规律,又为教学所不允.而要做到这一点,就必须〝因材而宜〞去制定准确和明确的有效教学目标.2 因学而宜进行有效的实验教学化学是一门以应用为根底的学科,因此实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的,这也正是化学不同于其他科学,是能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂〝良方〞.因此,如何设计实验,让学生亲历实验过程,进行有效的实验教学,是非常重要,也是非常必要的事情,这关系到化学的真正教学效果.在化学实验教学过程中先做好演示实验是很有必要的,演示实验能以其形象.生动的教学效果,灵活多变的实验方式,有效的配合化学课堂教学,提高学生的兴趣,有利于学生对知识的理解和掌握,启发学生的思维活动;更重要的是演示实验能发挥演示教学的〝示和范〞作用,培养学生正确的实验方法.实验操作的标准性和精确性.其次,实验课堂可将学生分组,这可着重培养学生实验操作能力.数据分析能力.归纳总结能力,同时又是培养实事求是.严肃认真的科学态度的一种途径.例如,在学习〝乙醇的性质之——与金属钠反响〞的内容时,将学生分为两组,一组完成〝钠与乙醇的反响〞的实验,一组完成〝钠与水的反响〞的实验,通过比照,既复习了钠的性质又加深了对〝乙醇和钠反响〞的反响机理的认识,并找出了两个实验现象明显不同的根本原因所在,收到了非常好的教学效果.如此的实验教学大大的激发了学生学习和探索化学的兴趣,使得学生的学习由〝被动〞而走向〝主动〞;由〝消极〞而走向〝积极〞;由〝低效〞而走向〝高效〞.3 因人而宜进行有效的学案教学高中生是易躁动也易塑形的特殊学习阶段,学习上也承受着很大的压力,因此或多或少的存在一些学习上的不良习惯:表现在看而不听,听而不写,写而不全;有的学生被动学习,缺乏主动性和责任感,作业不认真.抄作业.不交作业.练习册空题过多等.为了能够纠正这些不良的学习习惯,培养学生的自主学习能力,提高课堂教学效益,教师应采取因人而异的学案教学法.要求学生根据教师设计的学案,认真阅读教材,了解教材内容,然后,根据学案要求完成相关内容,学生可提出自己的观点或见解,师生共同研究学习,从而教会学生怎样学习和怎样思考,提高学生分析问题.解决问题的能力.4 结语在高中课程改革的背景下,传统的教育观念.教育模式也必须随之改变.如何充分发挥学生的主观能动性,追求教学过程的优质化.教学原那么的科学化.教学方法的有效化.教学评估的标准化;有针对性的对化学课堂教学有效性的教学方法.教学模式进行探究,提出课堂教学改革策略,实现课堂教学高效益是我们教师不可推卸的责任.总之,有效课堂教学作为一种理念,作为一种价值追求,作为一种教学实践模式,必将引起作为教者的更多的思考与投入,只有经过自己的不断实践,不断的完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,才能真正实现学生学习质量的提高.高中化学实验国培心得体会范文。