人教版高一历史必修三第四单元 第12课 破解生命起源之谜课件1(共32张PPT)

（物竞天择， 适者生存）
（1）遗传与变异
有遗传物种才能稳定存 在；有变异生物界才会 绚丽多彩；
即世界上没有两个生物 个体是完全相同的，并 且这种变异是随机产生 的，是可遗传的变异。
（2）繁殖过剩
各种生物都有极强大的 生殖力，
但是，
自然界中各种生物的数 量在一定时期内都会保 持相对稳定。
（3）生存斗争
热情；勇敢；细致；严谨；勤奋；坚毅等
达尔文进化论思想是时代进步的综合产物
14、 15C资 本主义 萌芽产 生
新航路 殖民扩张
文艺 复兴 宗教 改革
资本主 义发展
早期资产 阶级革命
政治
工业革命 经济
启蒙运动 思想
科学进入新时代 （实验科学）
进化论诞生 （1859年）
1859年，英国生物学家达尔文发表了生物学史上 划时代的巨著《物种起源》，创立进化论学说。
第12课 探索生命起源之谜
第一节
中世纪关于生命起源的说法
• 神创论； • 自生论（或自然发生说）； • 生源论:“腐草化萤”、“泥土变鱼”； • 宇宙生命论:“地上生命，天外飞来”； • 新自生论（化学进化说）
①你认可哪种观点？ ②你知道中世纪普遍认可的是哪种观点？
一、“教会的禁锢”
1.世界的神创说 世界万物，包括人类，都是由至高无
3.《出现危机的理论：进化论》 新西兰遗传学家但顿著，2001
书中尖锐地指出：“达尔文的进化论是二十世纪最大 的谎言。”
以下材料反映了什么问题？
对美国大科学家做的调查
对神的信仰（年份） 个人相信（%）
个人不相信（%） 怀疑或不可知（%）
1914 27.7 52.7 20.9
1933 15 68 17
“进化论”在今天……
1.《人的生命之始》 德国人类胚胎学家布莱赫施密特著，科学出版社，
1987。书中以详尽的研究资料证明人的胎儿一直是人 的结构，否定了进化论的最大证据之一：重演律。
2.《达尔文的黑匣子——生化理论对进化论的挑战》 美国生物化学家贝希著，中央编译出版社，1998 书中多处从生命结构的复杂精密性否定了进化论。
●思想基础:
文艺复兴后，基督教神学受到极大冲击。 面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风
●理论基础:
18世纪下半期到19世纪，细胞学说的确立和拉马 克早期生物进化思想的形成。
●达尔文个人因素：
拉马克肯定了环境对物种变化的影响。 他提出了两个著名的原则，就是“用 进废退”和“获得性遗传”。前者指 经常使用的器官就发达，不用会退化， 比如长颈鹿的长脖子就是经常吃高处 树叶的结果。后者指后天获得的新性 状有可能遗传下去，如脖子长的长颈 鹿，其后代的脖子一般也长。
上的创世神创造的。 2.基督教的上帝造世说
世界的一切（包括人）都是由上帝创 造的。 3.基督教的精神独裁
中国
盘古
女 娲 造 人
西方
神创造人类
圣经《旧约 · 创世纪》声称 整个世界以及所有生物都是上帝 创造的，这就是“神创论”，它 是对“上帝论”的引申。17世纪 爱尔兰一位大主教甚至“推算” 出上帝是在公元前4004年10月17 日开始创造世界，经过6天到10月 22日完成。
胥 黎
照亮人们前进的闪电。1863年，
他以进化论为武器，大胆地提
出“人类是和猿类由同一个祖
先分支而来”。
就这样，人猿同祖论首次被
赫肯黎提了出来。这是人类起
源认识史上一个新的里程碑。
我是达尔文的斗犬，我准备接受火刑，如果必要！… 我正磨利我的牙爪，以备来保卫这一高贵的著作！
追寻之路的延伸
──进化论来到中国
严复是我国著名的维新派人物。通过赫
胥黎的《天演论》，他把达尔文的生物进
化论引用到社会领域中来。他认为在种族
与种族、国家与国家之间，也存在着“物 竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如
严复（1853—1921）
果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即做
出抉择，实行变法。
陈独秀是新文化运动的领袖人物，在新
文化运动中他提出了“民主” 与“科学”
上帝造人说
提示：神创论能够成为生物起源的共识，并 且长期流行原因：
①生产力水平不高
②知识贫乏 ③教会的禁锢
二、达尔文与进化论
1.进化论出现的背景 2.进化论提出的标志 3.进化论的主要观点 4.进化论提出的意义
1.进化论出现的Leabharlann Baidu景
●政治、经济基础：
17-18世纪，资产阶级革命和工业革命相继发生， 人们的视野不断拓宽，思想更加开放
在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提 出了“进化论”的思想，说明物种 是在不断的变化之中，是由低级到 高级、由简单到复杂的演变过程。
请以达尔文进化论来解释长颈鹿进化的原因？
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖）
它们都要吃树叶而树叶不够吃
（生存斗争）
它们有颈长和颈短的差异
（遗传变异）
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短 的却因吃不到树叶而最终饿死了
生了巨大震动.
“进化论”在今天……
1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规 定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神 创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在 田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州， 官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和 “达尔文”的名字。
在美国，1981年阿肯色州通过一个法案， “公立学校可以用教进化论同样时间教创造 论” 1982年美国自由公民联盟控告阿肯色洲 政府违宪，闹到最后，1987年7月19日美国高 等法院 7:2票反对教创造论。
两大口号， “民主” 与“科学”也成为
新文化运动前期的指导思想，而“科学”
主要就是指传播达尔文的进化论思想。
陈独秀（1880—1942）
4.进化论提出的意义
• 挑战了封建神学,否定了神创说,促进了 人类认识的飞跃.
• 开创了生物科学发展的新时代. • 为马克思主义理论提供了自然史基础. • 对处于国家危亡时期的中国思想界也产
生物存在着繁殖过剩现象， 出现了生存斗争， •种内斗争 •种间斗争 •生物与非生物之间的斗争
（4）适者生存
进化论的主要观点
•
• 生物是不断进化的 • • 生物进化是逐渐和连续的 • • 生物有着共同的祖先 • • 自然选择是生物进化的基础
核心：物竞天择 适者生存 自然选择
达尔文晚年的探索
──追寻之路无止境
1998 7.0 72.2 20.8
科学与宗教的斗争将是个长期的过程！
拓展小结:
如果说文艺复兴把神从人的精神领域 驱逐出去，那么
哥白尼 把神从天文学领域驱逐出去 牛顿 把神从无生命的领域驱逐出去 达尔文 把神从有生命的领域驱逐出去
A、谁是万物的创
B、物竟天择适者生存
造者 （神创论） 小结： （达尔文进化论）
达尔文（1809— 1882），19世纪英国杰 出的生物学家、生物进 化论的奠基人。他找到 了生物发展的规律，证 明所有的物种都有共同 的祖先。他在科学上完 成了一次伟大的革命， 结束了生物学领域中唯 心主义、形而上学的
统治时期，对近代生物科学产生了巨大而深远 的影响。
1831年，达尔文乘坐“小猎犬号”开始了长达五 年的环球考察，为其日后提出进化论奠定了基础.
出去了，19 世纪的达尔文又把“造物主”从有生
命现象的研究领域驱逐出去了，你认为对不对？
为什么？
牛顿力学体系把天上、地上的物体运动概括 在一个理论之中，把造物主（神）从无生命现象 领域驱逐出去了。达尔文生物进化论把变异和自 然选择看作是新物种起源的首要因素，证明了造 物主（神）即上帝根本没有存在的必要，从而把 “造物主”从有生命的研究领域驱逐出去，最终 完成了驱逐上帝的任务。
1859年出版了《物种起源》后，达尔文又发 表多部著作对进化学说作了进一步阐释和发展。 1882年4月19日，这位伟大的科学家因病逝世， 人们把他的遗体安葬在牛顿的墓旁，以表达对这 位科学家的敬仰。
追寻中的艰辛──“达尔文被丑化”
追寻中的喜悦──科学之路的伙伴赫胥黎
赫胥黎发展生物进化论
赫
年轻的博物学家赫胥黎把 《物种起源》一书比作黑暗中
①神创造了人和世 界万物
否定
① 生物进化而来： 低级到高级、简单到复杂
②物种之间不存在 否定
②物种具有共同的原始 起源
联系
③物种不变
否定 ③物种变异是自然选择的
结果
把“造物主（神）”从有 生 命现象研究领域驱逐出去
④生存竞争和自然选择 是生物界的普遍规律
思考：
有人说，17世纪的牛顿把“造物
主（神）”从无生命现象领域驱逐
阅读思考：哪些个人因素促使达尔文创立生物进化论？
材料一：《物种起源》序：……回国以后，在1837年我就 想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理 研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年时间内，我 专心思考这个问题，并作了一些札记。1844年又加以充 实……一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间 断……本书还是摘要性质，未必完备；……本书所述及的， 仅仅是我所得到的一般结论……我极其盼望将来能把我所 根据的一切事实和参考文献，详尽地刊印出来……详细叙 述和比较，才能得到完善的结果…… 材料二：有人说，他（达尔文）的勇敢无畏的正确结论来 源于他长期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积 累，来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。