山西省2019年中考命题趋势及教学建议
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2019年道德与法治中考复习策略
一、明确目标,提高复习的针对性
1.教师要认真研读《2019年中考考试说明》。《考试说明》上面有明确的命题原则、考
试范围、考试内容和要求以及所占分值的比例规定,是指导我们复习教学最有效、最科学的依据。在研究《考试说明》的过程中,注意比较今年与去年的区别,列出其中新增、被整合、或被副去的内容,做到心中有数。
2.教师要重视对历年中考思品试题的分析和比较。
从中考思品试题的特点和变化趋势上,最大限度地总结和掌握中考命题的有关信息,把握重点,准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。
二、夯实基础,提高复习的有效性
1.立足课堂,打造高效。
虽然九年级思品是中考学科,但是由于对思品学科不等重视,所以学校对复习阶段的课
时不会做增加的调整。这给我们任教老师提出了更高的要求,向45分钟要质量。要充分利
用好课堂的每一分钟,把握好每一个环节。在复习课阶段,我校以教学案为载体,精心规划时间分配。旧知回顾环节5分钟左右,针对前面复习的问题或者本节课复习的相关问题提出,
检测学生的已有水平,激发学生学习动力。接下来教师安排10分钟左右时间让学生依据复
习提纲自主地回顾再现所学知识。要求学生一定要理解,要“懂”字当头,不要“背”字当
头,发现有疑惑的知识及时提出。然后在此基础上,教师利用10--20分钟的时间精讲知识结构和重点内容,让学生在头脑中建立起一个知识网络。在这个过程中,教师以多种形式检查学生的复习效果,如抽查、小组提问,男女生比赛等形式加深学生对知识点的积累和记忆。
教师一定要给学生总结记忆的方法,并且结合具体的情境去理解记忆,这样记住的内容才能持久。在当堂检测环节,教师利用10分钟左右的时间检查学生的掌握情况,检查的方式采
2020年山西中考专题分析——2009-2019年山西省中考数学试题知识点分布及考查题型小结:解直角三角形应用题
一、选择填空题题型分类讲解
(1)考查次数:11年2考
(2)考查题型:填空题/选择
(3)考查难度:送分题
(4)解决关键:①找Rt△;②求边长.
(5)解决技巧:标记法(即再图中将题中所给条件
做标记)
1.(2017山西14题3分)如图,创新小组要测量公园内一棵树的高度AB,其中一名小组成员站在距离树10米的点E处,测得树顶A的仰角为54°.已知测角仪的架高CE=1.5米,则这棵树的高度为米.(结果保留一位小数.参考数据:sin54°=0.8090,cos54°=0.5878,tan54°=1.3764)
2.(2013山西10题2分)如图,某地修建高速公路,要从B地向C地修一座隧道(B、C在同一水平面上).为了测量B、C两地之间的距离,某工程师乘坐热气球从C地出发,垂直上升100m到达A处,在A处观察B地的俯角为30°,则B、C两地之间的距离为()
A.100m B .50m C.50m D
.m
二、解答题题型分类讲解
(1)考查次数:11年7考
(2)考查题型:解答题
(3)考查难度:中档题
(4)考查特点:①结合贴近生活的实际问题进行考
查,阅读量较大;
②通常解Rt三角形与三角形相似
结合考查;
③通常需要作辅助线解决. (5)注意点:①做辅助线过程不能省(即过某点作对
边的垂线段构造Rt△);
②作答必须要规范全面(单位不可省);
③用锐角三角函数求边长时注意:
❶条件必须指明Rt△(或┴或90°)与角度;
山西中考物理命题依据及2010-2019各年命题知识点山西省中考物理命题的三大依据:
一、初中物理课程标准(2011版)
《义务教育物理课程标准(2011年版)》中要求理解和认识的是重点。8个理解、11个认识是重点。
(1)理解要求:
①通过实验,理解密度。
②通过实验,理解压强。
③知道机械功、功率——课标为了解层次,山西省一般上升为理解考计算
④电路、电流、电压、电阻考试一般都考到“理解”层次。
⑤理解欧姆定律。
⑥结合实例理解电功和电功率。
⑦通过实验,探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
——课标为了解层次,山西省一般上升为理解考简答或计算。
⑧凸透镜成像规律考到理解层次。
(2)认识要求:
①通过实验,认识声的产生和传播条件。
②认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
③认识力的作用效果。
④通过实验,认识牛顿第一定律。
⑤通过实验,认识浮力。
⑥结合实例,认识功的概念。
⑦通过实验,认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。
⑧从能量的转化的角度认识燃料的热值。
⑨从能量的转化和转移的角度认识效率。
⑩从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
11.通过实验认识磁场
(3)了解要求:其余知识点为了解。(说明:了解的,也可以考计算)
二、近年来省教育厅对中考命题的七个指导意见:
探究性——要求加大探究性试题的力度;
开放性——开放题约占10%,即8分左右。
自主性——自选身边器材设计小实验,也体现开放性。
物理学史——增加考查物理学史,2分,一般是填空题的形式出现。
生命安全教育——安全用电,1道选择题3分(或1道填空题2分)
近五年市中考语文试题分析
及2019年中考备战策略
近年来,市中考语文试卷始终贯彻《语文课程标准》的基本理念,秉承着“稳定中谋求发展,变化中力求创新”的原则,试卷充分彰显语文学科的特点,所设试题选材更加贴近学生生活实际,试题难易比例搭配具有良好的梯度和区分度,有利于考生水平的发挥。
一、近五年中考试题分析
(一)试卷结构
从上面表格可以明显看出,中考语文试卷总分和板块保持了相对的稳定性,总分150分不变,五大板块(积累运用、现代文阅读、古诗文阅读、综合性学习、作文)不变。
(二)近五年市语文中考试卷考点综述
1.积累运用和综合性学习,在考试中所占比重较大,侧重考查学生语文知识的积累和运用能力。
(1)字音字形(必考知识点)
市中考语文对字音字形的考查,每年必有。对字音与字形的考查形式呈多样化,题型以填空题、选择题、情景设置综合题为主。考查范围为3500个常用汉字,特别应该注意容易读错、写错的同音字、多音字、形似字,考查形式更贴近生活,重视语言的实际运用。
(2)名句默写(必考知识点)
考试范围包括要求背诵的古诗文及现代诗文,难度不大,都是一些名句,考查形式多直接型默写和理解型默写。
(3)词语(成语)(高频考点)
词语考查为近义词辨析,成语考查多为理解运用。考查范围多为课下有注释的成语及课后的“读一读
写一写”,另外还要注意古诗文中的成语。
(4)标点符号(高频考点)
考查的句子为课本中重点篇目中的重点句子、重点段落,还会选取课外精彩语段。涉及的标点有:逗号、句号、问号、引号、顿号、冒号、分号、书名号、省略号、破折号、括号。题型以选择题为主,辅以直接标注标点。2015年后,《中考语文学科说明》对标点符号的考查放在写作要求中,这预示着对标点的考查既可放在第一部分“积累运用”中,也可放在第二部分“阅读理解”或第三部分“写作”中。
2019年中考物理命题趋势分析
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2020年山西中考专题分析——2009-2019年山西省中考数学试题知识点分布及考查
题型小结:实际应用问题
一、选择填空题题型分类讲解
(一)列代数式问题(11年8考,近三年未考;
考查特点:以考查图形规律探索为主) 类型一.实际应用问题中的列代数式问题 考查次数:11年1考(仅2017年考查) 考查题型:填空题/选择 考查难度:送分题
解决关键:找准题中的等量关系
1.(2017山西12题3
分)某商店经销一种品牌的洗衣机,其中某一型号的洗衣机每台进价为a 元,商店将进价提高20%后作为零售价进行销售,一段时间后,商店又以9折优惠价促销,这时该型号洗衣机的零售价为 元.
类型二.几何问题中的列代数式问题
考查次数:11年1考(仅2009年考查) 考查题型:填空题/选择 考查难度:送分题
解决关键:找准几何图形中的等量关系
7.(2009山西7题3分)如图(1),把一个长为m ,宽为
n 的长方形(m >n )沿虚线剪开,拼接成图(2),成为在一角去掉一个小正方形后的一个大正方形,则去掉的小正方形的边长为( )
A .
B .m ﹣n
C .
D .
拓展训练:
练习1.(2018•河北)用一根长为a (单位:cm )的铁丝,首尾相接围成一个正方形,要将它按如图的方式向外等距扩1(单位:cm )得到新的正方形,则这根铁丝需增加( )
A 、4cm
B 、8cm C
、(a +4)cm D 、(a +8)cm
类型三.代数式找规律问题中的列代数式问题 考查次数:11年1考(仅2013年考查) 考查题型:填空题/选择 考查难度:送分题
2019年山西省中考满分作文
【原题再现】
花样年华,青春飞扬,每一个瞬间,每一番经历,一人,一事,一草,
一木,一言,一笑………都在为精彩的人生助力,都在为伟岸的人格奠基。
正如马尔克斯在《百年孤独》中所说:生命中真正重要的不是你遇到了什么,
而是你记住了哪些事,又是如何铭记的。
请以“谢谢你,使我成为更好的自己”为题,写一篇不少于600字的
文章。(35分,含书写分5分)
写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;
③书写规范,卷面整洁。
谢谢你,使我成为更好的自己
玻璃一小块一小块被清除出来,你的话一点点一点点地深入我心。——写在前面
清晨总是那么令人不悦。此刻,我带着仍充满睡意的大脑,凭着仅存的一点点意识,前往那令我敬畏的考场。
哈欠连天的我连路都走不稳,只想躺到床上再小睡片刻。一阵疲倦感袭来,我仰起头,打了个大大的哈欠,殊不知我的脚已闯下大祸。
当清脆的玻璃碎裂声传入耳中,我不禁一愣,一下子清醒了。低头一看,一只脚不知何时已深入消防栓重地,可怜的玻璃被我无情地踢碎,它只得无奈地裂成小块儿躺在地面上。看着它愤怒的样子,我顿时紧张起来,四下张望,应该没有人吧……
确保玻璃渣都被塞回消防栓后,我赶忙逃离了事故现场。之后,忐忑不安便充斥我心。
考场上,连手中的笔都觉千斤沉重,试卷上仿佛有千万双眼睛瞪着我,老师或许也一直在观察我的动机……我焦虑的心情充斥着所有科目的考试。结束后,
大家都在热烈地讨论这次考试,而我却在苦苦挣扎——承认,还是不承认?如果承认,那么零花钱就归零了!还有可能受到父母老师的训斥;但不承认,内心又实在有压力……
山西2019中考历史科目说明解读
山西省基础教育教学研究室蒲丽萍
考试科目说明,是省教育部门制定的规范中考命题的文件,具有法规的性质。不论是命题人员,还是备考教师,都有义务学习科目说明,这既是对自己教学工作的负责,也是对省考试改革和教学改革的支持。
山西省2013年初中毕业生学业考试科目说明
历史
一、命题要求
历史学业考试必须体现历史课程的人文科学性质,有利于引导学生形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。
历史学业考试必须体现历史课程的理念和设计思路,有利于推进“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个方面的整合。
历史学业考试必须体现历史课程的学科特点,有利于促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
二、考试内容与知识目标
考试内容与知识目标以《历史课程标准》(实验稿)为依据。
1.考试内容
考试内容是课程标准规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块的知识,以及相关的山西地方史知识。对六个板块中四十四个学习主题的内容,教师应进行必要的筛选,删除那些不适合初中生学习的内容,以切实减轻学生的复习负担。山西地方史知识以学习主题的内容为切入口,进行考查。
2.知识目标
知识目标严格执行内容标准的规定。教师应认真研究内容标准,并将其分解为可操作的一系列条目,逐一落实,以真正提高复习的效率。比如:
“列举洋务派为‘自强’‘求富’而创办的主要军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。”这一条可以分解为:洋务运动的目标、人物、主要功劳;洋务运动的进步性与
创新研发“山西特色” 命题技术再上新台阶——近五年山西省中考语文试题特点分析
发布时间:2021-10-22T08:11:15.234Z 来源:《基础教育课程》2021年11月作者:丁秀芳[导读] 近五年中考语文试题在山西中考 “一核·六维·四手段”命题理论体系的指导下,创新研发出具有“山西特色”的中考试题,在命题技术上再上新台阶。
丁山西省临汾市第一中心学校丁秀芳山西临汾 041000
摘要:山西省中考语文试题的命制,全面贯彻党的教育方针政策,落实全国教育大会会议精神,落实《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,充分体现了山西省中考“一核·六维·四手段”命题理论体系,具有主线明晰、六个维度融通共生、四大手段为抓手的特点,创设真实任务情境,借力跨学科整合,理性思考社会热点,辐射广阔时空,关注学以致用,强调责任担当,力求真正使立德树人的根本任务落到实处。关键词:中考一核·六维·四手段立德树人山西省中考语文试题命制,紧跟山西省教育厅“考改促课改,课改推考改”的工作思路, 在山西中考“一核·六维·四手段”命题理论体系的指导下,以“立德树人”“素养立意”“导向教学”为命题核心,以中华优秀传统文化和革命文化为背景,厚植家国情怀,融通六个维度,运用四大手段,在命题技术方面创新研发了具有“山西特色”的独具匠心的中考试题,为山西省参加中考的广大考生奉献了一份丰厚的精神食粮。尤其是2021年,在中国共产党建党一百周年的政治大年之特殊形势下,语文试题展现出强烈的时代气息,传承信仰力量,赓续红色基因,引领广大考生回首百年征程,让青春与信仰、信念、信心同频共振。
山西太原2019年中考相关名词解释
你知道什么是高中中考招生“三限”政策吗?即限人数、限钱数、限分数政策!你不信?那么来看看小编为您整理的“山西太原2019年中考相关名词解释”,里面有你想要的答案!祝您考试顺利哦!
山西太原2019年中考相关名词解释
什么是高中中考招生“三限”政策?
2003年,国家提出:公办高中招收“择校生”要严格执行“三限”(即限人数、限钱数、限分数)政策。
“三限”政策的要求是:“择校生”招生比例和最低录取分数线由省级教育行政部门确定,最高收费标准由省级人民政府制定。要将“择校生”纳入普通高中招生计划,统一向社会公示招生比例、招生人数和收费标准,统一按分数择优录取,统一办理入学手续。严禁学校擅自扩大“择校生”招生比例、降低录取分数线、提高收费标准或在限定金额外收取其他任何费用。
某政办发〔2003〕63号《关于2003年学校收费管理和治理教育乱收费工作的实施意见》规定:严格执行公办高中择校生的“三限”政策(即限分数、限人数、限钱数)。在确保原有招生计划不减少并有所增加的基础上,允许有条件的公办高中按照“三限”规定招收部分择校生。择校生比例原则上不超过高中实际招生总人数(以学校为计量单位)的30%。择校生的最高收费标准由设区的市人民政府核定后,报省政府审批。择校生录取分数线按从严掌握的原则由市级教育行政部门提出意见,报省教育厅备案,并向社会公布,接受各方面监督。严禁招生学校擅自扩大择校生比例、降低录取分数线、提高收费标准或在限定收费金额外收取其他费用。
2006年初,国家提出公办普通高中招收择校生比例最高不得超过本校当年招生总数的30%,比例低于此标准的不准再提高,并力争逐年有所降低;要坚决纠正一些地方和公办高中择校生比例过大的问题。