浅析军队院校信息化教学环境的构建作者：肖峰来源：《科教导刊》2011年第31期摘要信息化教学是以培养受教育者信息素质为主要目标的一种教育模式。
它是素质教育的深化和发展，是高等教育现代化的必然趋势，是培养创新人才的重要途径。
本文从军队院校教学的实际出发，对军事高等教育中信息化教学的环境建设提出了建议，对于提升军队院校的教育水平，缩小与地方高等院校的信息化办学差距具有积极的和现实的意义。
关键词信息化教学环境构建中图分类号：G642 文献标识码：AAnalysis of the Military Academies of Information Technology toBuild Teaching and Learning EnvironmentXIAO Feng(Military Sports Institute for Advanced Study, Guangzhou, Guangdong 510502)AbstractInformation is to train students teaching information literacy as the main goal of an educational model. It is the deepening and development of quality education, is the inevitable trend of modern higher education is an important way to cultivate innovative talents. In this paper, the reality of teaching in military academies, military information technology in higher education teaching environment made recommendations for enhancing the education level of the military academies, and local institutions of higher learning to narrow the information gap between educational technologies has a positive and realistic of significance.Key wordsinformationization; learning environment; structure建设信息化军队和打赢信息化战争是我军面临的重要任务之一。
而要实现这个战略目标，培养具有较高信息素质的军事人才是关键。
而较高信息素质的军事人才的培养与军队院校的教学密切相关。
因此，构建和实施信息化教学就成为今后军队院校教学发展的重要方向。
为此，需要我们根据军队高等教育的现状和特点早作谋划，着力去构建信息化教学环境，以适应今后军队院校人才培养的现实需要。
1 发展信息化教学是军队院校未来教育训练的必然趋势信息化教学，简而言之，就是在教学中，以信息和知识为核心资源，以大量运用信息技术为基础和平台，通过开设信息素质教育课程、提供信息服务等，对学生信息意识的形成进行直接和间接的引导，使学生们在日常的生活学习中感受到信息的重要性，从而在潜移默化中培养学生的信息意识。
提高学生的信息获取、信息处理等能力的教学模式。
近几年，军队院校都认识到信息化教学对培养高素质军事人才的重要性。
在最近几年的院校教育研讨会上，许多专家也针对我军信息化教学模式和环境的薄弱，运用信息化教育和训练的手段，具有信息化建设的思想观念、学习掌握信息化知识和技能的人都很缺乏的现状。
提出应该大力构建信息化教学的环境，从而培养更多具有信息素质的军队建设人才。
许多院校都在不同程度上探索构建和形成自己的信息化教学体系。
因此，可以预见信息化教学将成为建设信息化军队的要求，而且也势必成为今后中国军队高等教育的重要模式和内容。
军队院校要着眼我军现代化建设和跨越式发展目标，在思想认识上就必须针对军队院校的现状和今后发展方向的预判，结合和参考诸如地方高等院校在信息化教学方面的做法，提升军队院校信息化教学的含量和水平。
切实把提升学生的信息素质教育作为一个重要课题加以研究，通过信息化教学提高军队院校人才培养的质量。
2 信息化教学将为军队院校教育水平和层次的展现提供广阔的舞台目前，军队院校的教学特色不是很明显。
无论是理论教学还是术科教学都仍然立足于传统方式。
教学的平台基本上是依托教室和训练场进行。
学生能够得到的军事信息知识和技能的来源非常狭窄。
军队院校打造信息化教学的平台将使军队院校的办学理念和视野大为拓展。
2.1 信息化教学能够彰显军队院校军事教育思想和教育观念的现代化军事教育思想和教育观念的先进与否体现军事教育训练机构的建设水平。
军队院校的军事教育思想和教育观念应该作到与时俱进。
用先进的理念来指导我们的教育训练。
而军事信息社会的发展为军队院校教育训练理念和观念的确立提供历史发展机遇。
首先，由于先进的军事通讯设备的应用，特别是军用计算机网络化的发展，突破了军事教育和教学活动的时空限制，使军事教育可以走向一个充满信息交流的开放境地，改变了军事教育的时空观念。
其次，现代科技的发展及其在军事领域的运用，需要跨专业、跨学科进行研究和创新的能力，需要通晓政治、经济、历史、科技等多种知识和具有现代军事管理方法的各级人员、各层次人才，需要在广博的知识基础上培养出一专多能的“通才”。
目前，许多部队要求政工干部要懂军事指挥，军事干部要懂政工就是这种倾向的反映。
需要推动改革，视野决定高度。
因此，军队院校要着眼部队对人才的需求，充分利用全球化条件下信息技术的获取便利和思想观念活跃的优势，形成自己的教育观念和人才培养思路。
以期在新的军事变革中奠定自己的地位。
2.2 信息化教学将实现军队院校教学由单一的“院校教育”体制逐步走向完善的多元化的“终身教育”体制转变，从而增强军队院校办学的后劲由于信息量的激增，知识更新速度的加快，单单靠院校课堂学习到的知识已不能适应需要，建立完善的教育体系和提供高效的学习手段，来满足军人素质再提高的需要，打破单一的以课堂教育为主的教育模式，面向学生建立一个多层次、多阶段、多内容的综合信息教育系统是现代教育对军事教育的启示。
目前许多地方高校相继通过多种教育形式和多渠道办学，初步形成院校教育的网络化发展，以一个院校为纽带形成一个网络化的教育体系，将使个人学习、院校学习、岗位学习的联系更加紧密。
我们认为，这个模式完全可以为军事高等教育机构所借鉴。
因此，信息化教学的建立将使学生全方位、时时的享用到军队高等院校教学成果和资源。
学生不仅在校期间可以学习到信息技术和知识。
回到任职单位后，网络化的这种教学模式仍然可以把学生和母校通过学习紧密的联系起来。
这样就通过打造信息化教学形成开放型、复合型的人才培养模式，从而准确把握人才培养的方向。
3 要科学规划和构建好军队院校信息化教学环境信息化教学环境的构建需要我们思想上重视，更需要我们脚踏实地的去落实。
因此，针对军队院校目前的教学设施建设和教学内容的构成，必须有规划的构建信息化教学的平台，以利于官兵学习和了解信息化军事知识和技术。
3.1要以全军军事训练网为依托,加大对军队院校军事训练网的建设力度信息化教学在很大程度上有赖于教学平台的设立。
一些单位的经验教训表明，要构建信息化教学平台，必须主动作为搞好军网或局域网的建设。
要进一步扩大军队院校军网覆盖面，军队院校要把网络建设纳入总体布局中统筹计划安排，采取每年投一点、各单位筹一点、争取其他方面支援一点的办法，进一步加大投入力度，加快建设步伐，尽快建成设备配套、功能齐全、性能可靠的信息网络系统；要注重丰富网络信息，根据官兵的实际需求，及时做好信息的采集、更新和维护工作，切实增强网络信息的即时性、知识性、趣味性和全面性。
要以军事训练信息网为平台，立足教学训练系统、政治工作网、办公网等，开展基本操作、模拟训练、网络教学，适时组织官兵进行网上对抗演练，不断提高各级各类人员信息系统操作技能；注重挖掘现有信息网络功能，鼓励官兵上网办公、上网训练、上网学习、上网娱乐，在常态运用中提高官兵练网、学网、用网的能力素质。
为此，应该把军事训练网的建设和使用纳入教育训练的范畴。
一方面教育技术中心要作好硬件的保障；另一方面，教务部门和相关科室要有专门的人员负责对军队院校军事训练网内容的维护。
切实做到建起来、用起来，切实发挥军事训练网的信息教学平台作用。
3.2 充实和完善现有的课堂教学的内容，作为信息化教学平台的辅助目前，军队院校在信息化军事知识的学习上是滞后的。
近几年来，从实践看，有些院校在组织所属人员的理论学习中，专门学习信息化知识的场合并不多或者水平不高。
学生在这方面的学习更是不足。
据笔者调查，一些非技术类院校的学生中对军队信息化知识、相关信息技术的了解还是很欠缺的。
因此，需要我们准确把握信息化条件下军事人才成长的特点规律，针对不同来源、专业、岗位人员，科学设计学生成长发展的最佳路径，量身定做个性化培养方案；注重持续培养，建立良好的继续教育机制；着眼信息化人才培养规律搞好全过程培训，特别是针对今后学生岗位调整变化加强跟踪培养，及时进行知识补充和更新，使其不断掌握新知识、新理论、新技能。
因此，应该在现有的课堂教学内容中普遍增加信息化军事知识的内容，培养学生对信息知识的认识，为今后到部队接触和使用信息武器装备奠定知识基础。
3.3 要加大对军队院校图书馆、实验室的信息化建设和管理图书馆、实验室是学生获取知识的重要场所。
从笔者参观过的一些院校的情况看，有些院校电子阅览室不但建设的标准高，而且信息知识内容丰富；有些院校的实验室也能够给学生带来很直观、便捷的信息知识学习等。
但和一些地方高等院校比，军队院校的图书馆、实验室的利用率不高，信息化建设的标准低。
人在其中根本感受不到高技术的氛围。
因此，军队院校一方面应该继续重视对这些场所的信息化建设的规划和投入；另一方面，要改变观念，使这些场所能够真正发挥其效能。
3.4 要形成信息化教学的制度目标正确的认识会形成正确的决策，正确的决策需要可行的制度目标去落实才会具有实际意义。
因此，军队院校的信息化教学环境建设要通过制度目标的建立去明确教学中信息化手段的比例、信息化人才占全体教学人员的比例、信息安全体系建立比例、管理制度配套比例、信息化经费比重、人均信息化培训时数等指标，并对指标进行量化细化，规范信息化教学建设的总体框架和基本模式，从而逐步建立起与部队建设需求相适应的人才培养指标体系，使信息化教学真正落到实处。
