第一章 第五节 普通话音节结构7000000
- 格式:ppt
- 大小:2.29 MB
- 文档页数:30
现代汉语第一章第五节普通话音节结构普通话音节结构是指汉语词汇中音节的组成形式和规律。在现代汉语中,音节是构成词汇的基本单位,了解普通话音节结构对于正确发音、拆
分词语和学习汉语语音规律都非常重要。
一、普通话音节的构成
普通话音节由声母、韵母和声调三个要素组成。其中,声母在音节开
头的位置,韵母在声母之后,声调位于韵母之后(有时也放在韵母之前)。
1. 声母:普通话的声母有21个,分别是
b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,r,z,c,s,sh,ch, zh, y,w。
2. 韵母:普通话的韵母有35个,单韵母包括a, o, e, i, u, ü;
复韵母有ai, ei, ao, ou, an, en, ang, eng, ong, iao, iou, ian,
in, iang, ing, uan, un, uang, ueng, üe;鼻韵母有-i, -ian, -in, -ing, -ie, -üan, -ün。
3.声调:普通话的声调有四个,分别是平声、上声、去声和入声。平
声不标记声调符号,上声用“↑”标记,去声用“↓”标记,入声用“↗”标记。
二、普通话音节的结构
普通话音节的结构可以分为单音节、双音节和多音节三种。
1.单音节:普通话中约有3500个单音节的汉字,例如:一、大、门、时等。单音节的音节结构最简单,通常由一个声母和一个韵母组成。
2.双音节:普通话中约有6000个双音节的汉字,例如:好人、学生、悲伤等。双音节的音节结构由声母、韵母和声母三个部分组成。
3.多音节:普通话中约有7000个多音节的汉字,例如:爷爷、妈妈、一口等。多音节的音节结构由一个或多个双音节组成。
《普通话音节结构表》
汉语普通话的音节结构,由声母、韵头、韵腹、韵尾、青有调五个部分组成。这五个部分可以出现八种组合,如果韵尾在分为元音韵尾和辅音音韵尾,汉语普通话音节可以归纳出以下12种结构模式:
1、只有韵腹。例如:a,阿。
2、韵头+韵腹。例如:ua,瓦。
3、韵腹+元音韵尾。例如:ai,爱。
4、韵头+韵腹+元音韵尾。例如:iou,有。
5、韵腹+辅音韵尾。例如:iun,韵。
6、韵头+韵腹+辅音韵尾。例如:iong,用。
7、声母+韵腹。例如:di,第。
8、声母+韵头+韵腹。例如:xue,雪。
9、声母+韵腹+元音韵尾。例如:lei,类。
10、声母+韵腹+辅音韵尾。例如:can,参。
11、声母+韵头+韵腹+元音韵尾。例如:niao,鸟。
12、声母+韵头+韵腹+辅音韵尾。例如:zhuang,庄。
分析汉语普通话的音节结构模式时,要先还原音节的本来面目,尤其是要把零声母音节中的y、w还原成i、u,这是分析音节结构模式的前提。
普通话音节结构表
普通话音节结构表
在普通话中,除个别情况外,一个汉字是音节。普通话音节由声母、韵母和声调三个部分构成,韵母内部又可分为韵头、韵腹、韵尾。以下是店铺为大家整理的'普通话音节结构表相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家。
音节是听觉能感受到的最自然的语音单位,有一个或几个音素按一定规律组合而成。普通话里,除个别情况外,一个汉字就是一个音节。
普通话音节由声母、韵母和声调三个部分构成,韵母内部又可分为韵头、韵腹、韵尾。
从《普通话音节结构表》可以看出,普通话音节结构有以下特点:
(一)每个音节最少要由三个成分组成,即声母、韵牧、声调。它的声母可以是零声母,韵母中可以没有韵头、韵尾,但必须有韵腹。例如:“吴(ú)”由零声母、韵腹u和阳平声调组成。
(二)一个音节最多可以由五个成分组成,例如:“娟”(juān),由声母j、韵头ü、韵腹a、韵尾n和阴平声调组成。
(三)音节中必须有元音因素,至少一个,最多有三个,而且连续排列,分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。
(四)韵头只能由i u ü充当,韵尾由原因i o u或鼻辅音n ng充当。各元音都能充当韵腹,如果韵母不止一个元音时,由开口度较大、舌位较低、发音较响亮的元音充当韵腹。
(五)辅音音素只出现在音节的开头(作声母)或末尾(作韵尾),没有辅音连续排列的情况。
(六)单韵母(除舌尖韵母-I前、后外),腹韵母和鼻韵母(除eng ong 外)都能自成音节,其声母是零声母。
普通话音节结构表
结构成分 1 2 3 4 5
例字声母韵头韵腹韵尾声调
权q ü a n
第5课音节——让语音响亮自然
课题音节——让语音响亮自然
课时2课时(90 min)。
教学目标知识技能目标:
1.了解音节的结构、拼读和拼写。
2.通过学习与练习能够熟练地进行音节拼读训练。
思政育人目标:
通过训练学生的标准发音,培养学生精益求精的精神,锲而不舍的追求最好的状态,提升学生奋力求进的精神状态。
教学重难点教学重点:音节的结构
教学难点:音节的拼读和拼写
教学方法讲授法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计第1节课:趣味导入(10min)--传授新知(15min)--新知深入(20min)
第2节课:发音练习(20min)--反复打磨(20min)--课堂小结(3min)--课后练习(2min)
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
趣味导入(5min)☞在新课之前,可以回顾、巩固前面所学知识,为之后的学习
铺垫。
【教师】安排朗读绕口令的任务,带领学生准确发音。
我们先来一起读一个绕口令,活动活动口腔。
【学生】集体朗读。
【教师】揭示今天的学习主题,板书。
什么是音节?
知道我们今天朗读时为什么可以朗朗上口吗?
那就是音节,能让我们的语音响亮自然。音节是语音结
构的基本单位,任何词和句都可以分解为一个个的音节来进行
通巩固前面
所学知识,
为之后的学
习铺垫。养
成学生温故
知新的习
惯。
通过绕口令
游戏,吸引
学生的注意
力,激发学
生的学习欲
望。