第一章 第五节 普通话音节结构7000000

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桂林书童山
温州雁荡山
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空姐流利的普通话口语
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普通话解说流利
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练习讨论 各抒己见
1 汉语音节可以归纳出哪些结构模式? 2 普通话语音教学，你认为哪种办法比较有效?成人教学和 小学教学如何区别?
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3 抑扬顿挫、富于变化
声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。声母、韵 母相同的音节，声调来表示不同的意义。如mā(妈) má麻 ) mǎ(马) mà(骂)。声调抑扬顿挫，节奏感强。
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（三）普通话音节的结构模式4
普通话音节由声母、韵头、韵腹、韵尾、声调 五个部分组成，其中，韵腹和声调是必不可少的， 而声母、韵头和韵尾则不一定要出现。这五个部分 可以出现八种组合，如果韵尾再分为元音韵尾和辅 音韵尾(AB式)，普通话音节共有12种结构模：
ǎo(袄)、yōu(优) ān(安)，yìng(硬)。 由于乐音成分比例大，决定了汉语语音比较清晰响 亮。绝大多数辅音只能出现在音节的开头，不能出现在 音节的末尾，能在音节末尾位置上出现的只有n,ng两个 鼻辅音，不允许两个辅音连续出现。 zh、ch、sh、ng是一个音素。 405个基本音节中，元音结尾的开音节有231个，占 了一半以上；其余的都是鼻辅音n,ng结尾的闭音节，也 具有一定的乐音性。
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韵尾是音节中主要元音后边的音素，普通话的韵尾 分元音韵尾和辅音韵尾两类，元音韵尾有i和u(o)，辅音 韵尾有n和ng。元音韵尾i、u(o)的音色比i、 u作主要元 音时含混，只表示舌位由韵腹向i或u滑动的方向，实际 上并没有达到i、u的舌位高度。
ao和iao中的o实际读作[u]，之所以汉语拼音写做o， 主要是因为如果写为u，就有可能跟n发生混淆。 （46页上练习）
朱 泪
衣
鸟
迂
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(二)声母和韵母配合的特点2=8
从声母方面看： 1 n,l的组合能力最强，跟四呼的韵母都能相拼，零 声母音节的四呼也都齐全。 2 双唇音b,p,m和舌尖中音d,t能与开口呼、齐齿呼 、合口呼三类韵母拼合，(b,p,m只限于与u韵母相拼)， 不能与撮口呼韵母拼合。 3 舌尖前音、舌尖后音和舌根音三组声母都只能与 开口呼、合口呼韵母拼合不能与齐齿呼、撮口呼韵母拼 合;而舌面音j q x恰好相反，只能与齐齿呼、撮口、呼 的韵母拼合，不能与开口呼、合口呼韵母拼合。形成多 重互补格局。 4 唇齿音f的组合能力最弱，只能与开口呼的韵母和 合口呼的u韵母拼合。
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4 由韵母ie,ue组成的音节，韵腹是ê,不是“e” zi,ci,si和zhi,chi,shi,ri等音节的韵腹分别是 和 ，不是i，属于开口呼。
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和谐
完美
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二 声母和韵母的配合关系2
(一)声、韵配合
普通话的声母和韵母之间的配合是有一定规律的， 这主要取决于声母的发音部位和韵母的四呼。普通话有 21个声母(不包括零声母)，根据发音部位分为双唇、唇 齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七类；普通 话有39个韵母，根据韵母开头元音的性质，这些韵母分 为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。一般地说， 如果声母的发音部位相同，与之拼合的韵母四呼类别也 相同；韵母的四呼类别相同，与它们拼合的声母发音部 位也相同。普通话声、韵配合关系可以列成下表。
，如果丢失韵头，就会拼成gǎn(赶)。 [返回]
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（二）拼音的方法4 1 两拼法 两拼法是声母和韵母直接拼合的方法。Zhàn 2 三拼法 把音节分成声母、韵头、韵身(韵头或韵腹+韵尾)三
部分进行连读。如：j + i + ao=jiāo 3 声介合拼法 声介合拼法是把声母和介音(韵头)先拼读成一个音
辅音连用也不行。韵母相对比较复杂，又可分为韵头、 韵腹、韵尾三部分，每一部分都是一个音素。
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3
普通话音节实际上由五部分构成：声母、韵头、 韵、腹、韵尾、声调。声母是音节开头的辅音，音节 开头如果没有辅音声母，就叫零声母音节。韵腹一般 由a、o、e、ê等开口度较大的元音充当，如果没有这 些元音，那么，i、u、ü或者舌尖元音也可以充当韵腹。 韵头是介于声母和主要元音之间的音素，由高元音 i,u,u充当，也叫介音。
(47页)
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普通话声韵配合表
配合
声母 双唇音
情况
韵母
b pm
唇齿音 f
舌尖中音 d t n l
舌面音 舌根音
jqx g kh
舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音 z c s
零声母
开口呼16 巴 发
搭拿
嘎 渣 杂 阿
齐口呼10 合口呼9 撮口呼4
逼 布（限u）
夫（限u）
低
肚
泥
奴
女
鸡
姑
居
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三、音节的拼读3
(一)拼音的要领3 1 读准声母、韵母和声调的音值，注意拼合方法。 拼合时速度要快，中间不要停顿。 2 拼音时声母要用本音，不能用单念声母时的呼读 音。拼读时尽量把声母读得轻短一些，把韵母读得重些 、长些。 3 不要丢失韵头，避免生硬拼合。对于有韵头的音 节，拼音时要把韵头念得长一些，要有意识地把韵头引 出来，否则就会造成丢失韵头的现象。例如拼niǎo(鸟) 时，如果丢失韵头，就会拼成nǎo(脑)，拼guǎn (管)时
韵
母
韵
韵尾
腹
元音
辅音
u
o
ɑ
i
o
u
ü
n
o (ing)
ng
i
ü
e
e
i
ɑ
o
ɑ
n
ɑ
ng
声 调
阳平 阴平 去声 上声 去声 上声 阴平 上声 阳平 上声 阴平 去声
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分析音节结构要注意以下几点：4
1 韵母iou,uei,uen跟辅音声母相拼时，韵腹须省写， 如：酒(jiǔ)、鬼(guǐ)、坤(kūn)，分析音节结构时，应 把省略掉的主要元音先补出来，写成jiou,guei,kuen,后 分析。
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从韵母方面看：
1 能跟撮口呼韵母拼合的辅音声母最少。除了 j,q,x,n,l以外，其他都不能与之拼合。
2 能与开口呼、合口呼韵母拼合的辅音声母最多， 除j,q,x以外，其他声母都能与之拼合。
3 能与齐齿呼韵母拼合的有b,p,m,d,t,n,l,j,q,x, 其他都不能与之拼合。
总的来说，普通话开口呼韵母的配合能力最强，除 三个舌面音声母外，和其他声母都能配合，开口呼韵母 的数目本来就多，几乎达到韵母出现总频率的一半。撮 口呼韵母本来只有四个，又只能与五个声母相拼(另外再 加上零声母)，因此出现频率很低，不到总频率的百分之 五。
1 结构简明，界线清晰。 普通话一个音节就构成一个语言单位，相当于一个 语素，听觉上也非常易于辨析。汉语中的一个汉字，在 语音形式上通常表现为一个音节。每个音节最少必须有 一个音素，而且一定是元音；最多只能够有四个音素， 分别构成声母、韵头、韵腹、韵尾，音节与音节的界线
非常清晰。
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2 乐音居多，响亮悦耳。 汉语的音节可以没有辅音，但不能没有元音，音节 结构中元音占绝对优势。 音节构成：ê（欸）
(如：47页下)
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音节结构表 12种
结构成分 例字
武wú
0A
挖wā
0AA
爱ài
AA
有 yǒu 0AAA
运 yùn 0AAAB
永yǒng 0AAB
低dī
BA
雪xuě BAA
雷léi BAA
鸟niǎo BAAA
参cān BAB
壮zhuàng BAAB
声 韵头 母
u
i
i d x l ni c zh u
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3．韵母表
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开口呼16
单
a
韵
o
母
e
9+6
பைடு நூலகம்
ê
er
复
ai
韵
ei
母
ao
8
ou
an
鼻
en
韵 母
ang
8
eng
ong
齐口呼10
i ia
ie
iao iou ian in iang ing iong
合口呼9
u ua uo
uai uei
uan uen uang ueng
撮口呼4
ü
üe
üan ün
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（二）普通话音节的结构特点3
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2 韵母i, in, ing,u, u, ue, uan, ün组成的零声母 音节，写作：yi,yin,ying,wu,yu,yue,yuan,yun，音节开 头的y、w是隔音字母，不是声母，不能当作一个音素，如 ：衣(yī)、屋(wū)、淤(yū)是一个音素，因(yīn)、英 (yīng)、约(yuē)、晕（yūn)是两个音素，冤(yuān)是三 个音素。
节，再用这一个音节作为拼音的部件，去同后边的韵身 相拼。如：gu+ang=guāng
4 整体认读法 整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节 ，这种方法要以熟悉400多个基本音节为基础。
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(三)定调法 1 先把声母和韵母拼合在一起，依阴平、阳平、上 声、去声的次序逐个儿数，直到要读的声调。例如:bā bá -bǎ -bà 2韵毋定调法 用声母和带声调的韵母相拼，直接读出音节的声调 。例如:b-à =bà 3音节定调法 先把声母和韵母拼合在一起，在直接呼出音节时定 调。bà
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3 其余以i开头或以u开头的韵母i , ie , i o, iou, i n, i ng, u , uo, u i, uei, u n, uen, u ng., ueng组成的零声母音节，写作： y ,ye,y o.you,y n,y ng,w ,wo,w i,wei,w n,we ,w ng, weng，开头的y,w代替i,u,是一个音素，在音节中做韵头。
第五节 普通话音节结构
学习要点：
1了解现代汉语音节结构特点、声韵配合规律。 [链接] 2 了解现代汉语音节声、韵组合规律。 [链接] 3 掌握音节的拼读知识和方法。[链接]][链接]
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一 普通话音节特点3
（一）普通话音节的结构成分 传统的汉语音韵学从字音入手，把汉字字音结构分
为声母、韵母、声调三部分。 普通话的声母由一个辅音构成，元音不能作声母，