C语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编校本教材...

《c语言程序设计》实训任务书实训学时：24学时班级：计控07、08班一、基本目的与任务本课程实训是计算机网络专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《C 语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程实训的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。

二、基本要求：1．设计正确，方案合理。

2．界面友好，使用方便。

3．程序精炼，结构清晰。

4．设计报告5000字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。

5．上机演示。

三、设计报告格式1．课题名称：2．正文：（1）课题的目的意义（2）功能介绍：（3）模块和流程图（4）程序清单（5）用户使用说明书（6）总结：包括此设计的结论，特点及此项设计的改进意见。

四、实训内容实训课题一：班级成绩管理系统（一）问题描述：对一个有N个学生的班级，每个学生有M门课程。

该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。

（二）功能要求：1、本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M门课程名称。

2、本系统显示这样的菜单：请选择系统功能项：a、成绩录入b、成绩显示c、成绩保存d、成绩排序e、成绩修改（要求先输入密码）f、成绩统计（1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息（2）显示每门课程的平均成绩（3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数g、退出系统3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。

4、将学生成绩保存到文件中。

（三）算法提示：1、数据结构：结构体类型数组。

2、数据库结构：下表构成该系统的基本数据库。

（四）测试数据：学生人数N=10课程门数M=4课程名：数学、语文、英语、政治（五）其它对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能。

实训课题二：班级档案管理系统（一）问题描述：对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。

《单片机C语言程序设计实训100例—基于8051+Proteus仿真》案例第 01 篇基础程序设计01 闪烁的LED/＊名称：闪烁的LED说明：LED按设定的时间间隔闪烁＊/#include<reg51.h〉＃define uchar unsigned char＃define uint unsigned intsbit LED=P1^0;//延时void DelayMS(uint x）｛uchar i；while（x-—){for(i=0;i〈120;i++);}}//主程序void main(){while(1）{LED=～LED;DelayMS（150);}｝02 从左到右的流水灯/* 名称：从左到右的流水灯说明:接在P0口的8个LED从左到右循环依次点亮，产生走马灯效果*/#include〈reg51。

h〉#include<intrins。

h>＃define uchar unsigned char ＃define uint unsigned int//延时void DelayMS（uint x){uchar i;while(x—-）｛for（i=0;i〈120；i++）;}}//主程序void main（）{P0=0xfe;while(1）｛P0=_crol_(P0，1); //P0的值向左循环移动DelayMS(150);｝}03 8只LED左右来回点亮/＊名称：8只LED左右来回点亮说明：程序利用循环移位函数_crol_和_cror_形成来回滚动的效果*/＃include<reg51.h>#include〈intrins.h>＃define uchar unsigned char #define uint unsigned int//延时void DelayMS（uint x)｛uchar i；while（x——)｛for（i=0;i〈120；i++)；}｝//主程序void main（)｛uchar i；P2=0x01；while(1）{for（i=0；i〈7；i++){P2=_crol_（P2,1）； //P2的值向左循环移动DelayMS（150）；}for(i=0；i<7；i++){P2=_cror_（P2，1); //P2的值向右循环移动DelayMS(150)；}}｝04 花样流水灯/* 名称：花样流水灯说明:16只LED分两组按预设的多种花样变换显示＊/＃include<reg51。

C语言程序设计练习题（答案）1.1上机实训项目实验1实验步骤1、进入VC环境从“开始”→“程序”→“Microsoft Visual Studio 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0”，这时进入VC集成环境的主菜单窗口，屏幕显示如图1_1所示。

图1-1 VC集成环境的主菜单窗口2、VC环境下C程序的编辑、连接和运行（1）新建一个源程序①在VC环境中选择“文件”菜单，然后单击“新建”菜单项。

如图1-2所示图1-2 选择新建② 在弹出的新建对话框中设置好相应的内容，如图2-2所示。

要事先准备好保存文件的目录，例d:\lx 目录。

在图1-3中“文件”一栏的源程序文件的扩展名一定要输入C 语言程序的扩展名“.c ”。

设置好后，单击“OK ”，就回到了VC++的编辑界面，即将进行输入和编辑的源程序文件example.c 文件存放在D 盘的LX 目录下。

图1-3 新建对话框的设置③ 在图1-4的工作区中，输入源程序2．设置源程序的文件名，扩展名一定要为“.c ”且一定要输入扩展名1.单击该处3.设置存放目录图1-4 输入、编辑源程序④输入源程序文件后可在主菜单栏中选择“文件”（FILE），并在其下拉菜单中选择“保存”（SAVE），如图1-5所示。

图1-5 保存源程序⑤源程序的编译如图2-6所示，单击主菜单的“编译”（Build），在其下拉菜单中选择“编译example.c”（Compile example.c），或者单击工具栏上的“编译”按钮，如图1-6所示。

在单击“编译”后，屏幕上会出现一个如图1-7所示的对话框。

内容是“This build command requires an activeproject worksapce,Would you like to create a default project worksapce?”，要创建一个默认的项目工作区，单击“是(Yes)”，表示同意，将开始编译；单击“No ”，表示不同意，将取消编译。

《C语言程序设计》实验任务书实验一数据类型及顺序结构一、实验目的1．进一步熟识tc环境的采用方法。

2．学习c语言赋值语句和基本输入输出函数的使用。

3．编写顺序结构程序并运行。

4．介绍数据类型在程序设计语言中的意义。

二、实验内容1．编程序，输出如下图形：********************2．编写程序，输出变量x值，输入变量y的值，并分析输入结果。

y=(x-=x*10,x/=10)建议变量x、y就是float型。

3．运行下述程序，分析输出结果。

main(){inta=10；longintb=10；floatx=10.0；doubley=10.0；printf(\；printf(\；printf(\；}从此题的输入结果重新认识各种数据类型在内存的存储方式。

三、实验建议1．复习赋值语句和输入输出函数各种格式符的使用。

2．复习数据类型和运算符的有关概念。

3．编写程序，运转程序并记录源程序和运转结果。

实验二选择结构程序设计一、实验目的1．正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。

2．学习分支语句if和switch的使用方法。

3．进一步熟识tc内置环境的采用方法，自学tc环境提供更多的调试工具。

二、实验内容1．某托儿所收2岁到6岁的孩子,2岁、3岁孩子进小班（lowerclass）；4岁孩子进中班（middleclass）；5岁、6岁孩子进大班（higherclass）。

编写程序（分别用if和switch语句同时实现），输出孩子年龄，输入年龄及步入的班号。

例如：输出：3，输入：age：3，enterlowerclass。

三、实验建议1．复习关系表达式、逻辑表达式和if语句、switch语句。

2．学习程序的调试方法。

3．编写程序，运转程序并记录源程序和运转结果。

实验三循环结构程序设计一、实验目的1．学习循环语句for、while和do-while语句的使用方法。

2．学习用循环语句实现各种算法，例如穷举法、迭代法等。

C语言程序设计_习题大全(含答案) C语言程序设计_习题大全(含答案)C语言程序设计是计算机科学与技术领域中非常重要的一门课程，对于学习和掌握程序设计的基本原理和方法具有重要意义。

在学习这门课程过程中，习题的练习和掌握是至关重要的一环。

本文将向大家介绍一份包含答案的C语言程序设计习题大全，帮助读者拓宽思路，加深对C语言程序设计的理解。

第一章：基础知识练习习题1：请编写一个C程序，输出"Hello, World!"。

答案：```c#include <stdio.h>int main() {printf("Hello, World!\n");return 0;}```习题2：请编写一个C程序，将两个整数相加并输出结果。

答案：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("%d + %d = %d\n", num1, num2, sum);return 0;}```第二章：条件语句练习习题3：请编写一个C程序，判断某年份是否为闰年。

答案：```c#include <stdio.h>int main() {int year;printf("请输入年份：");scanf("%d", &year);if ((year % 4 == 0 && year % 100 != 0) || year % 400 == 0) {printf("%d年是闰年\n", year);} else {printf("%d年不是闰年\n", year);}return 0;}```习题4：请编写一个C程序，判断用户输入的整数是否为正数、负数或者零。

1C 语言程序设计课后思考与训练2计算机技术系第一单元1．讨论题（1）讨论C 程序的结构是由哪几个部分组成的。

（2）C 语言中注释的作用。

2．选择题（1） C 语言属于下列哪类计算机语言?A 、 汇编语言B 、 高级语言C 、 机器语言D 、 以上均不属于 （2）一个C 程序是由（ ）。

A ．一个主程序和若干子程序组成B ．一个或多个函数组成C ．若干过程组成D ．若干子程序组成（3）一个C 程序的执行是从（ ）。

A ．main 函数开始，直到main 函数结束B ．第一个函数开始，直到最后一个函数结束C ．第一个语句开始，直到最后一个语句结束D ．main 函数开始，直到最后一个函数结束 （4）C 语言语句的结束符是（ ）。

A ．回车符B ．分号C ．句号D ．逗号（5）以下说法正确的是（ ）。

A ．C 程序的注释可以出现在程序的任何位置，它对程序的编译和运行不起任何作用B ．C 程序的注释只能是一行C ．C 程序的注释不能是中文文字信息D ．C 程序的注释中存在的错误会被编译器检查出来 （6）以下说法正确的是（ ）。

A ．C 程序中的所有标识符都必须小写3B ．C 程序中关键字必须小写，其他标识符不区分大小写 C ．C 程序中所有标识符都不区分大小写D ．C 程序中关键字必须小写，其他标识符区分大小写3．填空题（1）C 语言源程序文件的后缀是 ，编译后生成目标文件的扩展名是 ，经过连接后生成可执行文件的扩展名是 。

（2）C 程序多行注释是由 和 所界定的文字信息组成的。

（3）源程序的执行要经过 、 、 和 4个步骤。

4．编程题（1）试编写一个C 程序并上机调试，运行后能输出以下信息。

************************************** This is my first program.**************************************（2）编写程序，用“*”输出字母C 。

常熟理工学院电气与自动化工程学院《C语言程序设计》实验指导书实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。

2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。

二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int main(){printf(“Good morning!\n”);printf(“Hello,world!\n”);return 0;}运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）：项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int main(){int a , b , sum; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/sum=a+b; /*计算两个变量的和*/printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/return 0;}运行结果：2项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int max(int,int);int main(){int a , b , c; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/c=max(a,b); /*调用max函数，将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/return 0;}int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/ {int z; /*定义变量*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z); /*将z的值返回*/}运行结果：三、提高部分1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。

程序代码运行结果：实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法；学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。

《C语言程序设计》部分例题及课后习题参考程序1.编程计算如下分段函数：'2%+3x>10y={4x0<x<10、5x—6x<0［参考程序］#include<stdio.h>intmain(){floatx,y;printf("inputx:");scanf("%f",&x);if(x>=10)y=2*x+3;elseif(x>=0)y=4*x;elsey=5*x-6;printf("y=%.2f\n",y);}2．编程将从键盘输入的百分制成绩转换为等级分，转换方法如下：90以上(大于或等于90,下同)为A,80分以上为B,70分以上为C,60分以上为D,60分以下，即低于60分为E。

［参考程序］#include<stdio.h>intmain(){floatscore;charrank;printf("inputascore:");scanf("%f",&score);if(score>100||score<0){printf("invalidscoreinput\n");exit(-1);}switch((int)score/10){case10:case9:rank='A';break;case8:rank='B';break;case7:rank='C';break;case6:rank='D';break;default:rank='E';}printf("%.2f:%c\n",score,rank);return0;}3.编程判断以从键盘输入的三个数为边长，是否能构成三角形。

C语言课程设计任务书及题目一、C语言课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握；2）课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

2.要求：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面3、说明书、流程图要清楚4、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；5、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。

6、设计上交内容：设计报告一份（按格式书写）；源程序盘一张（能编译成可执行文件并能正常运行，可一个班交一张光盘）。

二、C语言课程设计选题如下：1、课题：小学算术运算测试(math.c)功能要求：制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算分数。

界面要求：美观简洁2、课题：猜数游戏(cs.c)功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

界面要示：简洁3、编写一万年历系统要求: 模仿现实生活中的挂历.当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几).当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月.4、通讯录管理主要功能：制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。

通讯录包括：姓名，电话,街道，城市，省，邮编等。

5、学生成绩管理1.主要功能：（1）能完成对学生成绩的录入、修改（2）能统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能根据学生的平均成绩进行排序（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单（4）能输出学生的成绩单6、设计一个简单计算器要求: 能完成基本的加、减、乘、除计算，系统界面不做强制要求。

C语言程序设计综合训练任务书江苏理工学院计算机工程学院2013-2-10一、训练目的1）复习巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言编程的理解和掌握；2）利用所学知识，理论和实际结合，利用资源，采用模块化的结构，使用模仿修改自主设计相结合的方法，锻炼学生综合分析解决实际问题的编程能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及实战能力。

二、训练要求在安装Windows操作系统及Visual C++ 6.0开发环境微机上进行训练，要求如下：1.充分认识C语言编程的重要性，认真复习C语言的基础知识；2.要结合训练题目，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新，遇到困难时借助搜索引擎或者同学、老师查找解决问题的方法；3.收集资料，自学相关知识，拓宽知识面，根据课题的基本要求，自行完成设计任务。

4.要按时、独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭他人；5.严格遵守纪律，不无故缺席，不迟到早退，不懈怠，不拖拉，要积极主动；6.严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，按时、按质、按量完成。

三、训练步骤1.选题与搜集资料：根据分组，选择课题，合理分工，进行需求分析与系统调查，搜集相关资料，了解涉及的理论基础知识。

2.系统分析与预设计：根据课题要求及搜集的资料，进行系统功能划分，分析数据流程，进行模块设计。

3.指导教师检查每位学生的预设计结果，确定是否可以进入下一步。

4.程序设计：预设计通过的学生进入实验室，运用VC++6.0集成环境，编写程序，实现所设计的模块功能。

5.调试与测试：自主调试程序，或同课题、同组成员交叉测试，并记录测试情况。

6.成果验收：指导教师对每位同学设计的成果进行验收，打成果成果成绩。

7.布置设计成果通过验收的同学撰写C语言程序设计课程设计报告。

8.C语言程序设计课程设计答辩。

9.结合每位学生的软件成果、工作态度、设计报告等，评定综合成绩。

四、训练课题训练题目包含基础题目与设计题目两部分。

《C语言程序设计实验》指导书（简明版）**大学软件学院**年**月实验一顺序结构程序设计（2学时）一、实验目的1、熟悉C编译环境、简单C程序结构及书写方式、以及C程序的编辑、编译、连接、运行、调试的步骤；2、掌握C语言的基本数据类型及其输入输出格式，以及输入输出函数的使用方法；3、掌握C语言的算术运算符（特别是自增、自减运算符）、赋值运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符的使用；4、掌握C语言顺序结构程序的执行流程、设计方法，能够根据实际问题灵活使用顺序结构，画出程序的算法流程图，设计出逻辑合理、思路清晰、结果正确的顺序结构程序。

二、实验内容及要求1、实验内容包括8道题目，分为基本内容和选做内容两部分。

要求：（1）基本内容中的实验题目是必须要完成的，选做内容中的实验题目可以根据自己的情况选做或全做（越多越好，适当加分）；（2）在实验之前编写出基本内容、选做内容中的所有程序，实验前检查（视未完成情况适当扣分）；（3）对于设计型题目，要求画出程序流程图（传统流程图和N-S图）；（4）在上机实验过程中，注意总结和体会上机步骤（编辑、编译、连接、运行、调试、结果分析），注意培养观察、分析和排除编译错误、连接错误和程序逻辑错误的初步能力；（5）上机结束后，应按要求认真书写实验报告（格式见附件）。

2、基本内容（1）[验证型]编辑下列程序，然后进行编译、连接和运行，观察结果，并简要总结简单C程序的结构、书写格式以及上机过程；#include <stdio.h>int main( ){printf("Hello, world!\n");return 0;}（2）[验证型]通过运行下列程序，分析各种格式符的使用方法。

#include <stdio.h>int main( ){int a = 9, b = 2;float x = 32.8459, y = -792.451;char d = 'R';long n = 5461237;unsigned u = 65535;printf("%d,%d\n", a, b);printf("%3d,%3d\n", a, b);printf("%f,%f\n", x, y);printf("%-10f,%-10f\n", x, y);printf("%8.2f,%8.2\n", x, y);printf("%.4f,%.4f\n", x, y);printf("%3f,%3f\n", x, y);printf("%e,%10.2e\n", x, y);putchar(d);putchar('\n');printf("%c,%d,%o,%x\n", d, d, d, d);printf("%ld,%lo,%x\n", n, n, n);printf("%u,%o,%x,%d\n", u, u, u, u);return 0;}（3）[验证型]编辑下列程序，进行编译、连接和运行。