国培计划

2024年国培计划河南培训随着中国经济的飞速发展和全球化的进程，人力资源的培训和发展成为了国家发展的重中之重。

国培计划是国家重点推行的人才培训计划，旨在提高全国劳动者的综合素质和职业技能水平，增强劳动者的就业能力和创新创业能力，为国家经济社会发展和现代化建设提供有力支撑。

作为国家重点扶持的培训项目，国培计划的实施对于河南省来说具有重要的意义，将有力地推动河南省的经济发展，提高人才素质，增强劳动力竞争力，推动全省经济社会的全面进步。

一、国培计划的意义1. 国培计划对河南省的意义河南省作为中国人口大省和重要的农业大省，经济社会发展具有重要地位和作用。

随着国家经济的快速发展和产业结构的转型，河南省面临着全新的发展机遇和挑战。

其中，提高人才素质和培养高素质的专业人才是河南省经济社会发展的核心任务之一。

在这一背景下，国培计划的实施对于河南省的意义非常重大。

通过培训和提高劳动者的职业技能水平，国培计划将有助于提高河南省劳动力素质，增强全省经济社会的核心竞争力和创新能力，推动全省各行各业的发展和进步。

2. 国培计划对于劳动者的意义国培计划是国家提供的公益性培训项目，旨在帮助劳动者提高职业素质和提升职业技能，提高劳动者的就业和创业能力。

通过国培计划的培训，劳动者可以得到系统的职业培训和实践经验，提高自己的技能水平，增强自身竞争力，更好地适应当前社会的需求和发展。

同时，国培计划还可以帮助劳动者了解最新的技术和工作方法，拓展自己的职业发展渠道，为自己的事业发展打下坚实的基础。

二、计划的实施1. 培训项目的制定国培计划是国家重要的人才培训项目，需要对各个行业和领域的培训需求进行全面的调查和分析，制定相应的培训项目。

对于河南省而言，以农业、制造业、服务业等为主要的培训领域，需要根据各行业的实际情况和发展需求制定相应的培训计划。

比如，在农业方面，可以针对农民工群体实施种植技术、农业机械操作、现代农业管理等方面的培训；在制造业方面，可以针对机械加工、装配、检验等方面的技能进行培训；在服务业方面，可以针对餐饮、酒店、旅游等方面的服务技能进行培训。

2024年国培计划5篇国培计划篇1我是一名小学数学教师，非常荣幸能参加这次学习培训，渴望通过这次的学习培训，提高自身素质，树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育科研能力，不断完善自己，提高自身综合素质。

结合《____小学数学26坊国培研修计划》，我将认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：一、研修目标：1、加强学习，探索教育教学规律。

2、加强学习，积累研究课题的经验。

3、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

4、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节的数学课。

5、通过研修，掌握教学基本功，更好地为教学服务。

二、研修内容：1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

三、具体措施及要求1、勤学好钻，不耻下问。

与名师同行，要向他们看齐，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

从而不断充实自己，完善自我。

2、注重自我反思坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。

主动积累，勤于动笔，积极撰写教学随笔、教育叙事等。

3、向同行学习同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

什么是国培计划一、目标任务采用现代远程教育方式，对中小学学科教师进行专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问题，提高教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。

二、培训对象中小学各学科一线教师三、培训学科与时间“国培计划”的培训学科为小学数学、语文、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、科学、音乐、美术和初中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物，以及高中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物等学科。

每个学科培训8天，40学时。

四、培训内容“国培计划”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以案例为载体，组织实施培训。

各学科具体培训内容和课程方案于培训启动前在全国中小学教师远程培训项目网站（以下简称项目网站）上发布。

五、培训方式“国培计划”分别采取电视课程收看、IP卫星资源播放相结合的混合学习方式和网络在线学习方式（建议平均每台机器链接互联网带宽达到512K以上的教师个人和培训点选择）进行培训，各县网络在线学习人数不超过培训人数的三分之一。

各项目县组织参训教师进行集中研讨。

混合学习：培训课程通过中国教育电视台Ku波段于培训时间定时播出，播出计划在培训前10天通过项目网站发布。

培训开始前5日，课程将通过IP频道先行启动，各项目县负责接收全部课程内容，并刻录成光盘备用。

各项目县按学科在乡镇或县城组建班级，进行集中学习研讨，每班人数原则上不超过50人，设班主任(辅导教师)1名，进行班级管理并组织教师研讨。

学员收看学习培训课程不少于24学时，集中研讨不少于16学时。

网络在线学习：参训教师在项目网站注册、下载课程资源、进行在线交流研讨、专家辅导答疑。

省项目办选派2名远程培训专家担任省级中心管理员，负责本省网上培训的组织和管理。

各市、县分学科组建网络虚拟班级，每班选派1至2名熟悉网络培训的优秀骨干教师担任班主任(辅导教师)，组织学员线上集中学习，鼓励有条件的地区组织教师进行线下集中研讨。

国培计划(7篇)大学生国培计划国家大学生培养计划篇一一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。

注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。

本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

三。

教学方面关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。

即使把教学中点点滴滴的感受写下来。

勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。

四、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助。

对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。

在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

五、出勤：在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。

作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。

国培计划篇二当学校通知我参加这次培训时感到非常高兴，因为20xx年我参加一次全国小学班主任的“国培计划”的培训，那次培训使我受益匪浅。

我要感谢领导和国培主办方——河北民族学院，又给了我这次小学数学教师难得的学习机会，这次国培同样给我留下了深刻的印象，对我业务上有了很大的提高。

“玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

”这次培训收获很大，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

让我感受到：当一位优秀的数学教师要花很多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。

虽然只有短短的四天，但这次培训学习让我的心灵受到很大的触动。

国培方案(通用7篇)国培方案(篇1)今天的学习任务相比照拟宽松——开展小组“工作坊”集体备课。

我们组的任务是实用类教学，确定的课题是《别了，大不列颠尼亚》。

由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提议，还是由年龄最小的老师来上课——我们组的组长高冰峰老师。

评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当——去评论别的组的课。

整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个衔接，我觉得倒未必要认真讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“复习”新闻，这个方式我认为是妥当的。

其次争的是要教给学生什么。

大家虽然知道从解读文本的角度看，就是抓住文本、解读文本，但详细是什么，却争议了很久，组长请我谈谈看法，我就提议，重点是不是放在对“最别致”展开探究，引导学生发现文本中“最别致”的地方。

大家觉得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。

接下来就是讨论怎么组织、开展教学活动的问题了。

有人认为，可以先让学生概括新闻事件，也可以列表概括，再让学生根据新闻的一般构造写一那么新闻，组长还说，他也将根据本文动笔写一篇新闻(目的是用这篇文章和原文作比照)，随后再进入到探究“最别致”这一环节——对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读写结合，恐怕会既花时间，又无法展开充分探究活动。

探究“最别致”这一环节又引发发家的讨论，有人认为让学生提出问题在展开讨论为好，有人认为最好还是老师先确定一个讨论的范围，比方标题、选材、表现手法、语言四个方面，以免学生走着。

我认为，不确定探究范围，这是老师的最高教学境界，因为它的不确定性因素很多，需要老师做各方面的预测和准备，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比方，要是我是学生，我就会提这样一些问题：英国人为什么要选择乘船分开而不是更快捷的飞机?为什么要选择使用《日落余音》这首曲子作降旗音乐?假如规定探究范围，那么老师就不会显得很辛苦，只要在规定的四个方面准备充分即可应对学生的问题，但这样势必限制学生的个性考虑——这也是我们大多数老师采用的教学形式。

国培计划培训周期及内容一、国培计划培训周期国培计划的培训周期一般为3年。

培训分为三个阶段，分别为初级培训、中级培训和高级培训。

每个阶段的培训时间为1年，共计3年。

1.初级培训阶段（第一年）：主要是对教师进行基础教育理论和教学技能的培训。

教师将学习教学理论、教学方法、教育心理学等相关知识，掌握基本的教学技能和教育理念。

2.中级培训阶段（第二年）：在初级培训的基础上，进一步深化教师的教育教学理论和知识，提高教师的专业素养和能力。

这个阶段将注重培训教师的教学设计和评价能力，促进师资队伍的整体素质提升。

3.高级培训阶段（第三年）：高级培训阶段将侧重培训教师的专业知识和研究能力，鼓励教师参与教育教学研究，提高教师的专业水平和研究能力。

以上是国培计划的培训周期，分为初级培训、中级培训和高级培训三个阶段，每个阶段的培训时间为1年，共计3年。

二、国培计划培训内容国培计划的培训内容丰富多样，涵盖了教育理论、教学技能和专业知识等方面。

下面将详细介绍国培计划的培训内容。

1.教育理论：教师将学习教育学、心理学等相关理论知识，了解教育的基本原理和方法，掌握教育教学的相关理论知识。

2.教学技能：包括课堂管理、教学设计、教学方法、评价方法等教学技能方面的培训，提高教师的教学能力和专业水平。

3.课程教学：教师将学习课程设计、课程开发等相关知识，提高教师的课程教学设计和开发能力。

4.学科知识：根据教师不同的专业背景，对教师进行相应的学科知识培训，提高教师的专业知识水平。

5.教育技术：教师将学习教育技术、多媒体教学等相关知识，提高教师的教育技术应用能力。

6.研究能力：培训教师的教育教学研究能力，鼓励教师参与教育教学研究，提高教师的研究水平和能力。

以上是国培计划的培训内容，涵盖了教育理论、教学技能、课程教学、学科知识、教育技术和研究能力等方面的培训内容。

通过这些培训内容的学习，可以全面提升教师的教育教学水平，提高基础教育的质量和水平。

国培计划培训资格一、国培计划背景随着中国的城乡一体化进程的加快，农村和贫困地区的发展成为了社会各界关注的焦点。

为了进一步提高农村和贫困地区的劳动力素质，推动地方经济的发展，中国政府于2003年发起了国培计划。

国培计划是一个由中央和地方政府共同筹资和管理的职业培训计划，旨在通过实施职业培训、技能提升等方式，提高农村和贫困地区劳动力的素质和技能，增强其就业竞争力，促进地方经济的发展。

二、培训资格的要求要参与国培计划的培训，首先需要具备一定的培训资格。

一般来说，国培计划的培训资格要求如下：1. 工作要求：参与国培计划的培训者一般是在农村和贫困地区务工或务农的劳动者，或者是失业人员。

需要具备基本的劳动能力，有一定的务工或务农经验。

2. 年龄要求：一般来说，国培计划的培训者年龄一般在18岁以上，一般不设上限年龄。

3. 学历要求：一般来说，国培计划的培训者要求具备初中以上学历，或者有一定的文化程度。

4. 健康要求：参与国培计划的培训者要求身体健康，没有影响正常劳动和学习的疾病和残疾。

5. 其他要求：国培计划的培训者还需要具备一定的职业发展意识和愿望，积极参与培训，并且能够完成培训课程。

三、培训内容国培计划的培训内容一般包括职业技能培训、就业指导和创业培训等方面。

具体来说，培训内容包括但不限于以下几个方面：1. 职业技能培训：国培计划的培训内容主要是针对农村和贫困地区的实际需要，培训内容包括农业生产技术、农村电商、美容美发、家政服务、手工制作等方面的技能培训，帮助培训者掌握一门技能，增强就业竞争力。

2. 就业指导：国培计划的培训还包括就业指导，帮助培训者了解就业市场情况，掌握求职技巧，提高求职成功率。

3. 创业培训：针对有一定创业意愿的培训者，国培计划还会提供创业培训，帮助培训者了解创业知识、创业管理、创业宣传等方面的知识，提高创业成功率。

四、参与国培计划的意义参与国培计划，对于农村和贫困地区的劳动者来说，意义重大。

国培个人计划15篇国培个人计划【篇1】本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加幼儿园骨干教师培训班。

在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。

省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。

两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。

是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。

国培计划是什么意思国培计划，全称为国家职业培训计划，是国家为了提高劳动者就业能力和素质，促进就业的一项重要举措。

国培计划的实施旨在通过职业培训，提高劳动者的就业技能，促进劳动者的就业和再就业，满足市场对人才的需求，促进经济社会的发展。

国培计划的意义在于提高劳动者的就业能力，增强其竞争力，从而更好地适应市场需求。

通过国培计划，可以帮助那些缺乏就业技能或需要转岗的劳动者，提供相应的职业培训，使其能够适应不同岗位的需要，提高就业率和就业质量。

国培计划的实施对象主要是城镇失业人员、农民工、退役士兵、城乡未继续升学的初高中毕业生等特定群体，同时也包括现有就业人员的再培训和提升。

通过国培计划，可以帮助这些群体提高就业技能，增加就业机会，促进社会稳定和经济发展。

国培计划的内容主要包括职业培训、技能培训、就业指导等方面。

通过开展各类职业培训课程，帮助劳动者掌握相关的职业技能，提高就业竞争力。

同时，还可以通过就业指导，帮助劳动者了解市场需求，选择适合自己的职业方向，实现更好的就业和发展。

国培计划的实施主体包括政府、职业培训机构、用人单位等。

政府作为国培计划的主要组织者和推动者，负责制定相关政策和规划，提供相应的经费支持。

职业培训机构则负责具体的培训工作，为劳动者提供专业的培训课程和服务。

用人单位则是国培计划的受益者和参与者，通过国培计划培训出来的劳动者，可以更好地满足其用工需求。

总的来说，国培计划是为了提高劳动者的就业能力和素质，促进就业的一项重要举措。

通过国培计划的实施，可以帮助劳动者提高就业技能，增加就业机会，促进经济社会的发展。

国培计划的意义和作用不可忽视，对于促进就业和经济发展具有重要的意义。

希望国培计划能够得到更好的实施，为劳动者的就业和发展提供更好的支持和保障。

国培计划国培计划（9篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？它山之石可以攻玉，这里是敬业的小编帮大伙儿收集整理的9篇国培计划。

国培计划篇一通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益匪浅，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。

培训学习阶段时间长，学习认真，和同行以及专家互动交流多，发起话题和上传资源多，得到了老师们的高度评价：个人工作室日志和资源建立也较多，学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践能力，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。

新课程新在哪，关键提现在“新”上，新课程理念，新课程内容，新教学组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。

新课程的特点(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

(2)与时俱进更新改革目标：精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践；适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立教育质量监测机制；赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。

培养学生具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。

国培计划三篇国培计划篇1一、指导思想以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用知识、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力。

二、培训目标通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护;掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力;了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息;会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理;掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。

进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。

三、组织保障为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。

培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作：1、制定培训计划;2、集中组织培训、学习;3、组织教师利用网络自学;4、组织考试并建立培训档案;四、参训人员本校信息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括：全体教学管理人员、在职教师，分为45周岁以下和45周岁以上两个年龄段。

五、培训方式集中培训与网上自学两种方式相结合。

集中培训每周不少于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间不低于3小时。

六、培训时间安排 1、集中培训时间：每周五下午二、三节课参加人员：全体教学管理人员、在职教师培训地点：微机室2、自学参加人员：全体教学管理人员、在职教师。

培训方式：认真自学相关信息技术与远程教育应用能力讲座。

七、考核办法1、由培训领导小组统一命题，采取网络考试形式;2、理论、应用两部分综合一张卷，满分100分。

国培计划通用7篇国培计划篇一20xx年x月x日，我们国培初中语文培训班的13名国培学员在延安大学继续教育学院领导的安排下，来到了延安市职业技术学院附中参加影子培训学习。

紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。

回想这一个月，我也真心的感谢延安市职业技术学院附中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一个月来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

特别要感谢张晓玲老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。

现将影子培训情况作以小结：一、学校安排了有经验的骨干老师，采用一帮一的形式，对口到个人。

在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。

从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与我一起分享。

她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一个月的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。

二、参与研修学习，更新教学理念。

通过研修学习，我认识到在语文课堂上要重视学生的参与。

这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。

因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。

从而使我真正感受到什么是有效的课堂。

通过研修学习，我认识到语文教师应重视锤炼教学语言。

教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。

我发现，这里的教在教学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。

国培计划6篇国培计划篇1能有幸参加本次信息技术应用能力提升网络培训，这无疑会在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我将以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思想通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。

4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。

在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。

合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。

一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。

作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。

俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。

2024年[热]国培计划9篇国培计划篇1一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育。

充分发挥教师的专业引领作用，以学校配合的工作计划和办学理念为指导，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本研修工作，努力提高自己的教学能力。

二、研修目标1、规范数学学科课堂教化，优化备课活动，改变传统教学模式，让学生成为课堂的`主人，老师处于指导地位。

2、做一个终身学习者，在平时生活中，自己要善于观察，充分发挥自己的作用，提高自己的业务素质和教学水平。

3、以新的教育理论为指导，在课堂教学中坚持以人为本，把学生放在主体地位，教师作为引导。

三、研修要求以新的教育理念为指导，教师之间共同探讨，以改革课堂教学为突破口。

立足于解决课堂中所遇到的实际问题，着眼与理论与实际的结合。

在教学中以学生为本、以能力发展为本、以自主学习为本，促进学生全面发展。

在教学中自己要善于发掘每个学生的优点，以赞美的形式去对待学生。

以各种形式来活跃课堂气氛，提高课堂的教学效率。

国培计划篇2参加这次国培计划小学英语骨干教师培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。

因为考虑到大家的安全起见（听说之前的某学科国培计划培训班在某大学出了严重的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求非常严格），要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，所有的晚上7：00-9：00要参加学习、交流、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11：00以后才能睡觉。

为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们安排在离北京外国语大学几十公里之外的一个偏僻荒凉，交通极为不发达的大兴区（不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样猜测的）。

许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。

国培计划线上培训标准一、培训目标国培计划线上培训的目标是为培养和提升各行业人才，促进国家经济发展和社会进步。

通过线上培训，帮助学员获取知识技能，提高综合素质，增强竞争力，满足市场需求，促进就业和创业。

二、培训内容1. 本次培训的课程内容应符合国培计划的要求，并结合行业实际需求，力求使学员在培训期间获得能力和技能的提升。

2. 培训内容应包括理论知识与实践技能的结合，注重实用性和针对性，能够满足学员在工作中的需求。

3. 培训内容应涵盖行业前沿知识、国家政策法规、企业管理和实际操作等方面，使学员全面了解行业的发展现状和未来趋势。

三、培训形式1. 线上培训可以采用直播课程、录播课程、网络教学和在线讨论等多种形式，保证教学质量。

2. 可以借助现有在线教学平台，为学员提供便捷的学习环境，实现教学资源共享，提升教学效果。

3. 培训机构应制定详细的线上教学计划，合理安排学习时间和作业任务，督促学员按时学习和完成作业。

四、培训方式1. 培训机构应针对不同行业和职业类型，组织专业教师进行线上授课，确保教学质量和效果。

2. 可以根据学员的实际情况和需求，组织一对一或小班授课，确保学员的学习效果和个性化需求。

3. 可以通过线上考试、互动答疑等方式进行评估，保证学员的学习成果。

五、师资力量1. 培训机构应拥有丰富的师资力量，具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。

2. 师资力量应具备团队合作精神和创新意识，能够根据学员的实际需求灵活调整教学内容和方法。

3. 师资力量应定期接受培训和考核，提高教学水平和服务质量。

六、学员管理1. 培训机构应建立健全的学员信息管理制度，确保学员信息的真实性和保密性。

2. 可以根据学员的学习情况和成绩，实行奖惩制度，激励学员积极学习和提高成绩。

3. 培训机构应建立畅通的沟通渠道，及时了解学员的学习情况和需求，为学员提供个性化的学习指导和服务支持。

七、培训评估1. 培训机构应定期对线上培训的效果进行评估和反馈，及时发现问题和改进方案。

国培的工作计划（16篇）国培的工作计划 1能参加“国培计划”对小学语文教师的培训，我深感荣幸。

能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。

对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。

为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的.教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

五、研修方式专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。

总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

2024年国培研修计划一、研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。

在教育研修中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。

针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题、-累死你，工作多、压力大、假材料多。

二、研修目标我们的教育、研修是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的个性数学发展。

能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量。

通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略。

培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。

总之，使他们达到课程标准的最低要求。

三、学习内容《新课程标准》小学数学20-版《数学学困生的转化》华东师范大学出版社;；第1版（____年____月____日）《教师转化学困生的有效策略》____青少年出版社。

《小生学困生的转化，新课程教师》20-、教育期刊《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20-版四、实施计划（一）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

（二）教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护。

（三）老师在研修中，要创造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习兴趣。

（四）培养学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。

针对他们的困难之处，老师提前辅导。

这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。

什么是国培计划一、目标任务采用现代远程教育方式,对中小学学科教师进行专项培训,着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问题,提高教师教育教学能力和水平,并在远程教师培训方面起到示范作用,提供优质资源.二、培训对象中小学各学科一线教师三、培训学科与时间“国培计划”的培训学科为小学数学、语文、英语、品德与生活品德与社会、体育、科学、音乐、美术和初中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物,以及高中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物等学科.每个学科培训8天,40学时.四、培训内容“国培计划”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求,针对教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要,以问题为中心,以案例为载体,组织实施培训.各学科具体培训内容和课程方案于培训启动前在全国中小学教师远程培训项目网站以下简称项目网站上发布.五、培训方式“国培计划”分别采取电视课程收看、IP卫星资源播放相结合的混合学习方式和网络在线学习方式建议平均每台机器链接互联网带宽达到512K以上的教师个人和培训点选择进行培训,各县网络在线学习人数不超过培训人数的三分之一.各项目县组织参训教师进行集中研讨.混合学习：培训课程通过中国教育电视台Ku波段于培训时间定时播出,播出计划在培训前10天通过项目网站发布.培训开始前5日,课程将通过IP频道先行启动,各项目县负责接收全部课程内容,并刻录成光盘备用.各项目县按学科在乡镇或县城组建班级,进行集中学习研讨,每班人数原则上不超过50人,设班主任辅导教师1名,进行班级管理并组织教师研讨.学员收看学习培训课程不少于24学时,集中研讨不少于16学时.网络在线学习：参训教师在项目网站注册、下载课程资源、进行在线交流研讨、专家辅导答疑.省项目办选派2名远程培训专家担任省级中心管理员,负责本省网上培训的组织和管理.各市、县分学科组建网络虚拟班级,每班选派1至2名熟悉网络培训的优秀骨干教师担任班主任辅导教师,组织学员线上集中学习,鼓励有条件的地区组织教师进行线下集中研讨.课时安排上,学员学习培训课程时间不少于24学时,网上、网下集中研讨的时间不少于16学时.相关课程资源将于培训前在项目网站发布.培训后,由县级教育行政部门结合培训内容,进行集体备课、研讨、说课、评课活动.六、培训组织与管理教育厅师范处负责培训的统筹规划,组织对培训过程和培训效果进行监督和评估.“国培计划”各省区中小学教师远程培训项目执行办公室负责项目实施的具体组织协调工作.各相关市州级教育行政部门安排本市州项目的组织实施,统筹协调,认真做好培训的组织实施工作.可根据有关要求制订考核标准,统一登记学员培训成绩和学时.县级教育行政部门负责本县项目实施工作,具体组织管理本地教师的集中学习研讨,负责对参训教师进行考核.县级教师培训机构会同电教、教研等部门负责在县级教师培训机构和乡镇中心校设立培训点、配备班主任辅导教师,做好支持服务工作.七、学习支持与服务项目网站设立专栏,为各地提供信息交流平台.培训期间,各培训点通过以下三种方式反馈培训问题和信息,中央电教馆将接收并组织专家解答问题.一网络互动：各地要鼓励有条件的教师参与网上学习,登录项目网站,下载课程资源,参与BBS讨论,与培训专家进行在线互动.二手机短信：教师通过手机短信平台提出问题.学科专家将针对各地学员普遍关注的突出问题给予解答,并通过项目网站发布和卫星IP频道反馈给各培训点.三语音电话：教师通过语音电话提出问题.学科专家将针对各地学员普遍关注的突出问题给予解答,并通过项目网站发布和卫星IP频道反馈给各培训点.。

国培工作计划5篇一、指导思想1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求；2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。

2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；三、具体安排每天必须做的几件事1、6点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼（1小时左右）。

2、课外上图书馆读书；3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时；每周必须做的事1、写1—2篇投稿；2、阅读1至2本书并做好读书笔记；阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的2项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《93年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。

为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：一、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。