农村学校开展青春期生理卫生教育的现状及策略内容摘要：随着生活水平的提高，学生的发育出现了逐步提前的趋势。
而农村学校因为师资、教材及自身闭塞等原因一直不够重视学生的青春期生理卫生教育，造成学生青春期健康教育的严重缺失。
青春期的提前到来和缺乏相应的指导帮助，使学生陷入更加迷茫和无助的境地。
农村学生青春期生理卫生教育的基本缺失已经成为一个不容忽视和回避的社会问题，为了改变这种现状，通过研究农村学校开展青春期生理卫生教育的现状，找到问题并分析造成这些问题的原因，从而进一步提出相应的解决策略。
关键词：农村学校；青春期生理卫生教育；现状；策略【中图分类号】g478.4青春期是一个人一生中最美好的阶段，是由儿童过渡到成年的必经阶段。
进入青春期后，学生的生理和心理都会发生很大的变化。
而同时农村外出务工人员越来越多，农村学生成了一个缺失家庭温暖和亲子教育的特殊的未成年群体，当他们面对青春期剧烈的生理变化时，因缺乏这方面的知识和他人的引导，常常陷入尴尬或迷惑的境地。
农村学校，作为学生教育的主阵地，常常因为师资和教材缺乏及自身闭塞等原因一直不够重视学生的生理卫生教育，造成学生青春期生理卫生教育的严重缺失。
一、农村学校开展青春期生理卫生教育的现状1.起步较晚，健康教育滞后随着经济的发展和人们生活水平的提高，学生的发育加快，第二性征的发育出现了逐步提前的趋势。
研究表明，近50年间，我国青少年男女生理成熟的年龄平均提前了两岁，从临床来看，目前青少年的生理发育大多提前到10-12岁。
所以青春期的生理卫生教育应该从小学四五年级开始，提前对学生进行初步的青春期健康教育，以面对青春期到来时可能会出现的一些问题。
但是通过随机调查，发现，农村七年级的学生，在小学阶段几乎没有接受过任何青春期生理卫生方面的指导和教育。
目前国家规定的课程安排中，生理卫生课程在八年级才设置，已起不到“预防针”的作用。
学生已经进入青春期，而相关教育还没有跟上，如果此时他们产生的疑惑和恐惧得不到及时的指导和帮助，极易走入误区，将对学生的身心发展产生非常不利的影响。
2.师资力量不足，学校重视力度薄弱学校在青春期教育领域发挥着举足轻重的作用，但是农村的学校比较封闭，传统观念根深蒂固，并且其信息流通慢、师资水平低、教学设备落后。
早在2001年，广东就决定在全省范围内对中等以上学校普遍开设人口与青春期、性保健讲座或课程，其中要求义务教育阶段学生从小学五年级开始，每学年必须接受不少于8课时的教育，凡寄宿制学校要开展人口与青春期教育。
然而，通过走访一些中小学校发现，“生理卫生教育”在走进广东中小学校园的过程中遭遇到师资缺乏的尴尬，不少学校不够重视，多数中小学一般由学校校医、心理教师或者语文、体育老师来兼任青春健康课程的老师。
即使学校开设相关的课程，老师也避而不谈，有的直接就是让学生自学，导致了课程设置的无意义，相关政策的落实变成一句空话。
这些都阻碍了农村学校青春期生理卫生教育的顺利开展。
3.健康教育方面的教材缺乏据了解，教材缺乏是国内健康教育的一个突出短板，特别是与时下孩子们普遍出现的早熟提前相对比，目前教育系统关于中小学阶段的生理卫生知识教育却显得有点滞后。
相比于语文、数学等教材的频繁改版和升级，中小学青春期健康教育方面的教材的选择就非常少。
就连广州的一些城市小学至今都还在沿用十多年前的2000年版《小学健康教育》读本，没有改版，没有更换。
连月经这一生理现象，很多学生还是从小说《女生日记》中知道的。
强烈的好奇心和对成人世界的朦胧认识加剧了学生对自身了解的渴望。
缺乏正确的知识来源加上很多学生的独立思考能力并不健全，驱使他们从网络、录像厅、报刊杂志等非正规渠道获取一些并不科学、全面的青春期相关信息。
教材缺乏问题日趋凸显，急待解决。
4.缺乏家长的正确引导孩子生活的第一环境就是家庭，孩子的第一任老师就是父母，父母的健康知识水平、健康观念、以及对青春期教育的态度对儿童的发展有很大的影响。
或许孩子对青春期的疑惑最初是向父母发问的。
要使青春期教育取得良好效果，家庭健康教育是不容忽视的力量。
但是，农村学生的父母为了生计，大部分都出外打工或经商，还有一些特殊家庭，如父母离异、吸毒及坐牢等。
这些学生缺乏家庭教育和家庭温暖，他们的监护人多是爷爷奶奶、外公外婆或是其他亲戚，有的是寄宿在学校里，造成父母对其进行青春期教育的功能缺失或弱化。
农村学生的监护人大多缺少对青春期健康教育相关知识，也没有能力去解答学生的困惑，更别说采取科学的方法进行辅导和引导，所以当农村学生遇到青春期生理与心理问题时，却常常表现出茫然和不知所措，最终影响到了他们身心的健康发展。
这也是目前学生群体中出现性侵犯、过早性行为、性犯罪等事件的发生率偏高的一个重要原因。
二、农村学校开展青春期生理卫生教育的相关策略1.转变思想，提高认识学校教育是目前学生接受教育的最正规的渠道，学校教育在学生青春期教育中占有主导地位。
因此学校应该发挥主导作用，促进学生青春期的健康发展。
首先学校的教育思想应该从只重视学生成绩而忽视学生的思想健康尤其是青春期教育的局面转变成二者齐头并进的格局。
其次学校要加大力度，统一认识，统一思想，设置关于青春期教育的课程，开展相关的活动，如讲座、视屏播放、图片展示等。
同时学校也应该设立心理咨询师，以备学生不时之需。
学校也要接受新的信息资讯，开拓视野，突破传统观念的束缚，还可以引进先进的教学设备，创造开展青春期教育的平台，营造科学的青春期教育环境。
这些措施的实行可以提高农村学校的教学水平，有利于农村学生青春期教育的发展。
2.加强师资建设，培训专业人才师资的缺乏是阻碍农村中小学开展青春期生理卫生教育的最大因素，来自教育部的数据表明，全国中小学校需要大约50万名健康教育专业教师，农村学校的缺口尤为严重。
农村中小学要逐步引进专业的健康教育教师或对现有的非专业的健康教育教师进行培训。
要在省教育厅的统一领导下，在省级健康教育教研部门的统筹规划、协调和指导下进行。
立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。
要遵循“先培训，后上岗，不培训，不上岗”和分层实施、注重实效的培训原则，保证中小学教师健康教育培训的质量。
近几年，广东的一些教育局联合强生（中国）有限公司，每年开展一次健康教育讲座和培训活动，特别是针对女生教育进行了详细的研讨。
活动的开展取得了不错的成效，受到广大教师特别是农村教师的热烈欢迎。
3.家、校、社会紧密配合，完善教育体制父母在青少年成长的过程中起着很重要的作用，家长应该加强与孩子的交流，以民主平等的方式与孩子进行交流，同时父母也应该通过电视、报纸等途径，或者参加一些培训活动来丰富自己的知识，帮助孩子解决困难，给孩子正确的引导。
同时，报纸、电视、杂志、广播等社会传播媒介在青春期教育方面应创造良好的环境，多办一些权威性的规范性的青春期教育栏目。
4.创编教材和读物，拓展知识来源教材的缺乏是阻碍农村学校开展青春期教育的另一个因素。
教育系统因该组织专业的教师团队，编写科学、全面的专门教材，也可以编写一些类似与《男生日记》、《女生日记》或《男生手册》、《女生手册》有关生理卫生教育的读物，注意加入青春期心理卫生发育及心理卫生保健、如何正确处理青春期性意识萌动等内容，还可适当加入避免性骚扰以及如何应对和求助等内容。
拓展学生获取正规和科学的青春期生理卫生知识的来源。
5.创新教育形式，提高教学效率目前，农村的青春期生理卫生教育还停留于表面，内容单一，形式单一。
我们在丰富教学内容的同时，还应创新教育形式，提高教学效率。
除了课堂授课，还应针对不同年龄段学生的生理和心理特点开展形式多样的青春期教育。
如请专家来校进校专题讲座，或开展主题班会，在班主任的指导下一起学习、讨论青春期的相关知识。
还可以开设“青春期心理咨询室”和“青春期心理卫生咨询热线”，让学生可以和老师面对面的沟通和交流。
随着网络时代的快速，校园网站已经成为最快捷，最受欢迎的教育平台。
如重庆市北碚区中小学专门创建了一个卫生保健所的网站，其中一个栏目就是专讲健康教育，涉及到青春期卫生、心理卫生、性教育及如何预防艾滋病等内容，内容全面丰富，形式多样、有特色，家长和学生的点击率特别高，给学校、家庭、和学生之间搭建了一个很好的交流平台。
但是通过走访和调查发现，我们周边的农村学校都没有开设自己的校园网站，更别提有什么健康教育的专栏了。
为此，我们的农村学校应该敞开大门，跟上时代的发展和学生的需要，借鉴这些发达城市的教育方法，充分发挥校园网站的作用。
同时，严格规范网吧，加强网络监管，让青少年尽量减少不良信息的影响。
农村学生青春期生理卫生教育的缺失已经成为一个不容忽视和回避的社会问题，应当引起家庭、学校、社会和地方政府的高度重视。
如果农村学生青春期健康教育缺失的问题不及时地解决，会给家庭、社会、乃至国家造成极大的不利影响。
因此，社会各方面应该加强对农村学生青春期生理卫生教育的关注。
解决这一问题，是一个长期性的、复杂庞大的工程，但也是提高全民族素质，促进社会和谐，有着重要意义的工程。
参考文献：1、杨艳.冯莉：农村留守儿童青春期性教育的现状与对策，《学理论》，2011年第17期。
2、蒋平.阳德华：农村留守少年儿童青春期性教育的缺失及对策，《中国青年研究》，2008年03期。
3、郑彬琼：关于农村学校开展青春期教育的现况发布者，海西教育网，2011年12月08日。
